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真正的英雄
真正的英雄1
真正的英雄，是新人教版七年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。真正的英雄2
【說(shuō)教材】
1.本課教材的地位、特點(diǎn)和作用：《真正的英雄》是初中語(yǔ)文（人教版）七年級(jí)下第五單元的課文，這是一篇自讀課文。它通過(guò)里根總統(tǒng)對(duì)在航天飛機(jī)升空過(guò)程中七位宇航員的犧牲的沉痛追悼，表現(xiàn)了人類的偉大的探索精神，表現(xiàn)出我們對(duì)未知領(lǐng)域的頑強(qiáng)探索。這種精神，讓每個(gè)學(xué)生受到心靈的震撼，讓他們?yōu)橹钌钣|動(dòng)。同時(shí)，從里根總統(tǒng)所表現(xiàn)出的深沉的情感中，我們還可以感受到人類相親相愛(ài)的美德。文章對(duì)學(xué)生能起到熏陶感染的作用，能促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
2.教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo) ：1.加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，感受其中思想感情。 2.整體把握課文內(nèi)容，感受人類的偉大，科技的進(jìn)步。 3.激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇于探險(xiǎn)的勇氣。
重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，感受人類的偉大，科技的進(jìn)步。
難點(diǎn)：航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的知識(shí)
學(xué)情分析：初一的學(xué)生感性思維活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，對(duì)這篇具有震撼人心作用的演講詞，教師要給予學(xué)生朗讀方法的指導(dǎo)，使他們能夠從字里行間緊緊抓住文章的內(nèi)涵。在朗讀時(shí)既讀出真情，又讀出雄渾的氣勢(shì)。
【說(shuō)教法】
�。�、朗讀法：反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的思想感情。
�。�、討論與點(diǎn)撥結(jié)合法：以學(xué)生自讀為主，教師給以必要的點(diǎn)撥，如課文中對(duì)七位宇航員身世的回憶及人們對(duì)宇航員的哀悼花的筆墨較多，航天飛機(jī)失事花的筆墨較少。要學(xué)習(xí)這種詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
【說(shuō)學(xué)法】
當(dāng)今時(shí)代是人類知識(shí)和信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，教育所面臨的問(wèn)題已不再是使受教育者學(xué)到知識(shí)，而是讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。古人也曾說(shuō)過(guò)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。使學(xué)生掌握學(xué)法正是實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必達(dá)到不教”的目標(biāo)的方法。
本節(jié)課讓學(xué)生主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位的同時(shí)也發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面共同發(fā)展，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，學(xué)法具體如下：
1． 勾畫(huà)圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)并能快速掌握文章主要情節(jié)
2． 朗讀法：反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想感情
3． 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
