本命年的回想

本命年的回想1

本命年的回想，是江蘇教育版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

本命年的回想2

　　《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文，本單元主要的內(nèi)容是介紹淳樸的民俗和民風(fēng)等內(nèi)容，所以我在備課的時(shí)候注重了過年時(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗的收集，在預(yù)習(xí)的時(shí)候也留下了作業(yè)，讓學(xué)生查找關(guān)于過年的.習(xí)俗，并且了解“本命年”的含義,以備上課時(shí)大家交流。

　　在課堂教學(xué)上我運(yùn)用了多媒體課件教學(xué)，由于文章的內(nèi)容是關(guān)于春節(jié)的,所以我的課件色彩都是鮮艷的，學(xué)生看了感到新鮮，所以都很快的進(jìn)入了角色。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性很高。所以在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注意學(xué)生的注意力，這樣可能會有事半功倍的效果。另外這節(jié)課上還有許多不足，首先激情不足。課堂開始的時(shí)候可能是緊張的原因，聲音不夠響亮，缺乏感染力，這樣學(xué)生就容易走神。其次是在問題的提出上，例如在分析作者所描寫的十件事情的寫作順序的時(shí)候，就急于要學(xué)生說出答案，分析的不夠詳細(xì)，應(yīng)當(dāng)從文本出發(fā)，先找出詞語，然后體會到時(shí)間順序，應(yīng)從感性到理性的這樣一個(gè)過程，而不是先說出時(shí)間順序然后再找詞語，這樣學(xué)生往往印象不夠深刻。還有在品味文章的語言時(shí),在讓學(xué)生們找出后,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)的去讀,從而對本文那種具有鄉(xiāng)土氣息和地方特色的語言有個(gè)深刻的印象,而不是在找出后,匆匆而過。

　　課雖然上完了，但課堂上所反映出的許多內(nèi)容卻是值得我思考和改進(jìn)的，希望能以這次為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，在課堂上更加富有激情，增強(qiáng)語言的感染力，讓課堂上的重點(diǎn)更加突出。使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

本命年的回想3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2.體味作品生動傳神的語言。

　　3.了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

　　4.引發(fā)對中國民俗文化的關(guān)注和探討。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.品味文章生動傳神的語言。

　　2.感受民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)掘春節(jié)習(xí)俗中蘊(yùn)涵的美好寓意。

　　教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)

　　教學(xué)方式：師生共同探討、學(xué)習(xí)與活動結(jié)合

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂導(dǎo)入（醞釀過年氣氛）

　　1.這首歌，是歌唱家宋祖英的《好日子》，大家一定非常熟悉，我想請同學(xué)們說說看，你覺得歌曲中所唱的好日子，指的是哪一天呢？

　　明確：春節(jié)

　　2.春節(jié)是我們一年中最期待，最快樂的節(jié)日，春節(jié)也是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們能不能向我們介紹介紹江南一帶過年有哪些習(xí)俗呢？

　　明確：祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、門神、年畫、倒貼“福”字、年夜飯（團(tuán)圓飯）、祭祖、守歲、迎春、紅包（壓歲錢）、新年贈橘、新年放爆竹、拜年、接財(cái)神、回娘家、初六送窮。

　　同學(xué)們說了很多我們家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，下面，讓我們隨著老作家劉紹棠到京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)，去看看北方舊時(shí)過年是怎樣的情形。

　�。ɑ脽簦赫n題）

　　1.題目“本命年的回想”，同學(xué)們告訴我，你們的本命年過了嗎？本命年只有一次嗎？作者這篇文章寫在幾歲時(shí)？

　　明確：我國習(xí)慣用生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。六十歲。

　　2.作家劉紹棠簡介：劉紹棠，現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字，代表作是長篇小說《蒲柳人家》。他的'作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派，民族風(fēng)俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽(yù)為“京郊風(fēng)俗畫家”。

　　作品推薦：《運(yùn)河的漿聲》《娥眉》《青枝綠葉》《京門臉子》《蒲柳人家》《鄉(xiāng)土與創(chuàng)作》。（幻燈）

　　3.檢查預(yù)習(xí)：生字詞（幻燈）

　　灶膛 zào 烙 餅 lào 簸箕 b ji 晾 liàng 生瘡chuāng 栗子 lì 穿梭 suō 糖黏兒nián 糝兒shēn 涿州zhuō 吆喝yāo he 疙瘩鬏gē da jiū 門檻k&>59;n 秫秸棒shú jiē 鬼祟sāo r&>59;o 騷擾sāo r&>59;o 大吃大嚼jué 天麻麻亮mā ma 漬酸菜zì 闔家hé

