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初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)思想：本設(shè)計(jì)適用于九年級(jí)第一學(xué)期，即學(xué)生剛上初三時(shí)，屬于畢業(yè)班作文復(fù)習(xí)的起始課。寫作的復(fù)習(xí)，首先要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于寫作的目標(biāo)，回顧、反思九年義務(wù)教育階段學(xué)生的寫作實(shí)踐，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。經(jīng)過九年義務(wù)教育，尤其是初中以來的寫作教學(xué)，學(xué)生對(duì)寫作都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和不同程度的提高，具備了一定寫作能力。因此，復(fù)習(xí)時(shí)可圍繞寫作的基本理念，適當(dāng)作一些理論方面的指導(dǎo)，把考生原有的以比較散漫形式存在的寫作行為、寫作的程序轉(zhuǎn)化為適應(yīng)考試作文的綜合寫作能力。
教學(xué)目標(biāo) ：1、了解考場(chǎng)作文的基本形式，進(jìn)一步規(guī)范寫作行為。
2、了解話題作文的基本特點(diǎn)，有效地提高考場(chǎng)作文的檔次。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握話題作文的寫作步驟。
教學(xué)難點(diǎn) ：立意與選材
教學(xué)方法：點(diǎn)撥指導(dǎo)，探究歸納
教學(xué)過程 ：
一、激發(fā)導(dǎo)入
寫作能力是語文素養(yǎng)的表現(xiàn)。一篇考場(chǎng)作文可以說是集考生思想認(rèn)識(shí)、品德情操、審美情趣、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累以及專項(xiàng)技能之大成，但考場(chǎng)作文不同于一般的社會(huì)寫作，文藝創(chuàng)作，不同于征文比賽的作文，也不同于平時(shí)的作文訓(xùn)練。為什么有些平時(shí)寫作基礎(chǔ)較好的同學(xué)在作文考試中也有“失手”的情況呢？原因就在于不熟悉、不了解考場(chǎng)作文的特殊性，復(fù)習(xí)的目的就是要熟知考試作文的特點(diǎn)，能夠有意識(shí)地自覺地按照考試的要求寫作。
二、考點(diǎn)歸納
作文題型 方式示例 中考考點(diǎn)
命題作文 以“我的視線”為題作文 1、保證審題沒有偏離；2、體現(xiàn)各項(xiàng)寫作要求；3、選材圍繞題目所限制的中心，來自生活并富有新意；4、構(gòu)思要完整，文中最好有點(diǎn)題之句。
半命題作文 “我終于戰(zhàn)勝了 ” 1、補(bǔ)充完整后的題目通順簡(jiǎn)潔；2、圍繞補(bǔ)充后的題目中心構(gòu)思選材立意；3、語言順暢生動(dòng)，富有生活氣息與豐富的情感。
材料作文 下面一段文字，選自余秋雨的《文明的碎片》，請(qǐng)讀后按要求作文。 1、讀懂材料；2、在文章中恰當(dāng)引用所給材料并根據(jù)題目要求圍繞材料構(gòu)思立意；3、自擬的題目恰當(dāng)妥帖；4、語言符合所寫的文體特點(diǎn)。
話題作文 以“珍惜”為話題，寫一篇600字以上的文章。 1、圍繞指定話題構(gòu)思立意；2、題目貼切恰當(dāng)通順簡(jiǎn)潔；3、語言符合所寫的文體特點(diǎn)。
三、“話題”剖析
話題作文是近年來出現(xiàn)的作文考試的一種題型，它的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性；往往是立意自定、題目自擬、文體自選，
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