1、理解、積累“陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)。
2、了解悼詞的寫(xiě)法，快速默讀課文，理清文章的.思路，把握內(nèi)容。
3、朗讀課文，領(lǐng)會(huì)悼詞的感情脈絡(luò)，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。
4、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、欣賞和理解能力。
根據(jù)大語(yǔ)文觀的要求，要求將語(yǔ)文課堂與生活、寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，以深化對(duì)文章的感悟，提高學(xué)生審美、寫(xiě)作的能力。再聯(lián)系本文的實(shí)際情況，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是，引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們熱情參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題，并且適當(dāng)插入寫(xiě)作練習(xí)。具體做法如下：
1． 情景設(shè)置法：充分發(fā)揮多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融于課文之中，體驗(yàn)里根總統(tǒng)當(dāng)時(shí)內(nèi)心的激蕩——對(duì)死難者的無(wú)限哀悼，對(duì)未來(lái)毫無(wú)畏懼的探索。
2． 朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀，帶著感情的朗讀，理解這篇演講詞的精髓。
真正的英雄3
原本以為英雄離我們多么遙遠(yuǎn)，其實(shí)真正的英雄就在我們的身邊。這句話是我看了《真正的英雄》這篇文章得出來(lái)的。
幾年以前，一場(chǎng)突如其來(lái)的非典型肺炎疫情肆虐大地，嚴(yán)重威協(xié)著人們的生命安全。在這緊急時(shí)刻，是你們——可愛(ài)的白衣天使?fàn)幭嘭?fù)戰(zhàn)，挺身而出，告別年邁的`父母，離別摯愛(ài)的丈夫﹙妻子﹚吻別沉睡的孩子，舍小家為大家，無(wú)義反顧地踏上了戰(zhàn)場(chǎng)。
今天我讀這篇文章《真正的英雄》讓我感受到，別人遇到困難，我們能幫助的一定要盡力幫助別人。
讀了這篇文章，我聯(lián)想到早些天在電視上看到的一個(gè)故事。以為爺爺不幸患上了白血病，需要做骨髓移植手術(shù)，但是一直沒(méi)有找到合適的骨髓。醫(yī)院就發(fā)動(dòng)了社會(huì)各界尋找合適的骨髓，通過(guò)一段時(shí)間找到了一位阿姨，她的骨髓正好跟爺爺?shù)南嗥ヅ�。可是阿姨正好懷孕了，怎么辦呢？誰(shuí)也沒(méi)想到，阿姨做出了一個(gè)驚人的決定，把懷著的孩子打掉，然后去給爺爺捐骨髓。這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，為了挽救他人的生命，阿姨不惜犧牲自己的孩子。什么是英雄，我想這位阿姨就是我們生活中真正的英雄。贈(zèng)人玫瑰手有余香。我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆善良的心去幫助那些需要幫助的人。
其實(shí)，我們的生活中每天都有無(wú)數(shù)感人的事情在發(fā)生，故事的主角也許就是你，也許就是我。只要我們懷著一顆感恩的心，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，給與他人關(guān)懷，給予他人幫助，我們不也就可以成為新時(shí)代的真英雄了嗎？
真正的英雄4
一個(gè)晴朗的早晨，松鼠谷傳來(lái)了歡快的歌聲，“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不炫耀，真正的英雄為大家……”小松鼠雅雅歡快地唱著歌，“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不自私，真正的英雄想大家……”小松鼠甜甜接唱道，頓時(shí)，松鼠谷傳出了一陣又一陣的歌聲，為什么大家只唱這一首歌呢？這來(lái)源于一個(gè)美麗的故事。