　　二、去北方過年

　　快速瀏覽課文，找出文中最富年味的一段

　　明確：第四段

　　1.那么，就請同學(xué)們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段，找找北方舊時(shí)過年有哪些習(xí)俗。（配上背景音樂：《喜洋洋》，畫面顯示各種過年習(xí)俗的圖片）

　　明確：十件事：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（幻燈）

　　順序：時(shí)間順序，感情逐步遞進(jìn)。

　　2.在文中找找你最喜歡的片段，體味作者生動傳神的描寫。

　　示例：“村南村北，村東村西，一片殺豬災(zāi)羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個(gè)月的肥雞，就要被開刀問斬。”

　　明確：不說“村里到處”，而說“村南村北，村東村西”，這是作者在有意渲染宰殺牲禽的氣氛�！耙黄瑲⒇i宰羊的哀鳴”，似乎有點(diǎn)同情；肥雞要被“開刀問斬”，似乎有點(diǎn)從嚴(yán)宣判。讀起來很有情味。

　　作者語言生動傳神，不多幾筆，勾勒了一派熱鬧的生活情景，文章對大年的每一點(diǎn)回憶，都是體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖景畫。

　　3.在作家筆下，京郊運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年的氣氛真是濃濃郁郁，你覺得為什么過年如此隆重，從中寄托著人們怎樣的期盼呢？

　　明確：1.辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；

　　2.展望來年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；

　　3.合家團(tuán)聚，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程。

　　4.課文小結(jié)：作者回憶了京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。

　　三、今昔“年”對比

　　1.隨著時(shí)代和社會的進(jìn)步，春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在近幾年里也有了很大的變化，人們過年的方式越來越豐富，說說你現(xiàn)在新年是怎么過的？

　　明確：春節(jié)旅游，上網(wǎng)、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會……

　　2.這些變化說明了什么？

　　明確：1.不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變；

　　2.時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活水平在提高；

　　3.某些傳統(tǒng)文化在消亡，需要保護(hù)，有些新的文明方式在產(chǎn)生，要發(fā)揚(yáng)。

　　四、提前過大年（背景音樂：張也《萬事如意》）

　　1.五個(gè)組各司其職： 第一組 描寫一個(gè)你家過年時(shí)令你印象最深刻的場面

　　第二組 一幅年畫

　　第三組 寫一幅春聯(lián)

　　第四組 擬寫幾條過好春節(jié)的建議

　　第五組 寫一條拜年短信

　　班內(nèi)交流

　　2.作業(yè)：上網(wǎng)查找與春節(jié)有關(guān)的資料（世界各地習(xí)俗，傳統(tǒng)美食，春節(jié)由來，春節(jié)傳說，春節(jié)詩詞等）匯集編寫新春小報(bào)

　　五、結(jié)束

　　同學(xué)們，聽，鑼鼓響天，鞭炮陣陣，在這辭舊迎新的時(shí)刻，送給所有在座的老師和同學(xué)們：心想事成，萬事如意！

　　宣布下課！

本命年的回想4

　　一、說教材教材分析：

　　本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)斑斕多彩的人類文化的民俗文化。民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分，隨著現(xiàn)代社會人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)文化的態(tài)度越來越淡，于是，讓學(xué)生通過課本了解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。本課是七年級語文上冊第三單元第三篇課文。通過對《本命年的回想》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文，能多留心，多觀察，多思索，多積累，學(xué)會從生活中尋找豐富的寫作材料，從而熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活，熱愛父母，形成積極的人生態(tài)度，提高文化品味和審美情趣。作者通過回憶幼時(shí)過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風(fēng)景畫。表現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的人生態(tài)度。

　　學(xué)生學(xué)情分析：

　　學(xué)生剛學(xué)過沈從文的散文《端午日》以及中秋詠月詩詞三首，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一些了解，也已經(jīng)感受到傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和價(jià)值，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本班學(xué)生回民占90%，沒有過年的親身體驗(yàn)，只是通過周圍漢民生活、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體來了解過年，所以，讓學(xué)生對本課本命年的回想提起興趣比較難。因此，在講課時(shí)要在這方面下功夫。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握一些字詞的正確讀音及書寫;

　　2、了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、欣賞作品展現(xiàn)的民風(fēng)民俗圖及生動傳神的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、概括文中所寫過年習(xí)俗，體會其中的文化內(nèi)涵。2、品位生動傳神的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、概括文中所寫過年習(xí)俗，體會其中的文化內(nèi)涵

　　2、能說出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對過年的獨(dú)特感受

　　二、說教法學(xué)法

　　引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，主要由學(xué)生通過閱讀來了解文意。

　　教學(xué)思路設(shè)計(jì)：學(xué)生學(xué)習(xí)自主閱讀為主;教師輔以提問引導(dǎo)、講解評價(jià)，串聯(lián)全課教學(xué)。

