《歸園田居》等詩

時(shí)間：2023-05-01 20:40:50 初中一年級(jí)語文教案我要投稿

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《歸園田居》等詩五首

詩五首　教案示例

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．掌握文學(xué)常識(shí)。

2．把握文言詞語的讀音及含義。

3．把握詩歌意境，理解詩歌抒發(fā)的情感。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏，有感情地朗讀詩歌的能力。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的情感。

(四)美育滲透點(diǎn)

理解每首詩的內(nèi)容、意境以及所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)美好的審美情趣。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．要充分利用課本上的“閱讀提示”和注釋，讀準(zhǔn)字音，理解詞義、句意了解作者、出處和詩體。

2．要從整體上把握，弄懂每首詩究竟寫了什么內(nèi)容(景、物、事)，要表達(dá)什么感情，逐步進(jìn)入到詩歌的意境，還要看一看作者怎樣運(yùn)用精練，含蓄、形象的語言來敘事寫景、表情達(dá)意的。

3．可以將五首古詩放在一起進(jìn)行比較，看看所寫之景有何異同，所敘之事有何異同，所抒之情有何異同，寫作方法有何異同。

4．熟背、默寫、理解這些詩。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

1．重點(diǎn)

理解詩歌的意境和作者所抒發(fā)的感情可以結(jié)合詩歌寫作背景，特別是詩人此時(shí)的心情來讀詩，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩歌，掌握賞析詩歌的基本辦法。

2．難點(diǎn)

《歸園田居》和《游山西村》兩首詩所蘊(yùn)涵的情感�？蔀閷W(xué)生介紹背景和作者的情況，幫助學(xué)生理解。

3．疑點(diǎn)

田間地頭的辛苦勞作與市井生活是兩種完全不同的生活狀況，而在作家筆下為何這樣恬淡安逸?《歸園田居》中“衣沾不足惜，但使愿無違�！薄霸浮敝甘裁�?《游山西村》“山重水復(fù)疑無路……”是什么意思?

解決辦法

介紹背景和詩人性格。教師向?qū)W生介紹陶潛高潔的人格，從而幫助學(xué)生理解。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

1．詩歌的朗讀磁帶及錄音機(jī)。

2．圖片或掛圖。

3．投影儀及文學(xué)常識(shí)介紹、隨堂練習(xí)的膠片。

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏有感情地反復(fù)誦讀。

2．介紹寫作背景，引導(dǎo)學(xué)生參照注釋，自己疏通文意。

3．在誦讀中引導(dǎo)學(xué)生感知詩歌意境。

七、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

導(dǎo)語

中華文明源遠(yuǎn)流長，古代經(jīng)濟(jì)、政治、文化均造極于唐，成就了詩仙李白的灑脫、豪爽，詩圣杜甫的底蘊(yùn)凝重及白居易的語淺情深。唐代詩歌以其獨(dú)具的魅力成為我國文學(xué)寶庫中的一枝奇葩。詩歌發(fā)展到宋，風(fēng)格發(fā)生了少許變化，少了幾許飄逸與灑脫，多了幾分對(duì)人生和社會(huì)的思考。王安石，陸游都是大家很熟悉的宋代詩人。

(一)明確目標(biāo)

1．文學(xué)常識(shí)及字詞讀音。

2．理解前三首詩抒發(fā)的思想感情。

3．初步掌握欣賞詩歌的方法。

4．學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀詩歌。

(二)整體感知

1．朗讀前三首詩，讀準(zhǔn)下列字音

穢(huì) 長(zhǎng) 黍(shǔ) 軒(xuān) 圃(pǔ)

2．掌握作家作品情況

①作者姓名、字、號(hào)、朝代

②作品、出處、體裁及意境。完成表格

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程