十月的金秋，山野間到處金燦燦的，像是撒上了一層碎金子一樣。果園里，到處散發(fā)著濃郁的、香噴噴的果實(shí)氣味，酸酸的，甜甜的，真誘人呀！可松鼠谷的.小松鼠們卻來(lái)不及聞這些果實(shí)那香噴噴的味道，因?yàn)樗鼈冋χ占^(guò)冬的糧食，栗子、松果、蘑菇、榛子……它們一樣都不會(huì)放過(guò)。
每當(dāng)大家忙碌了一天后，被譽(yù)為大力士的松鼠威武就會(huì)把一天積攢下來(lái)的果實(shí)展示給大家看�！扒�，我摘的果實(shí)又大又肥，香甜可口，有了我，大家就不用愁過(guò)冬的糧食了�！蓖錈o(wú)比自豪地說(shuō)。“好耶！威武哥哥，您真棒！”，“威武真是名副其實(shí)的大力士！”，“我要是像威武那樣能干該多好呀！”……小松鼠們一邊贊不絕口，一邊向松鼠威武投來(lái)了羨慕的目光�！昂呛�，呵呵~”松鼠威武不好意思地笑了笑。
轉(zhuǎn)眼間，冬天的腳步已悄悄來(lái)臨，天地間一片銀白，像是一群閃亮的銀精靈在天地間歡快地跳躍著。兩個(gè)月過(guò)去了，松鼠谷里的糧食基本都吃完了，當(dāng)小松鼠們?yōu)榧Z食緊缺而著急的時(shí)候，聰明的小松鼠升升想出了個(gè)好主意：“伙伴們，威武不是說(shuō)有他在就不用愁過(guò)冬的糧食了嗎？我們?nèi)フ宜�，他那里一定有很多糧食的！”“好啊，好��！”小松鼠豪豪說(shuō)，“這個(gè)主意太妙了！”小松鼠紫心也急忙應(yīng)道。
大家急匆匆地朝松鼠威武家跑去，“咚咚，咚咚�！毙∩昧饲盟墒笸浼业拈T，“吱呀～”一聲響，門開(kāi)了，只見(jiàn)松鼠威武的肚子已經(jīng)餓得癟癟的，面如土色，他有氣無(wú)力地說(shuō)：“你們?cè)趺磥?lái)了？是給我送吃的來(lái)嗎？”“��？你難道沒(méi)吃的嗎？”小松鼠豪豪吃驚地問(wèn)道。原來(lái)，松鼠威武看自己家的食物太多了，就一股腦兒地吃完了，最后家里連一顆糧食也沒(méi)有了�！澳强稍趺崔k呀～”大家失望極了，正在大家一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)清脆的聲音打破了松鼠谷的寧?kù)o。
“沒(méi)關(guān)系，大家吃我的吧！”只見(jiàn)松鼠谷最靦腆的小松鼠妮妮慷慨地拿出了自己所有的糧食分享給大家。原來(lái)，妮妮雖然每次采摘到的糧食并不多，但是她非常勤勞，每天都夜以繼日的收藏著各種各樣的果實(shí)，而且全部都細(xì)心的積攢了起來(lái)，沒(méi)浪費(fèi)過(guò)一粒糧食。
“太好了！”大家齊聲歡呼起來(lái)，原來(lái)妮妮才是松鼠谷的大英雄呀！
“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不炫耀，真正的英雄為大家；啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不自私，真正的英雄想大家……”這首歌在松鼠谷久久地回蕩著……
真正的英雄5
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功......”這是【真心英雄】中的歌詞，當(dāng)我唱起這首歌，我會(huì)想起在雅安大地震中的那幾位為了學(xué)生而丟了自己姓名的老師......那天，我在家里看電視，突然，插播了一條重大的新聞，四川雅安廬山村發(fā)生了7.2級(jí)的大地震，已造成多人死亡，現(xiàn)在我們?cè)谝凰鶎W(xué)校里......”記者報(bào)道。畫(huà)面轉(zhuǎn)到一座快倒了的學(xué)校，我看見(jiàn)一位年齡好像很大似的老教師從樓上背了兩位大約是一年級(jí)的小學(xué)生的小朋友從高樓急速跑下來(lái)，把他們放在安全地帶后又沖了上去，我的眼眶中不知不覺(jué)已遮上了一片白霧，那位偉大的老教師又一次背了兩個(gè)小朋友下來(lái)，他已經(jīng)老了，身體怎能受得住呢？那位老教師明顯體力不足了，旁邊的一位小朋友已經(jīng)嚇得大哭起來(lái)了，“老師，你不要再上去了，你不行的'，老師......"那位老教師嚴(yán)肅地說(shuō)；“只要我還有一份力，我就不會(huì)放棄的！”那位記者已經(jīng)泣不成聲了，想過(guò)去幫忙，無(wú)奈，卻過(guò)不去，電視機(jī)前的我早已熱淚盈眶了。那位老教師又一次沖了上去，沒(méi)想到，一塊大石頭壓在他的背上，老教師撲倒在地，救援隊(duì)終于來(lái)了，他們把老教師救了下來(lái)，可是，那位偉大的老教師早已沒(méi)了呼吸，他，他，他走了......我嚎啕大哭，這么偉大的人，為什么要走，為什么......那位老教師才是真正的英雄�。榱撕⒆觽兌鵂奚俗约�，這是多么偉大的行動(dòng)��！老教師在平凡的崗位上做出不平凡的事，是多么無(wú)私奉獻(xiàn)�。∽屛覀�?yōu)檫@些偉大的人默哀....
