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19、事物的正確答案不止一個
19、事物的正確答案不止一個
[自讀導(dǎo)言]本文是一篇議論文，作者針對現(xiàn)實生活中很多“我”常常局限于“事物的正確答案只有一個”的認(rèn)識，提出了相反的觀點，獨辟蹊徑，很富有思辨色彩。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到這種不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，本身就是一種特立獨行的創(chuàng)新思維。
自讀要求
1．根據(jù)書下注釋并利用工具書解決有關(guān)字詞問題。
2．認(rèn)真讀幾遍課文，整體感知作者的寫作意圖。
3．結(jié)合“自讀提示”和課后習(xí)題，理解下面的問題：
①文章的開頭有什么特點？
②作者的觀點是什么?
③完成課后習(xí)題。
4．完成相關(guān)遷移訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)重點
1．本文的論證方式及其方法。
2．創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義。
(解說：確定自讀要求的目的在于：一是培養(yǎng)學(xué)生利用工具書查閱資料解決問題的能力；二是引導(dǎo)學(xué)生如何及時處理文中傳遞出的現(xiàn)有信息，從而克服學(xué)習(xí)中常常犯有的“舍近求遠(yuǎn)”的毛病。而學(xué)習(xí)重點的凸現(xiàn)旨在誘導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書并深入思考。)
[自讀程序]
1．初讀課文。
①注意下列加點字的讀音和寫法。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 鍥而不舍 約翰
②掌握下列詞語的含義(注意加點詞的意思)。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事無成
持之以恒 推敲 不言而喻
輕而易舉 鍥而不舍
2．細(xì)讀課文，回答下列問題。
①本文的結(jié)構(gòu)如何劃分?
②本文的開頭有什么特點?
③文章的中心論點是什么?采用了哪些論證方法來證明論點?
3．熟讀課文，完成課后練習(xí)。
(解說：自讀程序分三步體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。教師在幫助解釋“推敲”一詞時可涉及到相關(guān)典故；在解釋“鍥而不舍”時可涉及到荀子的有關(guān)名言。劃分本文結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生仁者見仁，智者見智——所謂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“實戰(zhàn)演習(xí)”。本文中心論點的理解有一定的難度，教師應(yīng)適時適度點撥。課后練習(xí)一、二應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主要從文中找答案，應(yīng)鼓勵學(xué)生多開辟回答途徑。遷移訓(xùn)練旨在讓學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)造性思維在實際生活中的重要意義。)
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