　　說教法

　　1、復(fù)述法：學(xué)生通過對文章內(nèi)容的復(fù)述來提高自己的概括能力以及語言表達(dá)能力。

　　2、朗讀法：熟讀百遍，其義自現(xiàn);。反復(fù)朗讀課文可以加深對文章的理解。

　　說學(xué)法

　　1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生動筆勾畫、積極讀書。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生自主探究，獲得知識。

　　本課所用的教法學(xué)法是依據(jù)《語文教學(xué)大綱》要求學(xué)生動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，;要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　三、說教學(xué)過程

　　(一)營造氛圍導(dǎo)入新課

　　1、教師問：中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)說自己的答案)那么這些傳統(tǒng)節(jié)日中那個(gè)是過的最隆重的'呢?我們班以回民同學(xué)為主，許多同學(xué)肯定會對老師說，我們是回民，不過春節(jié)，對這些節(jié)日也不感興趣，這種想法是不對的，因?yàn)槟慵仁腔孛�，更是中華民族的一份子，只要是屬于中國的東西，我們都應(yīng)該去了解它，認(rèn)識它。通過你的周圍或者在電視上，人們在過春節(jié)時(shí)有哪些慶祝方式呢?

　　學(xué)生自主回答。

　　2、總結(jié)學(xué)生的回答，引入本課教學(xué)。春節(jié)，對中國的老百姓來說，是一件相當(dāng)重要的事情，每到春節(jié)，人們會用各種方式去慶祝，表達(dá)人們對節(jié)日的喜愛。本課《本命年的回想》就描繪了一副鄉(xiāng)村過春節(jié)的民俗畫。

　　(二)、走進(jìn)作家教師簡介作者，并明確補(bǔ)充作者及其創(chuàng)作風(fēng)格

　　(三)、整體感知下面大家自己朗讀課文，回答這樣三個(gè)個(gè)問題

　　(1)本命年和春節(jié)有什么樣的關(guān)系?(2)處理生字詞(3)文章是怎樣引出春節(jié)這一話題的?(4)文章主要部分描述了人們過春節(jié)的熱鬧氣氛，主要描寫了幾件事?你能不能用自己的話總結(jié)出來?

　　1、解題：本命年，我國習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。(統(tǒng)計(jì)班內(nèi)本命年的人數(shù))，這篇文章是作者六十歲時(shí)，正逢自己的本明年，回想過去過年的熱鬧氣氛，有感而發(fā)。

　　2、字詞檢查濃郁、簸箕、篩子、門檻、秫秸、闔家、鬼祟(崇高)、玉米糝兒疙瘩、鬏、磕頭(嗑瓜子、瞌睡)

　　3、本文先寫二十四節(jié)氣，引出春節(jié)，這樣更襯托了春節(jié)的色彩繽紛。

　　4、舊時(shí)過年的風(fēng)俗：

　　①炒年貨

　�、诔耘D八粥

　�、圪I糖果

　　④挑絨花

　�、輾⑸�畜

　�、迋涓恻c(diǎn)

　�、咚驮钔鯛�

　�、鄵Q門神

　　⑨守歲

　　⑩拜新年

本命年的回想5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解并梳理文中描述的春節(jié)的習(xí)俗；

　　2、感受文本中大年里熱鬧紅火的氛圍與習(xí)俗背后美好的祝愿與向往；

　　3、體會作者的寫作手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受文本中大年里熱鬧紅火的氛圍與習(xí)俗背后美好的祝愿與向往；

　　2、體會作者的寫作手法：主要內(nèi)容獨(dú)立成段，過渡自然。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：兩首童謠《新年來到》、《忙年》

　　新年來到

　　糖瓜祭灶，新年來到。

　　姑娘要花，小子要炮。

　　忙年

　　小孩兒，小孩兒，你別饞，過了臘八就是年。臘八粥過幾天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅首；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

　　由童謠感受到在北方過大年是如此隆重：時(shí)間持續(xù)之長，習(xí)俗之多，你來談?wù)勗谀愕募亦l(xiāng)又有一些什么習(xí)俗？

　　二、題解：本命年的'回想

　�。ㄒ唬�、本命年是什么意思？

　�。ǘ�）、作家劉紹棠在自己60歲的本命年回想了一些什么？

　　過大年從臘月初一開始持續(xù)到大年初一整個(gè)月的事兒。

　　三、整體感知：

　　（一）、寫了哪些習(xí)俗？

　　1、炒年貨；

　　2、吃臘八粥；

　　3、買糖果；

　　4、挑絨花；

　　5、宰生擒；

　　6、備食物；

　　7、送灶王爺；

　　8、換門神；

　　9、除夕守歲；

　　10、拜年。

　　（二）、作者所寫的哪一個(gè)習(xí)俗給你留下深刻印象？為什么？

　　預(yù)設(shè)：1、從品味詞語讀到過年氣氛的熱鬧、紅火；

　　2、從習(xí)俗讀到豐收的喜悅、美好的祝愿與向往；

　　小結(jié)：我們從文中讀到了當(dāng)?shù)剡^年的熱鬧與紅火，從熱鬧紅火的民俗背后讀到人們歡天喜地飽享一年勞動果實(shí)，期盼家業(yè)興旺、人人幸福健康的美好祝愿；讀到闔家團(tuán)聚、密切鄰里，和和美美奔向新年的美好圖景。