真正的英雄6
方案一
教學(xué)角度：
通過(guò)聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。
主要教學(xué)步驟：
1教師激情導(dǎo)入，介紹挑戰(zhàn)者號(hào)失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。
2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫(huà)出另自己最為感動(dòng)的語(yǔ)句。
3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。
朗讀訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程：
1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。
2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。
學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說(shuō)明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。
4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場(chǎng)合對(duì)象，摹擬作者的口吻做演說(shuō)式的朗讀。
5以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說(shuō)幾句心里話。
方案二
教學(xué)角度：
通過(guò)多層次的.寫(xiě)作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。
主要教學(xué)步驟：
1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。
2瀏覽課文，要求學(xué)生畫(huà)出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。
3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫(xiě)活動(dòng)。
寫(xiě)讀訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程：
1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。
2課堂讀寫(xiě)，分三個(gè)層次進(jìn)行：
A同桌合作，給文中的精彩語(yǔ)句作評(píng)注；
B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；
C以你個(gè)人名義，給在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿的宇航員們寫(xiě)一封短信表達(dá)你的心聲。
3學(xué)生按要求進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)。
4全班交流。
5誦讀課文精彩片斷。
真正的英雄7
“有了這個(gè)交換器，我就可以交換到我想要的一切了！”，我手里拿著一個(gè)圓形的器物，愛(ài)不釋手�！斑祝@是什么？”，交換器的左側(cè)有個(gè)紅色的按鈕正閃著紅光，我不禁好奇地按了下去。
突然，光芒掃過(guò)眼前，兩眼一黑，我倒在了地上�！敖灰组_(kāi)始，人類，告訴我你想要什么？”，冰冷的電子聲音響起，將我從昏迷中喚醒�！斑@里，可以交換到你想要的一切！不過(guò)，可是要付出代價(jià)的哦……”，“那我可以像超級(jí)英雄那樣么？”，腦中閃過(guò)我最喜愛(ài)的超級(jí)英雄，“當(dāng)然”。毫不猶豫，我選擇了速度。“交易完成�！�，機(jī)械聲消失，努力分開(kāi)沉重的眼皮，躺在地上望著天花板，自言自語(yǔ)到：“那代價(jià)呢？”
奔跑在城市中，在人群車流中來(lái)回穿梭，疾風(fēng)從耳邊刮過(guò)，路旁的重影在身邊閃過(guò)，市民們驚奇地看著身邊的殘影，那是一道紅色，他們叫我——“紅色閃電”。在朋友的幫助下，我有了屬于自己的戰(zhàn)服，胸前是一個(gè)圓牌，牌子上刻著一道金色的閃電，那閃電仿佛能夠照亮天際，它象征著光明，代表著正義。自豪感充滿內(nèi)心，“現(xiàn)在我也是超級(jí)英雄了！”眼前人形模型上的紅色戰(zhàn)服，成為了我精神的寄托。
人行道上，攙扶著老太太走過(guò)馬路；公園中，幫助小女孩抱下樹(shù)上的小貓；大樓失火，沖進(jìn)火場(chǎng)，救出所有人；兩車相撞，跳入車內(nèi)，拉出司機(jī)與乘客；“嘀嘀嘀—”警報(bào)響起，兩個(gè)罪犯砸碎了銀行的玻璃，正在搶劫。一道紅光閃過(guò)，我靠在銀行門口，笑瞇瞇地看著他們。兩個(gè)劫匪瞬間開(kāi)槍！眼前的景物頓時(shí)慢了下來(lái)，子彈帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾焰，在空氣中緩緩蠕動(dòng)，我向前沖去，抓住子彈，向后一甩，幾步邁出，將槍奪下，取下彈夾，把子彈倒在地上，一拳打出，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搶劫就此終結(jié)�！伴W電俠，你是我們的英雄！”人群發(fā)出歡呼。
