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幼兒園大班繪本教案

時(shí)間:2024-09-04 07:05:52 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班繪本教案【精品15篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班繪本教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班繪本教案【精品15篇】

幼兒園大班繪本教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)再現(xiàn)繪本的故事情境。

  2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)胖國(guó)王減肥的過(guò)程,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《胖國(guó)王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

  截取《大象和小鳥(niǎo)》、《瑞典狂想曲》、《跳動(dòng)的旋律》中的部分音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶繪本《胖國(guó)王》的故事內(nèi)容

  師:你們還記得那個(gè)胖國(guó)王的故事嗎?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容展示故事畫(huà)面)

  二、聽(tīng)音樂(lè)感受及表現(xiàn)胖國(guó)王。

  1、師:胖國(guó)王越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大。那你覺(jué)得胖國(guó)王他是怎樣走路的?(幼兒講述、表現(xiàn))

  師:你們聽(tīng),他來(lái)了。(聽(tīng)音樂(lè))

  2、個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示胖國(guó)王的動(dòng)作形象。

  師:誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看

  3、集體嘗試表現(xiàn)胖國(guó)王的`音樂(lè)形象。(聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn))

  師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)胖國(guó)王。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)胖國(guó)王。

  三、一起幫助胖國(guó)王減肥

  1、做運(yùn)動(dòng)--探索做運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)作,如游泳、跳繩等等。(重點(diǎn)引導(dǎo):可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

  (2)瘦身操--探索除了通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)腰部來(lái)瘦腰,還可以瘦哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo):共同確定轉(zhuǎn)動(dòng)不同的部位,有順序地瘦身,并提示幼兒"轉(zhuǎn)動(dòng)腰、腰變細(xì),轉(zhuǎn)手臂、手臂細(xì),轉(zhuǎn)大腿、大腿細(xì)",)

  (3)皇后陪國(guó)王爬樓梯--探索怎樣爬樓梯才能取得最好的效果?(重點(diǎn)引導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒要加快爬的速度,幼兒跑步時(shí),教師在一旁數(shù)"一層樓、兩層樓、三層樓"等)

  四、完整表演。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、通過(guò)這個(gè)故事,懂得了什么?

  延伸活動(dòng):

  提醒幼兒在生活中加強(qiáng)鍛煉。

幼兒園大班繪本教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、可以根據(jù)故事圖片,大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。

  2、能大膽地表達(dá)對(duì)作品的理解,感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。

  3、體會(huì)霸王龍的感恩之情,感受善良的偉大力量。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):可以根據(jù)故事圖片,大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。

  難點(diǎn):感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。體會(huì)霸王龍的感恩之情,感受善良的偉大力量。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繪本故事PPT

  2、有關(guān)霸王龍和翼龍習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  3、 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:爸爸媽媽想自己成為一個(gè)什么樣的人。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┕适路饷鎸(dǎo)入,猜測(cè)故事內(nèi)容。

  1、出示故事封面,提問(wèn):小朋友們,你能從封面中看到什么?

  這個(gè)高高大大的恐龍叫做霸王龍,在山頂上有翅膀、會(huì)飛的恐龍,叫做翼龍。

  2、提問(wèn):有哪個(gè)小朋友了解霸王龍和翼龍的?

  霸王龍是兇猛的、而且他是吃肉的,餓了的時(shí)候也會(huì)吃其他的小恐龍。而翼龍是有翅膀會(huì)飛的,是吃果子、青草、小魚(yú)的。

  3、今天老師就為大家?guī)?lái)有關(guān)霸王龍和翼龍的故事。故事的.名字叫做《我是霸王龍》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)分段講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、很久很久以前,山頂上住著翼龍爸爸和翼龍媽媽,他們有一個(gè)可愛(ài)的蛋寶寶。一天這個(gè)蛋咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)了起來(lái)。提問(wèn):看,發(fā)生了什么?

  一個(gè)可愛(ài)的翼龍寶寶出生了。爸爸媽媽非常愛(ài)翼龍寶寶。精心的照顧他、撫養(yǎng)他。

  提問(wèn):翼龍爸爸和媽媽是怎么照顧這個(gè)翼龍寶寶的?爸爸媽媽希望他成為一只什么樣的恐龍?

  小結(jié):爸爸媽媽希望小翼龍成為一只善良、強(qiáng)壯、樂(lè)于助人的恐龍。

  提問(wèn):小朋友們,你們的爸爸媽媽是怎么照顧你的?他們希望你成為什么樣的人?

  2、小翼龍啊,在爸爸媽媽的照顧下,翼龍寶寶一天天長(zhǎng)大了,終于長(zhǎng)得和爸爸一樣大了。爸爸媽媽決定讓翼龍寶寶一個(gè)生活。于是翼龍爸爸和媽媽就離開(kāi)了?床坏桨职謰寢尩男∫睚堥_(kāi)始大哭,哭累了就睡著了。就在這時(shí)候!

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出來(lái)的?

  3、就在霸王龍的手快要夠到小翼龍的時(shí)候!接下來(lái)有可能發(fā)生什么?(播放PPT)到底怎么樣了呢? 霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來(lái)。當(dāng)小翼龍下來(lái)的時(shí)候,看到霸王龍被石頭壓得死死的,動(dòng)也動(dòng)不了。問(wèn):如果你是小翼龍,這時(shí)候你會(huì)怎么做呢?

  4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小翼龍會(huì)怎么做。úシ配浺簦

  提問(wèn):小翼龍到底是怎么做的呢?為什么?

  5、小翼龍決定留下來(lái)幫助霸王龍了。小翼龍把巖石一塊一塊地拋開(kāi)。霸王龍傷的好厲害啊!小翼龍輕輕地說(shuō) “要不要緊。俊 。

  “哎呀呀......身、身體動(dòng)不了啦!眼、眼睛也睜不開(kāi)啦!怎么了,怎么了?我什么都看不見(jiàn)啦!”“原來(lái),他連眼睛都受傷了!边@個(gè)時(shí)候,霸王龍突然用很可怕的聲音問(wèn):“誰(shuí)、誰(shuí)在那兒?”

  提問(wèn):你覺(jué)得小翼龍會(huì)怎么回答他?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小翼龍是怎么回答的吧。úシ配浺簦﹩(wèn):為什么小翼龍要這樣說(shuō)呢?

  小結(jié):小翼龍是想留下來(lái)照顧霸王龍,都是他又害怕被霸王龍吃掉,于是他終于鼓起勇氣,對(duì)霸王龍說(shuō):(我是霸王龍。

  6、小翼龍很細(xì)心的照顧著受傷的霸王龍。

  提問(wèn):小翼龍是這樣照顧霸王龍的呢?你覺(jué)得現(xiàn)在的小翼龍是一只怎樣的恐龍?

  小結(jié):小翼龍雖然很害怕高大兇猛的霸王龍,但是當(dāng)霸王龍遇到困難時(shí),還是幫助了它,真的是一只善良、樂(lè)于助人的恐龍。

  7、過(guò)了幾天,霸王龍身上的傷好了,眼睛也能看見(jiàn)了,而且可以站起來(lái)了。問(wèn):看見(jiàn)可以站起來(lái)的霸王龍,小翼龍?jiān)趺戳?你從哪里看出?lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)。

  當(dāng)康復(fù)了的霸王龍咚咚咚的向小翼龍走來(lái)的時(shí)候,小翼龍嚇了一大跳,紅果子劈里啪啦掉了下來(lái)。于是小翼龍就......?

  8、(播放PPT)提問(wèn):看著飛走了的小翼龍,你們覺(jué)得霸王龍會(huì)怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?為什么霸王龍會(huì)這樣呢?

  小結(jié):原來(lái)是霸王龍想把魚(yú)給小翼龍吃,但是霸王龍沒(méi)有來(lái)得及對(duì)小翼龍說(shuō)一聲謝謝,小翼龍就飛走了。

  9、提問(wèn):現(xiàn)在你覺(jué)得現(xiàn)在這只霸王龍是一只怎樣的恐龍?

  小結(jié):原本粗暴,可怕,愛(ài)欺負(fù)人的霸王龍,在小翼龍的照顧下,學(xué)會(huì)了感恩和感謝。當(dāng)別人幫助我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)謝謝。

 。ㄈ┩暾男蕾p故事

  1、完整講述至結(jié)尾,于是霸王龍一個(gè)人坐在小翼龍的家里,等待著。小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了,離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過(guò)的窩里,雙手捧魚(yú),仰望星空。

  提問(wèn):霸王龍還會(huì)遇見(jiàn)小翼龍嗎?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事?

  小結(jié):或許小翼龍還是會(huì)遇到霸王龍,那是不在有地震,霸王龍也收起了鋒利在爪子,兩個(gè)可以一起坐下來(lái)吃魚(yú)、吃紅果子、一起聊天,成為真正的好朋友。小翼龍和霸王龍可能還會(huì)發(fā)生很多故事,你可以和爸爸媽媽一起去找一找,看一看。

幼兒園大班繪本教案3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的繪本,故事內(nèi)容很有趣,主題突出,形象生動(dòng),畫(huà)面感染力強(qiáng),整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終,故事情節(jié)突出,教育價(jià)值很大。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力,這樣一本畫(huà)面豐富、內(nèi)容生動(dòng)又具有一定的情感教育意義的圖畫(huà)書(shū)很適合大班的幼兒。而且,故事中巨人選擇不同的衣物送給不同的小動(dòng)物也包含了一定的理性思考——合適與不合適,需要孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解故事,對(duì)孩子也有一定的挑戰(zhàn)性。所以,本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本,著重從情感——體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性,和認(rèn)知根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品進(jìn)行贈(zèng)送和幫助。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)理解故事,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性。

  2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過(guò)程中,根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備自制繪本PPT

  四、教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,體會(huì)故事中的主人翁“喬治”的邋遢。

  1、教師:小朋友們,你認(rèn)為什么樣的人是最漂亮的?(幼兒討論,說(shuō)一說(shuō)自己的想法)2、出示PPT1:在城里有位叫“喬治”的巨人,大家都說(shuō)他是城里最漂亮的巨人。你覺(jué)得他漂亮嗎?(不漂亮)你從哪里看出來(lái)的?

  教師:你們看,像喬治這樣對(duì)穿著一點(diǎn)兒都不講究,我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容?(邋遢)3、出示PPT2:喬治是個(gè)邋遢的巨人,那周?chē)娜藭?huì)怎么看他?怎么議論他呢?(引導(dǎo)幼兒觀察人們的奇怪的眼神和表情并想象人們心里想說(shuō)的話)小結(jié):你們真是了不起的觀察家!喬治聽(tīng)了你們的議論難過(guò)的說(shuō):“我不想當(dāng)城里最邋遢的巨人了”。

  二、喬治變漂亮。

  1、出示PPT3:于是,喬治打算好好地打扮自己。令他興奮的是:他發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)了一家賣(mài)巨人衣服的商店,他走進(jìn)了商店,買(mǎi)了什么呢?

  (出示PPT4引導(dǎo)幼兒用合適的量詞來(lái)表示)2、哇!穿上這些漂亮的衣物,喬治變得怎么樣?誰(shuí)來(lái)夸夸他?(幼兒用一句話夸夸喬治)教師:聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng),喬治開(kāi)心地說(shuō):“現(xiàn)在,我可是城里最漂亮的巨人了”,喬治把舊衣服和舊袍子留在了商店里。

  三、喬治幫助小動(dòng)物。

  1、幫助長(zhǎng)頸鹿:

  喬治穿著新衣服開(kāi)心地走出了商店,在人行道上他遇見(jiàn)了——長(zhǎng)頸鹿(出示PPT5),長(zhǎng)頸鹿正呼哧呼哧地喘著氣。喬治問(wèn):長(zhǎng)頸鹿你怎么了?說(shuō):“還不是因?yàn)槲业牟弊!它太長(zhǎng)了,太冷了。要是有一條溫暖的長(zhǎng)圍巾,那該有多好!”(PPT6)聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話,喬治說(shuō):“別擔(dān)心!”喬治說(shuō)著解下了他的條紋領(lǐng)帶,“反正這條領(lǐng)帶跟我的襪子也不相配”,一面說(shuō)一面把領(lǐng)帶一圈一圈地圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上。

  教師:小朋友們,喬治的領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎?那為什么喬治要這么說(shuō)呢?(喬治是真心的想要幫助長(zhǎng)頸鹿,想讓它安心的`接受自己的幫助。)情境表演:誰(shuí)來(lái)當(dāng)愛(ài)幫助別人的喬治,誰(shuí)來(lái)當(dāng)長(zhǎng)頸鹿?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物對(duì)話)教師:你看周?chē)娜藗儸F(xiàn)在會(huì)怎么說(shuō)?怎么想?(引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫(huà)面:人們投來(lái)敬佩和贊美的眼神)喬治一路往家走,嘴里唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!”

