幼兒園大班教案溫暖的家

時間：2024-09-29 07:25:46 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案溫暖的家通用

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案溫暖的家通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案溫暖的家通用

幼兒園大班教案溫暖的家通用1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，了解動物的生活習性。

　　2、在教師的啟發(fā)引導下，仿編出詩歌。豐富詞匯：茂密、美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　動物圖片若干、一幅美麗的圖畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　通過談話，導入新課。

　　1、小朋友誰知道你的家在哪里？

　　2、你家里都有誰？（請1---4名幼兒回答）

　　教師小結(jié)：

　　我們每個人都有一個溫暖的家，那么小動物的家在那里呢？

　　二、基本部分：

　　出示圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰的家？（幼兒自由回答）

　　2、森林是誰的家？肥沃的泥土是誰的家？美麗的花園有是誰的家？

　�。ㄒ龑в變贺S富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林）

　　3、做游戲《送動物回家》

　　老師這里有許多小動物迷路了，誰來幫他們找到家？請小朋友學小動物走的樣子送動物回家。（邊送邊說出小動物的家在哪里？）

　　4、看圖師生同編詩歌

　　清清的河水是魚兒的家，茂密的森林是小鳥的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，就是保護人和動物的家。

　　5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。

　　6、教師引導幼兒仿編詩歌

　　彎彎的小河是魚兒的家，高高的樹林是大象的家，厚厚的泥土是螞蟻的`家，漂亮的花園是蜜蜂的家。

　　它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，就是保護人和動物的家。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：它們都找到了自己溫暖的家，我們應該怎樣保護它？我們班的小朋友都是從四面八方來的，來到幼兒園也組成了一個大家庭，這個大家庭里都有誰？那么我們應該怎樣保護它？

　　四、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中玩《動物找家》的游戲。

幼兒園大班教案溫暖的家通用2

　　活動目標：

　　1、知道班集體是個溫暖的大家庭。

　　2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。

　　3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。

　　重難點：

　　與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體

　　活動準備：

　　1、班級小朋友的集體照、平時進行活動的照片。

　　2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊《我們是一家》。

　　3、生日蛋糕1個，蠟燭若干。

　　4、溫馨的音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師出示班級集體照，引出"我們是溫暖大家庭"的話題。

　　★教師（出示照片）：照片上有誰？大家的表情怎么樣？你們記得照片是在哪兒照片的嗎？

　　★幼兒相互交流。

　　★教師：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

　　2、教師與幼兒共同回憶"大家庭"中美好的事情。

　　★播放溫馨的音樂，教師出示幼兒平時活動的.照片，引導幼兒說一說幼兒園里開心的事情。

　　★幼兒根據(jù)畫冊介紹自己畫的事情。

　　★教師：我們這個大家庭里有人遇到困難時啊大家是怎樣做的？

　　幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的事。

　　★教師：在今后的日子里怎樣做讓我們這個大家庭更溫暖呢？說一說你對這個大家庭的希望。

　　★幼兒相互交流。

　　★教師小結(jié)：我們在一起互相幫助，對別人禮貌、友好，同時要原諒別人無心的錯誤，希望我們在一起的日子天天開心。

　　3、教師和幼兒共同過"集體生日"。

　　★教師：今天我們要來過一個熱別的生日？你們猜猜給誰過？

　　★幼兒猜測。

　　★教師：在我們即將離開幼兒園的時候，我們大家一起來為我們的班集體過生日，今天每個人都是小壽星。

　　★幼兒與教師共同唱《生日歌》。

　　★教師和幼兒分享蛋糕，相互說一句悄悄話。

幼兒園大班教案溫暖的家通用3

　　【活動目標】

　　1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。

　　2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。

　　3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件。

　　2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

　　3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

　　4、5個鳥窩模坯。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　(1)師：今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?幼兒講述。

　　(2)教師播點課件

　　師：剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

　　(3)教師小結(jié)。

　　師：我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?。

　　[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然后通過小兔這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。]

　　二、出示信。

　　師：今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。教師讀信。

　　師：為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?幼兒討論。

　　[評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導語是我們，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]

　　三、幼兒操作。

　　(1)師：你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?

　　師：小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?

　　(2)教師提出要求，幼兒分組操作。

　　師：老師為你們準備了家的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。

　　(3)展示作品。

　　師：誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家，它用什么材料做的?

　　[評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的'的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師提供的各種廢舊操作材料進行溫暖的家的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量，然后進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結(jié)互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]

　　四、教師小結(jié)。

　　師：這次的禮物溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。

　　師：當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?

　　師：今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。

　　[評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]

　　教學反思

　　為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

　　為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

　　尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了（可能是無意）改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。

　　當然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。

　　總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。

幼兒園大班教案溫暖的家通用4

　　活動目標：

　　1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。

　　2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。

　　3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

　　3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

　　4、5個鳥窩模坯。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、教師：今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？幼兒講述。

　　2、教師播點課件

　　教師：剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

　　3、教師小結(jié)。

　　教師：我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎？。

　　二、出示信。

　　教師：今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。教師讀信。

　　教師：為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？幼兒討論。

　　[評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導語是我們，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]

　　三、幼兒操作。

　　1、教師：你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？

　　教師：小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎？

　　2、教師提出要求，幼兒分組操作。

　　教師：老師為你們準備了家的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的.垃圾要放在空的小簍子里。

　　3、展示作品。

　　教師：誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家，它用什么材料做的？

　　[評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師提供的各種廢舊操作材料進行溫暖的家的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量，然后進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結(jié)互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]

　　四、教師小結(jié)。

　　教師：這次的禮物溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。

　　教師：當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣？

　　教師：今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。

　　[評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]

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