[優(yōu)選]幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)由來:
《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片深受幼兒的喜愛,在動(dòng)漫中,喜羊羊是一只聰明、動(dòng)腦的小羊;懶洋洋卻恰恰相反,他是一只好吃懶作的小羊,從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊,也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友,總喜歡玩耍,卻不聽講。所以,我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片里的人物,帶領(lǐng)小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋來場(chǎng)《智救懶洋洋》的活動(dòng)。同時(shí)也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算,會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,及相互協(xié)作能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算。
2、難點(diǎn): 會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道5以內(nèi)的分解。
活動(dòng)過程:
(一)、播放課件,引出故事。
1、今天天氣很不錯(cuò),看小羊們都出來玩耍了。咦,誰在哭?
2、討論:喜羊羊?yàn)槭裁纯蓿课覀冊(cè)鯓硬拍軒椭剿?/p>
。ǘ⑦x擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。
1、問:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個(gè)指示牌,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
2、師幼共同找到解決該走哪條路的方法,解決問題。
。ㄈ⒋驍〗短伞磮D列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。
1、問:前方出現(xiàn)了蕉太郎,他要干什么?
2、請(qǐng)幼兒回答蕉太郎提出的問題,打敗蕉太郎。
。ㄋ模、過河——算出算式的答案。
1、討論:你們看,狼堡就在河對(duì)岸,但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去?
2、找一找,算一算。算出石頭上算式的答案。
。ㄎ澹、游戲:拼圖找灰太狼。
1、討論:總算來到灰太狼家了,可是怎么只有紅太狼,灰太狼和懶洋洋呢?
2、拼圖:解救懶洋洋。
3、小結(jié):你們太厲害了,連紅太狼都被打敗了?,喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。
。、活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。
活動(dòng)反思:
我查找了相關(guān)資料,關(guān)于“數(shù)運(yùn)算”的核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)其中有一點(diǎn)是一定數(shù)量的物體可以分成幾個(gè)相等或不相等的部分,這幾個(gè)部分又可以合成一個(gè)整體。它的支持性策略是借助數(shù)的組成和口述應(yīng)用題的方法,促進(jìn)幼兒抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。對(duì)數(shù)運(yùn)算有了一定的了解后,便開始設(shè)計(jì)教案,剛開始設(shè)計(jì)的是鞏固6以內(nèi)的`加減法,但又發(fā)現(xiàn)根據(jù)本班孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平,好像有些困難,于是改成了鞏固6以內(nèi)的加法。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,以懶羊羊被灰太狼抓去,我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設(shè)的一個(gè)個(gè)陷阱,最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進(jìn)性,先是復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組合,根據(jù)組合口述加法算式,然后過渡到看圖列算式,再到找出錯(cuò)題并改正,到最后是對(duì)前面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,利用連線的方式讓孩子們根據(jù)圖連出合適的算式,再連出正確的得數(shù)。在整個(gè)游戲過程中,孩子們的學(xué)習(xí)還是非常的專注,她們?yōu)榱嗽琰c(diǎn)救出懶羊羊,都積極思考著,當(dāng)闖出一關(guān)時(shí),孩子們都情不自禁的拍起手來,看得出孩子們已經(jīng)完全融入到了活動(dòng)中來。在闖關(guān)過程中,我不忘數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,讓孩子們不僅會(huì)看圖列出算式,還能說出算式中每個(gè)數(shù)字代表的意思,進(jìn)一步促進(jìn)孩子們抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意動(dòng)手設(shè)計(jì)畫面,粘貼作品,感受折紙畫的立體美。