  教師:哈哈~小朋友們,你覺(jué)得喬治是一個(gè)怎么樣的人啊?(樂(lè)觀、善良、開(kāi)心、愛(ài)幫助人)他覺(jué)得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

  2、幫助山羊:

  出示(PPT7-10)教師:接著喬治又遇見(jiàn)了誰(shuí)?他做了什么?會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒觀察)誰(shuí)來(lái)把這幾副圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  教師講述故事:“喬治來(lái)到河邊——山羊說(shuō):謝謝你喬治!”

  記憶提問(wèn):教師剛才為了讓山羊安心的接受他的幫助,他是怎么說(shuō)的?(反正這襯衫也老是從褲腰里跑出來(lái)。)教師:幫助了山羊,喬治的心里怎么樣,從哪里看出來(lái)?(美滋滋的)他又一邊走,一邊唱?(教師引導(dǎo)孩子一起講述故事:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾——最漂亮的巨人”)3、幫助老鼠一家、狐貍、小狗,幼兒自主閱讀,小結(jié)故事情節(jié)內(nèi)容。

 。ǔ鍪纠L本17頁(yè)、21頁(yè)、25頁(yè))教師:?jiǎn)讨伟杨I(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿做圍巾,把襯衫送給山羊做船帆,那后來(lái)他身上的其他漂亮衣物呢,都到哪里去了?什么給誰(shuí)做了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說(shuō)句式:把皮鞋送給誰(shuí)做什么、把襪子送給誰(shuí)做什么、把皮帶送給誰(shuí)做什么。)教師:小小探索家們,讓我們一起到書(shū)里去看看吧。(連續(xù)播放繪本第14頁(yè)——25頁(yè),引導(dǎo)幼兒閱讀。)教師:小朋友們,現(xiàn)在你知道喬治身上的這些東西都到哪里去了呢?(黑板上取物,生說(shuō)生感謝喬治)(引導(dǎo)幼兒大膽表述句式:把皮鞋送給老鼠一家做房子、把襪子送給狐貍做睡袋、把皮帶送給小狗鋪小路。)教師:現(xiàn)在的喬治還說(shuō)自己是城里最漂亮的巨人嗎?為什么?(沒(méi)有了皮帶,褲子掉到了腳后跟,喬治再也不覺(jué)得自己漂亮了。)喬治決定回那商店去,再買(mǎi)一身衣服,PPT28頁(yè)——可是等他趕到那里,商店已經(jīng)打烊了。ㄊ裁词谴蜢?)就在他感到非常傷心的時(shí)候,看見(jiàn)商店門(mén)口放著一個(gè)袋子,袋口露出的東西讓他很眼熟,是什么?(原來(lái)是他的舊袍子和舊涼鞋)喬治趕緊穿上。哈哈,喬治是怎么說(shuō)的?(我是城里最溫暖,最舒服的巨人)。他一邊喊,一邊高興的回家去。

幼兒園大班繪本教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法。

  2、了解各種職業(yè),知道每種職業(yè)的重要性以及給我們的生活帶來(lái)的好處,幼兒能積極地交流,主動(dòng)表達(dá)。

  3、 體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬關(guān)愛(ài)老人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《幸福的大桌子》PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 通過(guò)觀察圖片,引發(fā)幼兒思考

  1、這是誰(shuí)的家?這個(gè)兔子是個(gè)大人還是個(gè)孩子?你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么稱呼她?(兔奶奶)

  2、這是兔奶奶家的哪里?在這個(gè)廚房里,一眼看過(guò)去什么東西最大。浚ㄗ雷樱

  3、那你再看看這張大桌子可以做幾個(gè)人呢?(前面3個(gè),加后面3個(gè)是6個(gè),再加旁邊2個(gè),總共8個(gè)座位)

  二、仔細(xì)觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)介紹孩子們逐一離開(kāi)的原因,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己了解的職業(yè)特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒積極,主動(dòng)的表述

  兔奶奶家原來(lái)有8個(gè)人,兔奶奶一個(gè),還有兔爺爺,還有他們家的老大,老二,這個(gè)是老三,接下來(lái)的是兔姐姐,還有2個(gè)雙胞胎兔妹妹。 1、兔奶奶一家8口人團(tuán)聚在一起幸福的生活著,可日子過(guò)著過(guò)著,兔爺爺老了,得了病去世了!什么叫去世?還有沒(méi)有小朋友用其他的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)?有更好的說(shuō)法么?(上天堂)去世、上天堂!

  孩子們,當(dāng)我們遇到傷心的事情,如果用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō),心情就會(huì)好了!所以,接下來(lái)我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō):爺爺去世了,上天堂了。

  2、兔老大—— 海員

  提問(wèn):日子過(guò)著過(guò)著,兔老大長(zhǎng)大了,成了一名海員,海員是做什么的?

  總結(jié):海員經(jīng)常開(kāi)著船出海到世界的各地去航行,在大輪船上運(yùn)貨物的,需要把東西從這搬到那。所以老大也經(jīng)常不在家。

  3、兔老二——廚師

  提問(wèn):日子過(guò)著過(guò)著,兔老二也長(zhǎng)大了,做了一名廚師,你在哪里看到過(guò)廚師呢?

  你的爸爸媽媽,爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,他們也是廚師么?為什么?

  總結(jié):廚師是要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn),考試,合格的才能成為廚師。而且帽子帶的越高,就代表他燒的`菜越好吃。兔老二是一家酒店的大廚師,每天都有很多的顧客排著隊(duì)專門(mén)來(lái)吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng);丶摇

  4、兔老三——音樂(lè)家

  提問(wèn):日子過(guò)著過(guò)著,兔老三成了一名音樂(lè)家,你知道有哪些人是音

  樂(lè)家?(周杰倫劉歡郎朗)

  總結(jié):音樂(lè)家需要開(kāi)音樂(lè)會(huì),讓更多的人來(lái)欣賞他們的音樂(lè),那開(kāi)音樂(lè)會(huì)是在白天還是晚上?所以兔老三也經(jīng)常不在家。

  5、兔姐姐——是一位媽媽

  提問(wèn):日子過(guò)著過(guò)著,兔姐姐也長(zhǎng)大了,結(jié)婚后生了寶寶,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示,讓好朋友猜一猜。

  兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

  6、雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生

  兔妹妹也長(zhǎng)大了在讀大學(xué),住在學(xué)校,他們很少能回家,猜猜是為什么呢?

  總結(jié):他們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書(shū)館查看資料,看書(shū),這么認(rèn)真的學(xué)習(xí)就是希望畢業(yè)了能夠找一份自己滿意的工作,所以他們也很少回家。

 。ǘ┯懻撏脣寢尩母惺

  1、原本幸福熱鬧的大桌前,現(xiàn)在只剩下兔奶奶一個(gè)人了,你覺(jué)得兔奶奶一個(gè)人會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?

  2、當(dāng)大家都以為兔媽媽會(huì)因?yàn)楣聠味鴤碾y過(guò)的時(shí)候,兔奶奶咯咯的笑了起來(lái),你覺(jué)得他想到了什么,會(huì)開(kāi)心得發(fā)出笑聲。兔奶奶一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單,想著想著笑了出來(lái),感覺(jué)很快樂(lè),為什么覺(jué)得快樂(lè)呢?

  3、你覺(jué)得他們誰(shuí)最有出息,為什么?

  4、聯(lián)系實(shí)際:那你們有什么本領(lǐng),會(huì)讓你的爸爸媽媽,爺爺奶奶覺(jué)得快樂(lè),驕傲?

 。ㄈ橥媚棠趟蜕献8......

  1、是啊,兔奶奶一個(gè)人想著想著,開(kāi)心的笑了,就在這時(shí)候“叮咚”門(mén)鈴響了,誰(shuí)來(lái)了呢?兔老大和兔老二回來(lái)了。老二是廚師,忙著做年夜飯,他烹飪的手藝真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有雞有鴨、有魚(yú)有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老大是海員,他周游世界各地,正巧路過(guò)這兒,為兔奶奶帶回來(lái)許多紀(jì)念品和好吃的東西。

  2、“叮咚”門(mén)鈴響了,兔老三回來(lái)了,兔老三彈起了吉他,全家跟著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛(ài)唱的歌《世上只有媽媽好》。

  3、“叮咚”門(mén)鈴又響了,兔姐姐回來(lái)了,她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說(shuō)著祝福的話:“新年快樂(lè)!身體健康!”兔寶寶們一個(gè)為兔奶奶挑選水果,一個(gè)在兔奶奶臉上親了又親。

  4、“叮咚、叮咚”,雙胞胎兔妹妹也趕回來(lái)了,原來(lái)學(xué)校放假了,她們都回來(lái)和兔奶奶團(tuán)圓了。

  提問(wèn):孩子們一個(gè)個(gè)回來(lái)了,坐在大桌子前熱熱鬧鬧的,又恢復(fù)到了從前。孩子們舉起了酒杯,要對(duì)兔奶奶說(shuō)兩個(gè)字,會(huì)是什么呢?

  在這個(gè)房子里,有個(gè)大的東西也感到非常幸福,為什么桌子也會(huì)覺(jué)得幸福呢?

  小結(jié):今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽(tīng)而又溫馨的名字。

  三、情感遷移,引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)自己家老人的愛(ài)

  1、你們家有老人嗎?

  2、那今天聽(tīng)了這個(gè)溫馨的故事,我們也來(lái)做點(diǎn)事,讓你們家的爺爺奶奶、外公外婆也幸?鞓(lè),做些什么? 3、你想對(duì)你家老人說(shuō)些什么呢?

幼兒園大班繪本教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能仔細(xì)閱讀圖書(shū),能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

  2、初步感受作品中父子之間深深的愛(ài)意。

  3、聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)勛约旱母赣H,感受濃濃的父愛(ài)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠大膽的說(shuō)說(shuō)自己的感受,感受父愛(ài),理解父母。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖書(shū)《我的爸爸叫焦尼》人手一本;教學(xué)PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1.教師出示繪本封面引導(dǎo)幼兒觀察

  師:“你們看到了什么?

  師:封面上的父子爸爸叫焦尼,兒子叫狄姆。這本書(shū)的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你們覺(jué)得這本書(shū)講的是什么呢?講了狄姆和爸爸一起經(jīng)歷了什么樣的故事呢?你們想知道?那今天我們就一起來(lái)看一看焦尼和爸爸一起經(jīng)歷了怎樣的故事吧!

  二、過(guò)程教師

  1、教師發(fā)放繪本,幼兒閱讀繪本。

  ——重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,感受畫(huà)面情節(jié)。

  (1)、幼兒討論,講述。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀。

 。1)、觀看課件,教師有感情的闡述故事。

 。2)、“這個(gè)故事里兒子狄姆說(shuō)得最多的一句話是什么?他在什么地方說(shuō)這句話的?”

  (3)、“狄姆為什么要說(shuō)那么多遍的‘這是我爸爸,他叫焦尼’?

 。4)、“你覺(jué)得狄姆說(shuō)這句的時(shí)候心情是怎么樣呢?他會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢?

  3、聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)勛约旱母赣H,感受濃濃的父愛(ài)。

 。1)、“你喜歡你的爸爸嗎?你都和他一起做什么事情呢?”

 。2)、你們覺(jué)得爸爸辛苦?為什么爸爸會(huì)那么辛苦呢?

