《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案2

時(shí)間：2023-05-01 22:44:33 初中二年級(jí)語文教案我要投稿

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《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案2

一、教學(xué)目的:

1、了解杜甫推己及人，關(guān)心民生疾苦的進(jìn)步思想。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案2

2、學(xué)習(xí)精選材料以表達(dá)中心思想的藝術(shù)特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn): 作者所表達(dá)的思想感情。

2、難點(diǎn): 精選材料，平易質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、教學(xué)時(shí)數(shù):

一課時(shí)

四、教學(xué)步驟 :

作者簡(jiǎn)介:

杜甫(712--770)字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。生于“奉儒守官”的封建士大夫之家，應(yīng)進(jìn)士試，不第，困居長(zhǎng)安十年，遂與現(xiàn)實(shí)接近，逐步觀察到各種社會(huì)矛盾，獲得豐富的創(chuàng)作題材。后任左拾遺，因故被貶。 759年，安史之亂未定，關(guān)內(nèi)又大饑，乃棄官帶領(lǐng)全家輾轉(zhuǎn)西行，歷盡險(xiǎn)阻，備嘗艱辛，親眼看到人民的疾苦，先后寫出諸如“三吏”(《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》)，“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)之類富有人民性、現(xiàn)實(shí)性的史詩。最后抵成都，由親友幫助，在西郊浣花溪，用兩年時(shí)間蓋上一間茅屋 (即今“成都草堂”，總算得到一個(gè)安身之處。哪知次年的秋天，一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，濕透了室內(nèi)衣被，茫茫黑夜，百感交集。詩人由自己的遭遇，想到千千萬萬廣大人民的疾苦，不禁產(chǎn)生了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山�！钡纳屏己暝福谑菍懴铝鱾骶眠h(yuǎn)膾炙人口的詩篇《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

杜甫的詩題材豐富，內(nèi)容深刻，十分真實(shí)地反映了勞動(dòng)人民深受戰(zhàn)亂之苦和顛沛流離的生活，抒發(fā)了憂國(guó)憂民的情懷，獲得“詩史”的美稱，又被稱為“詩圣”。今有《杜工部集》存世，共收詩歌一千四百多首，本篇選自《杜少陵集詳注》卷十。

解題:

“……為……所……”是一個(gè)被動(dòng)句式。茅屋被風(fēng)吹破，風(fēng)卷走了屋上的茅草。全詩寫風(fēng)卷茅草，雨夜難眠等情景，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想。歌: 放情長(zhǎng)言，雜而無方者曰歌；是樂府詩的一種體裁。

課文分析:

八月秋高(5)風(fēng) 怒號(hào)，卷我屋上三重茅(6)。

仲秋八月的狂風(fēng)放聲怒吼，把三重茅草從我屋頂上卷走。

怒號(hào): 大聲吼叫。三: 表多數(shù)。

分析: 天氣突變，用比擬�！芭�(hào)”狀風(fēng)勢(shì)之猛；“卷”“三重”表受害的嚴(yán)重程度。

茅飛渡江灑(7)江郊，高者掛?(8)長(zhǎng)(9)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳(10)。

茅草飛過江去，灑滿岸頭，高的掛在大樹的樹梢，低的飄轉(zhuǎn)沉進(jìn)水坳。

灑: 散落。江郊: 江邊。者: ……的。

分析:“飛渡”、“灑”、“掛?”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉”描述茅草七零八落，不可收拾的慘狀。