2.學(xué)習(xí)看圖指示按對(duì)角中心線折紙的方法,與家長(zhǎng)配合完成作品。3.鍛煉手指動(dòng)作的靈活性;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1.《美工》第35頁(yè)為背景及折紙材料。2.剪刀、雙面膠、范畫;顒(dòng)過程:
一、觀看范畫,萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
教師引導(dǎo):小白兔,豎著兩只長(zhǎng)耳朵,拖著一條短尾巴,蹦蹦跳跳的來到草地,開心的吃著蘿卜。這幅畫可真美,請(qǐng)大家也來學(xué)者做折紙粘貼畫。
二、學(xué)認(rèn)折紙圖示符號(hào)。
請(qǐng)幼兒觀看圖示。圖上的虛線表示折的線,箭頭表示折出的'方向,剪刀表示需要剪,雙面膠表示要粘貼。
三、按圖示折紙。
教師提醒幼兒注意每次折疊要對(duì)齊,壓平。小兔:
江正方形對(duì)角折成三角形后打開。2.把一個(gè)角的兩邊按對(duì)角中心線折。3.把頂角向下,角尖對(duì)準(zhǔn)中心線折。4.繼續(xù)吧角尖先上折,露出小節(jié)當(dāng)尾巴。
5.將小兔的耳朵和身體分開。先向上或者向下折出折痕,用剪刀沿對(duì)角中線剪至折痕處。
6.把剪好的耳朵向上,變成尾巴在上的小兔,把剪好的耳朵下折,變成尾巴挨地的小兔。蘿卜:
1.將正方形對(duì)角折成三角形后打開。2.把一個(gè)角的兩邊按對(duì)角中心線折。3.底角上折成三角形。
4.將三角形對(duì)折成更小的三角形。
5.蘿卜對(duì)折后,取綠色紙片剪成葉狀插入蘿卜內(nèi),并粘貼好。四.設(shè)計(jì)畫面并粘貼小兔和蘿卜。
教師引導(dǎo):把折好的小兔和小蘿卜擺在背景圖上,看一看怎樣擺放畫面更好看,擺好后在粘貼。提醒幼兒保持左偏和畫面干凈、整潔。
五、集體評(píng)賞。
教師引導(dǎo)幼兒從折紙的效果和畫面的擺放來相互評(píng)價(jià),進(jìn)行小結(jié)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
我在設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,以操作法為主要學(xué)習(xí)方法,通過投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過豆豆排隊(duì)、球鋪路、走直線,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短之間的一種互逆關(guān)系。在這個(gè)感知過程中,將重點(diǎn)放在思維的練習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知,并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn),獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行分類排列,并做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3.能在操作活動(dòng)中提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。
2.幼兒操作紙("0"是豆子的標(biāo)記,紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆);畫好的驗(yàn)證紙兩張。
3.鉛筆每人一支。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一個(gè)寶貝,會(huì)是什么呢?聽…師;讓我們看看有哪些豆寶寶? 這三種豆豆有什么不同?
二、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的豆豆,排列長(zhǎng)短不一樣。
1.講解操作要領(lǐng)。
師:今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊(duì)(出示操作紙)。這就是豆豆排隊(duì)的標(biāo)記圖。猜猜第一條線上排什么?為什么?
幼:紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。
師:那第二、第三條線上呢?
幼:黃豆、蠶豆。
師:在給豆寶寶排隊(duì)的'時(shí)候要注意,要把豆寶寶豎著排,排的時(shí)候要從線的起點(diǎn)開始,一個(gè)靠著一個(gè),不能有空隙,每種豆子排8顆,音樂停止小朋友就要停止動(dòng)作,朝著前面坐好。
2.幼兒操作,用豆豆在操作紙上排隊(duì)。
3.幼兒講述排列結(jié)果師:快看看你們幫三種豆豆排的隊(duì)伍,誰的最長(zhǎng)?誰的最短?
出示ppt1師:同樣是8顆,為什么紅豆排的隊(duì)伍最短?蠶豆排的隊(duì)伍最長(zhǎng)?
幼:因?yàn)榧t豆最小,所以排得最短。
幼:因?yàn)樾Q豆最大,所以排得最長(zhǎng)。
幼:因?yàn)辄S豆比較大,所以排的隊(duì)伍比較長(zhǎng)。
4.小結(jié):相同數(shù)量的豆豆,豆豆越小,排的隊(duì)伍越短;豆豆越大,排的隊(duì)伍越長(zhǎng)。
三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的豆豆,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
1.再次出示操作紙師:快看,快看,豆寶寶還想在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),你們?cè)敢鈦韼蛶兔幔?/p>
想一想,排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,豆子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?