 。3)可是爸爸經(jīng)常不能陪伴我們。磕俏覀儠(huì)想念爸爸?那爸爸會(huì)想念我們?那我們應(yīng)該怎么做?

  4、教師小結(jié)“我們的爸爸很辛苦,有的時(shí)候也要很晚才回家,有的小朋友的爸爸也是在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作,不能經(jīng)常見(jiàn)面,也不能經(jīng)常的.陪著你們,所以我們更要好好學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng),以后長(zhǎng)大了幫助爸爸!

  3、幼兒介紹自己的爸爸。

  三、活動(dòng)延伸

  師:剛剛你們都描述了自己的爸爸,爸爸平時(shí)上班也非常的辛苦,想一想我們可以幫爸爸做些什么嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒積極參與活動(dòng),在閱讀圖書(shū)的過(guò)程當(dāng)中,安靜閱讀。注重幼兒的感受和體驗(yàn),仔細(xì)觀察、大膽表達(dá)自己的看法。從圖書(shū)當(dāng)中理解父母,感受親情。讓幼兒在閱讀中想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),激發(fā)幼兒的閱讀特點(diǎn)。

  版本1大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+音樂(lè)中班體育運(yùn)動(dòng)《你追我逃撕銘牌》完整視頻含教案點(diǎn)評(píng)

幼兒園大班繪本教案6

  教學(xué)過(guò)程

  課前談話

  上課,問(wèn)好。

  知道這節(jié)課做什么嗎?

  聽(tīng)故事。

  哦,你從哪兒知道的?

  (投影),真棒,會(huì)看。

  認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?讀給我聽(tīng)一聽(tīng)。

  笨笨熊講故事。

  笨笨熊是誰(shuí)?

  ……

  你。

  對(duì),劉老師很笨,總是記不住故事,所以,今天,你們要幫助劉老師,一起來(lái)給后面的老師們講故事。好不好?

  好。

  看看,這是什么?

  紅綠燈。

  對(duì),紅綠燈,紅綠燈有什么作用?

  紅燈停、綠燈行,黃燈亮了等一等。

  對(duì),記得真清楚。我們開(kāi)車(chē)、走路,一定要遵守交通規(guī)則,這樣,大家才能安全。所以,我們要記住,要遵守規(guī)則。做人也要遵守規(guī)則,第一個(gè)規(guī)則就是要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊,所以,一會(huì)在講故事的時(shí)候,我們一定要實(shí)話實(shí)說(shuō)。

  嗯。

  這里有個(gè)謎語(yǔ),讀一讀,你能猜出來(lái)嗎?

  耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。(猜一個(gè)小動(dòng)物)

  小白兔。

  對(duì)了,真聰明,就是小白兔。

  看看,這只小白兔的心情如何?

  它很高興。

  哦,你從哪兒看出來(lái)的?

  它在笑。

  真的嗎?說(shuō)得具體一些,劉老師怎么看不出來(lái)。

  它的眼睛笑彎了,瞇成了一條縫,嘴巴是往上翹的。

  看得真仔細(xì),嘴巴往上翹,是高興,是微笑。我們相互笑一下,看看他的這個(gè)結(jié)論對(duì)不對(duì)。

  學(xué)生笑。

  那,這只小白兔呢?

  它很難過(guò),它的嘴巴是往下的,愁眉苦臉的。

  嗯,能猜出來(lái)它為什么傷心嗎?

  因?yàn)樗臍馇蝻w走了。

  是呀,因?yàn)樗臍馇蝻w走了,那可是它心愛(ài)的玩具。這只小白兔這么傷心,它需要(安慰),誰(shuí)來(lái)安慰它一下。

  別傷心,我?guī)湍阍儋I(mǎi)一個(gè)。

  你真善良。

  同學(xué)們真棒,你看,圖片是會(huì)說(shuō)話的,我們要認(rèn)真看圖,一邊看圖,一邊和劉老師一起把這個(gè)故事講給后面的老師聽(tīng)。

  看看,這只小白兔的心情如何.

  不高興。

  生氣。

  對(duì),為什么生氣呢?能發(fā)現(xiàn)一些線索嗎?

  它不喜歡吃餅干。

  哦?不喜歡吃餅干。你喜歡吃餅干嗎?

  喜歡。

  為什么?

  甜甜的,脆脆的。

  那小白兔為什么不喜歡吃餅干呢?

  因?yàn)樾“淄米钕矚g吃胡蘿卜和蔬菜。

  嗯,其實(shí),我們也應(yīng)該和小白兔一樣,盡量不要吃餅干,因?yàn)轱灨蓪?duì)我們的身體成長(zhǎng)沒(méi)有好處。

  是誰(shuí)讓小白兔吃他不喜歡吃的餅干呢?

  它的媽媽。

  猜對(duì)了,真棒。它媽媽在干什么呢?

  睡懶覺(jué)。

  嗯,是呀,星期天的早晨,小白兔早早就起了床,可是它的媽媽卻睡呀睡不醒,睡呀睡不醒,一直睡到——現(xiàn)在什么時(shí)候了?

  太陽(yáng)升得老高了。

  你怎么知道的?

  陽(yáng)光已經(jīng)投到房間里來(lái)了。

  10:40了。

  這么精確!

  有鬧鐘。

  嗯,都快到中午了,可是,媽媽還是在睡。這個(gè)媽媽真——

  懶。

  真是個(gè)懶媽媽。自己睡懶覺(jué),不做早飯,讓我吃餅干這樣的垃圾食品,真是個(gè)壞媽媽,我——

  討厭媽媽。

  壞死了。還有呢,

  每天晚上,她都霸著電視機(jī)看那些無(wú)聊的電視劇,卻不肯我看——

  好玩的動(dòng)畫(huà)片。

  真討厭!

  還有,說(shuō)發(fā)火就發(fā)火。那一次,我在衛(wèi)生間給我的機(jī)器人、小熊們洗澡,她沖了進(jìn)來(lái)——

  破口大罵,把我從衛(wèi)生間拎了出去。

  真討厭!還有,我一邊吃飯,一邊在畫(huà)漂亮的畫(huà),她就在那兒不停地催,“快點(diǎn)、快點(diǎn),做事不要拖拉。”可是,遇到了一個(gè)阿姨——

  她們就在那兒閑聊,一聊就是好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間,

  我只好——

  坐在地上看他們聊天。

  真——

  討厭!

  還有,來(lái)幼兒園接我,總是遲到。別的小朋友都走光了,——

  只剩下我一個(gè)人,等到天黑她才來(lái)。

  我又餓、又怕。

  這個(gè)媽媽真——

  討厭!

  還有,總是不及時(shí)洗襪子,我這雙襪子昨天已經(jīng)穿過(guò)一天了,臭臭的,小朋友們都笑我。

  都是這個(gè)懶媽媽害的,真討厭!

  還有——

  ……

  最可恨的是,她居然說(shuō)即便是等我長(zhǎng)大了也不能跟我結(jié)婚。

  哪怕是我長(zhǎng)得再大、再大、再大,比樓房——

  還要大,都不能跟我結(jié)婚。

  可是,我只想跟媽媽結(jié)婚呀。所以,我要討厭這樣的媽媽,我不要這樣的媽媽了,于是,小兔子做出了一個(gè)決定——離家出走。

  “再見(jiàn)了,媽媽!”“砰——”小兔子狠狠地把門(mén)一摔,走了。

  這摔門(mén)聲……

  驚動(dòng)了媽媽,媽媽從床上做了起來(lái),奇怪地發(fā)現(xiàn),小兔子出去了。

  離家出走了。

  可是,媽媽并不知道小兔子是要出走呀。媽媽以為小兔子去干什么了呢?

  出去玩了!

  過(guò)了一會(huì)兒,門(mén)又開(kāi)了,小兔子又回來(lái)了。

  “哦哦,怎么了?忘帶什么東西了嗎?”

  “嗯,我忘了拿球,這是我要帶走的。對(duì)了,媽媽”

  “怎么了?”

  “又見(jiàn)到我,你高興嗎?”

  “當(dāng)然了!”聽(tīng)了媽媽的話,小兔子撲進(jìn)了媽媽的懷抱。

  它還生媽媽的氣嗎?還討厭媽媽嗎?

  不了。

  它會(huì)離家出走嗎?

  不會(huì)。

  是呀,午后,小白兔家的院子里多了一些東西……

  那,小白兔的媽媽真的很懶、不把小白兔放在心上嗎?我們?cè)賮?lái)看看前面的一幅圖,看看能不能找出答案。

  今天是周末,媽媽忙了一周累了,放松一下。

  媽媽準(zhǔn)備了鬧鐘,并不是把小白兔完全丟下不管的。

  也許,媽媽病了。

  ……

  那,你還討厭你的媽媽嗎?

  ……

  你們都是善解人意的孩子,是的,我們要學(xué)會(huì)去體諒別人,學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。就跟繁體的愛(ài)字一樣,愛(ài)是需要用心體會(huì)的。我們要用心去體會(huì)愛(ài),也要用心去愛(ài)。你能體會(huì)媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎?

  說(shuō)話:媽媽的愛(ài)在()。

  你會(huì)愛(ài)嗎?

  說(shuō)話:我也愛(ài)媽媽,我把對(duì)媽媽的愛(ài)融在(茶水里),她累了,我就給她泡上一杯(茶)。

  我也愛(ài)媽媽,我把對(duì)媽媽的愛(ài)融在( ),她()了,我就( )。

  好,故事講到這兒,你覺(jué)得這本圖畫(huà)書(shū)的作者是想告訴我們小白兔討厭媽媽嗎?

  不是。

  是什么?

  愛(ài)媽媽。

  一起讀:我愛(ài)媽媽。

  好,愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)所有的人。告訴他們、讓他們知道你們對(duì)他們的愛(ài),好嗎?

  好。

  下課!

  舞臺(tái)劇教學(xué)

  難道蒙氏語(yǔ)言區(qū)域教學(xué)的培訓(xùn)能夠脫離教具的講解么?我們都是來(lái)自于全國(guó)五湖四海的學(xué)生,大都互不相識(shí),而且我連師范專業(yè)背景都沒(méi)有,怎么和這些幼師一起排舞臺(tái)劇呢?

  直到我們的匯報(bào)表演結(jié)束,我才真正領(lǐng)會(huì)了張老師的意圖。其實(shí)語(yǔ)言教育是滲透在生活中的時(shí)時(shí)處處的,當(dāng)成人一開(kāi)口說(shuō)話,語(yǔ)言教育便開(kāi)始了。語(yǔ)言教育是活的,而非凝固在教具內(nèi)的。出演舞臺(tái)劇是對(duì)參演者語(yǔ)言掌握能力的最高級(jí)考核,因此也被稱為語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)的最高形式。

  《我討厭媽媽》舞臺(tái)劇演出

  演出在兔寶寶撲向兔媽媽?xiě)驯У哪且豢踢_(dá)到了高潮,臺(tái)下的觀眾都非常激動(dòng)。張老師讓我總結(jié)對(duì)故事的感悟,我說(shuō):“生活的平淡可能會(huì)暫時(shí)掩蓋真實(shí)的感情,但如果感情確實(shí)是真實(shí)的,總會(huì)在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)中凸現(xiàn)出來(lái)。這也是為什么我們組的組員在排練的過(guò)程中,越來(lái)越喜歡這個(gè)故事的`原因!

  聽(tīng)到這里,張老師禁不住從觀眾席跳出來(lái),走上講臺(tái),與我們分享了她本人與7歲的兒子上周發(fā)生的一件真實(shí)的小事,與我們組表演的劇本如出一轍,讓我們切身體會(huì)到了一個(gè)孩子究竟是如何討厭媽媽的。(以下以張老師的口吻為第一人稱)

  我和兒子在一家西點(diǎn)店內(nèi)排隊(duì)結(jié)帳,旁邊的貨架上陳列著一些菠蘿面包,用很輕薄的塑料薄膜封裝著。兒子對(duì)塑料薄膜非常感興趣,情不自禁地用手捅了一下。因?yàn)楸∧ず鼙,我怕他捅破了,于是向他擺擺手,搖搖頭,示意他這樣不好。兒子克制了一下,但又忍不住捅了幾下,這回真的把塑料薄膜捅漏了!

