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人教版語文七年級（上）一單元學案
第一單元 體味人生，感悟生命1．在山的那邊
2．走一步、再走一步
3．生命、生命
4．紫藤蘿瀑布
5．童趣</P><P> 興趣情境導引</P><P>小學里的最后一個暑假就要結束了，想到自己即將告別童年時代，開始嶄新的生活，林俊的心情無比激動。他想到了自己愉快的童年、歡樂而又充實的小學生活，想到了自己的理想和即將開始的初中生活，寫下了一組日記……
1 ……媽媽又在說暑假的一項重要安排了--帶我和妹妹兩個人到公園去玩，但讓我心煩的是她每次都用略帶輕蔑的口吻說：“讓他們?nèi)ク倐�夠！”其實，我在這個暑假的最后幾天里最想去的地方既不是公園也不是游樂場。說出來也許大人是會笑的，我最想和六（1）班的陳雨、王峰到我們小時侯常去的河邊小樹林中去痛痛快快地玩一天。只有我們自己知道，那里留下了我們多少美好的回憶。林子里留下了我們童年追逐嬉戲的身影，小河邊還回蕩著我們捉魚時開懷的笑聲…… 這是一幅怎樣的美麗圖畫啊！天是那樣的藍，河水是那樣的清，我們在河邊吹著葦葉做成的哨子，盡情地飛奔，潮濕的地上留下了我們或深或淺的腳印，連清風、小鳥都在為我們歌唱……
2 …… 這幾天，我一直都覺得自己有哪兒不對勁，可對著鏡子照了半天也沒發(fā)現(xiàn)什么特別的地方，最為吃驚的是連妹妹也常說：“哥哥這兩天好像不一樣了”。是不是我真的長大了？聽大人說，人長大了就該多想點兒事了，可我對自己的將來還沒有怎么考慮過呢！我曾經(jīng)想當一個威武的解放軍戰(zhàn)士，可我的眼睛不爭氣，兩眼的視力之和才2.1，肯定是當不了兵了。我的將來應該是怎樣的呢？記得爸爸的書櫥里有本《鋼鐵是怎樣煉成的》，里面的主人公叫保爾，他說人的一生應當這樣度過：每當回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……我想，這大概就是爸爸常常說起的無悔的人生吧�？墒牵鯓硬拍茏屪约旱娜松鸁o悔呢？要知道在我這短短的12年當中，后悔的事情是不計其數(shù)的呀…… --【摘自林俊日記】
新的學期開始了，在第一次班會課上，老師朗讀了林俊的這幾篇日記，并表揚林俊是個有思想的好學生，引起了其他同學的熱烈討論。
生：老師，什么地方表明他有思想呀？
師：林俊已經(jīng)開始對自己的生活進行思考，并且有自己的見解，說明他很善于體味生活。
生：在我們的生活中也有這樣或那樣的令我們難忘的事情，我們有時也把它寫下來，這我們知道�？墒�，我們并沒有覺得自己是在體味生活呀。
師：是的，把生活中的事情寫下來并不等于體味人生。林俊同學日記中詳實地記錄了自己對童年生活的回憶和對未來生活的思考、憧憬以及對生活中一些問題的看法，說明他已經(jīng)開始了對生活的思考。
生：看來，光是記錄生活中的事情并不能算是體味生活，還得對生活中的事情進行思考、判斷，并聯(lián)系自己的生活實際有所感才行。
師：其實，每個人在生活中都是在不斷體驗、不斷感悟的。你們開始了初中生活，翻開了人生新的一頁，美好的未來正向你們招手。我們將要學習的第一個單元課文寫的就是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，閱讀這些課文，將引導你們體味人生，感悟生命。</P><P>難點互動探索
難點問題1 整體把握課文
生：老師，我們應該怎樣去學習這幾篇文章呢？
師：對于抒寫人生感悟的文章，我們首先要做的是好好誦讀，在誦讀的基礎上整體把握文章的主要內(nèi)容，概括文章的中心思想。
生：有哪些基本的方法？
師：首先，我們可以分析文章的題目，因為文章的題目往往概括了文章要寫的中心事件或主題；其次，要細讀文章，弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物和起因、經(jīng)過、結果；在此基礎上，我們要細細地品味文章中的精彩章節(jié)，體驗作者的心靈，領悟文章的思想感情；另外，我們還要展開想像的翅膀，再現(xiàn)文章中所描繪的情景，推己及人，體驗作者所要表達的人生感悟和生活哲理。
生：本單元有詩歌、有散文，還有一篇文言文呢，把握它們內(nèi)容的方法一樣嗎？
師：詩歌是形象的藝術，
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