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《人生寓言》教學設計6
八、人生寓言
知識目標: 反復朗讀,理解寓言的含義。
能力目標:感受優(yōu)美的語言,學習精美的表達。
情感目標:正確地把握人生態(tài)度,對待人生際遇。
教學重點:理解寓言含義,學習精美的表達。。
教學難點 :理解寓言含義。
教學方式: 朗讀、討論。
教學用具:課時安排:2課時
第1課時:反復朗讀《白兔和月亮》,理解寓言的含義,感受優(yōu)美的語言,學習精美的表達。感受優(yōu)美的語言,學習精美的表達。
白兔和月亮
周國平
教學過程 :
一、導入 設計:人們只要做事,就必然有得有失,得與失將會伴隨我們今生今世。有俗語說:“有得必有失。”其實,有失也必有得。明智的,隨遇而安,得失不驚,心寬體胖,處世瀟灑;癡妄的,追名逐利,患得患失,意亂心迷,生身受累。我們應當怎樣把握自己的人生態(tài)度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。
二、朗讀《白兔和月亮》,整體感知:這則寓言講了一個什么故事?
要求學生完整地復述課文, 找出故事情節(jié)中的兩次轉折,把握結構, 掌握課文內容。
三、學生自由地散讀,討論理解寓意。
思考1:白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化?
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