2.交代要求,幼兒操作師:請(qǐng)小朋友把豆寶寶排滿整條直線,再數(shù)一數(shù)每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里,排的時(shí)候也要一個(gè)靠著一個(gè)不能有空隙。
3.講述操作結(jié)果。
師:你的每種豆寶寶排了幾顆?哪種豆子多?哪種豆子少?
出示ppt3師:看老師的豆寶寶,誰的數(shù)量最多?誰的數(shù)量最少?
討論:為什么隊(duì)伍一樣長(zhǎng),紅豆用得最多,蠶豆用得最少?
5.小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),豆豆越小,數(shù)量越多;豆豆越大,數(shù)量越少。
四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
1.出示海洋球、乒乓球提問:這是什么?
2.出示ppt3師:小兔有顆7海洋球,小狗有7顆乒乓球,他們想用海洋球和乒乓球來鋪兩條路,誰的路比較長(zhǎng)?誰的路比較短?為什么?
小結(jié):乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
2.游戲:"走直線"師:中間有一條直線,從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)老師一共走了10步,如果是小朋友們來走,你們的走的步子比老師的多還是少呢?
請(qǐng)一個(gè)幼兒來演示師:為什么老師用的步子少,你們用的多呢?
小結(jié):老師腳大,用的步子少;小朋友的腳小,用的步子多。
師:看來你們真的學(xué)到了本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友們下課后可以到直線上去走一走,看看你走了幾步。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)并記錄;
2、通過數(shù)數(shù),聯(lián)系實(shí)際生活,初步理解“類”的概念;
3、能細(xì)心,快速地按要求完成作業(yè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)ppT、記錄卡(每人兩張),統(tǒng)計(jì)表一張、磁性黑板,磁性數(shù)字
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
游戲:我能數(shù)到幾
師:“我知道,我們小朋友都很會(huì)數(shù)數(shù),那誰來告訴我,你最多能數(shù)到幾?”“我說一個(gè)數(shù)字,你們接著往下數(shù)四個(gè)數(shù)!保ㄌ嵝延變喊匆髷(shù),不多不少數(shù)四個(gè))
。ǘ┤の稊(shù)數(shù)
1、看圖數(shù)數(shù)
。1)出示由樹、房子、兔子、花兒組成的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
“恩,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?”
。2)一起討論結(jié)果
師:“說一說,你們數(shù)出的房子有幾幢?樹有幾棵?”
師:“兔子有幾只呢?”(六只兔子只有耳朵出現(xiàn)、一直兔子尾巴出現(xiàn))
師:“你在哪里找到了幾只兔子?”(請(qǐng)數(shù)錯(cuò)的孩子先說一說)
師:“你是怎么數(shù)到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)
教師總結(jié):“原來,要數(shù)對(duì)兔子是有方法的,要從上到下觀察仔細(xì)!
“請(qǐng)問花兒有幾朵?”(花一共x朵,但題板上要求的是紅色的花)
師:“說不同的答案,一樣的就不要說了”“到底花兒有幾朵?”
師:“說一說,你在哪里數(shù)到了第x朵花”(黃色的花)“這朵花該找進(jìn)去嗎?為什么不該呢?”(顏色不是紅色的,老師要求的是紅色的花數(shù)一數(shù))
。3)總結(jié):原來數(shù)數(shù)的時(shí)候要想數(shù)正確,要按照一定的順序數(shù)。我們可以從上到下,從左右,從前到后,按照順序數(shù)才能熟清楚,而且還要看清楚題目。
2、小熊開了一家超市,超市里的貨物課真多啊,不過今天他要請(qǐng)你們來當(dāng)統(tǒng)計(jì)員,幫他數(shù)一數(shù),這些貨物各有多少。
。1)看答題卡,領(lǐng)會(huì)要求
師:“把答題卡翻到第二張,你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎?”(帶魚、蛋、餅干)“你們有沒有注意這下面的小字啊?”(條、只、種)什么意思懂不懂?”(對(duì),就是問你帶魚有幾條?蛋有幾只?餅干有幾種?)