　　四、體會寫作手法：

　　1、上述豐富的內(nèi)容與情感作者就在一段里寫作，沒有分段，寫了十件事，分成十段好嗎？

　　不好，首先分段之后不緊湊，這一個(gè)月的年味是一天緊接著一天，預(yù)熱、增溫、紅火、發(fā)燒，在一段里緊接著寫才能表現(xiàn)出這種緊張、熱鬧與紅火。第二，作者的情感也是在這段里一瀉而出，回憶得越來越起勁兒，越來越熱烈，容不得被打斷。

　　2、雖不分段，簡單按照時(shí)間順序進(jìn)行寫作，是否有記流水賬之感？

　　沒有。（1）過渡自然、由此及彼；（2）語言生動、情趣盎然。

　　五、主題探討：

　　作者60歲高齡回憶往事，想起兒時(shí)過大年，頗有返老還童之感，如何理解？

　　預(yù)設(shè)：結(jié)合作者寫作背景，孤身一人回到家鄉(xiāng)養(yǎng)病，昔日過年的熱烈、純真、虔誠與美好讓他再次感受到家鄉(xiāng)濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情，以及純樸、善良的人情，重燃對生活的熱愛與期盼。

　　六、作業(yè)：

　　用生動且富有感情的語言描述一個(gè)家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，字?jǐn)?shù)：200字。

本命年的回想6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1. 正確、簡潔地概括文中所寫過年習(xí)俗，并說出所包含的文化內(nèi)涵。

　　2．品讀群眾語言，體味濃郁的鄉(xiāng)土情。

　　3．提高自我閱讀的能力。

　　過程與方法

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究中華民族過年習(xí)俗中有積極意義的文化內(nèi)涵。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　回憶過年習(xí)俗，了解地方特色，感受濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛純真可愛的父老鄉(xiāng)親的濃濃鄉(xiāng)情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　1．理清思路，復(fù)述過年的火熱景象。

　　2．理解作者行文線索的清晰，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　難點(diǎn)

　　1．感悟文中優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)突破

　　閱讀中感知，探究中領(lǐng)悟，鼓勵學(xué)生了解、關(guān)心、參與有關(guān)的民俗活動，學(xué)會傳情達(dá)意。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們中國什么節(jié)日過的最熱鬧，最喜慶？（學(xué)生回答：過年、春節(jié)）

　　教師講解春節(jié)：

　　春節(jié)，是農(nóng)歷的歲首，也是我國最盛大最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年春天來臨，萬象更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。”說著說著你們一定回想起了過大年的情形。著名作家劉紹堂人到暮年，又寫了一篇饒有風(fēng)趣的《本命年的回想》，我們希望通過《本命年的回想》這篇課文的學(xué)習(xí)，除了品讀作家筆下鮮明的地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情外，更由此引申開去，讓同學(xué)們走進(jìn)歷史的長河，對中國最傳統(tǒng)、最民俗的節(jié)日，有深入的了解，由此感受中華民族深厚

　　的文化內(nèi)涵。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解作品有條理地展現(xiàn)春節(jié)民俗。

　　理解春節(jié)所包含的民俗文化內(nèi)涵，

　　品味生動傳神的語言。

　　二：整體感知

　　簡介作者

　　劉紹棠 北京市通縣人。主要作品：短篇小說《峨眉》，中篇小說《蒲柳人家》，長篇小說《京門臉子》、《柳敬亭說書》。他的文學(xué)創(chuàng)作一直致力于“中國氣派,民族風(fēng)格,鄉(xiāng)土題材,地方特色�！�

　　初讀課文，積累生字詞

　　讀準(zhǔn)字音

　　簸箕（b i） 大吃大嚼（iá） 糝（shēn）兒 秫秸（shú iē）

　　鬏（iū） 漬（zì） 闔（hé）家 涿（zhuō）州

　　篩（shāi）子 糖黏（nián）兒 邪魔鬼祟（suì）

　　教學(xué)版塊4：整體感知，理清思路

　　請同學(xué)們自讀課文，思考：

　�。�1）課文主要的篇幅寫的是什么？

　�。�2）課文的主體部分是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。�3）作者回憶了過年的哪些事？請大家將每一件事都用簡潔、準(zhǔn)確的主題詞說出來？