“據(jù)報(bào)道，昨晚有人看到街上有極速者出沒(méi)，黑色閃電殺人，是敵是友？”不知為何，聽(tīng)到這個(gè)消息，一天都不疲倦，我卻在此時(shí)渾身乏力。抬頭看向屏幕，極速者仿佛也有所感覺(jué)，錄像中的他抬起頭，向攝像頭看了一眼，詭異地笑了。想起衣柜里突然出現(xiàn)的黑色戰(zhàn)服，我面色蒼白。身上的閃電突然開(kāi)始閃爍，低下頭，我笑了，喪心病狂地大笑。只見(jiàn)，一道黑色閃電沖出門外……
“我這是在哪？”睜開(kāi)眼睛，雙手上沾滿了鮮血，地上的玻璃碎片倒映出我的身影，那是道黑色。驚恐地看著自己，憤怒與恐懼將我充斥�！伴W電俠是黑色閃電？英雄還是惡魔？”新聞聲從電視傳來(lái)�！安弧蔽覍㈦娨曉宜�，仰天大吼，“難道失去自我，泯滅人性就是交換的代價(jià)嗎？那我，到底是英雄還是惡魔？”目光變得迷離，我仿佛又回到了那天。
“只有我才能結(jié)束這一切！可是，超能力就會(huì)從此消失，我該怎么辦？”我有些迷茫。但是片刻的猶豫卻堅(jiān)定了我的信念。換上紅色的戰(zhàn)服，我開(kāi)始奔跑，心中想著那個(gè)目標(biāo)，那個(gè)地點(diǎn)，然后開(kāi)始加速�！稗Z”蟲(chóng)洞被打開(kāi)，回頭望向所擁有的一切，我狠下心，縱身一躍，進(jìn)入蟲(chóng)洞。接著，我穿越了時(shí)間……“轟”我躍出了蟲(chóng)洞，踩在了實(shí)驗(yàn)室的地板上。我回到了幾年前。扭頭看向四周，當(dāng)時(shí)的.我，拿著機(jī)器，正要按下按鈕�！安灰 蔽页霈F(xiàn)在他身邊，抓住他的手，一把奪過(guò)了機(jī)器。
站在實(shí)驗(yàn)室中，我告訴自己：“舍棄自我，放棄本心，這樣的力量，不要也罷。我要做的是英雄，而不是披著偽裝的惡魔！這次，就讓我改寫(xiě)歷史，成為自己的英雄！”隨即將機(jī)器甩在地上，摔得粉碎。
因?yàn)闀r(shí)間相悖論，我的身體開(kāi)始一片片破碎，緩緩消失。在最后一刻，我笑了，告訴當(dāng)時(shí)的自己，我拯救了自己和未來(lái)。
我是真正的英雄。
真正的英雄8
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們對(duì)他贊頌的語(yǔ)言，而是他的道德、思想品質(zhì)以及他對(duì)探索的責(zé)任心。英雄并非必須是戰(zhàn)場(chǎng)上的，只要具有一種敢于探索自然、征服自然、敢于冒險(xiǎn)，這些都可以稱得上是英雄。
諾貝爾與炸藥 我們一題到諾貝爾就會(huì)不由自主地想起了炸藥。 炸藥的研制要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，而每一次試驗(yàn)都是非常危險(xiǎn)的，稍不注意，便會(huì)發(fā)生爆炸事件。終于有一天，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，他的弟弟身亡，父親也成了終身殘疾。但這一切并沒(méi)有嚇倒諾貝爾，他決定堅(jiān)持下去。為了避免不必要的傷亡和破壞，在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船。在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。諾貝爾在船上冒著生命危險(xiǎn)，進(jìn)行幾百次的試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，諾貝爾終于制成了這種炸藥，但對(duì)炸藥的爆炸力缺乏正確的判斷，因而進(jìn)行了一次冒險(xiǎn)的試驗(yàn)。這一天，他把工作人員統(tǒng)統(tǒng)趕出實(shí)驗(yàn)室，自己一人留在哪里，當(dāng)他安裝好炸藥，又仔細(xì)地檢查了一遍，便上前點(diǎn)燃了導(dǎo)火線�；鹦恰捌澠潯钡孛爸瑢�(dǎo)火線越來(lái)越短，諾貝爾為了仔細(xì)觀察炸藥的爆炸情況，一動(dòng)不動(dòng)地站在跟前，雙眼死盯著燃燒的導(dǎo)火線。 “轟！”的.一聲，炸藥爆炸了，濃煙從實(shí)驗(yàn)室里飛速地向外涌出。
附近的人們睜大眼睛看著，始終不見(jiàn)諾貝爾的身影，他們顧不得危險(xiǎn)，紛紛向?qū)嶒?yàn)室奔去。 剛跑到門口，就見(jiàn)一個(gè)滿身鮮血的中年人從實(shí)驗(yàn)里跑了出來(lái)，邊跑邊叫道：“我成功了！我成功了！”
真正的英雄9
美國(guó)的宇航員們
揚(yáng)卷起星條旗
再一次踏上踏上了太空……
會(huì)議室中
教學(xué)室中
街道中
也許 誰(shuí)也沒(méi)有想到
殘酷的宇宙
拒絕了這個(gè)來(lái)勢(shì)洶洶的客人
不幸的 大西洋之上
燃燒著熊熊的烈火
不再有一點(diǎn)可以珍藏的記憶
哦！
強(qiáng)大的美國(guó)
你們經(jīng)得起這樣的打擊嗎？
晦暗的燈光下
一切快樂(lè)全都消失不在
一切光芒全的.變得灰暗
星條旗落了下來(lái)
整個(gè)美國(guó)只屬于七個(gè)英雄
人民失聲痛哭
總統(tǒng)焦躁不安
一切的一切循環(huán)不暢
一切的一切朝逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)著
比空白還空白
偉大的總統(tǒng)里根
你那期盼了許久的心
是不是也比空白還空白
孩子們呀
你們也許是最傷心的
你們也許在大叫，大哭，大吵
你們的老師呀
在遠(yuǎn)方也在說(shuō)“不要哇！”
孩子們 臨走前 你想你的老師問(wèn)好了嗎？
孩子們 一定要振作起來(lái)
不要痛恨命運(yùn)打消了你們的好奇
并在你心間抹上黑色
偶爾會(huì)看到
不知是什么東西