出示ppT,請(qǐng)幼兒開始數(shù)一數(shù),并記錄。
師:“按照要求來數(shù),要看清楚了數(shù)!崩蠋熾S即指導(dǎo)。
。2)統(tǒng)計(jì)結(jié)果:出示大的答題卡貼在黑板上,①數(shù)帶魚
師:“帶魚有幾條?”幼兒每說出一個(gè)不同的答案,老師將相應(yīng)的數(shù)字貼出來。(說不同的答案,一樣的不要說。)
師:“你數(shù)的帶魚的哪里”“為什么?你是怎么數(shù)的?”(有的數(shù)的頭,有的'數(shù)的身體)(引導(dǎo)幼兒從帶魚的頭數(shù)出帶魚的個(gè)數(shù))
師:“數(shù)帶魚的頭很方便,我們一起來數(shù)一數(shù),”一起看ppT數(shù)一數(shù)(數(shù)一條出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字)“到底多少條?”(9條)
總結(jié):原來要數(shù)的對(duì)是有方法的,要找比較容易的,看得清楚的,有特點(diǎn)的地方去數(shù),可以數(shù)的更加清楚。帶魚應(yīng)該是9條。(把錯(cuò)誤的答案從題板上拿掉。)
②數(shù)香蕉
師:“再給你們一樣?xùn)|西數(shù)一數(shù),按照剛才的方法!
師:“有幾根香蕉?”請(qǐng)幼兒說一說“從香蕉的什么地方去數(shù),”
、圻M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從另一個(gè)地方數(shù):
師:“香蕉還可以數(shù)一個(gè)地方呢,猜一猜,想一想!保◤牡撞康暮邳c(diǎn)開始數(shù),并演示ppt)
再次總結(jié):下次數(shù)疊在一起的東西的時(shí)候?qū)W會(huì)找容易的地方,看的清楚的地方去數(shù),可以幫你數(shù)的更加正確。
、軘(shù)雞蛋
師:“蛋有多少只呢?”幼兒說出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。
師:“你在哪里數(shù)到這么多的蛋?”先請(qǐng)一名數(shù)錯(cuò)的幼兒來說一說,帶領(lǐng)幼兒一起發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
師:“還有誰來說說你是怎么數(shù)的?”發(fā)現(xiàn)規(guī)律,“前面一排有幾只蛋?”紙的后面的蛋和前面一排的相同。
師:“蛋有x只,我們把錯(cuò)誤的答案去掉!
總結(jié):要想數(shù)對(duì)被遮掉的東西,可以先把前面一排的數(shù)出來,再去猜一猜,根據(jù)排列的順序,后面可能有多少。
、莅凑辗椒ㄈ(shù)一數(shù)酸奶,出示酸奶的ppt圖片。
、迶(shù)餅干:
師:“餅干有幾種?”把不同的答案貼在黑板上。
師:“恩,你們有這么多答案,那誰的答案是正確的呢?首先我要問大家,什么叫種?誰和誰是一種?”請(qǐng)幼兒說一說,指一指,“圖片里的餅干誰和誰是一種?”“為
什么這樣說?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同。
師:“哦,原來,相同的東西算一種!痹賮砜纯达灨烧l和誰是一樣的,“一起說一說,餅干到底有幾種?”(兩種)
、哌M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒換位思考:
師:“如果是用數(shù)字3,那么這里的小字:種,應(yīng)該換成什么字?”(瓶,罐、桶)如果幼兒說到個(gè),老師繼續(xù)引導(dǎo):“什么叫個(gè),是幾個(gè)幾個(gè)瓶子?那應(yīng)該叫幾
瓶、幾罐、幾桶!
師:“我們可以把小字改掉,就對(duì)了!