　　請同學(xué)們自讀課文，思考：

　�。�1）課文主要的篇幅寫的是什么？

　�。�2）課文的主體部分是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。�3）作者回憶了過年的哪些事？請大家將每一件事都用簡潔、準(zhǔn)確的主題詞說出來？

　　學(xué)生討論、交流、明確：

　�。�1）火熱的春節(jié)景象。

　�。�2）時(shí)間順序。

　�。�3）十件事：炒年貨；吃臘八粥；買糖果；挑絨花；宰牲畜；備事物；送灶王爺；換門神；除夕守歲；拜新年

　　設(shè)身處地，體會情感

　　作者在回憶小時(shí)候過年的往事的`時(shí)候，字里行間融入了什么感情？

　�。▽W(xué)生交流后明確：融入了熱愛生活，熱愛純真可愛的父老鄉(xiāng)親的濃濃鄉(xiāng)情。）

　　三：品讀語言

　　感悟清新優(yōu)美的鄉(xiāng)土語言

　　作者運(yùn)用豐富的群眾語言，把過年的生活情景勾勒得生動傳神，體現(xiàn)了春節(jié)鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。例如“紅火”、“年根”、“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”等，請同學(xué)們讀課文，小組合作，再找出類似的詞語或語句。

　　學(xué)生在組長的組織下讀課文，找詞語或語句。例如：“家家炒花生，炒瓜子、玉米花；炒完一鍋又一鍋”、“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占了色、味、香，碗里令人賞心悅目，舍不得吃�？墒浅云饋韰s又沒有個(gè)夠”、“從糖果上摳下幾無塊糖黏兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴�，叮囑他上天言好事，下界才能保平安”、“小丫頭不許出門，小小子不能在外面大小便，也不許睡覺”等。

　　教師小結(jié)：

　　本文的語言很有表現(xiàn)力，往往不多幾筆就能把某一生活場景生動地勾勒出來。例如寫炒年貨，不但正面寫炒了一鍋又一鍋，還寫“土炕燙得能烙餅”，可見燒了多少柴火，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執(zhí)鏟時(shí)口中念念有詞，充分表現(xiàn)了氣氛的濃烈和炒年貨中寄托的深義；“一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼”與“吃得我食火上升，口舌生瘡”頗有一點(diǎn)情趣，令人不覺一笑�？梢哉f，對大年的每一點(diǎn)回憶，都是一幅體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖景畫，生動而傳神，并不時(shí)激起人們會心的微笑。

　　四：探究中心

　　拓展延伸

　　本文作者回想了兒時(shí)過年的一些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗表達(dá)了人們怎樣的心情或期盼？

　　學(xué)生討論、交流、明確？

　�。�1）享受勞動成果

　　辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動成果

　�。�2）祈福迎祥

　　展望來年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福

　�。�3）密切感情

　　闔家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程

　　我們是怎樣過年的？與中所描述的習(xí)俗相比有哪些變化，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　現(xiàn)時(shí)的年：

　　放煙火禮花

　　拿壓歲錢

　　貼春聯(lián)、倒貼福字

　　下飯店吃年夜飯

　　吃年糕

　　看春節(jié)晚會

　　電話、短信拜年

　　外出旅游

　　模塊五：課后學(xué)習(xí)

　　課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)課文，了解了作者家鄉(xiāng)幾十年前的風(fēng)俗，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)仵r明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情。通過分析的第四段，學(xué)習(xí)了瀏覽文段、篩選出主要信息分層次的方法。通過大家的討論，也知道了大家是如何過年的。課后請同學(xué)們?nèi)ナ占�一些春�?lián)以及關(guān)于春節(jié)的趣事、民間傳說等，供大家交流欣賞，長些見識。

本命年的回想7

　　教學(xué)思考：

　　春節(jié)，對于十三、四歲的孩子來說，更多的只是個(gè)輕輕松松吃吃玩玩的節(jié)日，對其中蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)文化怕是知之甚少，我希望通過課文的學(xué)習(xí)，除了品讀作家筆下鮮明的地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情外，更由此引申開去，通過多種渠道（網(wǎng)絡(luò)、課外讀本），讓同學(xué)們走進(jìn)歷史長河對中國最傳統(tǒng)最民俗的節(jié)日有深入的了解，由此感受中華民族深厚的文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．對文中的生字詞，要求讀準(zhǔn)音、明其義，在此基礎(chǔ)上把課文讀流暢。