  在一邊的女店員(也可能是老板娘)看見(jiàn)了兒子的舉動(dòng),生氣地走過(guò)來(lái),高聲對(duì)兒子說(shuō):“你這個(gè)小朋友怎么這么不聽(tīng)話。∧銒寢尪甲屇銊e動(dòng)了,你還非要?jiǎng)!你看,你把塑料片捅漏了,臟東西都進(jìn)去了,多不衛(wèi)生。∧阍趺淳头堑脛(dòng)這個(gè)呢!……”她的聲音越來(lái)越高,把不大的店面內(nèi)所有顧客、店員的注意力都吸引過(guò)去了。

  在所有人的注視下,我的臉越來(lái)越熱,我實(shí)在無(wú)法忍受我的兒子這樣被人數(shù)落,上前一把把兒子拉出了小店。兒子卻是一臉的無(wú)所謂。我非常惱火,壓著火問(wèn)他:“你明知道那樣不對(duì),為什么偏要那么做!媽媽的真的很生氣,我都不想理你了!”

  兒子看著我,問(wèn)道:“你是就一小會(huì)兒不想理我了,還是永遠(yuǎn)都不想理我了?”我看著他挑釁的眼神,實(shí)在壓抑不住了,甩開(kāi)他的手說(shuō)道:“永遠(yuǎn)不想理你了!”

  兒子鼓起嘴,沖著我大聲地喊道:“媽媽!我討厭你!你不想理我我就走了!”然后兀自轉(zhuǎn)身真的跑掉了!

  我一時(shí)愣在原地,不知如何是好,迅速反應(yīng)了一下,趕緊追上去了。

  兒子頭也不回,過(guò)了馬路,沿著人行道筆直地向前走。他就這樣在前面走著,我就默默地在后面跟著。我與他之間總保持著一段不長(zhǎng)不短的距離。就這樣,我們走了一個(gè)街區(qū)。

  終于,兒子停下來(lái)了,回頭張望了一下,看見(jiàn)我了。我也停下來(lái),堅(jiān)定地看著他。他又轉(zhuǎn)過(guò)身,往前走了幾步,又停了下來(lái),回過(guò)身。我不知道接下來(lái)要發(fā)生什么,站在原地大氣兒也不敢出。

  突然,兒子沖著我“蹬蹬蹬”地奮力跑過(guò)來(lái),一頭扎進(jìn)我懷里。這個(gè)時(shí)候,他才“哇”地一聲哭了!除了用力擁抱著他,我也不知道該做什么。兒子抽泣著問(wèn)我:“媽媽,我走了好長(zhǎng)時(shí)間,你想我了么?”我點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,想了,媽媽想你了!眱鹤涌薜酶鼌柡α耍骸皨寢屛乙蚕肽懔恕保ㄖv到這里,張老師停頓了一小會(huì)兒。)兒子又哭了一陣,我想到了一個(gè)提議:“那,咱們?nèi)コ运崮贪桑妹?”他非常同意,于是我們就一起去了附近一家乳酪店?/p>

  在那里,兒子吃得非常開(kāi)心,我想了好幾次,要不要把剛才的事情重新提出來(lái)與兒子一起分析,但最終還是放棄了。因?yàn)槲抑浪约阂欢〞?huì)對(duì)這件事進(jìn)行思考的。

  張老師的故事講到這里就完了。一種難以言表的強(qiáng)烈感受從我心里涌上了眼眶,為了不讓旁邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn),我趕緊扭過(guò)頭抬眼望著教室窗外。一層淚水后面,我看見(jiàn)了極度湛藍(lán)的天空和幾片模糊的云彩。當(dāng)我調(diào)整了情緒,又回歸教室里時(shí),卻發(fā)現(xiàn)我周?chē)鋵?shí)有好幾個(gè)人都在收拾面巾紙。

  一剎那,我忽然想起來(lái)自己居然是在上“語(yǔ)言教學(xué)課”。這個(gè)瞬間,我迅速明白了什么是語(yǔ)言。語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)感情的工具。在表達(dá)中,我們用語(yǔ)言傳遞著自己,接受著他人。離開(kāi)了這個(gè)目的,生硬地掌握了大量的詞匯又有什么意義呢?

幼兒園大班繪本教案7

  活動(dòng)名稱:

  蜘蛛先生要搬家(重點(diǎn)領(lǐng)域:繪本)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。

  2.感知故事中的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

  3.知道只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能改變生活,創(chuàng)造快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《蜘蛛先生要搬家》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引出主角,交代故事名稱,激發(fā)幼兒興趣。

1.你搬過(guò)家嗎?你為什么要搬家?(有一個(gè)蜘蛛也要搬家了,今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于蜘蛛搬家的故事,我們一起來(lái)看看)

2.這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同?請(qǐng)你猜猜它是先生還是為小姐,你從哪里看出來(lái)的?(官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。

  3.我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》,那到底將了一件什么有趣的事呢,我們一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事。

  二、由故事引出,講述故事情節(jié)。

  1.翻開(kāi)第一頁(yè),引出故事情節(jié)。

  故事里說(shuō)的.是誰(shuí)呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞臺(tái)),哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)始啦!

  2.蜘蛛先生怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了)

  3.蛛蛛先生為什么要搬家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什么說(shuō)是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)

  4.剛才蜘蛛先生很痛苦,那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢?(開(kāi)心)你來(lái)猜猜他為什么這么開(kāi)心?(他決定要搬家了)蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的?為什么?

  5.了解蜘蛛先生搬家的路線。

 、藕髞(lái)他有沒(méi)有找到家?那蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面p11、13、15、17頁(yè)

 、平處煾鶕(jù)幼兒的回答調(diào)出畫(huà)面(屋頂、電線桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂、墻角邊)

 、钦l(shuí)來(lái)按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線?

 、饶堑降讓(duì)不對(duì)呢?我們一起到再來(lái)看看。

  ⑸那具體蜘蛛先生是如何搬家的?我們一起來(lái)看看。

 、僦┲胂壬窃趺窗岬模

 、谂赖轿蓓斠院竽?它是怎么到過(guò)去的,我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞?(蕩)。

 、圩詈竽?(最后就蕩到了玩具店的屋頂上)

  ④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?那在哪里找到的?

  6.蜘蛛先生用什么蓋房子的?那他吐出的絲是什么樣的?那他現(xiàn)在的表情是什么樣的?他為什么很開(kāi)心呢?

  (讓幼兒明白通過(guò)自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開(kāi)心的。)

  7.蜘蛛先生的房子漂亮嗎?你來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  三、幼兒兩人結(jié)伴,自由講述故事。

  1.鼓勵(lì)幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣?

  2.那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同?(一問(wèn)一答的形式)

  3.幼兒自由講述,兩人一組一問(wèn)一答講述故事。(允許幼兒講的和書(shū)上有差別)

  4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴在集體面前講述五、幼兒續(xù)編故事。

  蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié),結(jié)束活動(dòng)。)故事《蜘蛛先生要搬家》

  蜘蛛先生怎么了?蜘蛛先生要搬家。

  蜘蛛先生為什么要搬家?蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子繞在一起了。

  蜘蛛先生什么時(shí)候搬家?太陽(yáng)一出來(lái),蜘蛛先生就搬家了。

  蜘蛛先生是怎么搬家的?蜘蛛先生用八只腳,一二三四五六七八,爬到屋頂上。

  爬到屋頂上以后呢?蜘蛛先生像蕩秋千一樣,從屋頂蕩到電線桿,又從電線桿蕩到樹(shù)枝上,一站一站地蕩過(guò)去。

  最后呢?最后就蕩到玩具店的屋頂上了。

  蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?是!蜘蛛先生在玩具店的墻角邊,找到蓋房子的地方了。

  蜘蛛先生用什么蓋新房子呢?用肚子里的絲線。≈┲胂壬鷷(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線。

  蜘蛛先生的新房子漂亮嗎?很漂亮!它的房子又大又通風(fēng),是世界上最漂亮的房子。

  蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢?我也不知道,你說(shuō)呢?

幼兒園大班繪本教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能細(xì)致觀察圖畫(huà),理解故事內(nèi)容,展開(kāi)想象,大膽表達(dá)圖畫(huà)的內(nèi)容。

  2.嘗試?yán)斫馊齻(gè)“喵嗚”的意思,從而了解大肥貓的心理變化。

  3.體驗(yàn)繪本溫馨、詼諧的風(fēng)格,感受和諧相處的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪痉饷,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象力,引出內(nèi)容。

  1.你看到了什么。這只貓是什么樣子的。

  你們覺(jué)得這只肥貓?jiān)趺礃印?/p>

  2.這么肥的貓對(duì)著小老鼠喵嗚叫,它這是在說(shuō)什么呢。

 。ǘ┏鍪竟适聢D片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。

  第一聲“喵嗚”:

  1.圖一:

 。1)它們?cè)诟墒裁础?/p>

  老師會(huì)講什么知識(shí)呢。

 。2)所有的小老鼠都在認(rèn)真聽(tīng)課嗎。

  3只小老鼠聽(tīng)到老師講的知識(shí)了嗎。

 。3)如果出現(xiàn)一只貓,3只小老鼠能認(rèn)出貓并逃跑嗎。

  2.圖二:

 。1)誰(shuí)來(lái)了。這聲喵嗚是什么意思。你怎么看出來(lái)的。一起學(xué)學(xué)這只大肥貓。

  3.圖四:

 。1)小老鼠認(rèn)識(shí)這是貓嗎。為什么。

  它們會(huì)有什么反應(yīng)呢。

  (2)小老鼠是怎么做的。它們會(huì)說(shuō)什么。

 。3)大肥貓為什么會(huì)嚇了一跳。它會(huì)怎么想。

  (4)貓的名字是。

  這個(gè)名字怎么樣。它為什么羞紅了臉。

  4.圖五:

  (1)如果你是這只大肥貓,小老鼠邀請(qǐng)你去摘桃子,你會(huì)去嗎。為什么。

 。2)大肥貓的.表情是怎樣的。它在想什么呢。

  第二聲“喵嗚”:

  5.圖六:

 。1)它想干什么。大肥貓現(xiàn)在是什么樣子。心里怎么想的。

 。2)這聲喵嗚是什么意思。一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

 。3)你們覺(jué)得三只小老鼠是什么反應(yīng)呢。會(huì)怎么做。

  6.圖八:小老鼠害怕嗎。

  為什么也學(xué)喵嗚叫。

  7.圖九:

 。1)大肥貓一開(kāi)始的“喵嗚”真的是“你好”的意思嗎,F(xiàn)在真是“再見(jiàn)”的意思嗎。

  (2)小老鼠為什么這么說(shuō)。你覺(jué)得小老鼠怎樣。

  (3)大肥貓的桃子不夠4個(gè)孩子分,小老鼠是怎么做的。你覺(jué)得這是怎樣的小老鼠。

  第三聲“喵嗚”:

  8.圖十:

 。1)小老鼠對(duì)大肥貓說(shuō)什么。

  大肥貓是怎么回答的。

  (2)這聲喵嗚是什么意思。跟前兩次喵嗚有什么不同。為什么會(huì)有這些變化。大肥貓心里會(huì)怎么想。一起來(lái)學(xué)學(xué)大肥貓吧。

幼兒園大班繪本教案9

  ● 教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  《小黑魚(yú)》是一個(gè)有關(guān)生存的故事,透過(guò)勇氣與智慧,小黑魚(yú)戰(zhàn)勝了入侵者,這個(gè)故事也讓小讀者們了解到“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。作者李歐.李?yuàn)W尼,一位色彩的魔術(shù)大師,展現(xiàn)給我們的是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。它的主題,看似是“團(tuán)結(jié)起來(lái)就是力量”,可實(shí)際上,透過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的故事,作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書(shū)一共十四個(gè)場(chǎng)景,其中小黑魚(yú)一個(gè)人在海里徘徊的場(chǎng)景竟然占到七個(gè)。這七個(gè)場(chǎng)景作者畫(huà)得嘔心瀝血,深海、水母、大龍蝦、怪魚(yú)、海草、鰻魚(yú)以及?粋(gè)個(gè)被畫(huà)得美輪美奐。這才是全書(shū)的高潮,作者想對(duì)我們說(shuō)的這個(gè)話,全潛伏在七個(gè)場(chǎng)景里了。因?yàn)橹钡竭@時(shí),小黑魚(yú)才開(kāi)始去發(fā)現(xiàn)自己生活的世界是怎樣的一個(gè)世界,在這個(gè)世界中,自己又是怎樣一種存在。小黑魚(yú)開(kāi)始學(xué)會(huì)了想了,學(xué)會(huì)想的小黑魚(yú)成長(zhǎng)了。小黑魚(yú)自己的發(fā)現(xiàn),才是這本書(shū)的一個(gè)深刻主題。