總結(jié):剛才老師給你數(shù)的都是生活中常見的東西,但是不經(jīng)常去數(shù)。
。ㄈ┭由旎顒(dòng):
師:“你們幫小熊統(tǒng)計(jì)出了這么多的物品,他可高興啦,我這里還有很多好玩的東西,我們一起來數(shù)一數(shù),好嗎?”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。
師:“腦白金有幾瓶?餐巾紙有多少?gòu)?保鮮袋有多少只?”引導(dǎo)幼兒看包裝袋上的數(shù)字。
最后總結(jié):“袋子上的數(shù)字和我們的生活有著很密切的關(guān)系,爸爸媽媽買東西的時(shí)候都要看這些數(shù)字。今天回去后就可以在家里,或者去超市找一找,哪些東西上有數(shù)字,這些數(shù)字有什么不同,袋子上還有什么其他的小東西,這些東西有什么小秘密!
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5
設(shè)計(jì)意圖
第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。
第二、運(yùn)用PPt操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識(shí)面,發(fā)展幼兒思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過程
1、游戲找朋友導(dǎo)入。
師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,好嗎?通過找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念,運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師:今天還有許多的小動(dòng)物也想來玩游戲了,看看都有誰?
幼:小猴子。
師:小猴有幾只呢?
幼:4只。
師:那可以用數(shù)字4來表示。
師:小雞有幾只呢?
幼:5只。
師:那可以用數(shù)字5來表示。
師:現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?
幼:6只。
師:那可以數(shù)字幾來表示?6來表示,那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看,這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師:小動(dòng)物也來參加我們的游戲啦,有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié):我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲,也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?
請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師:小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。
師:快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作
師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友向前操作,幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的`歌聲來表現(xiàn)對(duì)嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索過程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固:開火車
以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲,今天,何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。
嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看,火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里,一共有7個(gè)小區(qū),有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū),聽說小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來的,說這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
。1)問:請(qǐng)你來說一說,你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。
。2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。
小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的.很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
。娫捲俅雾懫穑,又是小區(qū)的保安打電話給何老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1)交代幼兒操作要求
2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推,分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié):16=7、61=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到16=7,馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲:夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了,許多居民都要搬新家了,我們?yōu)樗麄兎疟夼诎,但是有個(gè)要求:每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題,要是誰能把算式答對(duì),鞭炮就能放的很響,而且還能得個(gè)小紅花,同樣,要是沒能把算式答對(duì),鞭炮就放不響。
。2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。
小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動(dòng)結(jié)束:
開火車是誰打電話來了?哦,保安來電話,邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū),你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開火車離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng),進(jìn)一步鞏固看圖列式。
活動(dòng)反思:
1.教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物,為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn),打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察,是不可能直接搬到課堂上來的,如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察,并用相機(jī)拍下采,用畫筆畫出來,嘗試錄下來,把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,從而培養(yǎng)空間想像能力。
2.本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生,去激勵(lì)學(xué)生,也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3.教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在觀察的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力,辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體,組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形,還可以用來驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。
4.教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,讓他們小組合作交流,用自己的語言表述觀察到的情景,讓學(xué)生在組里展開猜一猜的游戲活動(dòng),在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受,這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。
小百科:小區(qū),是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅,同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施,如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校(幼兒園)等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)
2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。
例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個(gè)香蕉來招待客人呢?(3個(gè)),小熊送給小熊1個(gè)香蕉,送給小貓2個(gè)香蕉。<來.源星星教.案網(wǎng)>同時(shí)用語言表述:3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè),可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢?并用語言表述:1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來是3個(gè)香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時(shí)出示分和符號(hào)“^”,向幼兒說明分合號(hào)及其用途,講解分合號(hào)的使用方法,并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1,1和2合起來就是3。
(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,`1和2合起來就是3。
教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤子,問:“要把3個(gè)球放在2
個(gè)盤子里,并且每個(gè)盤子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的'方法把兩個(gè)盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組,點(diǎn)子房子圖。
第三、四組,涂顏色。
第五、六、七組,填空缺。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。
活動(dòng)反思:
他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。
2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會(huì)變。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件(動(dòng)物圖片)
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入,感知自身的左右
1、區(qū)別左右
教師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語:一棵小樹五個(gè)叉,不長(zhǎng)樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。喔,這么多小朋友舉起了手,那你們知道舉手的這只手是--(右手)
教師:對(duì)呀,平時(shí)我們一般都舉右手,高高舉起你的右手。(教師檢查)平時(shí),你們的右手做些什么事情呢?
