桃花源記2

時間：2023-05-01 22:41:51 初中二年級語文教案我要投稿

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桃花源記2

教學目的：

1、了解本文的敘事線索，學習其曲折回環(huán)、懸念迭起的寫作特點。

2、正確評價《桃花源記》的社會意義。

教學重（難）點：

1、本文的敘事線索。

2、曲折回環(huán)、懸念迭起的寫作特點。

教學準備：

教學過程：

第一課時

內(nèi)容：

過程：

一、導語。

大家一定聽說過“世外桃源”這個成語，誰能解釋一下？（對，比喻與外界隔絕的幽靜美好的地方或幻想中的美好世界。）它出自什么文章呢？（出自陶淵明的《桃花源記》。）“世外桃源”的“桃源”就是現(xiàn)在我們湖南省常德市桃源縣的一個重要游覽勝地。那兒風景優(yōu)美，民風淳樸，學習了陶淵明的《桃花源記》，你一定會更加向往，很想去“世外桃源”走一遭吧。

二、簡介作者與本文寫作背景

陶淵明（365---427），名潛，字元亮，潯陽柴桑（今江西九江）人。生于東晉末年，出生于沒落的地主官僚家庭。他少時頗博學能文。但當時社會動亂不安，他有志不展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，不愿“為五斗米折腰”，41歲憤然辭官回鄉(xiāng)，從此過著隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、疾病一起折磨著他，63歲過世。

他所作的詩文內(nèi)容大多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)優(yōu)美的自然，抒發(fā)他熱愛田園生活，樂于和農(nóng)民交往而不愿和統(tǒng)治者同流合污的高尚感情。

本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時陶淵明已有57歲了。他拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的社會現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所以寫了這篇記和《桃花源詩》。

三、放錄音帶，聽課文朗讀帶。

四、學生自讀課文

指名學生分段朗讀，注意以下字的讀音：

豁（huò）然儼（yǎn）然阡陌（qiān mò）垂髫（tiáo）

要同“邀”(yāo) 詣（yì）驥（jì）遂（sùi）

五、學生聯(lián)系以往所學知識和書下注釋，疏通詞句。

1、學生自己翻譯課文。

2、教師逐句指名學生翻譯。

3、教師歸納。

六、學生朗讀課文，進一步熟悉課文。