觸發(fā)

時(shí)間：2023-05-01 22:25:50 初中二年級(jí)語文教案我要投稿

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觸發(fā)

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《觸發(fā)》選自初一語文第三單元《短文兩篇》中的一篇。這篇課文教會(huì)學(xué)生觸發(fā)的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后更好地學(xué)好語文，提高語文學(xué)習(xí)的效率打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解觸發(fā)的含義；學(xué)會(huì)運(yùn)用觸發(fā)的方法訓(xùn)練自己的思維。

難點(diǎn)：運(yùn)用觸發(fā)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

二、教學(xué)目標(biāo) 、

（1）掌握：勿、涉、逝、襲等四個(gè)字。

（2）了解觸發(fā)的含義。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用觸發(fā)的方法訓(xùn)練自己的思維。

（4）感受觸發(fā)在學(xué)習(xí)中的作用，并以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

（根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的要求，并結(jié)合教材的地位和作用，同時(shí)由于素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，確定了本節(jié)課的以上教學(xué)目標(biāo) ）

三、教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)我采用“分析歸納式——啟發(fā)引導(dǎo)式”，理由如下：

１、采用“分析歸納”的方法有利于把新概念闡釋的簡(jiǎn)單明了

２、采用“啟發(fā)引導(dǎo)”的方法能激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。

３、本節(jié)課的教學(xué)還要注意遵循因材施教原則，采用分層次教學(xué)模式組織教學(xué)。

(根據(jù)：采用這樣的教學(xué)方法既突出了學(xué)生的主體性又注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀和寫作思維方式的指導(dǎo))

四、教程分析

１、教學(xué)流程

引入新課

[4]

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