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七年級(上)第三單元教學(xué)設(shè)計
七年級(上)第三單元教學(xué)設(shè)計
常州市西林實驗學(xué)校 蔣健
單元學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能欣賞文章所描寫的優(yōu)美畫面,體會作品的語言風(fēng)格。
2.能聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。
3.開展一次調(diào)查家鄉(xiāng)民俗文化的綜合實踐活動,領(lǐng)略家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。
4.能多留心、多觀察、多思索、多積累,學(xué)會從生活中尋找豐富的寫作材料。
5.學(xué)會進圖書館檢索書目,能制作摘錄卡片,養(yǎng)成勤讀書、勤摘錄的好習(xí)慣。
單元課時安排:共13課時
單元整體學(xué)習(xí) 1課時
社戲 2課時
端午日 1課時
本命年的回想 1課時
中秋詠月詩詞三首 2課時
常州“民俗風(fēng)情”專題活動 1課時
寫作:從生活中找“米” 3課時
綜合實踐活動:走進圖書館 1課時
單元小結(jié) 1課時
教材分析:
民俗風(fēng)情源遠流長,民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分,本單元所選的文章,向我們介紹了過年、端午、中秋三大傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣以及農(nóng)村社戲的民俗風(fēng)情。讀罷這些文章,更可激發(fā)我們了解更多的民俗風(fēng)情的熱情,更加熱愛我們民族燦爛的歷史文化。
教學(xué)設(shè)計:
第1課時 單元整體學(xué)習(xí)
第一塊:了解單元內(nèi)容,明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注
1 導(dǎo)入 :讓學(xué)生瀏覽目錄、課文,以及《新課程 伴你學(xué)語文》。 明確任務(wù)。
2 巡視,指導(dǎo)。 瀏覽目錄、課文等。
3 問題情境:哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻,哪些內(nèi)容是你最感興趣的?請同學(xué)們隨便談?wù)劇?nbsp;談感受(自己最感興趣的內(nèi)容,印象最深刻的內(nèi)容)。
4 布置任務(wù):根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)反思
第二塊:制定活動方案,組建活動小組。
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注
1 問題情境:你知道我們常州有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎?給大家講講。 討論,交流。
2 針對單元主題,商討單元學(xué)習(xí)專題,并擬訂實施方案,如以訪問的形式開展一次了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的調(diào)查活動等。 自由交流,確定自己的專題。自由組合專題研究小組。
3 巡視指導(dǎo),給予一定的提示、幫助。 制定活動計劃、方案。
教學(xué)反思
第2課時 社戲(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通讀全文,理清文章思路,領(lǐng)會文章的詳略安排。
2.能體會作者對童年生活的回憶、留戀之情。
3.能欣賞文中優(yōu)美的景色描寫,體會“人在圖畫中”的感覺。
課前學(xué)習(xí):通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索等方法了解作者魯迅及其主要作品。
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:整體感知課文。
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注
1 導(dǎo)入 :在上一個單元,我們領(lǐng)略了快樂美好的金色童年,請大家講一講童年留給自己最美好的回憶。人們回憶往事,總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士,回憶起童年往事,筆調(diào)也是溫馨的。讓我們一起跟隨他去看一出《社戲》。 傾聽,講童年趣事。
2 布置任務(wù):請仔細(xì)閱讀課文,看看文中一共回憶了哪些事情,課文中的哪個詞能概括平橋村在少年魯迅心中的地位,為什么? 閱讀課文,思考。
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