《如果人類也有尾巴》教案3

時(shí)間：2023-05-01 21:37:35 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《如果人類也有尾巴》教案3

教學(xué)目標(biāo)

一、激發(fā)學(xué)生閱讀科幻作品的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，點(diǎn)燃學(xué)生想象力的火花，培養(yǎng)學(xué)生探究事物、創(chuàng)造生活的興趣和信心。

《如果人類也有尾巴》教案3

二、引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維模式，變換角度，對(duì)同一事物提出新奇見(jiàn)解。培養(yǎng)學(xué)生求異思維、逆向思維等創(chuàng)新思維的能力，并學(xué)會(huì)通過(guò)積極的創(chuàng)造性思維解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：緊扣想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造思維探究事物，解決問(wèn)題。

教學(xué)方法

課堂安排導(dǎo)入、閱讀、解讀、遷移、拓展五個(gè)環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入：教師帶尾巴進(jìn)入課堂（調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，營(yíng)造輕松的氛圍）。

為動(dòng)物世界策劃節(jié)目“神奇的尾巴”，學(xué)生推薦動(dòng)物（聯(lián)系生活體驗(yàn)）。

閱讀：全班齊讀課外（注重朗讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

解讀：字詞園地——字詞教學(xué)注重學(xué)生使用工具書，自我說(shuō)明容易出錯(cuò)的字詞及出錯(cuò)原因（運(yùn)用教材資源）。

看圖說(shuō)話——熟悉課外內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象力。

遷移：尾巴帶來(lái)的煩惱（注重培養(yǎng)逆向思維、求異思維）。

“理想的尾巴”設(shè)計(jì)方案（想象力、創(chuàng)造力的遷移）。

拓展：以“假如人類有_________”或“如果動(dòng)物會(huì)_________”為題說(shuō)一段話（充分發(fā)掘?qū)W生想象力和創(chuàng)造力資源）

整個(gè)教學(xué)過(guò)程突出“趣”字，關(guān)注每個(gè)學(xué)生不同程度的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、互助的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生充分展示的平臺(tái)。

教具

１、自制尾巴２、圖畫紙３、粉筆

課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入

１、教師帶尾巴進(jìn)入課堂。（學(xué)生笑）

教師：老師長(zhǎng)尾巴了，幫老師想個(gè)辦法。（學(xué)生發(fā)言）

教師：你會(huì)怎么對(duì)待一個(gè)“長(zhǎng)一般”的老師？

教師：大家沒(méi)有，惟有老師有，不知同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，如果這節(jié)課每個(gè)同學(xué)也跟老師一樣冒出一條尾巴，那會(huì)是怎樣一個(gè)情景？或者我們每個(gè)人一生下列都帶著一條可愛(ài)的小尾巴，那又是怎樣的一個(gè)情景？美國(guó)一位作家為我們作了大膽的想象，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)（如果人類也有尾巴）。

情境設(shè)置法

突出“趣”字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣，為課堂營(yíng)造輕松活躍、民主的氛圍。

２、學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)談動(dòng)物的尾巴。

教師：同學(xué)們?cè)賻屠蠋熞粋€(gè)忙，老師要為“動(dòng)物世界”策劃一期節(jié)目，節(jié)目名稱叫做“神奇的尾巴”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熗扑]一些動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生發(fā)言）

教師：人類的很多發(fā)明創(chuàng)造的靈感都來(lái)自動(dòng)物，例如直升機(jī)的發(fā)明來(lái)自蜻蜓的啟發(fā)，雷達(dá)的發(fā)明來(lái)自蝙蝠的啟發(fā)。課外的想象很多也來(lái)自動(dòng)物，來(lái)自于身邊的生活。下面就讓我們一起朗讀課文。

二、閱讀

教師：全班齊讀課文，注意讀書“四到”，給每自然段標(biāo)序號(hào)，劃出佳詞妙語(yǔ)。（學(xué)生齊讀）

教師：借助工具書、注釋疏通文字障礙。

三、解讀

１、字詞園地：學(xué)生讀音有誤的，教師版書，學(xué)生上臺(tái)正音，說(shuō)容易出錯(cuò)的原因：學(xué)生自己講出學(xué)到的新詞。

２、看圖說(shuō)話：聯(lián)系課文插圖，從樣子、裝飾、作用三個(gè)方面說(shuō)明課文如何展開(kāi)豐富的想象。

四、遷移

１、尾巴帶來(lái)的煩惱（想象力的遷移）。

教師：尾巴有種種好處，如果給每個(gè)人都裝上一條尾巴，會(huì)不會(huì)帶來(lái)什么煩惱？請(qǐng)聯(lián)系生活展開(kāi)想象（學(xué)生發(fā)言）。

２、“理想的尾巴”設(shè)計(jì)方案（想象力、創(chuàng)制力的遷移）。

教師：既然尾巴有種種功能，它也可能帶來(lái)很多麻煩，讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一條理想的尾巴，要聯(lián)系生活，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

具體方法：