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《春》教學設計18
走進春天,讀懂春天
——學會春的描寫
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課前活動:在古詩中探訪春天——齊讀齊頌春的贊美詩
春草 春花 春風 春雨 迎春
學習目標:1、美讀、品讀課文,體味散文優(yōu)美的語言。
2、領會景物描寫的妙處,學習抓住特征描寫景物的方法。
3、陶冶情操,熱愛春天。
教學思路:理清寫思路→品味佳妙語言→學會描寫方法→展示新創(chuàng)作
一、課題的導入 (3)
1、剛才同學們很有韻味地誦讀了描寫春的古詩詞,老師也被古詩詞中所描寫的意境深深地打動。而現(xiàn)代著名的散文作家朱自清對《春》絢麗多彩的描繪一點也不亞于哪些古詩,這節(jié)課同學們和我,還有朱自清先生一起走進《春》天,讓我們共同欣賞朱自清先生筆下的江南美景。
2、樹立學習目標,講明學習思路。
3、了解朱自清:朱自清(1898~1948),字佩弦,號秋實,他是我國最優(yōu)秀的散文作家之一,也是著名的詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他長期任清華大學教授,一生著書很多,著名散文有《春》、《背影》、《荷塘月色》等。
二、預習檢查(2)
1、讀準下列字音:朗潤 醞釀 宛轉 黃暈
水漲起來了 跟清風流水應和著 散在草叢里
2、對同學們的預習情況進行評價。
三、理清寫作思路:(5)
1、用自己喜歡的方式讀課文,并給每段標上序號。文章的思路是:盼春→繪春→贊春(板書:盼、春、贊),讀后分分看,你能找到相關內容的起止段嗎?(用“/”標示出)
2、文章的重點是對春天的描繪——繪春,你能說說作者重點描寫了哪些景物嗎?
3、學法指導:讀課文→獨立思考→交流討論。 (板書:草、花、風、雨、人)
4、學生交流,教師點撥。
四、品味語言(20)
文章以詩一樣的語言對春天的景物進行了細膩而豐富地描寫,其中有很多精妙之處,我們大家一起來品評。
討論方式:分學習小組討論。
一組:春草 二組:春花 三組:春風 四組:春雨 五組:迎春 六組:贊春
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