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蘇教版七年級語文（下）第二單元教學設計(教師中心稿)
單元教學目標 ：
1、能說出作者在文中所寫的趣事以及所要表達的真情實感，。
2、能夠記敘自己印象深刻的人和事，并能結(jié)合所寫文章內(nèi)容，合理安排線索，組織材料。
3、能了解他人的成長足跡，促成自己的成長意識，正確對待成長過程中的苦與樂、得與失，勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)。
4、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了解作者表情達意的方法，提高語言感受的能力。
5、修改文章能刪繁就簡,使文章自然流暢。
6、學會運用多種方法勸告他人，曉之以理、動之以情，因勢利導。
7、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學會質(zhì)疑和審美評價。
單元分析：
本單元的課文主題是“童年趣事”，這與七年級教科書（上冊）的第二單元“金色年華”存在一定的共同之處。對于這樣的主題，學生會感覺到跟自己的生活比較接近，有話可講。因而本單元可以引導學生講述自己的童年趣事并可進一步將之寫作成文，做到條理清楚、生動形象。但本單元教學的關注點不能僅僅局限于“趣”上，事實上課文編寫的時候，就已經(jīng)蘊含道理：《柳葉兒》中的“我”在那個年代受到了家人的呵護，也嘗到了各種酸甜苦辣的滋味；《從百草園到三味書屋》中的魯迅單純可愛，可身上也留下了當時社會的印記； 《我們家的男子漢》中的主人公年紀尚小，遠未定型，卻表現(xiàn)出了未來的某些個性——對獨立的要求、對生活挑戰(zhàn)的沉著；《三顆枸杞豆》中三叔的一事無成與“我”后來的成功說明了應當把握今天，珍惜現(xiàn)在的金色年華。
《從百草園到三味書屋》第一課時
教學目標 ：
1、 能用簡短的語言概括作者少年時代的生活經(jīng)歷
2、 能學會寫景狀物的方法
教學難點 和重點：
能學會寫景狀物的方法
教學設計 備課組意見 施教者反思
課前準備：
學生了解魯迅的生平和別人對魯迅的評價。
一、導入 ：
魯迅是中國偉大的文學家、革命家、思想家、教育家，寫過很多影響深遠的作品，結(jié)合你課前收集資料對魯迅先生的認識，結(jié)合他的一張畫像，談談你認為魯迅先生是怎樣的一個人？嚴肅、莊重
過渡：這樣的一個人是不是他的童年一樣充滿嚴肅、莊重呢？讓我們一起來看看吧。
學習字詞：
攢 拗 確鑿 桑葚 輕捷 蟋蟀
臃腫 腦髓 相宜 書塾 方正
博學 蟬蛻 人跡罕至 人聲鼎沸 斑蝥 斂 秕谷 無從 宿儒 同窗
二、整體感知：
1、閱讀課文，對文章的標題進行適當擴充，加入恰當?shù)男揎椩~，并說明理由。
過渡：從文章看出作者對百草園的喜愛之情更濃厚些，讓我們一起去體會百草園的無窮樂趣吧。
三、走進百草園
1、在作者對百草園的描寫中，重點突出了哪些內(nèi)容？
2、作者對百草園景色的描寫是相當美的，這些景色描寫有什么特點？
層次分明、詳略得當、動靜交替、各具特色、虛實結(jié)合、趣味橫生、多角度觀察、感受。
四、寫景訓練（作業(yè) ）
給出一幅風景圖片讓學生根據(jù)寫景狀物的方法進行描寫，并組織評價。
《從百草園到三味書屋》第二課時
教學目標 ：
1、 能生動復述美女蛇的故事
2、 能說出文中捕鳥動詞的準確性
教學難點 和重點：
能說出文中捕鳥動詞的準確性是難點也是重點
教學設計 備課組意見 施教者反思
課前準備：
熟練閱讀課文，準備復述美女蛇的故事
一、導入 ：
百草園的景物使作者念念不忘，同樣美女蛇的故事和冬天捕鳥使他感受著一些別樣的樂趣，讓我們一起去體會吧。
二、整體感知：
1、學生上臺進行美女蛇故事的復述，并說說作者寫這個故事的理由是什么？師生評價。
體態(tài)是否自然大方，口齒是否清晰，語句是否連貫，表情是否得當，有無感染力等。
三、品味字詞：
春天有美麗的景色，夏天有美女蛇的神奇，冬天給作者留下的是 的捕鳥記。（讓學生進行填空）
1、有人對捕鳥過程的所用的動詞有異議，請同學們來判別哪個更恰當些。
四、寫作訓練
給出一個動物捕食的場面，進行描寫注意動詞的使用。
《從百草園到三味書屋》第三課時
教學目標 ：
1、 能用簡約的語言來概括作者在三味書屋的生活片斷
2、 能針對三味書屋中的學習生活發(fā)表自己的看法
教學難點 和重點：
能針對三味書屋中的學習生活發(fā)表自己的看法
教學設計 備課組意見 施教者反思
課前準備：
熟練閱讀課文第二部分，概括作者在三味書屋的生活片斷
一、導入 ：
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