教師小結(jié):右手一般用來拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?
小結(jié):對(duì)呀,左手,右手是我們身上的一對(duì)好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對(duì)好朋友。
3、游戲
教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲,這個(gè)游戲就叫"我說你說你做"我們來試試?凑l的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。
教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
4、鞏固熟悉左右
剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)
二、探索交流,熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。
教師:有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了?,誰來了。(ppt出示五只小動(dòng)物的圖片。)
提問:
1、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?
2、從左邊數(shù)起,第3個(gè)是誰?
3、從右邊數(shù)起,第4個(gè)是誰?
4、小雞排在第幾個(gè)?(可以從左,也可以從右看)
5、小貓?jiān)谀囊贿?追問:在誰的左邊?在誰的右邊?
練說:小羊在( )的左邊,在( )的右邊。
6、總結(jié):我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同,左右方向也不同,比如,舉例說明。
7、練說:我在誰的右邊,在誰的`左邊。
三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右
今天,我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了左右,其實(shí),在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想,我們上下樓梯要靠( )邊走,那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候,看看你們能不能說到做到。
1、整隊(duì)。
2、聽口令:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)。向左走三步,向右走三步。
3、換個(gè)方向,認(rèn)識(shí)左邊和右邊。
4、走樓梯,提醒幼兒注意安全,靠右走。
活動(dòng)反思:
一年級(jí)數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中,我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再?gòu)暮⒆觽兪煜さ淖笫、右手來引出左右,讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學(xué)生對(duì)左、右的理解,使學(xué)生明白識(shí)辨左右時(shí)可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué),效果很好,今后還要加強(qiáng)這方面的探索。
小百科:右(拼音:yòu)是漢語通用規(guī)范一級(jí)字(常用字)。“右”的古字是又,“又”始見于甲骨文,本義即指右手,西周時(shí)分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本義。甲骨文中或用為方位之右,或用為福
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的`題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、
師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠用,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在是太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算
(1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件。
、傩男涡偶衔缡盏5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?
5+1=6
心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?
9--3=6
、诹庑涡偶衔缡盏3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
3+4=7
菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?
8-4=4
、廴切涡偶衔缡盏6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
6+4=10
三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?
10-2=8
(2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件
一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。
分析;教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。
(3)看算式寫郵編
師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備很好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!
幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來后,再進(jìn)行分類。
(4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查
教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能將物體按兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.嘗試通過自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,積木,雪花片,筆,彩紙,剪刀等若干。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,尋找圖片上的規(guī)律。
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的東西,請(qǐng)你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢?幼兒猜測(cè)。告訴你們哦,其實(shí)我今天要跟你們來玩一個(gè)排一排的游戲。
2.首先我們先來看幾張圖片,這個(gè)是什么?(太陽)這是一個(gè)紅紅的太陽,那請(qǐng)你們看看這個(gè)太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢?(長(zhǎng)短長(zhǎng)短)你們看出來了嗎?我們來說說看,一根長(zhǎng),一根短,從上面開始說。 (一根長(zhǎng),一根短,一根長(zhǎng),一根短.....)這個(gè)太陽好看吧。如果這個(gè)一根長(zhǎng)一根短隨便排排,那這個(gè)太陽還會(huì)好看嗎?(不好看)所以它有規(guī)律,你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)和短是幾個(gè)一組的,一長(zhǎng)一短,一長(zhǎng)一短?(2個(gè)一組)你們來看看是不是?一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短,2個(gè)是吧,而且還是間隔排的。
3.我們?cè)賮砜纯吹诙䦶垐D片,這是什么?(欄桿)仔細(xì)看好哦,這個(gè)欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢(紅藍(lán)紅藍(lán))一根紅一個(gè)藍(lán)接著看一根紅一個(gè)藍(lán),一根紅一個(gè)藍(lán),它們又是幾個(gè)一組的?(2個(gè)一組)如果這個(gè)欄桿紅的歸紅的,隨便它一會(huì)紅一會(huì)藍(lán)整齊嗎?(不整齊)
4.再來看看最后一張圖,這是什么地方?(花園)這個(gè)花園有圓圓的'花壇,長(zhǎng)長(zhǎng)的凳子,我想問問看這個(gè)花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律?(一個(gè)凳子,中間有個(gè)花壇再接一個(gè)凳子)我們一起來看看從花壇開始,一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳,你們猜猜看接下去會(huì)是什么?它是兩個(gè)一組一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳是吧?
