《春》教案
《春》教案
江蘇 王安琪
教學(xué)目的
1.掌握課文寫景特點(diǎn):①抓住江南春天"新“、"美“、"充滿活力"的特點(diǎn)來描寫景物;②分層次寫出春景畫面。
2.準(zhǔn)確把握作者的感情脈絡(luò),經(jīng)過朗讀訓(xùn)練,要使學(xué)生能讀出作者在文中要表達(dá)的感情。
3.理解文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語和句子,初步掌握比喻、擬人的修辭方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語和句子,體悟作者語言表達(dá)的巧妙;
2.體會(huì)語言中蘊(yùn)涵的感情,能理解作者在文中所抒發(fā)的"熱愛春天,贊美春天"的思想感情;
3.結(jié)合課文實(shí)例,講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點(diǎn)和作用;
4.狀物抓住特征,寫景注意層次。
以上教學(xué)重點(diǎn)中,第一點(diǎn)與第二點(diǎn)也是本文教學(xué)中的難點(diǎn)。要解決好這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn) ,一是要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,二是教師要有重點(diǎn)地選擇實(shí)例幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)(包括比喻、擬人修辭手法的講析)。
教學(xué)設(shè)想
教學(xué)方法
方法之一:"讀-講-讀-賞-讀“。讀書分三個(gè)層次:讓學(xué)生熟悉課文,讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解,讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟作者表達(dá)的感情和文章遣詞用語的妙處。夾在讀書之中的"講"與"賞"分別是指:"講“,清除文字、詞語等障礙,理清文章的結(jié)構(gòu),"賞“,在初步理解課文的基礎(chǔ)上,運(yùn)用實(shí)例賞析,體會(huì)作者選用詞語和句子的妙處和所抒發(fā)的感情。運(yùn)用此法,可以讓學(xué)生在教師精要的指點(diǎn)下,在回環(huán)往復(fù)的讀書中,自己體悟,加深理解。
方法之二:課堂討論--評(píng)述、質(zhì)疑。
運(yùn)用這種教學(xué)方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。首先讓學(xué)生介紹自己喜歡的段落,并說出理由;其次是師生相互質(zhì)疑。
讓學(xué)生評(píng)述課文,這無疑是在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。在這一過程中,學(xué)生只有反復(fù)讀,才能形成自己的想法;把自己的想法介紹給大家,這既是思維的訓(xùn)練,又是說話的訓(xùn)練。
同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑,相互啟發(fā),這樣形成多維態(tài)勢的交流,有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。
媒體設(shè)計(jì)
本文是篇美文,可向?qū)W生提供欣賞的氛圍,讓學(xué)生在相應(yīng)的意境中得到熏陶,可借用音響媒體,欣賞配樂朗誦的錄音。如果有條件,可利用多媒體設(shè)備,提供冬春比較的畫面。
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)步驟 ·方案一
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語 設(shè)計(jì)
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