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《往事依依》第二課時教學設計
往事依依(第二課時)
常州市第二十四中 劉霞
一、教學設想
《往事依依》是一篇回憶童年生活的散文,但初一的學生面對這樣一篇出自一位長者之手的文章,很可能難以達成共鳴。如果只是朗讀,只是賞析,學生會覺得很遙遠,我希望于漪的文學往事,尤其是對語文課、語文老師的深切回顧能讓今天的學生也能領略語文的魅力。新課程注重的是人文與情感教育,我想有了共同的東西才能有共鳴,這就是我設計這堂活動課的最終目的,讓學生也能象于漪一樣愛語文。
本堂課是第二課時的內(nèi)容,我設計了三個流程,分別是探訪名師的依依往事、探尋名人的文學蹤跡和探討今日的初一語文。第一版塊的設計意圖是想通過制作電視訪談節(jié)目吸引學生積極地了解課文、理解課文,使主持人提出的問題更有層次與質(zhì)量,使于漪的回答更符合人物身份與情感;還想吸引學生主動地去搜尋于漪的課外資料,讓他們的節(jié)目更為豐富;更想讓學生通過制作節(jié)目完成一種對課文的再創(chuàng)造。第二版塊的設計目的有2個,一個目的是讓學生從課內(nèi)延伸到課外,學會收集、整理資料,這些名人的往事,不僅使他們增長了見識,還讓他們真正體會到文學對于人成長的深刻影響力;第二個目的是想在收集資料的基礎上進行再創(chuàng)造,模仿文章的寫法,用第一稱描繪人的內(nèi)心世界,至于模擬名人的聲音向同學娓娓道來,那是想提高學生學習的興趣。第三個版塊是想讓學生從過去回到今天,從名人走向自己,真正去體味一下與自己息息相關的語文是怎樣的,不管他們是愛她還是恨它,至少他們關注了語文,他們不再對她冷漠,這恰恰就是我設計這堂課的初衷。
二、教學步驟 :
1、導入 新課
教學
步驟
教師活動
學生活動
1
導入 新課,明確任務:
(1) 探訪名師的依依往事
(2) 探尋名人的文學蹤跡
(3) 探討今天的初一語文
[4]
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