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斑羚飛渡2
斑羚飛渡21
斑羚飛渡2,是新人教版七年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 7 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。斑羚飛渡22
我們今天學了《斑羚飛渡》這篇文章,這是一篇感動,悲烈的文章。
對于斑羚的認識,我只停留在書本上。它們可是草食動物中的跳遠冠軍,最遠能跳五米遠呢!然而,此時此刻,一群斑羚受到了考驗——要么被獵人打死,要么跳過六米寬的山澗。在這進退維谷的境地中,可憐的斑羚選擇了后者,選擇上演一場震撼人心的斑羚飛渡……當然,并不是每只斑羚都能飛渡山澗,它們當中有老有少,要想單獨跳過去,那真是癡心妄想。最后,它們的首領(lǐng)鐮刀頭羊怒吼了一聲,斑羚群應聲分成老斑羚和年輕斑羚兩撥。原來,年輕斑羚要比老斑羚略早地起跳。當跳躍在空中時,年輕斑羚在老斑羚身上猛蹬了一下,身體奇跡般的`再度升高,用著來跨過剩下的路程。因此,“每一只年輕斑羚的成功飛度,都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨。到底是什么力量在支持著這些老斑羚這樣面對死亡?沒有一只老斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,它們的心里很坦然,為了下一代,他們有了莫名奇妙的勇氣,可以犧牲自己來完成飛渡!
傷心崖上只剩下那只臨危不亂的領(lǐng)導者鐮刀頭羊,它或許在想:要是被人類捉走,也就是當牛做馬,還有生存下來的希望。但“只見它罵著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹!睕]錯,他決定了犧牲自己。
閉上眼,那一幕情景,依舊栩栩如生。
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《斑羚飛渡》描述的是一群被逼至絕境的斑羚,為了贏得種群的生存機會,用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神,深深感動了我。
讀了這篇文章,我感慨萬千:一是老年斑羚們的獻身精神,他們在面對危險時第一考慮的不是自身的安危,而是甘愿犧牲自己,為年輕斑羚作起跳的墊腳石,自始至終沒有一頭退縮;二是領(lǐng)頭的鐮刀頭羊,既沒有年輕斑羚需要它作墊腳石,也沒有誰來幫助它跳到對岸去,它原本可以讓自己站在年輕斑羚那一撥里,可是它并沒有那樣做,而是在所有同伴跳完之后,毅然跳下懸崖,選擇了死亡,那是何等從容、何等壯烈。
也許你會覺得有老斑羚會臨陣脫逃,可是沒有。老斑羚們用死亡為后代架起了一座座生命之橋,每一頭年輕斑羚的成功飛渡,都意味著一頭老斑羚會摔得粉身碎骨。它們心甘情愿地為下一代開通了一條條通向生的道路,從頭至尾,沒有一頭老斑羚偷偷從注定死亡的隊伍中調(diào)換出去,更沒有一頭抱怨過。
我沒想到,面對死亡,老斑羚們是那么鎮(zhèn)定、從容。
我沒想到,面對死亡,老斑羚們是那樣心甘情愿、毫無怨言。
我為那些老斑羚從容地走向死亡而感動,同時也為鐮刀頭羊自殺而悲切。斑羚并不是像人類一樣的高等動物,可是它們卻懂得為團隊著想,而人與之相比卻遜色不少。難道我們?nèi)祟愡不如一群斑羚?現(xiàn)在的`社會上,人們都只為自己著想,變得自私自利,社會蒙上了一層灰暗的色彩,大家你不讓我、我不讓你,到處充滿了虛偽和欺騙。斑羚能在死亡的威脅下,毫不猶豫的為他人獻身,而我們卻為一點蠅頭小利而互相利用、互相欺騙。如果我們再這樣下去,不站在他人和集體的立場上思考問題,我們?nèi)祟愡t早會因為自私自利而滅絕。
愿本文能給天下所有喪失良知的人一點啟發(fā)吧!
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一、學習目標:掌握本課生字詞,整體感知文本內(nèi)容,理解作者的思想感情。
二、學習重點:品味斑羚形象、飛渡細節(jié)、環(huán)境描寫。
三、學習難點:嘗試解讀故事對人類的啟示。
四、預學部分【自主學習】
文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程,使用自己的話加以敘述。
五、導學模塊【合作探究】
1、這是一群什么樣的斑羚竟能在生死存亡之際做出這樣的壯舉?你能結(jié)合課文談?wù)剢?(用句式“我認為這是一群 的斑羚,因為 !保
2、鐮刀頭羊作為這群動物的首領(lǐng)、這場飛渡的組織者,請你談?wù)勥@是一只什么樣的頭羊?(“我認為這是一只 的鐮刀頭羊,因為 ”)
3、斑羚及鐮刀頭羊的`形象讓我們感動,作者描寫這些感人的動物形象的目的什么呢?
4、在這篇文章中,人充當?shù)氖窃鯓拥慕巧?/p>
六、固學提高【課堂檢測】
同學們,這群斑羚的故事令人感動,還取決于作者嫻熟的寫作技巧,就讓我們將目光聚焦于這些具有強大震撼力的文字吧!看看我們能從文中學到哪些寫作方法吧!
品析環(huán)境描寫:文中的哪些景物描寫讓你印象深刻,能否說說它在文中的意義和作用?
七、課后反思
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