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第10課我論語(yǔ)教案(新課標(biāo))

時(shí)間:2023-05-01 22:25:28 初中二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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第10課我論語(yǔ)教案(新課標(biāo))

《論語(yǔ)》十則

第10課我論語(yǔ)教案(新課標(biāo))

 

學(xué)習(xí)目標(biāo): 

①掌握常用的文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。

②理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀、背誦課文。

③積累成語(yǔ)、格言、警句。

學(xué)習(xí)重點(diǎn): 

理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀、

○課前準(zhǔn)備 

① 搜集資料:了解孔子及其儒家學(xué)說(shuō)的概況;了解《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容;搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩(shī)句。

② 查閱工具書(shū),疏通文意,把握全文梗概。 

                                   第一課時(shí) 

導(dǎo)入  新課:

同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦,在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,曾出現(xiàn)過(guò)不少光耀千古的文化巨人,為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn),《論語(yǔ)》就是其中的一部輝煌的巨著,它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),對(duì)我國(guó)的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天,它依舊光芒四射,熠熠生輝,F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來(lái)研讀它的節(jié)選部分《〈論語(yǔ)〉十則》。

交流探究

交流有關(guān)孔子、《論語(yǔ)》的知識(shí) 

①學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。

②班上交流:每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹,其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。

③師生交流:教師用多媒體展示自己搜集整理的資料。

      孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人,是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“大成至圣”。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播,他的思想和學(xué)說(shuō),為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn),聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。

      《論語(yǔ)》是“語(yǔ)言的論纂”,也就是語(yǔ)錄的意思,是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū),共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語(yǔ)錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主,包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況,看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

整體感知 

學(xué)生自讀課文,思考本文內(nèi)容主要包括哪三個(gè)方面。

學(xué)生交流后,教師概述:本文主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人修養(yǎng)以及儒家核心思想三個(gè)方面的內(nèi)容,前五則著重談學(xué)習(xí),后五則著重談修養(yǎng)做人。(有的地方內(nèi)容上有交叉,教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。) 8、10兩則主要闡述了儒家思想體系的核心內(nèi)容。

合作探究

課文前五則 

①初讀課文,掃除語(yǔ)言障礙

a.多媒體展示下列詞句,先讓同學(xué)讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià),最后教師再打出正確讀音。

 人不知而不慍(yùn)       學(xué)而不思則罔(wǎng)

 思而不學(xué)則殆(dài)      不亦說(shuō)(yuè邑)乎

 三省(xǐng)吾身          傳(chuán)不習(xí)乎   

 誨女(rǔ)知之乎         不知為(wéi)不知  是知(zhì)也

b.學(xué)生朗讀課文,教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問(wèn)題,并用多媒體展示:

◆結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境,讀準(zhǔn)字音。

◆處理好停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。

c.質(zhì)疑交流:根據(jù)對(duì)課文字詞句的理解,學(xué)習(xí)小組互相質(zhì)疑,提問(wèn)組有權(quán)指定某組或某同學(xué)回答。

對(duì)個(gè)別詞句的理解,教師要加以點(diǎn)撥,并加以提煉、補(bǔ)充。

探究的詞句摘要:

朋、 三 、“ 溫故而知新, 可以為師矣!   吾日三省吾身 ,為人謀而不忠乎。

②精讀課文,探究課文思想內(nèi)涵。

a.學(xué)生自主閱讀。

    教師要求學(xué)生思考:課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)什么?學(xué)習(xí)方法上又強(qiáng)調(diào)什么?

學(xué)生交流后,教師概述:學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)要謙虛,學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)。

教師再要求學(xué)生思考:哪些語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)謙虛,哪些語(yǔ)句是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí),并分別說(shuō)明理由。

謙虛:知之為知之,不知為不知,是知也。

獨(dú)立思考、復(fù)習(xí):學(xué)而不思則罔;溫故而知新;傳不習(xí)乎?

b.班上討論、交流以下兩個(gè)問(wèn)題:

◆在本文論述的教育思想中,你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)?為什么?

◆在學(xué)習(xí)生活中,你在哪一方面做得最不夠,今后有何打算?

作業(yè)  

①必作:“研討與練習(xí)”第一題。

②選作:課外閱讀《論語(yǔ)》,了解孔子的其他教育思想。

                                     第二課時(shí) 

學(xué)習(xí)內(nèi)容: 

研讀有關(guān)修身做人的內(nèi)容,小結(jié)全文,背誦課文。

教學(xué)設(shè)計(jì): 

課文導(dǎo)入  : 

    儒家學(xué)說(shuō)是為己之學(xué),追求道德的自我完善。下面我們來(lái)研讀文中修身做人的內(nèi)容。

探究學(xué)習(xí)后五則 

①全班朗讀課文,教師正音。

②自主研讀,疏通文意,理解主要內(nèi)容。

③班上交流,重點(diǎn)研讀以下幾句:

a.歲寒,然后知松柏之后凋也。

b.士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn),仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?

c.其恕乎!己所不欲,勿施于人。

[探究第一句]

請(qǐng)同學(xué)們從字面和深層含義兩個(gè)層面探究本句的含義。

班內(nèi)學(xué)生交流寫(xiě)松柏的詩(shī)句,學(xué)生小組內(nèi)交流后,教師用多媒體展示詩(shī)句。

教師要求學(xué)生回答:松柏有什么樣的品性?要求學(xué)生討論交流這句話的現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)生觀點(diǎn)摘要:學(xué)習(xí)松柏高潔傲岸的品

  

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