　　2．詳細(xì)閱讀第四節(jié)，對本段中不甚明了的內(nèi)容提出問題，做好標(biāo)記，并思考：作者共寫了幾件事具體描繪了家鄉(xiāng)過大年的情況？用動詞+名詞的格式概括這幾件事，例如：守（動詞）歲（名詞）。

　　3．課外了解春節(jié)的來源及習(xí)俗，以備課堂使用。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　再過三個(gè)多月又要過年了，大家回顧一下以往我們過年有那些活動？

　　幻燈片（一）：現(xiàn)時(shí)的`年：

　�、俜疟夼� ②拿壓歲錢 ③吃團(tuán)圓飯

　�、苁貧q ⑤拜年 ⑥貼春聯(lián) ⑦看春節(jié)晚會

　　注：板書內(nèi)容根據(jù)學(xué)生回答定

　　現(xiàn)在，我們把我們的過年暫且放一放，一起到作者的家鄉(xiāng)--北京郊外運(yùn)河邊的村莊作一次民俗風(fēng)情游，去過一個(gè)舊時(shí)的年。

　　（二）放聲朗讀第四節(jié)，在朗讀聲中觀摩農(nóng)家過年的活動。

　　1．朗讀之后，先各自質(zhì)疑再小組成員互相答疑，然后每個(gè)小組提交一個(gè)問題小組間質(zhì)疑并解答，如有意見不一時(shí)，老師可加入討論。（預(yù)習(xí)2前半題）

　　2．提問大家

　�、糯蠹以诖迩f里看到了幾幅過大年的場景?(預(yù)習(xí)2后半題)

　　幻燈片二：

　　舊時(shí)的年：

　�、� 炒年貨 ②吃臘八粥 ③買糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜

　�、迋涓恻c(diǎn) ⑦送灶王爺 ⑧換門神 ⑨守歲 ⑩拜新年

　�、朴^摩了這十項(xiàng)過年活動，你們最想?yún)⑴c其中的那些活動？說出你的理由。

　　⑶從作者家鄉(xiāng)過年的場面看我們民族過年的風(fēng)俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼？

　　幻燈片三：

　�、傩量嘁荒辏�幸喜五谷豐登，享用勞動成果；

　�、谡雇麃砟辏�祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；

　�、酆霞覉F(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。

　　3．老師朗讀第四節(jié)，作為本次民俗風(fēng)情游的結(jié)束語。

　　（三）課文只是個(gè)引子，她激發(fā)了我探求春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，于是我借助網(wǎng)絡(luò)查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一才剛剛開始過年呢；小時(shí)候過年都要撣檐塵，以為只是圖個(gè)清潔，現(xiàn)在才知道臘月二十四，撣塵掃房子的典故。相信同學(xué)們手頭已收集了不少資料，現(xiàn)在大家資源共享。

　�。ㄋ模┝私饬藥资�年前北方農(nóng)村的過年情景及這么多的春節(jié)知識后，2003年的春節(jié)你打算開展哪些活動，既保留民族傳統(tǒng)又富有時(shí)代特色？

本命年的回想8

　　教材分析

　　《本命年的回想》是蘇教版七年級語文上冊第三單元中的第三篇課文，是劉紹棠所寫的一篇記敘文。這篇文章十分樸實(shí)的展現(xiàn)了春節(jié)的風(fēng)貌。文章雖沒有華麗的詞匯，但記敘簡樸濃厚，所表現(xiàn)的春節(jié)場景栩栩如生。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)習(xí)本課一方面有利于學(xué)生掌握記敘文的寫作方法，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生民族風(fēng)格、地方色彩的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，進(jìn)一步體會民俗文化和豐富內(nèi)涵。

　　2. 品味文章生動傳神的語言。

　　3. 體會父老鄉(xiāng)親的純真可愛及其熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：概括文中所寫過年習(xí)俗，體會其中的文化內(nèi)涵

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能說出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對過年的獨(dú)特感受

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道我國（或者說我們的家鄉(xiāng)）有哪些節(jié)日嗎？你們認(rèn)為最隆重的節(jié)日是什么呢？為什么說這個(gè)節(jié)日最隆重呢？春節(jié)，對中國的老百姓來說是件很重要的事情，為什么呢？民俗作家劉紹棠在他60歲高齡時(shí)回憶小時(shí)候過年的情景，仍是津津樂道，這又是為什么呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)《本命年的回想》，去感受那濃濃的年味兒吧！

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1.檢查預(yù)習(xí)生字詞。

　　灶膛 zào 烙 餅 lào 簸箕 b ji 晾 liàng 生瘡chuāng 穿梭 suō 糖黏兒nián

　　糝兒shēn 涿州zhuō 吆喝yāo he 疙瘩鬏gē da jiū 秫秸棒shú jiē 鬼祟sui

　　大吃大嚼jué 漬酸菜zi 闔家hé

　　2.了解“本命年”、介紹作者

　　本命年：我國習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。

　　劉紹棠：現(xiàn)代作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于“中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集?大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。

