《傷仲永》教學設計12

時間：2023-05-01 21:22:28 初中一年級語文教案我要投稿

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《傷仲永》教學設計12

課題：傷仲永

《傷仲永》教學設計12

教學目標：

知識：學習并掌握常見文言詞的意思。

能力：能夠順暢朗讀課文，提高準確翻譯課文的能力。

德育：認識后天教育的重要性。

教學重點和難點：

1、掌握重點文言詞語，翻譯課文。

2、認識到“后天教育”的重要性。

教學方法：先學后教，當堂訓練。

教學媒體和教學技術選用：多媒體電腦、投影。

教學準備階段：1、預習課文，了解課文大意

2、解決生字詞

教學過程

一、課文導入，簡介作者，解釋文題。

古人說：“吾生也有涯，而知也無涯�！边@句千古名言，一語道破了“活到老，學到老”的真諦。它告訴我們，一個人只有不斷的學習，才能成為順應時代發(fā)展的有用之才。反之，如果不進行學習，不接受教育，哪怕你是一個天才，也會隨著時間的流逝，變成一個庸才。今天我們要學習的課文——〈〈傷仲永〉〉里的主人公方仲永，就是這樣一個典型的例證。（板書課題）

出示簡介王安石：北宋政治家、思想家、文學家。宇介甫，晚號半山。世稱王荊公，唐宋八大家之一。（以前學過他的詩，誰能背誦一首）

文題含義：傷：哀傷，嘆惜。為仲永的遭遇而感傷、惋惜。王安石為什么要對方仲永哀傷、嘆惜呢？同學們認真學習了課文自然就會明白。

二、出示學習目標（學生看一分鐘）

1、讀熟課文，讀準字音，讀準文言語句的停頓。

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