《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)8

《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)

福建省漳平市第二中學(xué)   蘇文河（arsun）

    教學(xué)目標(biāo) 

1、速讀課文，概括文章內(nèi)容。

2、理清文章思路，了解中國人第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的過程。

3、激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及媒體課件

學(xué)生：做好預(yù)習(xí)，了解一些有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的材料，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的材料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

教材分析

這是一篇通訊，作者用生動(dòng)的語言，真實(shí)地寫出了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登山全過程的驚心動(dòng)魄、成功的自豪以及喜悅，從而可以感受到隊(duì)員的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。

課時(shí)按排

1課時(shí)

教學(xué)過程 

一、導(dǎo)入  新課

播放雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的光盤和圖片導(dǎo)入  新課。

師：珠穆朗瑪峰的神奇、美麗是人類的向往，什么時(shí)候能登上這珠峰呢？如今中國人把這一幻想變成現(xiàn)實(shí)，把鮮艷的五星紅旗插上了地不熟之巔，那激動(dòng)人心的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略，讓我們共同欣賞《登上地球之巔》這篇文章。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、小組間互相交流有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。

2、組內(nèi)聽寫，檢查生字預(yù)習(xí)情況。

三、朗讀課文，整體感知。

要求學(xué)生速讀課文，抓主要信息，了解文章內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

1、自主學(xué)習(xí)

A、快速默讀課文，并找出登山過程的時(shí)間、海拔高度。

B、本文寫了一件什么事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

C、學(xué)習(xí)登山運(yùn)動(dòng)員的一種什么精神？

D、再次閱讀這就是說，復(fù)述課文內(nèi)容。

2、合作探究

（以上問題可由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論，然后由學(xué)生各組選代表發(fā)言，并由其他組的同學(xué)補(bǔ)充。）

3、教師小結(jié)

本文寫了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉，學(xué)習(xí)登山運(yùn)動(dòng)員不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的氣概，團(tuán)結(jié)合作、不怕犧牲、視死如歸的精神。

（復(fù)述過程注意抓住主要情節(jié)。）

四、重點(diǎn)研讀賞析

1、教師導(dǎo)學(xué)：記敘文的學(xué)習(xí)，可以從記敘的六要素，敘事的詳略安排上，語言的生動(dòng)等方面去研讀，這樣可以更深入地理解文章內(nèi)容。

2、自主探究

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