《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)13

時(shí)間：2023-05-01 21:10:50 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《紫藤蘿瀑布》教案

《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)13

一教學(xué)目標(biāo) ：

1 利用工具書掌握文中出現(xiàn)的生字詞。

2 通過(guò)朗讀，把握文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。

3 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。

4 學(xué)習(xí)景物描寫的方法，提高觀察力和想象力，加強(qiáng)生活中的觀察意識(shí)和想象意識(shí)。

5 體會(huì)紫藤蘿花的獨(dú)特意蘊(yùn)。

二教學(xué)重點(diǎn)：

1 學(xué)習(xí)借景抒情的描寫方法。

2 理解文中紫藤蘿花的深刻含義。

3 學(xué)習(xí)在對(duì)生活的觀察和想象中感受生活。

三教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一教學(xué)目標(biāo) ：

1 把握文章的整體脈絡(luò)。

2 學(xué)習(xí)借景抒情的描寫方法。

二教學(xué)重點(diǎn)：理解作者在描寫花的過(guò)程中貫穿其深刻感受的方法。

三教學(xué)過(guò)程：

（一），導(dǎo)入 1’

同學(xué)們，在山的那一邊，我們懂得了人不能沒(méi)有理想；于是，我們走一步，再走一步，戰(zhàn)勝了生活中的艱難險(xiǎn)阻，懂得了人不能沒(méi)有信心；后來(lái)，我們?cè)趻暝男★w蛾身上，感悟到了生命在于奮斗；今天，我們將駐足于紫藤蘿花面前，體會(huì)一份寧?kù)o和喜悅。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，來(lái)自宗璞的《紫藤蘿瀑布》。

先來(lái)認(rèn)識(shí)作者宗璞，她是一位女作家，出生在二十年代，原名馮鐘璞，是我國(guó)著名的哲學(xué)家馮友蘭的女兒。（只要簡(jiǎn)要介紹，其他可通過(guò)課件展示：筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。作品主要有短篇小說(shuō)《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》《弦上的夢(mèng)》，中篇小說(shuō)《三生石》，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。《野葫蘆引》是反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，她的這些小說(shuō)，刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長(zhǎng)。宗璞在一系列作品中所表現(xiàn)出的那種特有的意境之美，正如同一縷輕煙，又好似一絲馨香，著意體會(huì)時(shí)捉摸不出，只有親身體會(huì)過(guò)這種生活的人，才能從那似乎非常平淡的描寫中領(lǐng)略到作家實(shí)際極其濃厚的感情，那種對(duì)童年精神生活的無(wú)限追憶與留戀。）

（二），朗讀9’

紫藤蘿花是什么樣的呢？——請(qǐng)看大屏幕。

那么它何以能讓作者得到一份寧?kù)o和喜悅呢？——請(qǐng)同學(xué)們跟著屏幕一起朗讀課文。

（將課件分為一頁(yè)圖片，另一頁(yè)以紫藤蘿花為背景，打上課文，讓學(xué)生朗讀）

朗讀完之后，先正音：

迸濺(bèng jiàn) 伶仃(líng dīng) 盤虬臥龍(qiú) 仙露瓊漿(qióng) 酒釀(niàng)

再請(qǐng)同學(xué)起來(lái)談?wù)�，你想到了什么�?/p>

——花很美麗，花和人一樣都會(huì)遇到困難，等等。

（三），景物描寫方法20’

為什么我們能從這篇描寫紫藤蘿花的課文中想到那么多呢？這是因?yàn)樽髡哂谐錾木拔锩鑼懠记桑ㄟ^(guò)自己仔細(xì)的觀察和體會(huì)，寫下了這一篇涵義雋永的散文。

那么作者是如何來(lái)描寫紫藤蘿花的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下作家宗璞描寫了紫藤蘿花哪幾方面的特點(diǎn)？（可以提示：有三方面，或者比如花的顏色等）

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