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幼兒園大班教案溫暖的家

時(shí)間:2024-09-29 07:25:46 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班教案溫暖的家通用

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案溫暖的家通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案溫暖的家通用

幼兒園大班教案溫暖的家通用1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,仿編出詩歌。豐富詞匯:茂密、美麗。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干、一幅美麗的圖畫。

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分:

  通過談話,導(dǎo)入新課。

  1、 小朋友誰知道你的家在哪里?

  2、 你家里都有誰?(請1---4名幼兒回答)

  教師小結(jié):

  我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,那么小動(dòng)物的家在那里呢?

  二、 基本部分:

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:

  1、這是什么地方?想一想小河、大海是誰的家?(幼兒自由回答)

  2、森林是誰的家?肥沃的泥土是誰的家?美麗的花園有是誰的家?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒豐富詞匯,例如:清清的河水,茂密的森林)

  3、做游戲《送動(dòng)物回家》

  老師這里有許多小動(dòng)物迷路了,誰來幫他們找到家?請小朋友學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。(邊送邊說出小動(dòng)物的家在哪里?)

  4、看圖師生同編詩歌

  清清的河水是魚兒的家,茂密的森林是小鳥的家,肥沃的泥土是蚯蚓的家,美麗的花園是蝴蝶的家。

  它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

  5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。

  6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

  彎彎的小河是魚兒的家,高高的樹林是大象的家,厚厚的泥土是螞蟻的`家,漂亮的花園是蜜蜂的家。

  它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

  三、 結(jié)束部分:

  教師小結(jié):它們都找到了自己溫暖的家,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?我們班的小朋友都是從四面八方來的,來到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭里都有誰?那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

  四、 活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中玩《動(dòng)物找家》的游戲。

幼兒園大班教案溫暖的家通用2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道班集體是個(gè)溫暖的大家庭。

  2、與同伴分享集體中的故事,喜歡班集體。

  3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。

  重難點(diǎn):

  與同伴分享集體中的故事,喜歡班集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、班級(jí)小朋友的集體照、平時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的照片。

  2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進(jìn)行繪畫,教師把幼兒的繪畫制成畫冊《我們是一家》。

  3、生日蛋糕1個(gè),蠟燭若干。

  4、溫馨的音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示班級(jí)集體照,引出"我們是溫暖大家庭"的話題。

  ★教師(出示照片):照片上有誰?大家的表情怎么樣?你們記得照片是在哪兒照片的嗎?

  ★幼兒相互交流。

  ★教師:小朋友在一起三年了,大家就像一家人。

  2、教師與幼兒共同回憶"大家庭"中美好的事情。

  ★播放溫馨的音樂,教師出示幼兒平時(shí)活動(dòng)的.照片,引導(dǎo)幼兒說一說幼兒園里開心的事情。

  ★幼兒根據(jù)畫冊介紹自己畫的事情。

  ★教師:我們這個(gè)大家庭里有人遇到困難時(shí)啊大家是怎樣做的?

  幼兒自由討論,說說互相關(guān)心的事。

  ★教師:在今后的日子里怎樣做讓我們這個(gè)大家庭更溫暖呢?說一說你對(duì)這個(gè)大家庭的希望。

  ★幼兒相互交流。

  ★教師小結(jié):我們在一起互相幫助,對(duì)別人禮貌、友好,同時(shí)要原諒別人無心的錯(cuò)誤,希望我們在一起的日子天天開心。

  3、教師和幼兒共同過"集體生日"。

  ★教師:今天我們要來過一個(gè)熱別的生日?你們猜猜給誰過?

  ★幼兒猜測。

  ★教師:在我們即將離開幼兒園的時(shí)候,我們大家一起來為我們的班集體過生日,今天每個(gè)人都是小壽星。

  ★幼兒與教師共同唱《生日歌》。

  ★教師和幼兒分享蛋糕,相互說一句悄悄話。

幼兒園大班教案溫暖的家通用3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護(hù)。

  2、關(guān)愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。

  3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和溫暖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

  3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

  4、5個(gè)鳥窩模坯。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)師:今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?幼兒講述。

  (2)教師播點(diǎn)課件

  師:剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現(xiàn)在我們一起來看看,它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