  ● 教學(xué)目標(biāo):

  1、這世界很大,我有過(guò)孤獨(dú);這世界很精彩,我仍然存在。認(rèn)識(shí)自我,獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作使我機(jī)智彰顯,使我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  2、透過(guò)文字賞析,豐富想象,練習(xí)比喻修辭技巧的運(yùn)用。

  3、欣賞與眾不同的水彩拓畫(huà)技法、出乎意料的創(chuàng)意呈現(xiàn)。

  ● 教學(xué)過(guò)程:

  一:談話導(dǎo)入,引入課題。

  (一)學(xué)生介紹自己的海洋作品,對(duì)教師畫(huà)的“小黑魚(yú)”提出疑問(wèn)。

  1、生介紹海洋生物,展示自己的作品。

  2、教師出示自己畫(huà)的小黑魚(yú)。

  3、生發(fā)表自己對(duì)老師作品的看法。

 。ǘ⿲(dǎo)入課題

  1、說(shuō)明畫(huà)小黑魚(yú)的原因。

  2、出示繪本題目,簡(jiǎn)單提出作家。

  二:閱讀故事,體驗(yàn)歷練。

 。ㄒ唬┲v授感受小黑魚(yú)的快樂(lè)。

  1、師:故事開(kāi)始了,在大海的一個(gè)角落里,住著一群快樂(lè)的小魚(yú)。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。

  師生討論小黑魚(yú)和淡菜的模樣的相同點(diǎn)。

  2、師:他比他的兄弟姐妹游得快。

  學(xué)生想象他們的游戲,體會(huì)這時(shí)的小黑魚(yú)無(wú)憂無(wú)慮 。

 。ǘ┮魳(lè)體驗(yàn)小黑魚(yú)的孤獨(dú)心境。

  1、師:一個(gè)可怕的日子,從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)。他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里,只有小黑魚(yú)逃走了。他逃到了大海深處。

  2、讓背景音樂(lè)襯托小黑魚(yú)當(dāng)時(shí)的心境,討論小黑魚(yú)的心境。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū):害怕、孤獨(dú)、傷心、難受

 。ㄈ⿴熒餐堇[小黑魚(yú)的經(jīng)歷。

  1、水母像彩虹果凍?

  師生討論水母的樣子。指導(dǎo)學(xué)生表演水母。

  2、大龍蝦——大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器?

  老師和學(xué)生玩大龍蝦捉小黑魚(yú)的游戲。

  討論大龍蝦像什么?

  用學(xué)生動(dòng)作形體比較學(xué)生比喻與小黑魚(yú)比喻的區(qū)別。

  3、怪魚(yú)像被一根看不見(jiàn)的線牽著??

  三個(gè)學(xué)生同學(xué)扮演這三條被線牽著的怪魚(yú)。

  學(xué)生根據(jù)扮演情形記住這句話。

  4、森林似的`海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上??

  討論海草和礁石的樣子。

  討論小黑魚(yú)在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會(huì)發(fā)生什么事。

  5、海鰻的尾巴有多長(zhǎng)連他自己都搞不清到底??

  學(xué)生討論利用海鰻的特點(diǎn)可以在海鰻身上玩什么游戲。

  6、?穹奂t色的棕櫚樹(shù),在風(fēng)中起舞。

  師扮演小黑魚(yú),碰一下學(xué)生,學(xué)生就在風(fēng)中起舞。

  7、師生小結(jié),感悟深意。

  師:這真是一個(gè)奇妙的世界,一個(gè)又一個(gè)的奇跡展現(xiàn)在小黑魚(yú)的生命中。他見(jiàn)識(shí)到了什么?根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗??

 。ㄋ模┬蕾p錄像,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  1、欣賞動(dòng)畫(huà)錄像,師生回憶小黑魚(yú)一路的經(jīng)歷。

  2、學(xué)生扮演小黑魚(yú),向小紅魚(yú)講述自己的經(jīng)歷。

 。ㄎ澹╅_(kāi)動(dòng)智慧,體會(huì)合作力量。

  1、學(xué)生討論辦法,幫助小黑魚(yú)和小紅魚(yú)。

  2、看圖,欣賞小黑魚(yú)的辦法。

 。﹦(chuàng)意板書(shū),完成成長(zhǎng)真諦。

  1、師把板書(shū)圈成一條魚(yú)形。

  2、經(jīng)過(guò)歷練的小黑魚(yú)終于成長(zhǎng)了,他明白生命的真諦。

  三:認(rèn)識(shí)作者,討論畫(huà)法。

  1、畫(huà)外音:我叫李歐.李尼奧,我出生在荷蘭,爸爸是猶太商人,媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術(shù)館,我常常去那里參觀。我特別喜歡畫(huà)畫(huà),后來(lái),我來(lái)到美國(guó)、意大利,創(chuàng)作了很多的繪本。我的《一寸魚(yú)》、《小蘭和小黃》等四本書(shū)還獲得凱迪克銀獎(jiǎng)呢?你們發(fā)現(xiàn)《小黑魚(yú)》這本書(shū)的繪畫(huà)有什么特別之處嗎?

  2、學(xué)生討論畫(huà)法。

  四:學(xué)習(xí)語(yǔ)言,創(chuàng)作繪本。

  1、提出要求:學(xué)習(xí)李歐.李尼奧這個(gè)樣的句子給自己的畫(huà)配上插圖。

  2、寫(xiě)話訓(xùn)練。展示作品。

  3、現(xiàn)場(chǎng)制作成一本繪本作品。

幼兒園大班繪本教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

  2、尋找自己和爸爸之間相像的地方,體驗(yàn)父子間的親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖書(shū)若干本,故事PPT

  2、事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

  1、師:今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。

  2、提問(wèn):書(shū)名是什么?《小威向前沖》幼:小陳向前沖……(回應(yīng):很接近了。

 。ㄖ笇(dǎo)策略:在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。)提問(wèn):看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚(yú)……提問(wèn):向前沖是什么意思?幼:勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子,為了表現(xiàn)勇敢,還摔倒在地上……(回應(yīng):反正是很勇猛的樣子吧。

  環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

 。ㄋ伎迹旱谝画h(huán)節(jié)直接引入繪本,通過(guò)對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá),應(yīng)老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素,封面、封底、環(huán)襯等,削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡,而讓師幼互動(dòng)更自然的流露,牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然,也包括聽(tīng)課的老師們。)

  二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  1、點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?幼:活潑好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個(gè)游泳高手,但算數(shù)不好……

  2、提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?幼:很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,認(rèn)為他算數(shù)不好,不是棒小孩)跟進(jìn)提問(wèn):小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是,并說(shuō)各自理由加以肯定)師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?幼:藝術(shù)很好。(回應(yīng):你長(zhǎng)得確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……圍棋、英語(yǔ)等不太好……小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))在一方面有覺(jué)得很棒的地方,就是棒小孩!

 。ㄋ伎迹捍谁h(huán)節(jié)中,以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆,應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí),結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià),從而拉近了小威和孩子們之間的距離,我認(rèn)為效果非常顯著,體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng),很有啟發(fā)!)

  3、應(yīng)老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。應(yīng)老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了。ㄒ魳(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西,而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。(教師的策略:應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師,懂音樂(lè),而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí),又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子,渲染作品的魅力,讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容!)

  4、點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?

  指導(dǎo)策略:讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。幼:幼兒思考后,個(gè)別幼兒起身回答,允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng):大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦)

 。ㄓ^察到的現(xiàn)象:一幼兒由于興奮,有起身走動(dòng)的現(xiàn)象,應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊,撫摸孩子的頭,說(shuō):“你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢!庇谑窃撚變汉茏杂X(jué)地回到了座位上。)

  5、點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。師:游泳比賽開(kāi)始了,小威和好朋友擊掌出發(fā)……

  (策略調(diào)整:課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō),這里的PPT制作有些遺憾,她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片,但是沒(méi)有找到適宜的圖片,于是就用了兩顆愛(ài)心代替。在故事的講述中,應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出:GO!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)

  6、小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?幼兒:在PPT畫(huà)面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。(回應(yīng):呀,眼睛很亮噢!看來(lái)你前面的畫(huà)面看得很仔細(xì)呢。)師:游了一會(huì)兒,好朋友小路趕上來(lái)了,那小威該怎么辦呢?幼:向前沖,要努力……小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。(思考:雖然是繪本的教學(xué),卻是兒童性教育的媒介。但是,應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。“遇到困難向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取,這是一種很健康很積極地心態(tài),值得推崇。)

  三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。

  1、繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。(回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)

  (思考:這里的音樂(lè)特別好聽(tīng),讓人記憶猶新。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹,那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè),至少讓我看了、聽(tīng)了非常感動(dòng),眼淚在眼眶里盤(pán)旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙,將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感,用生動(dòng)的視頻加以詮釋,本身是個(gè)很好的媒介傳承。)

  2、繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……提問(wèn):你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?幼:長(zhǎng)得像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等,因?yàn)樗前职謰寢屔。?yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的`樣子)小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸……(回應(yīng):用故事的原話作小結(jié))

  四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但和別人長(zhǎng)得不一樣。

  1、點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子)提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?幼:像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡:長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。引到自身的提問(wèn):你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里很像?幼:我長(zhǎng)得像爸爸,我和爸爸的眼睛很像,都是小眼睛。(回應(yīng):爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的,但是,如果是雙眼皮,那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長(zhǎng)得像媽媽,因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠。(回?yīng):女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔。

  2、請(qǐng)幼兒和好朋友一起說(shuō)一說(shuō),哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)

 。ㄖ笇(dǎo)策略:應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師,培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念,也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。)

  3、游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些?

 。ㄖ笇(dǎo)策略:應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后,她覺(jué)得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章,由于此次游戲是孩子們第一次接觸,所以游戲的深度還不夠,對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類同,所以可以在下階段讓幼兒不重復(fù)說(shuō)不像之處,例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述,一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí),更具挑戰(zhàn)性。)

  五、繪本問(wèn)題延伸:提問(wèn):小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。

 。ㄋ伎迹簰伋隼L本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們,讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想,是非常有延續(xù)性,有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯,將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪,讓原來(lái)不得啟齒的性教育,變得如此生動(dòng)有趣,而有探究的意義。)

幼兒園大班繪本教案11

  一頁(yè)

  孩子,現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了,天氣變得越來(lái)越冷了,上個(gè)月咱們這還下了一場(chǎng)很大的雪,那你們喜歡冬天嗎?(喜歡、不喜歡)那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)理由吧。ǘ煜卵┖芎猛,所以不我喜歡冬天;因?yàn)槎旌芾,沒(méi)有花也沒(méi)有小動(dòng)物,所以我就不喜歡冬天了。)

  二頁(yè)

  冬天來(lái)了,我們?cè)撊ツ睦??shù)蛙、小松鼠、還有好多好多叫不出名的小動(dòng)物,它們都躲起來(lái)了。大蟒蛇也開(kāi)始冬眠——爸爸牽著我,我牽著媽媽;我們手牽手,到冬天的家里,走一走。我們走啊走!就走進(jìn)了今天的故事《冬天的溫妮》。這個(gè)故事的作者是澳大利亞的作家瓦拉力?托馬斯。同學(xué)們先來(lái)看看封皮上的這個(gè)人,你覺(jué)得他是干什么的啊?(小丑、女巫、巫師……)那就讓我來(lái)告訴你們吧!她就是今天故事的主人公溫妮,她是一個(gè)女巫。那女巫溫妮的冬天是什么樣的呢?

