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小橘燈

時間:2023-05-01 22:41:44 初中二年級語文教案 我要投稿
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小橘燈

冰心

教學設計(A)

教學設想

從敘事、記人、寫物、抒情等方面理清課文的思路,進行思維訓練。

認識革命的艱難,學習小姑娘在艱難處境中表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。

安排兩課時、第一課時:簡介作者,疏通字詞,指導誦讀,理清思路。第二課時:

分析重點內(nèi)容。

第一課時

教學內(nèi)容與步驟

一、簡介作者

冰心(1900-1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現(xiàn)、當代作家。代表作有詩集《繁

星》《春水》,散文小說集《超人民往事》和通訊集《寄小讀者》等。

冰心早期作品的三大主題是“愛母親、愛兒童、愛自然”。這就是冰心所堅持和提倡

的“愛的哲學”。寫于解放后(1957年)的《小橘燈》一文,既承繼了早期作品的特點,又表

現(xiàn)了冰心對舊中國的控訴,對新中國的熱愛之情,這使她的作品注入了新的、充滿活力

的精神力量。

二、學生通過查字典,掌握重點詞語。

民反光景無聊打量朦朧

掌握這些詞語,除了正音明義之外,還可以組織學生練習造句,學會使用這幾個常

用的詞匯。

三、有感情地誦讀課文。

要求學生大聲地、自由地朗讀課文,盡量去體會課文所表達的情感。開頭要讀出沉

悶與無聊,中間要讀出同情和贊賞,結(jié)尾要讀出昂揚與希望。教師也可以范讀一段,也

可以請讀得好的同學讀。形式可以多樣,目的只有一個:初步體會情感。

四、理清思路。

問題一:課文寫“我”訪友未遇而碰到小姑娘的故事。請同學們以“我”的行動為線

索,理清文章的思路。

明確:

1.“我”去看朋友——故事的起因。

2“等著”朋友①看見小姑娘——故事的發(fā)生。②探望小姑娘生病的媽媽

——故事的發(fā)展。③辭別小姑娘——故事的高潮。

3.見到朋友,補敘小姑娘一家的情況——故事的結(jié)束。

4懷念小姑娘——故事的尾聲。

提出這個問題,目的在于幫助學生理清事情的起因、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情

節(jié)的要素,使他們懂得,記敘文必須將事情的來龍去脈寫清楚。表述能力的培養(yǎng)必須從

清楚開始,表述若不清楚,思路混亂,那就更不用談什么了。

這里強調(diào)的是敘事的思路。

問題二:請同學們按照“小姑娘做什么”的問題,整理文章寫人的思路。

1.(小姑娘)打電話請大夫——一寫其外貌神態(tài)。

2.談家境,掏橘瓤,制橘燈——寫其言談舉止。

3.贈橘燈,送客人,做手勢——寫其動作表情。

問題三:請同學們按“小橘燈怎么樣”的問題,整理文章寫物的思路。

1.小姑娘制作、贈送小橘燈——小橘燈的來歷(動作描寫)。

2.“我”提著小橘燈——小橘燈的作用、意義,“我”的感受。

3.朋友見到小橘燈——小橘燈引起的疑問和聯(lián)想。

4“我”想起小橘燈——小橘燈給“我”留下的深刻的印象。

第二課時

教學內(nèi)容和步驟

誦讀全文,要求帶感情地朗讀。

問題一:小橘燈的故事發(fā)生在什么時代?反映了怎樣的社會現(xiàn)實?

明確:時間——(“十二年過去了”)1945年1月。

地點——重慶郊外。

環(huán)境——陰沉、黑暗。

社會現(xiàn)實——一反動、黑暗;革命者處境艱難。

問題二:小姑娘具有怎樣的性格特點?作者是懷著什么樣的感情來寫她的?

明確:初見小姑娘—一幼小、瘦弱,衣著破舊,是可憐的窮苦孩子,作者懷著同情

憐憫的感情。

再見到小姑娘——家境凄苦、生活艱難,但她鎮(zhèn)定(“現(xiàn)在很好”,“你放心”)

和樂觀(笑著說:“紅薯稀飯—一我們的年夜飯!保,是一個

堅強可愛的孩子。作者對她是喜愛的。

天黑了,“我”告別小姑娘,她制作的靈巧的小橘燈寄托了對“我”的感激之情!拔摇

提著小橘燈,想起小姑娘,“似乎眼前有無限光明”!“我”從小姑娘身上看到了“鎮(zhèn)定、

勇敢、樂觀”的可貴品質(zhì),“我”從小姑娘身上也看到了革命的前途和希望。

這里表達了對小姑娘的贊頌和敬佩的心情。

懷念小姑娘——“我”離開了山村,“再也役有聽見那小姑娘和她母親的消息”,這里

表達的是思念的感情。

結(jié)尾時寫道:“……那小姑娘的爸爸一定早回來了,她媽媽也好了吧?”,這里抒發(fā)的

是祝愿的感情。

抒情思路:憐憫——喜愛——贊頌——懷念——祝愿。

(劉堪)

教學設計(B)

教學重點

一、“小橘燈”對表現(xiàn)小姑娘性格的作用

二、恰當?shù)厥褂眯揎椩~語

三、復述

教學內(nèi)容和步驟

一、介紹作者和寫作背景

、冰心,1900年生,原名謝婉瑩,女作家!拔逅摹睍r期開始寫小說、詩歌,影響很

大。她的主要作品收在《冰心文集》里。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字,贏

得很高的國際聲譽。

關(guān)于飼。橘燈》,作者指出:“小姑娘是故事中的中心人物,她的父親是位地下黨員,

因為黨組織受到破壞而離開了家,她的母親受到追蹤的特務的毆打而吐了血。在這場事

變中,這個小姑娘是鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的!

想一想:小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的性格表現(xiàn)在哪些方面?作者細致描寫那只“小

橘燈”的用意是什么?小姑娘的品格使你受到哪些感染?

二、查字典或聯(lián)系上下文推斷,解釋下邊加橫線的詞語:

只有八九歲光景厭厭的樓梯我無聊地站了起來

斑斑的血痕她驚異地說我提著這靈巧的小橘燈

三、理解·分析

1.面對家庭不幸的遭遇,小姑娘哪些言行表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的性格?

2.課文用“小橘燈”作標題,著重描寫

  

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