《“諾曼底”號(hào)遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)2

時(shí)間：2023-05-01 21:34:08 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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“諾曼底”號(hào)遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)

《“諾曼底”號(hào)遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)2

作者：李潔蔡紅

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1體會(huì)小說(shuō)中感人的情境和形象，從中獲得有益的人生啟迪

2學(xué)習(xí)小說(shuō)中場(chǎng)面描寫(xiě)和人物消描寫(xiě)的方法

3初步掌握閱讀小說(shuō)的方法

（二）教法探究

一以逃命游戲?qū)?nbsp; 課文

1道具：礦泉水瓶一只，系著細(xì)絲剛好能夠通過(guò)瓶口的小球三只。

2參與游戲的人員：一位女生、一大一小兩位男生

3游戲過(guò)程：

1創(chuàng)設(shè)游戲情境：學(xué)校組織打擊到普陀山春游，你們?nèi)齻€(gè)人結(jié)伴來(lái)到了普陀山的潮音洞游玩。正玩得起勁時(shí)，突然海水漲潮了，而且漲得很快，三秒鐘后就會(huì)淹沒(méi)潮音洞。如果誰(shuí)在三秒中之內(nèi)沒(méi)有逃出來(lái)，誰(shuí)就會(huì)被淹死在洞里，所以你們必須趕快逃命。

2游戲規(guī)則：現(xiàn)在，這個(gè)小瓶就代表即將漲潮的超引動(dòng)，你們每人手中都有一條細(xì)繩，繩的另一端的三個(gè)小球就分別代表你們本身。當(dāng)我發(fā)出“開(kāi)始”的命令就表明海水漲潮了，你們必須在“開(kāi)始”命令發(fā)出后的三秒中之內(nèi)將自己的小球從瓶中拉出，才能獲得還生的機(jī)會(huì)。同時(shí)生還者中的優(yōu)勝者還可獲得一份獎(jiǎng)品。

3進(jìn)行游戲

4導(dǎo)入課文

前面的游戲可能產(chǎn)生成功和失敗的兩種局面

失敗：怎樣才能圓滿地完成這個(gè)似乎不可能完成的人物，相信下面我們要學(xué)的這篇小說(shuō)能夠帶給大家啟示。（在程序三后再次實(shí)踐游戲，結(jié)束授課）

成功：把獎(jiǎng)品頒發(fā)給最后拉出球的同學(xué)，詢問(wèn)為什么，突出他忘我無(wú)畏的精神，導(dǎo)入課文。

板書(shū)課題

二認(rèn)識(shí)作者

1雨果，（l802～1885）

是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛(ài)制"惡"其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長(zhǎng)篇小說(shuō)

2雨果幾乎經(jīng)歷了19世紀(jì)法國(guó)的一切重大事變。1830年他據(jù)序言中的理論寫(xiě)成第一個(gè)浪漫主義劇本《愛(ài)爾那尼》，它的演出標(biāo)志著浪漫主義對(duì)古典主義的勝利。

《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主義小說(shuō)。它以離奇和對(duì)比手法寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國(guó)的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛(ài)后恨，迫害吉卜賽女郎愛(ài)斯梅拉爾達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛(ài)、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。

《悲慘世界》最能代表雨果的思想藝術(shù)風(fēng)格，他以卓越的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會(huì)奴役勞動(dòng)人民、逼良為娼的殘酷的現(xiàn)實(shí)。然而，作家深信唯有道德感化是醫(yī)治社會(huì)災(zāi)難的良方。小說(shuō)雖不乏現(xiàn)實(shí)主義因素，但就人物形象的塑造、環(huán)境的描寫(xiě)，象征和對(duì)比手法的運(yùn)用等方面而言，仍然是一部浪漫主義的杰作

三教師引導(dǎo)，學(xué)生自主解讀小說(shuō)（初步賞析---師生互動(dòng)）

1一讀，提問(wèn)題

采用自由朗讀的方法一讀小說(shuō)，要讀出問(wèn)題，譬如生字的讀音、意義，句子的意思，小說(shuō)情節(jié)的安排等等。邊讀邊在有疑問(wèn)的地方做個(gè)記號(hào)，同桌可以先討論一下，解決不了的，再提出來(lái)一起討論

2二讀，明結(jié)構(gòu)，析場(chǎng)面

二讀小說(shuō)采用默讀的方法，并且?guī)е鴥蓚€(gè)問(wèn)題去讀：一，小說(shuō)主要交代了哪些情節(jié)？二你認(rèn)為哪個(gè)情節(jié)寫(xiě)的最好？為什么？（學(xué)生自由回答，言之有理即可）

重點(diǎn)分析哈爾威船長(zhǎng)組織救援這一情節(jié)

1海難發(fā)生后，起初“諾曼底”號(hào)上是一副怎樣的景象？

（1）用自己的話概括

（2）文中是怎樣寫(xiě)的？（讀句子賞析）

2面對(duì)這危急的情勢(shì)，船長(zhǎng)是如何應(yīng)付的？（他做了哪些事情？）

3小說(shuō)在描寫(xiě)船長(zhǎng)的言行舉止的時(shí)候，有一段精彩的對(duì)話，那就是他和機(jī)械師、大副的對(duì)話。請(qǐng)三位同學(xué)為大家表演這段對(duì)話。學(xué)生可以自由組合，商量一下，該以什么樣的預(yù)期去讀，可以設(shè)計(jì)一些怎樣的表情、動(dòng)作。

4在船長(zhǎng)的沉著指揮下，船上后來(lái)是一副怎樣的景象？

5總結(jié)通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法和對(duì)比法描寫(xiě)場(chǎng)面的寫(xiě)法。

3三讀，讀片段，配話外音

三讀課文采用創(chuàng)設(shè)性閱讀的方法來(lái)選讀小說(shuō)的結(jié)局--------哈爾威船長(zhǎng)以身殉職這部分

1）這部分由四個(gè)小節(jié)組成，47、48小節(jié)刻畫(huà)了哈爾威船長(zhǎng)隨船沉沒(méi)的畫(huà)面，最后兩小節(jié)運(yùn)用了精辟的議論贊美了英雄船長(zhǎng)的形象，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

2）詢問(wèn)學(xué)生該以怎樣的語(yǔ)氣去讀這一部分，要讀出什么感情？

請(qǐng)一位同學(xué)讀

教師范讀

齊讀

3）如果把這篇小說(shuō)拍成電影，把哈爾威船長(zhǎng)隨船沉沒(méi)的形象作為電影的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，給它配上什么樣的畫(huà)外音比較合適？

請(qǐng)同學(xué)即興構(gòu)思，揣摩設(shè)想一下船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，為這副畫(huà)面配上幾句畫(huà)外音。

四學(xué)生談?wù)剰男≌f(shuō)中獲得的人生啟示