《小石潭記》教學設計7

《小石潭記》教案

教學目標 ：

1、能借助工具書閱讀文言文，積累文言詞語。

2、學習作者對自然景物入微地觀察和細致地描摹的能力。

3、體會作者在貶居生活中孤凄悲涼的心境。

教學重點：

1、對精彩語段的品讀

2、感受大自然的美，提升對美的鑒賞能力

課前準備：

1、查找相關資料

2、朗讀課文，掃除文字障礙，借助工具書通譯全文

教學設計：

一、導入  。

展示風景圖片（配樂）

二、課前準備情況檢查及交流。

作者及寫作背景、小石潭美景等。

三、朗讀：

范讀（學生聽）→自由放聲朗讀→學生個別讀→互讀（找自己喜歡讀）→齊聲讀

四、譯文（四人小組邊讀邊譯）

①摘錄不能解釋的字詞。

②按段落通譯全文。

五、整體感知：

①說說課文游覽的順序是什么？

②本文表達作者什么情感？

明確：A、發(fā)現小石潭（聞聲→見形）－－

潭中景物（水→石→樹→魚）－－

小潭源流（溪身→岸勢）－－

潭中氣氛（氣氛→感受）

或：游覽順序

B、借景抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感。

六、品讀賞析：（找喜歡的句子讀，并說說為什么）

⑴逐步引導：

觀察入微、描寫細膩、語言生動（運用比喻等修辭手法）景致幽靜。

⑵學生質疑。

七、小結及實踐：

在這篇游記中，作者以細致地觀察，精美的語言，描寫小石潭的幽靜并將自己的生活遭遇和感情融入了景物之中。

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