七年級上冊第四單元教學設(shè)計

時間：2023-05-01 20:36:12 初中一年級語文教案我要投稿

相關(guān)推薦

七年級上冊第四單元教學設(shè)計

常州市花園中學陳華娟

一單元學習目標：

1能利用工具書解決疑難字詞，能準確讀寫理解漢字。

2能利用圖書館、網(wǎng)絡等資源搜集學習資料，擴大閱讀量，同時積累描寫四季的精彩語言。

3 反復朗讀課文，領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會蘊涵其間的美好感情。

4 張開想象的翅膀，品味美的語言，學會幾種寫景的語言技巧。

5 學習細致觀察景物，抓住特點分層描寫景物的方法。

6 鍛煉說話能力，使說話有針對性，有吸引力，善于打動別人。

二單元學習內(nèi)容及課時安排

1 單元整體學習一課時

2 《春》二課時

3 《三峽》二課時

4 《濟南的冬天》二課時

5 《夏》一課時

6 誦讀欣賞一課時

7 寫作三課時

8 口語交際一課時

三對本單元閱讀教學的一點思考

當色彩斑斕的秋天悄悄從我們身邊滑過時，我們的指尖將輕輕觸及第四單元——“多彩四季”，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了百花竟放、綠樹濃陰、漫山紅葉、冰封雪舞的美好景象，這份詩意的感覺會帶著你走進百讀不厭的《春》、《濟南的冬天》，讓你在領(lǐng)略它們的美麗時，再次享受那份純真、驚喜、溫暖、恬靜、滿足的美好情感；面對《三峽》多層面的美，你會驚奇于作者居然只用一百多字就讓“三峽”顯山露水；《夏》也許是你稍覺陌生的，但它的熱烈會感染你，它的緊張會敦促你，那浸在苦澀汗水里的美會啟發(fā)你。還有三首絕佳的古詩、四個精美的片段，無一不是作者面對四季時“情動而辭發(fā)”的佳作，我們所要做的是“披文以入情，沿波討源”，讓它的“幽”顯現(xiàn)出來。

當你了解了本單元的閱讀教學內(nèi)容后，你一定會思考：該怎樣教，才能不辜負這美麗而多彩的四季？我想起了曾經(jīng)看到過的一個比喻：語文是哭泣時的淚珠，歡笑時的音符。這個比喻讓我意識到語文常常無須刻意去教，當一個人在用心體會世界時，當一個人能將他的生活、知識、心靈和諧統(tǒng)一時，這個人就徜徉在語文的天地里。因此，在設(shè)計這一單元的閱讀教學時，我首先思考的是要努力放飛學生的心靈，給他們一個無拘無束的閱讀世界。在這個世界里，我與他們一起，美美的讀、美美的聽、美美的品、美美的說，讓學生在這樣的學習活動中求知、求智、求趣、求美。

有人說：積累是課堂教學之魂。也許你并不完全同意這種觀點，但你不會否認積累在語文教學中的重要性，所以，在教學設(shè)計時，我們一定要考慮如何了解學生已有的積累，怎樣幫助并鼓勵他們有目的的進行專題積累，而且要讓積累豐富的同學在課堂上閃光，這是對學生最積極的肯定，也是無聲的激勵。

認真閱讀本單元作品，你會被蘸著濃濃情感的如詩如畫的語言打動。要能讓學生也陶醉在這樣美好的四季，我想課堂教學中，教師的語言也顯得尤為重要。首先，教師的語言應該詩化，要充滿感情，要能將學生帶到一定的情境中去；其次，教師的講，應當綻出美麗的火花。課堂教學要放飛學生的心靈，但不能 “聽其自然”。因為許多時候，由于條件的限制，學生擁有的資料、自身的閱歷、知識等常常局限他們對文本的理解，這時，教師的講就不可忽缺：可以是要言不煩、點到為止，以“少少許勝多多許”；可以是旁征博引、滔滔不絕，如“韓信將兵多多益善”。能夠這樣給學生講課的教師，其本身就是一道美麗的風景，足以提升語文的魅力。因此，我想我們在進行教學設(shè)計時，一定不要讓自己的講太隨便，它會破壞語文詩情畫意般的美感。

以上是我對本單元閱讀教學設(shè)計的部分思考，不當處希望得到你的幫助。

四單元教學設(shè)計

（一）單元整體學習（一課時）

學習目標：

1 在回憶中尋找自己生命中四季的色彩，描述自己對四季的情感。

2 了解單元學習內(nèi)容及學習目標。

3 確立自己感興趣的單元活動專題。

課堂學習

第一塊學生暢談“我最喜愛的季節(jié)”

1 教師導入語：每個人的心中都有自己鐘情的季節(jié)，在那個美麗的季節(jié)里，有你留戀的景、思戀的人、眷戀的事、依戀的情……讓我們一起來說說這樣一個美好的季節(jié)好嗎？

2 學

[4]