  三頁(yè)

  我們一起到溫妮家里去看一看吧!

  四頁(yè)

  你們看,這就是溫妮的花園,在花園里你都看見(jiàn)了什么?(白雪覆蓋的花園,屋檐下尖尖的.冰柱。)那你們覺(jué)得溫妮喜歡冬天嗎?(她不喜歡冬天,她都不敢出來(lái),還皺著眉頭呢。

  女巫溫妮站在窗邊,一邊發(fā)抖一邊往外看。

  她的花園被白雪覆蓋。她的池塘結(jié)著厚厚的冰。屋檐下懸掛著尖尖的冰柱。“我煩死冬天了!”溫妮說(shuō)。

  是!就像大家說(shuō)的,溫妮不喜歡冬天,而且是煩死冬天了。

  五頁(yè)

  威伯從貓洞里鉆了進(jìn)來(lái)。他的腳濕漉漉的,胡須都結(jié)冰了。威伯也煩透了冬天。

  六頁(yè)

  突然,溫妮冒出了個(gè)好主意。她放下手里的活,搬出她的大魔法書(shū),認(rèn)真地讀了起來(lái)。

  孩子們,你來(lái)猜猜,女巫溫妮讀魔法書(shū),她是想做什么呢?(她要用魔法把冬天變了,用魔法把屋子里變暖和些,把冬天變成春天,把冬天變成夏天,把溫妮變到暖和的地方去……)那她到底怎么變呢?我們一起往下看吧!

  七頁(yè)

  過(guò)了一會(huì)兒,溫妮穿上她的羊毛外套,把絨線帽子摁到頭上,穿上雪靴,戴上手套,又系好了圍巾。最后,她撿起魔法棒拿在手上,朝屋外走去。

  威伯一年四季都穿著長(zhǎng)毛外套,所以他也跟著跑了出來(lái)。他感覺(jué)將有特別的事情發(fā)生,他想去看熱鬧。

  那咱們也跟著去看看吧!

  八頁(yè)

  溫妮閉上眼睛。她踮起腳尖,默數(shù)十下,把魔棒揮了五次,同時(shí)大聲念出咒語(yǔ):“啊吧啦咔嗒吧啦!”

  同學(xué)們,你們想擁有自己的魔法棒嗎?(想)那我們一起來(lái)試試吧!你的手指就是你的魔法棒,我們一起來(lái)跟著溫妮念咒語(yǔ)吧!

  全班小朋友一起站起來(lái),踮起腳尖,默數(shù)十下,然后把手中的“魔棒”揮了五次,同時(shí)大聲念出咒語(yǔ):啊吧啦咔嗒吧啦!

  不可思議的事發(fā)生了!

  九頁(yè)

  太陽(yáng)在溫妮的房子上空明晃晃地照著,天空碧藍(lán)。所有的雪都消失了,溫妮的房子周?chē)辉偈嵌炝耍顷?yáng)光燦爛的夏天。溫妮也脫掉她的羊毛外套,脫掉她的絨線帽子,脫掉她的雪靴,她的手套,還有她的圍巾。她還把她的躺椅搬到花園里,坐著曬太陽(yáng),溫妮真是太舒服了。

  威伯躺在太陽(yáng)底下打呼嚕。這真美妙,他想,夏天比冬天好多了。

  女巫的魔力真大!竟然真的把夏天變來(lái)了。那你覺(jué)得到了夏天的溫妮心情怎么樣?(高興)你是從哪看出來(lái)的?(溫妮坐在躺椅上,她穿著夏天的衣服,光著腳丫子,戴著太陽(yáng)鏡,在綠油油的大樹(shù)下正高興地吃冰淇淋呢。還有很多水果,還有書(shū),放在旁邊,一個(gè)大桶里面,還滿滿裝著泡在冰塊里的飲料呢!威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面,真美妙啊。)

  十頁(yè)

  花園四下里的小動(dòng)物們都被弄醒了。動(dòng)物們都正冬眠呢,所以他們很不高興。動(dòng)物們睡眼惺松地打著哈欠,來(lái)到花園里。“夏天還早著呢,”他們抱怨,“我們要繼續(xù)睡覺(jué)!

  咱們不是剛學(xué)過(guò)《雪地里的小畫(huà)家》一課嗎?里面有冬眠的青蛙,那你還知道都是哪些冬眠的小動(dòng)物呢?(小蛇、小烏龜、小刺猬)我來(lái)采訪一下你們吧!

  小蛇啊小蛇,你怎么不高興啊?(被吵醒了,我真難受啊。

  小烏龜,你為什么皺著眉頭呢?(夏天還早著呢,我要繼續(xù)睡覺(jué)。

  小刺猬,你為什么生氣呢?(把我吵醒了,真煩,我還沒(méi)睡夠呢!)

  小動(dòng)物們一起抗議起來(lái)了,那除了這些小動(dòng)物不高興以外,我們看看還會(huì)有誰(shuí)也生氣了呢?(看花兒)

  花兒們?cè)驹谘┑紫滤X(jué),F(xiàn)在他們也醒了,并且開(kāi)始生長(zhǎng)。但是這陽(yáng)光對(duì)他們來(lái)說(shuō)太強(qiáng)烈了;▋簜儽粫竦么瓜铝四X袋,都奄奄一息。

  動(dòng)物們和花兒們都不喜歡她心愛(ài)的夏天。溫妮也覺(jué)得怪不高興的。

  這時(shí),她聽(tīng)到了一陣奇怪的聲音……

  你們猜猜什么奇怪的聲音?是誰(shuí)來(lái)了呢?(有的說(shuō)是大動(dòng)物來(lái)了,老虎啊獅子啊,它們要吃溫妮;有的說(shuō)是別的女巫來(lái)了;也有的說(shuō)是其他的人來(lái)了,來(lái)這里暖和。)

  十一頁(yè)

  溫妮轉(zhuǎn)過(guò)身,她身后有一大群人。他們正沿著大路,向她的房子跑來(lái)。

  這些人們把溫妮的花園擠得滿滿的。他們脫掉外套,脫掉帽子,脫掉靴子,脫掉圍巾,脫掉手套。然后坐在太陽(yáng)底下,有的玩水、有的放風(fēng)箏、有的看書(shū)、有的唱歌……這些人玩得多開(kāi)心!你們看到了嗎?可溫妮這會(huì)又在那?(在閣樓上)溫妮這會(huì)兒被擠到了一個(gè)角落――滿臉的沮喪和無(wú)可奈何。

  十二、十三頁(yè):

  人越來(lái)越多了,很快花園就沒(méi)有溫妮和威伯的位置了。他們跑進(jìn)屋,趴在窗戶上往外看。這吵鬧聲太可怕啦,這一團(tuán)亂太可怕啦,溫妮美妙的夏天太可怕啦。

  就在這時(shí),溫妮又聽(tīng)到了一種奇怪的聲音。那是清脆的鈴鐺聲……

幼兒園大班繪本教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、采用單頁(yè)、多頁(yè)等方式,理解繪本內(nèi)容,感受繪本閱讀的樂(lè)趣。

  2、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《你看起來(lái)好像很好吃》的PPT,教具:大大的蛋一個(gè),甲龍寶寶一只。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、引入1、教師出示一個(gè)恐龍蛋,用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:瞧,我今天帶來(lái)了一個(gè)恐龍蛋,里面藏著一只甲龍寶寶,只要你上來(lái)跟他說(shuō)句話,它或許就會(huì)出來(lái)了二、讓幼兒通過(guò)邊看邊猜邊想來(lái)理解繪本(一)1、哇,甲龍寶寶出生啦,在那么大的地方只有他一個(gè),甲龍寶寶覺(jué)得好孤單,它一邊哭一邊慢慢的往山上走啊走,突然發(fā)生了一件可怕的事?誰(shuí)來(lái)啦?

  2、你怎么知道是霸王龍?(尖尖的牙齒,背上有尖尖的,很兇猛很龐大的食肉動(dòng)物)霸王龍看到甲龍會(huì)怎么說(shuō)呢?

  3、教師學(xué)說(shuō):霸王龍滴滴答答的流著口水,哈哈哈,你看起來(lái)好像很好吃嘛4、你們猜小甲龍會(huì)不會(huì)被吃掉?

 。ǹ匆幌抡n件)5、小甲龍有沒(méi)有被吃掉,你從哪里看出來(lái)的?

  教師講述故事:甲龍一把抱住了霸王龍,你剛才不是說(shuō)我看起來(lái)好像很好吃嗎,我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸,爸爸,我是你的孩子啊!甲龍一邊吃草一邊說(shuō),真好吃,爸爸,你也吃點(diǎn)吧,恩,啊 不不,爸爸不餓,你都吃掉吧。

  我要多吃一點(diǎn),早點(diǎn)長(zhǎng)的像爸爸一樣問(wèn):(1)剛才這只小甲龍叫什么名字?

 。2)"很好吃"叫誰(shuí)爸爸,甲龍對(duì)霸王龍說(shuō)了什么?

 。3)霸王龍聽(tīng)到甲龍叫她爸爸,心里感覺(jué)怎么樣呢?

 。4)這時(shí)霸王龍它會(huì)忍心吃掉小甲龍嗎?為什么?

  總結(jié):對(duì)呀,這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng),于是霸王龍?jiān)僖膊蝗绦某缘暨@只小甲龍了。

 。ǘ1、師:不好!前方突然出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍,它想干什么?(想吃小甲龍)你從那里看出來(lái)的?(拱起背,虎視眈眈)2、師:小甲龍知不知道自己身處危險(xiǎn)之中?它的命運(yùn)到底會(huì)怎么樣呢?我們接著來(lái)連看三頁(yè)。

 。1)問(wèn):這三頁(yè)連起來(lái)講了一件什么事?

 。2)師:小甲龍有沒(méi)有被吃掉?是誰(shuí)保護(hù)了小甲龍?

  (3)師:霸王龍有沒(méi)有受傷,你從哪里看出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍背上的傷)(4)霸王龍身上有4個(gè)深深地牙印,霸王龍?zhí)蹎?那么疼,為什么還要保護(hù)小甲龍呢?

  小結(jié):對(duì)!霸王龍已經(jīng)把小甲龍當(dāng)成了自己的寶寶,當(dāng)小甲龍遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍。

 。ㄈ1、甲龍不知道剛才發(fā)生的這一切,它還在霸王龍的保護(hù)下一個(gè)勁地吃草。天慢慢的黑了,夜空被星星點(diǎn)綴了,這時(shí)的小甲龍和霸王龍?jiān)诟墒裁?霸王龍的睡姿是怎么樣的?/p>

  2、師:它為什么要摟著小甲龍睡覺(jué)?你覺(jué)得這時(shí)候的霸王龍是個(gè)怎樣的爸爸?好在哪里?

  小結(jié):受過(guò)傷的霸王龍已經(jīng)很累了,可它還是抱著小甲龍保護(hù)著它,因?yàn),此時(shí)的霸王龍已經(jīng)深深地愛(ài)上了小甲龍。心里有愛(ài)的人,就是一個(gè)很好的人。

  (四)1、霸王龍除了會(huì)保護(hù)小甲龍、哄它睡覺(jué)外,還會(huì)教它什么本領(lǐng)呢?我們一起再來(lái)連續(xù)看幾頁(yè)?(看PPT )2、(請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演)撞擊 用力的甩尾巴 大聲的吼叫3、小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng),小甲龍會(huì)對(duì)霸王龍說(shuō)什么呢?

  4、聽(tīng)了怎么多的夸獎(jiǎng),霸王龍的心里真的很快樂(lè),那么它們會(huì)一直快樂(lè)的生活在一起嗎?

  教師播放音樂(lè),教師有感情的講述故事后一部分:

  就這樣,日子一天一天的.過(guò)去,有一天晚上,霸王龍對(duì)校甲龍說(shuō):很好吃,我已經(jīng)沒(méi)什么能教你的了,今天,我們就分開(kāi)吧!