　　三、研讀課文

　　1、整體感知課文。

　　讀一讀：正確流利

　　想一想：寫了幾件事

　　比一比：哪一組概括得正確又簡潔（如：吃臘八粥）

　　2、學(xué)生大聲朗讀課文。

　　3、自主思考，寫了幾件事。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句圈點(diǎn)批注，理清條理，加以概括。

　　4、小組合作，集中各成員的概括，并交流明確。

　　四、深入探究：

　　春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵

　　1、 媒體出示送灶圖和包團(tuán)子圖，這些習(xí)俗包涵了人們的哪些期盼？

　　（學(xué)生答：平安、團(tuán)聚……）

　　2、課文中還有哪些習(xí)俗分別寄托了人們的`哪些期盼？

　　（學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來年豐收、鄰里和睦……）

　　五、品讀感悟

　　1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第四段，找出你喜歡的句子，并說說理由。

　　師引導(dǎo)生體會父老鄉(xiāng)親的純真可愛，熱愛生活。(圖片導(dǎo)引)

　　2.引導(dǎo)生體會習(xí)俗中所寄托的期盼。

　　六、拓展延伸

　　1、比較今昔過年習(xí)俗的異同，說出自己的感受。

　　2、現(xiàn)在的年是怎么過的？與過去相比哪些過年習(xí)俗已消失或被發(fā)揚(yáng)光大了？

　　3、現(xiàn)在過年又出現(xiàn)了哪些新的方式？

　　七、布置作業(yè)

　　在家長幫助下收集家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗材料，通過回憶，寫一段自己在春節(jié)所見所聞所歷的文字（要注意寫出民俗風(fēng)情）。題目自擬。

　　板書設(shè)計(jì):

　　本命年的回想

　　劉紹堂

　�、俪茨曦� ②吃臘八粥 ③買糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜

　�、迋涫澄� ⑦送灶神 ⑧換門神 ⑨過除夕 ⑩拜新年

本命年的回想9

　　課標(biāo)點(diǎn)擊：

　　1. 了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，進(jìn)一步體會民俗文化和豐富內(nèi)涵。

　　2. 品味文章生動傳神的語言。

　　3. 體會父老鄉(xiāng)親的純真可愛及其熱愛生活的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會過年習(xí)俗中蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受的傳統(tǒng)習(xí)俗

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受父老鄉(xiāng)親的純真可愛，熱愛生活

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)法：

　　自主合作探究 品讀感悟

　　教學(xué)過程：

　　一 情景導(dǎo)入：

　�。ㄕn件展示）同學(xué)們由圖片想到了什么？你們喜歡過春節(jié)嗎，為什么？

　　春節(jié)，對的老百姓來說是件很重要的事情，為什么呢？民俗作家劉紹棠在他60歲高齡時(shí)回憶小時(shí)候過年的情景，仍是津津樂道，這又是為什么呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)《本命年的回想》，去感受那濃濃的年味兒吧！

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、合作探究

　　1.快速瀏覽課文，說說你們在村莊里看到了幾幅過大年的場景，并用準(zhǔn)確而簡潔的語言概括出來。

　　這十件習(xí)俗是北京運(yùn)河一帶的過年習(xí)俗，具有什么獨(dú)特的特征呢？（鮮明的.地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味）引導(dǎo)生體會十件習(xí)俗順序的安排

　　2.這十件習(xí)俗中，你最想?yún)⑴c哪項(xiàng)活動，為什么？

　　四、品讀感悟

　　1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第四段，找出你喜歡的句子，并說說理由。老師引導(dǎo)學(xué)生體會父老鄉(xiāng)親的純真可愛，熱愛生活。(圖片導(dǎo)引)

　　2.引導(dǎo)生體會習(xí)俗中所寄托的期盼。

　　五、過年大家談

　　今昔大比拼

　　與過年有關(guān)的傳說故事等

　　過年的感受

　　六、新年寄祝語

　　聽，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？

本命年的回想10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 掌握一些字詞的正確讀音及書寫；

　　2 了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力；

　　3 感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1概括文中所寫過年習(xí)俗，體會其中的文化內(nèi)涵

　　2能說出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對過年的獨(dú)特感受

　　教學(xué)設(shè)想

　　引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。堅(jiān)持以“讀”為本，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　初備 統(tǒng)復(fù)備