  (3)教師小結(jié)。

  師:我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現(xiàn)在還怕冷嗎?。

  [評(píng)析:在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí),正好是寒冷的冬天,幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí),大家都很積極,說出了很多方法,然后通過小兔這個(gè)角色用觀看課件的方式,幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎,幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的,因此他們的注意力都集中在課件上。]

  二、出示信。

  師:今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一起來看看是誰寫來的。教師讀信。

  師:為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?幼兒討論。

  [評(píng)析:用一份禮物來引入主題,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進(jìn)行思維,而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語是我們,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的活動(dòng)中去。我說出了我的想法,幼兒也積極說出了自己的想法,他們能為別人著想了,這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]

  三、幼兒操作。

  (1)師:你們在家時(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室,還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?

  師:小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個(gè)溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家,好嗎?

  (2)教師提出要求,幼兒分組操作。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了家的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家,四個(gè)人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動(dòng)手制作,你們讓這個(gè)家既要溫暖,還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里。

  (3)展示作品。

  師:誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家,它用什么材料做的?

  [評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,從幼兒專著的神情中可以看出,幼兒的'的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),想像里很豐富,能大膽地進(jìn)行嘗試,運(yùn)用老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行溫暖的家的制作。在本環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量,然后進(jìn)行操作,幼兒的習(xí)慣也比較好,用了剩下不要的東西先放在桌上,看別人需不需要,最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神,幼兒能主動(dòng)幫助別人,這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。請幼兒代表自己的小組來說一說時(shí),他們都很積極,都想來說,可見他們的主動(dòng)性也很高在,整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候,我也非常注意傾聽,對(duì)于幼兒說的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]

  四、教師小結(jié)。

  師:這次的禮物溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了。

  師:當(dāng)你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?

  師:今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。

  [評(píng)析:最后再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗(yàn)幫助別人,自己能感到溫暖。]

  教學(xué)反思

  為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

  為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時(shí)再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

  尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編,我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

  總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

幼兒園大班教案溫暖的家通用4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護(hù)。

  2、關(guān)愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。

  3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

  3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

  4、5個(gè)鳥窩模坯。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、教師:今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?幼兒講述。

  2、教師播點(diǎn)課件

  教師:剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現(xiàn)在我們一起來看看,它的方法是不是和你們一樣。 教師播放課件。

  3、教師小結(jié)。

  教師:我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現(xiàn)在還怕冷嗎?。

  [評(píng)析:在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí),正好是寒冷的冬天,幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí),大家都很積極,說出了很多方法,然后通過小兔這個(gè)角色用觀看課件的方式,幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎,幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的,因此他們的注意力都集中在課件上。]

  二、出示信。

  教師:今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一起來看看是誰寫來的。教師讀信。

  教師:為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?幼兒討論。

  [評(píng)析:用一份禮物來引入主題,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進(jìn)行思維,而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語是我們,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的活動(dòng)中去。我說出了我的想法,幼兒也積極說出了自己的想法,他們能為別人著想了,這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]

  三、幼兒操作。

  1、教師:你們在家時(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室,還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?

  教師:小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個(gè)溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家,好嗎?

  2、教師提出要求,幼兒分組操作。

  教師:老師為你們準(zhǔn)備了家的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家,四個(gè)人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動(dòng)手制作,你們讓這個(gè)家既要溫暖,還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的.垃圾要放在空的小簍子里。

  3、展示作品。

  教師:誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家,它用什么材料做的?

  [評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,從幼兒專著的神情中可以看出,幼兒的的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),想像里很豐富,能大膽地進(jìn)行嘗試,運(yùn)用老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行溫暖的家的制作。在本環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量,然后進(jìn)行操作,幼兒的習(xí)慣也比較好,用了剩下不要的東西先放在桌上,看別人需不需要,最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神,幼兒能主動(dòng)幫助別人,這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。請幼兒代表自己的小組來說一說時(shí),他們都很積極,都想來說,可見他們的主動(dòng)性也很高在,整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候,我也非常注意傾聽,對(duì)于幼兒說的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]

  四、教師小結(jié)。

  教師:這次的禮物溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了。

  教師:當(dāng)你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?

  教師:今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。

  [評(píng)析:最后再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗(yàn)幫助別人,自己能感到溫暖。]

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