  不要不要,絕對(duì)不要,"很好吃"撲簌簌留下了眼淚,我要長(zhǎng)得像爸爸一樣,我一定要和爸爸在一起。

  很好吃,你不應(yīng)該長(zhǎng)得像我一樣,不,你也不會(huì)長(zhǎng)得像我一樣。

  不要不要,絕對(duì)不要,那么,咱們賽跑吧,看誰(shuí)先跑到那座山上,如果你贏了,我就會(huì)和你在一起。

  好,我不會(huì)輸?shù)模芎贸圆粮闪搜蹨I拼命往山上跑啊跑啊,我一定要和爸爸在一起,5、問(wèn):小甲龍?jiān)敢夂桶酝觚埛珠_(kāi)嗎?

  霸王龍想了一個(gè)什么辦法?(賽跑,如果小甲龍贏了,霸王龍就會(huì)和它在一起)6、(看PPT)誰(shuí)贏了?這時(shí)霸王龍?jiān)谑裁吹胤剑浚ò酝觚堃酪啦簧岬目粗〖堧x去)3、師:在畫(huà)面的最后一頁(yè),你看到了什么?

  這是誰(shuí)的尾巴,它的尾巴在干什么?

  霸王龍依依不舍輕輕的搖著尾巴和小甲龍說(shuō)再見(jiàn)三、拓展'

  1、霸王龍舍得和小甲龍分開(kāi)嗎?(舍不得)這么舍不得它們?yōu)槭裁催要分開(kāi)?(讓小甲龍找到自己的親人)2、師:望著霸王龍孤伶伶的尾巴,你的心里有什么感覺(jué)?

  3、師:你喜歡這只霸王龍嗎?你覺(jué)得它是一條怎么樣的霸王龍?

  四、結(jié)束1、這個(gè)感動(dòng)的故事是一本關(guān)于愛(ài)的繪本,叫《你看起來(lái)好像很好吃》,是愛(ài)是人間的天使。愛(ài)是溫暖的感動(dòng),我們帶回去跟班里的其他小朋友一起分享。

幼兒園大班繪本教案13

  《隧 道》——幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言

  1、整體設(shè)計(jì)思路:

  依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中“為幼兒提供豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足多方面發(fā)展的需要”以及語(yǔ)言領(lǐng)域中的“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”的要求,結(jié)合《隧道》繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)展想象與故事創(chuàng)編,適宜情況下可以表演匯編故事情節(jié),著重發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。

  2、教學(xué)內(nèi)容分析:

  繪本《隧道》通過(guò)展示一對(duì)兄妹的形象,以兄妹二人平時(shí)性格截然相反且哥哥經(jīng)常欺負(fù)妹妹為開(kāi)頭,以一次兄妹二人爭(zhēng)吵被媽媽“趕”出家門(mén)而后見(jiàn)到了一個(gè)隧道為線索,哥哥膽子大先進(jìn)了隧道,可是持久沒(méi)有出來(lái);膽子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥,于是鼓足勇氣進(jìn)入隧道尋找哥哥。作者著重描繪了妹妹在黑的不見(jiàn)盡頭的隧道中的情節(jié),引發(fā)讀者對(duì)妹妹情緒的想象。妹妹在穿過(guò)隧道之后,被眼前的一幕驚呆了,此時(shí)作者并沒(méi)有直接畫(huà)出使妹妹驚呆的景象(原因),再次引發(fā)讀者思考。

  后來(lái),原來(lái)是哥哥變成了石像,哥哥為什么會(huì)變成石像?哥哥為什么會(huì)是這樣的一個(gè)姿態(tài)?當(dāng)讀者經(jīng)過(guò)了這樣的思考以后,妹妹以一個(gè)充滿著親情溫暖的懷抱,融化了石像,哥哥又回來(lái)了,兄妹兩人相擁,故事以溫暖結(jié)束。整本繪本可以開(kāi)展想象的情節(jié)有很多,并且可以引發(fā)讀者創(chuàng)編故事情節(jié),非常適合幼兒園大班孩子的語(yǔ)言活動(dòng)。

  3、學(xué)情分析:

  在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,針對(duì)幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域,“指南”建議幼兒應(yīng)能達(dá)到“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”、“愿意講話并能清楚地表達(dá)”、“具有初步的閱讀理解能力”等目標(biāo)要求。針對(duì)幼兒園大班5-6歲幼兒的目標(biāo)能力要求,他們應(yīng)“在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話”,“愿意與他人討論問(wèn)題,敢在眾人面前說(shuō)話”,“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”以及“能根據(jù)故事的.部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事”等。故結(jié)合目標(biāo)設(shè)計(jì)本課。

  4、活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象與表達(dá)。

  2.能夠根據(jù)故事的部分情節(jié)猜想故事的發(fā)展,續(xù)編故事。

  3.感受充滿溫情的兄妹情感。

  5、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事續(xù)編。

  2.幼兒能夠理解兄妹之間的暖暖的親情。

  3.幼兒與教師在活動(dòng)過(guò)程中的積極互動(dòng)。

  4.控制好本次活動(dòng)是語(yǔ)言主題,切忌歸靠到社會(huì)領(lǐng)域。

  6、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前幼兒有創(chuàng)編故事的經(jīng)驗(yàn)。

  2.電子課件:《穿過(guò)隧道》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、解讀繪本,大膽想象

  1. 引導(dǎo)語(yǔ):今天我們來(lái)一起分享一個(gè)故事,大家看看主人公是誰(shuí)呢?

  播放PPT第1頁(yè)

  提問(wèn):猜一猜他們是什么關(guān)系?從哪里看出來(lái)的呢?

 。ú聹y(cè)不到:看看他們之間有沒(méi)有相像的地方。)

  2. 播放PPT第2頁(yè)

 。1)看看他們平時(shí)都喜歡干什么?

 。2)這是一個(gè)什么性格的妹妹呢?

  (3)哥哥的性格又是怎樣的呢?

  總結(jié):從前在一個(gè)小花園別墅里住著這樣一對(duì)兄妹,外向的哥哥喜歡踢球,文靜的妹妹喜歡看書(shū)。

  3.引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)看看這樣性格不同的兄妹又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  播放PPT第3頁(yè)

 。1) 這個(gè)時(shí)候的哥哥是個(gè)怎樣的哥哥呢?

 。2) 他們?cè)趺戳四兀?/p>

 。3) 他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?

  總結(jié):因?yàn)楦绺缈偸窍矚g惡作劇,所以他們總是發(fā)生爭(zhēng)吵。

  4.播放PPT第4頁(yè)

  引導(dǎo)語(yǔ):有一次媽媽聽(tīng)到他們?cè)跔?zhēng)吵,非常生氣,“不要吵了,不要吵了,你們都給我出去!

  5.播放PPT第5頁(yè)

  (1)兄妹倆出門(mén)后走著走著便來(lái)到了一片空地,他們看到了什么?

 。2)小山洞里是什么樣的?

  (3)他們來(lái)到山洞會(huì)做什么呢?(預(yù)設(shè):如果是你會(huì)怎么做呢?)

  (4)他們都會(huì)爬進(jìn)去嗎?(膽小的妹妹也會(huì)爬進(jìn)去嗎?)

  6.播放PPT第6頁(yè)

 。1)看看你們猜對(duì)了嗎?喜歡探險(xiǎn)的哥哥毫不猶豫地鉆進(jìn)了山洞,這個(gè)時(shí)候妹妹會(huì)說(shuō)些什么呢?

  小結(jié):他們走啊走啊,來(lái)到了一片空地,空地上有一個(gè)小山洞,喜歡探險(xiǎn)的哥哥毫不猶豫的鉆進(jìn)了山洞,而妹妹說(shuō):“哥哥,哥哥,太危險(xiǎn)了,不要進(jìn)去,不要丟下我。”

 。2)看到哥哥鉆進(jìn)了山洞,妹妹的心情怎樣呢?

  7.續(xù)編故事

 。1)換做你,看到哥哥這么久不出來(lái),你會(huì)做些什么呢?

  (2)剛剛你們說(shuō)的都很棒,進(jìn)山洞救哥哥的是勇敢的孩子,尋求別人幫助的是智慧的孩子,用魔法救哥哥出來(lái)的是有魔力的孩子。大家自己選擇你想成為什么樣的孩子,站成一列到指定的牌子前面 。

 。3)現(xiàn)在大家按照小隊(duì)坐回位子上,將這個(gè)故事編完整。我要來(lái)看看哪個(gè)小組編出的故事更完整,更有趣,更奇妙。

  8.引導(dǎo):你們的想象力真是太豐富了,給自己一點(diǎn)掌聲,F(xiàn)在我們來(lái)看看故事里的妹妹是怎么做的呢?

  播放PPT第7-10頁(yè)

  教師講述:盡管非常害怕,妹妹還是硬著頭皮進(jìn)了山洞,山洞里又黑又暗,又滑又濕,可怕極了。出了山洞,是一片陰暗的森林,森林里的樹(shù)像野狼,像巨人,像巫婆。妹妹嚇得拔腿就跑,跑到?jīng)]有力氣了,唉,她突然看見(jiàn)……

  9.播放PPT第11頁(yè)

 。1)看到了什么?

 。2)石像是誰(shuí)?

 。3)從哪里可以看出是哥哥呢?

 。4)哥哥為什么變成了石像?

  10.引導(dǎo)語(yǔ):看到哥哥變成石像,妹妹會(huì)怎么做呢?

  播放PPT第12頁(yè)

 。1)妹妹究竟做了什么呢?

 。2)(觀察細(xì)節(jié))被妹妹擁抱過(guò)的哥哥有什么變化呢?

 。3)接著呢?哥哥變回原來(lái)的樣子,他們緊緊擁抱在一起。你們聽(tīng),他們?cè)谡f(shuō)什么呢?

  二、提煉總結(jié),情感升華

  提問(wèn):擁抱真的有這么神奇的力量嗎?現(xiàn)在我們之間也相互擁抱一下,感受一下?lián)肀鞘裁锤杏X(jué)?

  總結(jié):還記得《冰雪奇緣》中最后愛(ài)莎用溫暖的擁抱和善良的心去融化冰雪和寒冬嗎?有時(shí)一個(gè)擁抱就像一句甜蜜的話語(yǔ),可以打破我們之間的隔閡,喚醒我們心中的善良。我們今天回去就試著擁抱一下自己的小伙伴和家人,讓他們也能感受到我們擁抱帶來(lái)的甜蜜和溫暖。

  教學(xué)策略

  1、故事續(xù)編:

  引導(dǎo)幼兒充分開(kāi)展想象,對(duì)未完待續(xù)的故事情節(jié)展開(kāi)合理的續(xù)編并能夠講出合理的原因。在續(xù)編故事時(shí),采取小組合作的形式,鍛煉幼兒的合作交往能力。

  2、情景表演:

  幼兒通過(guò)小組合作對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編以后,繼續(xù)以合作的形式,自主確定分工,進(jìn)行故事的續(xù)編表演。

幼兒園大班繪本教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,理解繪本中"寶貝"的涵義。

  2、能根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)故事情節(jié),愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪本所蘊(yùn)含的情感。

  (一)出示畫(huà)面,引出課題

  1、小朋友,看,他們是誰(shuí)?(獾和狐貍)

  2、獾和狐貍給我們帶來(lái)了一個(gè)故事,叫彩虹的盡頭。

 。1)小朋友,什么叫彩虹的盡頭?

  (哦,彩虹的盡頭就是從彩虹的這一頭走走走,走到它最后的地方,就是彩虹的盡頭)

 。2)獾和狐貍聽(tīng)說(shuō)彩虹的盡頭是有寶貝的,你們知道什么是寶貝呢?