　　一.導(dǎo)入。

　　在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，哪個(gè)節(jié)日是過的最喜慶最火熱的呢？（春節(jié)）春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)的節(jié)日，俗稱“過年”。今天我們就學(xué)習(xí)著名作家劉紹棠為我們帶來的《本命年的回想》，來品讀作家筆下鮮明的地方特色，領(lǐng)略特有的鄉(xiāng)土風(fēng)情，由此感受民族深厚的文化內(nèi)涵。（出示課題和作者）

　　二.合作研讀

　　（一）讓學(xué)生介紹文題、作者。

　　1．學(xué)生介紹, 教師補(bǔ)充 。

　　2．補(bǔ)充突出以下內(nèi)容： 本命年（見課本P105頁） 劉紹棠：作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于“中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集·大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎，《柳敬亭說書》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，《峨眉》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說獎。1991年7月1日被國務(wù)院表彰為“為發(fā)展我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家，始終享受國家特殊津貼。

　�。ǘ�）自由朗讀課文，圈出容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字詞。（教師強(qiáng)調(diào)）

　　簸（bò） 箕（ji） 烙（lào）餅 闔（ hé）家 疙（gē） 瘩（da）

　　鬏（jiū）漬（zì） 晾（liàng） 捅（tǒng）進(jìn)

　　大吃大嚼（jué）

　　小丫（yā）頭 栗（lì）子 秫（shú）秸（jiē） 糖 粘（nián）

　　鬼 祟（suì） 打更（ gēng ） 親支近脈（mài）

　　（三）師生互動

　　1：齊讀第一段，明確：春節(jié)是二十四節(jié)氣之外的'。但又是最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的。（補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌所表示的具體節(jié)氣名稱）

　　2：老師范讀第三段，請學(xué)生思考：能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語有哪些？

　　明確：預(yù)熱，增溫，紅火，發(fā)燒。

　　3：齊讀第四段，思考：課文第四段具體描寫家鄉(xiāng)過大年情況，共寫了哪幾件事？（提醒學(xué)生抓文章中的關(guān)鍵詞）

　　明確：1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點(diǎn)7、送灶王8、換門神9、除夕夜10、拜新年。 （即每個(gè)層次的主題詞）

　　4：討論：幾十年前過年的風(fēng)俗和現(xiàn)在過年的風(fēng)俗有哪些相同的地方，有哪些不同之處？

　　同學(xué)們可以暢所欲言，只要言之有據(jù)就可以。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)課文，布置作業(yè)

　　1．品讀文章樸實(shí)傳神的語言，將富有表現(xiàn)力的詞語和句子畫出來。

　　2．思考：我們民族歡天喜地地過大年的背后寄托著人們什么樣的期盼？

　　第二課時(shí)

　　初備 統(tǒng)復(fù)備

　　一． 導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

　　二． 互動探究

　�。ㄒ唬┌盐瘴恼碌膬�(nèi)在結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感知課文

　　文章第四段具體描寫了家鄉(xiāng)過年的各種風(fēng)俗習(xí)慣，思考這一小節(jié)是按什么順序來寫的？明確：時(shí)間順序（臘月初一→臘月初八→臘月二十三→正月初一）

　�。ǘ�）體味語言，感受鄉(xiāng)土風(fēng)味。

　　1．文章第四段描寫過年的一些風(fēng)俗及過年的熱鬧氣氛，你覺得哪些詞語最具表現(xiàn)力，哪些句子描繪的最傳神？（學(xué)生討論，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。）

　　2．文章中多用諺語和俗語，這樣做的目的是什么？教師明確

　　（三） 課文作者劉紹棠對過去的過年有著怎樣的感受？（學(xué)生答：留戀、懷念）要求找課文中的原句體會作者的感受。

　�。ㄋ模� 探究春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵

　　課文中那些習(xí)俗分別寄托了人們的哪些期盼呢？（學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來年豐收、鄰里和睦……）

　�。ㄎ澹� 完成課后的探究練習(xí)

　　三． 學(xué)習(xí)小結(jié)

　　四． 隨堂檢測

　　1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．繽（bīng）紛 灶堂（táng） 嚼（jiáo）字 生瘡（chuāng）

　　B．臘（là）八粥 糝（shēn）兒 涿（zhuō）州 發(fā)鬏（jiū）

　　C．漬（zà）酸菜 閡（hé）家 磕（kè）頭 親支近脈（mài）

　　D．秫（chù）秸 疙（g�。┐� 梆（bāng）子 簸（bò）箕

　　2辨別下列形似字并組詞

　　桶（ ） 暑（ ） 迷（ ） 尊（ ）

　　捅（ ） 署（ ） 謎（ ） 遵（ ）

　　3 填空

　　劉紹棠，-----------代作家，散文家，代表作有----------、----------------、---------------等等。

　　4說說下面一句話中包含的節(jié)氣

　　春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

　　所包含的節(jié)氣有：

　　五． 布置作業(yè)

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