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《春》教學(xué)簡案

時間:2023-05-01 22:05:33 初中一年級語文教案 我要投稿
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《春》教學(xué)簡案

課題

《春》教學(xué)簡案

春(第一課時)

教學(xué)目標(biāo) 

1.總體感知課文內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法

3.培養(yǎng)審美能力。

 

教學(xué)重點 目標(biāo)2

 

教學(xué)難點  寫評析

 

教學(xué)用具

   

[預(yù)習(xí)指導(dǎo)]

1.熟讀課文,背誦全文

2.查字典,解決生字詞的音形義。

[三分鐘演講]

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課。

   請二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色,由其中的不足來提醒學(xué)生要抓住一些特征進行描繪,并向本課學(xué)習(xí)寫法。

二、檢查預(yù)習(xí):

1.三人抽查背誦片斷,

2.二人上黑板默寫字詞。

三、范讀課文(有感情地朗誦,給學(xué)生以美的啟迪)

學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽讀時思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。

四、理清文章層次結(jié)構(gòu):

1.抽簽提問二生三分法的起止,其它有異議的學(xué)生補充后教師評議。

2.請學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說明理由。

采用自由發(fā)言式。(總分)

五、共同分析第二部分的春花圖春草圖:

1.請一學(xué)生速讀課文,分別用兩個字概括3-7段的內(nèi)容:

2.抽查提問,

3.師生共同歸納。

五幅圖:春草圖 春花圖  春風(fēng)圖 春雨圖  迎春圖

4.解決 以下幾個問題:

(1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?

(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?

(3)讀春花圖,寫100字左右的分析短文.

<提示:抓住哪些景物寫,采用什么修辭方法,寫蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特點>

 

教學(xué)過程 

第一二個問題口頭練習(xí),第三問題寫完后由幾位同學(xué)朗讀后教師歸納

 

布置作業(yè) :

六、布置作業(yè) :

在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二(A)

 

說課精要

   分析短文一項對于快班的學(xué)生非常必要,把寫作訓(xùn)練變成學(xué)生日常必的經(jīng)常性的練習(xí),化整為零。易于潛移默化。

 

教學(xué)后記

   

課題

春(第二課時)

 

教學(xué)目標(biāo) 

1.總體感知課文內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法

3.培養(yǎng)審美能力。

 

教學(xué)重點 目標(biāo)2

 

教學(xué)難點  寫評析

 

教學(xué)用具

   

教學(xué)過程 

[三分鐘演講]

一、檢查復(fù)習(xí):

學(xué)生打開作業(yè) 本,老師檢查完成情況,再請兩位公布自己的答案.

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課。

請一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。

大家評價由此進入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。

三、共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖

1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個方面來描寫春風(fēng)的?(結(jié)合以前學(xué)過的《從百草園到三味書屋》

2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點來寫的?

3.迎春圖中引用“一年之計在于春”有什么用意?

以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱,后抽查任幾個學(xué)生回答,其他學(xué)生補充。

教師小結(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段

1.齊聲朗讀,感受語句的優(yōu)美及其中的蘊義,創(chuàng)設(shè)情境。

2.思考:這三個比喻句各寫出春天的什么特點?

<自由發(fā)言,教師小結(jié)>

五、總結(jié)全文。

六、堂上練習(xí):

1.堂上交流課后練習(xí)第二大題,教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。

(A類)

2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練(A類)

3.課后練習(xí)四:寫一段話描繪春景的。(A類)

寫完抽幾個全班交流

 

學(xué)

六、布置作業(yè) :

1.按要求預(yù)習(xí)《濟南的冬天》(A)

2.默寫課文(B類)

 

說課精要

   本文的教學(xué),重在感受而不在于分析,所以把幾個圖的分析用了較少的時間。而用了較多時間處理練習(xí)與閱讀。

《春》教學(xué)簡案

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