在藍(lán)天邊緣紛飛著
卻定看到天下一片混亂
沒(méi)有一絲安定
可悲痛換不來(lái)宇航員們往日的玩笑
我們需要鎮(zhèn)靜
天上的北斗七星閃爍著
仔細(xì)看
是什么？
是他們！
是他們?cè)谶b遠(yuǎn)的天空朝我們吶喊
這顆是機(jī)長(zhǎng)迪克
我們又看見(jiàn)他熟悉的笑容
笑聲中沒(méi)有一點(diǎn)遺憾
他飛呀飛
從天空飛到太空
從誕生飛到死亡
直到如今
我看見(jiàn)他還在飛
這顆是“J.R”
不過(guò)沒(méi)有聽(tīng)到那美妙的琴聲
不過(guò)音符卻一直環(huán)繞在耳邊
它帶給她微笑
微笑給她帶來(lái)力量
他與微笑便超越了宇宙
這可是埃里森
永不泯滅的青春與活力
在他身上較交織、旋轉(zhuǎn)、飛翔
我們?nèi)阅芸匆?jiàn)他
光著腳丫
一步一步
沿著墓地跑來(lái)跑去
這可是羅納德
多少年前
薩克斯為你創(chuàng)造了一種管子
你將他帶到天上
帶去了一種不變信仰
我想你是手握薩克斯
飛向那遙遠(yuǎn)的地方
這顆是格里高利
他的世界中有一面永遠(yuǎn)發(fā)光的鏡子
照亮了他沖向太空的道路
即使它破碎了
它還在
即使它破碎在浩瀚宇宙中
它仍能尋找到
這顆是邁克
他胸前
還有一個(gè)隱形的會(huì)勛章
他心中還有無(wú)數(shù)條隱形的勛章
是他無(wú)數(shù)個(gè)前進(jìn)方向
他已經(jīng)飛向了那里
這顆就是她——科里斯塔
很高興她依舊是那么堅(jiān)強(qiáng)
地上的孩子望著她
天上的星星在說(shuō)話
他們懷念她
她在教導(dǎo)他們
挫折會(huì)讓我們更勇敢
北斗七星的確是動(dòng)搖了
它們連成一條心
共同拼搏的心
共鑄夢(mèng)想的心
地球也動(dòng)搖了
結(jié)成一個(gè)巨大的心
永不放棄的心
繼續(xù)奮斗的心
一夜過(guò)去了
地球上的慌張與悲傷消失了
還剩些什么
勇氣與信心
世界的人們
手拉手
在世界各個(gè)地方
放飛們心頭的白鴿
愿他們沖破大氣層
沖上太空
塞滿太空各個(gè)角落
找到其位宇航員以生命許諾的遺志
我們終會(huì)找到
因?yàn)樗麄?/p>
永駐
真正的英雄10
今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。
對(duì)家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛(ài)著的人們來(lái)講，國(guó)家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失。對(duì)那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對(duì)那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國(guó)人都和你們緊緊地站在一起。
我們今天所說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語(yǔ)在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力：它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深愛(ài)著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來(lái)的生機(jī)、愛(ài)和歡樂(lè)，給祖國(guó)帶來(lái)的驕傲。
他們來(lái)自這個(gè)偉大國(guó)家的四面八方從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來(lái)納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個(gè)人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。
我們記得迪克?司各比，我們從升空的“挑戰(zhàn)者”號(hào)聽(tīng)到的最后一句話就來(lái)自這位機(jī)長(zhǎng)之口。在參加太空計(jì)劃之前，他曾是一名戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，后來(lái)成為一名高空飛行器的試驗(yàn)飛行員。對(duì)機(jī)長(zhǎng)司各比來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)從來(lái)就是一位熟悉的伙伴。
我們記得邁克?史密斯，作為戰(zhàn)斗機(jī)飛行員獲得過(guò)的獎(jiǎng)?wù)麓鳚M了胸前，其中包括海軍特級(jí)飛行十字勛章和來(lái)自一個(gè)國(guó)家的敢斗銀星十字勛章。
我們還記得被朋友們稱為J.R.的朱蒂絲?萊恩尼科，她總是對(duì)人們微笑著，總是迫不及待地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。在工作之余，她喜歡在鋼琴上彈奏幾曲，從中獲得美的享受。
我們也不會(huì)忘記孩提時(shí)總愛(ài)光著腳板在咖啡地和夏威夷的麥卡達(dá)美亞墓地跑來(lái)跑去的埃里森?奧尼佐卡，他早就夢(mèng)想有一天去月球旅行。他告訴人們，多虧成為一名飛行員，他才能夠建樹(shù)他的生涯中那些令人難忘的業(yè)績(jī)。