  (二)分段講述故事,提問(wèn)松鼠的寶貝

  1、你們有這么多的寶貝,那彩虹的盡頭到底有什么寶貝呢,我們一起聽(tīng)聽(tīng)獾和狐貍是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為彩虹的盡頭有什么寶貝。

  2、獾和狐貍帶著他們的問(wèn)題出發(fā)了。

  3、他們遇到了誰(shuí)?松鼠對(duì)著一堆松果說(shuō):寶貝,我的寶貝。

  4、小朋友,松果怎么會(huì)是松鼠的寶貝呢?(喜歡吃,是它的食物 )

  5、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)松鼠是怎么說(shuō)的(聽(tīng)錄音)

  ,6、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)剛才松鼠說(shuō)的話。

  小結(jié):是呀,松果是松鼠冬天唯一的食物啊,當(dāng)然對(duì)松鼠來(lái)說(shuō)就是寶貝了。

  鴨寶寶的寶貝

  1、我們接著往下看,他們是誰(shuí)呢?大的是誰(shuí)呢?小的可能是?它們?cè)谝黄鹂赡軙?huì)說(shuō)些什么做些什么呢?

  2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鴨媽媽是怎么說(shuō)的?

  3、為什么小鴨子是鴨媽媽的寶貝呢?(因?yàn)槭撬暮⒆,因(yàn)槭区唻寢岎B(yǎng)大的……)

  4、那現(xiàn)在,我來(lái)做媽媽,你愿意來(lái)做我的寶寶嗎?誰(shuí)愿意來(lái)?

  (請(qǐng)一幼兒上來(lái),老師做擁抱動(dòng)作,并說(shuō)我親愛(ài)的寶貝,我好愛(ài)你哦!寶貝,媽媽永遠(yuǎn)都會(huì)喜歡你!孩子,我愛(ài)你,你就是我的寶貝哦。

  5、如果你是鴨媽媽,你會(huì)對(duì)你的寶寶做什么?現(xiàn)在你找一個(gè)好朋友,一個(gè)做媽媽一個(gè)做寶寶,看看媽媽和寶寶之間會(huì)怎樣呢?

 。剀耙魳(lè))教師點(diǎn)評(píng)瞧他們抱在一起多么親密呀,瞧他們?cè)谝黄疬說(shuō)著悄悄話呢!

  小結(jié):原來(lái)孩子就是媽媽的寶貝,他們?cè)谝黄鸲嗝礈剀岸嗝纯鞓?lè)呀!

  兔爺爺?shù)膶氊?、獾和狐貍繼續(xù)往前走,他們遇到了兔爺爺,剛才小松鼠的寶貝是冬天里唯一的松果,鴨媽媽的寶貝是最愛(ài)的孩子,那兔爺爺?shù)膶氊悤?huì)是什么呢?(說(shuō)、猜)

  2、什么是回憶?(想起過(guò)去的事情)

  3、兔爺爺可能會(huì)回憶些什么呢?

  4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔爺爺是怎么說(shuō)的?

 。ㄊ前,年紀(jì)大的人都喜歡回憶,回憶這些過(guò)去的事情可以讓兔爺爺很幸福,所以兔爺爺?shù)膶氊惥褪腔貞洠?/p>

  5、今天老師也帶來(lái)了幾張照片,他們也能喚起你們的回憶哦。(孩子說(shuō)說(shuō)共同的回憶)

  6、小結(jié):回憶真是樣奇特的東西,它也是我們的寶貝,看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝;鴨媽媽則把自己最心愛(ài)的'小鴨子當(dāng)成自己的寶貝,兔子爺爺年紀(jì)大了,經(jīng)歷過(guò)許多事情,懂得了很多道理,所以他的寶貝就是回憶。

  你們想知道我的寶貝是誰(shuí)嗎?告訴你們一個(gè)秘密哦,我的寶貝啊就是和我在一起工作的好朋友陳老師,她可是我的寶貝哦。

  7、瞧,獾和狐貍高興的唱呀跳呀,也找到了自己的寶貝,它們的寶貝會(huì)是什么呢?

  小結(jié):,原來(lái)彩虹的盡頭是沒(méi)有寶貝的,真正的寶貝就在他們的身邊,是他們的好朋友,是他們一起去尋找寶貝的快樂(lè)時(shí)光,小朋友,讓我們也學(xué)一學(xué)獾和狐貍的樣子和好朋友去玩一玩吧!

幼兒園大班繪本教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  敬老、愛(ài)老是中華民族傳承千年的美德,繼承并發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德是幼兒園教育工作的一部分。而當(dāng)今的獨(dú)苗苗沉浸在祖輩們的關(guān)愛(ài)中,習(xí)慣接受愛(ài),不懂得付出愛(ài)。怎樣引導(dǎo)孩子關(guān)心老人、做老人的開(kāi)心果,是我園教師長(zhǎng)期探索的教育問(wèn)題。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),榜樣的教育力量是無(wú)窮的,繪本《第一次》生動(dòng)地講述了小鼴鼠關(guān)心熊爺爺,幫助孤獨(dú)老人重新獲得快樂(lè)的故事,故事里的小鼴鼠不就是孩子們的好榜樣嗎大班備課組的老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)好教材后,經(jīng)過(guò)多次研討,精心設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.賞析繪本故事,感受幫助老人的快樂(lè),知道周?chē)睦先诵枰约旱年P(guān)愛(ài)。

  2.通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng),尋找讓老人快樂(lè)的好辦法。

  3.在生活中努力做老人們的開(kāi)心果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入故事

  1.回憶自己的第一次。

  每個(gè)人都有自己的第一次,第一次走路,第一次唱歌,第一次坐車(chē)你記得哪些第一次你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)

  小結(jié):原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺(jué),有的害怕,有的快樂(lè),有的緊張,有的難過(guò)

  2.導(dǎo)入小鼴鼠的第一次。

  出示PPTl,故事封面:有一只可愛(ài)的小鼴鼠,它的名字叫阿土,阿土的第一次跟你們都不一樣,它的第一次是要幫助別人。

  出示PFl2,熊爺爺圖像:小鼴鼠要幫助誰(shuí)仔細(xì)看一看,認(rèn)真想一想,熊爺爺需要什么樣的幫助呢(幼兒討論后講述)

  阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈刈屛覀冏哌M(jìn)故事去看一看吧!

  二、賞析故事,表演、討論

  1.教師講述故事(PPT3-6)。

  在森林樂(lè)園的盡頭,住著一位熊爺爺,他什么都做不動(dòng)了,板著臉說(shuō):因?yàn)槭悄愕牡谝淮,我才同意的?/p>

  ①熊爺爺聽(tīng)到敲門(mén)聲,是什么態(tài)度(不耐煩)這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(個(gè)別幼兒表演)

 、谛↓B鼠用什么聲音回答的,你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎(幼兒集體表演)

 、坌軤敔斅(tīng)了這樣的回答心情怎樣他的聲音有什么變化我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯?wèn)話。

 、芊纸巧硌。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺,其余幼兒扮演阿土,表演阿土請(qǐng)求散步的對(duì)話。

  ⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時(shí),表情是怎樣的為什么是這樣的表情

  2.幼兒觀察圖片(PPT7)。

 、侔⑼梁托軤敔?shù)搅四睦锼鼈儠?huì)看到什么、聽(tīng)到什么會(huì)做些什么

 、诂F(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓有那橛秩绾文?/p>

  ③阿土的第一次心情怎樣為什么會(huì)快樂(lè)(理解成語(yǔ):助人為樂(lè))

  3.教師講述故事(PPT8)。

  第二天下了一陣小雨,雨后小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

 、偃彀⑼?xí)趺醋瞿?/p>

  ②出示PPT9:仔細(xì)看一看、想一想,和同伴說(shuō)一說(shuō),這些是什么特別的第一次(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)

 、垡龑(dǎo)幼兒想象:如果你是阿土,除了這些,還會(huì)想到什么樣的第一次

  ④經(jīng)過(guò)這么多次的散步,熊爺爺會(huì)有什么改變

  4.教師講述故事(PPT10)。

  漸漸地,熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了,身體也越來(lái)越棒了,遇見(jiàn)他的人都說(shuō):熊爺爺年輕多了。

 、僭冢軤敔斂吹桨⑼列睦镉X(jué)得怎樣

 、谀阆矚g故事里的阿土嗎為什么

  三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

  你們家里都有老人吧,在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎你愛(ài)他們嗎除了散步,你有別的辦法讓老人高興嗎(唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲)

  四、改編歌曲《好娃娃》

  1.你們真厲害,有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂(lè)起來(lái)呀!有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他用了什么好辦法(播放歌曲《好娃娃》錄音)

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法

  3.你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎(幼兒自由嘗試)

  4.誰(shuí)來(lái)試一試(請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲)

  5.找個(gè)好朋友,把剛才編好的歌,你唱給我聽(tīng),我再唱給你聽(tīng)。(幼兒兩兩結(jié)對(duì)演唱改編的歌曲)

  五、激勵(lì)幼兒做開(kāi)心果

  老人養(yǎng)大孩子,辛苦了一輩子,退休以后會(huì)覺(jué)得孤獨(dú),以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂(lè)起來(lái),做他們的開(kāi)心果,好嗎

  六、生活延伸活動(dòng)

  我是爺爺、奶奶的`開(kāi)心果:鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持做讓老人開(kāi)心的事情,并及時(shí)記錄下來(lái)(填寫(xiě)記錄表),一學(xué)期后,老師根據(jù)記錄表進(jìn)行評(píng)比,選出優(yōu)秀的小小開(kāi)心果,發(fā)獎(jiǎng)狀給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  我是爺爺、奶奶的開(kāi)心果

  日期

  為老人做的事

  效果

  老人的簽名

  記錄說(shuō)明:第一欄由家長(zhǎng)填,第二欄由孩子用圖畫(huà)法記錄,第三欄畫(huà),第四欄由老人簽名確認(rèn)。

  附:故事:第一次

  每個(gè)人都有自己的第一次。第一次走路,第一次唱歌,第一次坐車(chē)也許,你愿意聽(tīng)聽(tīng)小鼴鼠阿土的第一次。

  在森林樂(lè)園的盡頭,住著一位熊爺爺,他什么都做不動(dòng)了,孤零零一個(gè)人住著。熊爺爺脾氣很怪,整天躲在家里不出門(mén),誰(shuí)去打擾他都會(huì)挨一頓罵。大人們都說(shuō)熊爺爺是只孤獨(dú)的熊,也是只可憐的熊,要是再不出來(lái)散散心,他準(zhǔn)會(huì)生病的。

  小鼴鼠阿土知道后,就悄悄地走到了森林樂(lè)園的盡頭,敲響了熊爺爺家的門(mén)。誰(shuí)呀熊爺爺不耐煩地問(wèn)。阿土乖巧地說(shuō):熊爺爺,是我,鼴鼠家最小的寶貝,阿土。有什么事嗎熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛?lái)。我,我想到小樹(shù)林里散步,可是,我很害怕,熊爺爺,您能陪我嗎熊爺爺說(shuō):憑什么陪你因?yàn),這是我第一次到小樹(shù)林散步,第一次呀!熊爺爺沉默了一會(huì)兒,打開(kāi)了門(mén),身上已經(jīng)穿上了外套,手里拿著拐杖,板著臉說(shuō):因?yàn)槭悄愕牡谝淮危也磐獾摹?/p>

  熊爺爺和阿土一起到小樹(shù)林散步,一起欣賞美麗的野花,一起呼吸新鮮的空氣,一起聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。

  第二天下了一陣小雨,雨后,阿土又敲響了熊爺爺家的門(mén):熊爺爺,您能陪我去小樹(shù)林散步嗎熊爺爺皺著眉頭說(shuō):這又不是你第一次散步,怎么又要我陪你可是,阿土認(rèn)真地說(shuō),雨后散步可是我的第一次啊!好吧,好吧。熊爺爺無(wú)奈地和阿土一起出了門(mén),他們一起數(shù)雨后的蘑菇,一起看天邊的彩虹,一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

  第三天,阿土又來(lái)了:熊爺爺,瞧,我戴了一頂紅帽子,戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀!真是沒(méi)完沒(méi)了!熊爺爺咕噥著說(shuō),不過(guò)還是和阿土一起出了門(mén)。第四天,第五天阿土天天都來(lái)找熊爺爺散步,每次都是他的第一次第一次在小溪邊散步;第一次穿小紅鞋散步;第一次撐小紅傘散步

  漸漸地,熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了,身體也越來(lái)越棒了,遇見(jiàn)他的人都說(shuō):熊爺爺年輕多了。

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