還有那個(gè)曾告訴人們是南加州的棉田錘煉了他堅(jiān)毅性格的羅納德;麥克耐爾。他夢(mèng)想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗(yàn)：吹奏薩克管。啊，讓(羅納德的愛(ài)稱)，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢(mèng)想的空間站。
我們記得格里高利?杰維斯，在那次致命的飛行中，他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學(xué)的一面旗子。他說(shuō)，這是一份小小的紀(jì)念品，紀(jì)念那些曾為他指點(diǎn)過(guò)未來(lái)的人們。
我們還記得凝聚了整個(gè)國(guó)家想像力的科里斯塔?麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵(lì)我們。她是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師，她以這次太空飛行作為激勵(lì)我們向未來(lái)沖擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。
我們將永遠(yuǎn)記住他們，這些杰出的專家、科學(xué)家、冒險(xiǎn)家，這些藝術(shù)家、教師和家庭中的男女成員們。我們將珍愛(ài)他們每個(gè)人的故事，這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事，這是真正的美國(guó)英雄的故事。
就在災(zāi)難發(fā)生的那天，我們所有美國(guó)人都關(guān)切地守候在電視機(jī)前，徹夜不眠。在那個(gè)不幸的時(shí)刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，注視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽(tīng)了廣播電臺(tái)的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說(shuō)自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾籠罩著整個(gè)國(guó)家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。
你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國(guó)家。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到，我們的美國(guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的'責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來(lái)的。
我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆?jiàn)那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅(jiān)定開(kāi)拓前進(jìn)的決心。
今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職�、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。
迪克?司各比知道，每一次太空飛行器的發(fā)射都是一個(gè)技術(shù)上的奇跡。他說(shuō)：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束。”我所接觸的每一位英雄的家庭成員，都特別請(qǐng)求我們一定要繼續(xù)這項(xiàng)計(jì)劃，這是他們失去的可愛(ài)的親人所夢(mèng)求實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃。我們決不會(huì)使他們失望。
今天，我們向迪克?司各比和他的伙伴們保證，他們的夢(mèng)想決沒(méi)有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。為國(guó)家航空和宇宙航行局獻(xiàn)身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們?nèi)砸^續(xù)工作去實(shí)現(xiàn)既安全可行又冒險(xiǎn)、大膽的更有效的太空計(jì)劃。人類將繼續(xù)向太空進(jìn)軍，不斷確立新的目標(biāo)，不斷取得新的成就。這正是我們紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號(hào)上七位英雄的最好方式。
迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔，你們的家庭及你們的國(guó)家哀悼你們的逝去。安息吧，我們永遠(yuǎn)忘不了你們。對(duì)熟悉和愛(ài)你們的人們來(lái)說(shuō)，痛苦的打擊是沉重的、持久的;對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，她的七位兒女、七位好友的離去是難以彌補(bǔ)的損失。我們所能找到的惟一安慰是，我們?cè)谛睦镏里w得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。
愿上帝在這個(gè)艱難的時(shí)刻保佑大家并給你們安慰。
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