5.教師小結(jié):這幾張圖片告訴我們,欄桿有規(guī)律了就好看了,因?yàn)樘柕墓饷⒁灿幸?guī)律都是兩個(gè)一組,一個(gè)一個(gè)間隔,一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短,欄桿呢一紅一藍(lán)一紅一藍(lán),花園里一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳,一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳,它們都是兩個(gè)一組,一個(gè)一個(gè)間隔的。
二、提供材料,按規(guī)律進(jìn)行排列。
1.今天我給你們準(zhǔn)備了一點(diǎn)東西,你們能不能把這些材料也來按這個(gè)規(guī)則排一排,行嗎?一定要像圖片上一樣兩個(gè)一組,一個(gè)一個(gè)間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的,聽清楚:1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個(gè)一組,一個(gè)一個(gè)間隔有規(guī)律的排。行不行?有問題嗎?好,再想想第一個(gè)規(guī)則是什么?第二規(guī)則是什么?然后排在哪里呢?
2.幼兒找材料排列,教師指導(dǎo)。
3.排出來真好看,有沒有都按兩個(gè)一組的規(guī)律來排呢?誰來說說看?彩紙是誰排的?你是怎么排的?(一個(gè)紅一個(gè)粉)我們幫她一起來檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規(guī)則嗎?再來檢查花片,我們一起來說(紅藍(lán)紅藍(lán))是不是一個(gè)一個(gè)間隔,兩個(gè)一組的?她選的是花片按照顏色來排的,花片還有嗎?你怎么排的?(一白一紅)接著我們來說說別的?這是什么?(水杯和筆)誰排得?(一水杯一筆)同意嗎?他選了幾種材料?(2種)但是也可以2個(gè)一組一支筆一個(gè)水杯一支筆一個(gè)水杯也可以這樣間隔。真了不起,一種材料可以按顏色,兩種材料可以按照它的名稱來說。
4.剪刀還沒有說過?誰排得?(一把粉一把藍(lán)一把粉一把藍(lán))怎么樣?同意嗎?如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍(lán)剪刀?我再想啊,如果今天我沒有粉剪刀,只有藍(lán)剪刀,那應(yīng)該怎么排呢?能按兩個(gè)一組,一個(gè)一個(gè)間隔排嗎?請(qǐng)幼兒示范(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下,你們還有辦法嗎?(一把左一把右)這樣也是兩個(gè)一組,一個(gè)一個(gè)間隔的,還有辦法嗎?怎么樣才能兩個(gè)一組?(一把開一把合)嘴巴一起說(一把開一把合一把開一把合)如果還有一把是什么?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1—10的數(shù)字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)
3、空紙箱。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,
里面住著許多小動(dòng)物,我們來看一看里面都住著誰,好不好?
2、教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片
分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)
誰能說出這些小動(dòng)物的`鄰居是誰?
3、小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了,那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰?
幼兒互動(dòng),教師觀察。
4、教師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,
我們一起去看看它們的鄰居吧!
5、教師出示1—————10數(shù)字卡片
讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)
6、老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。
二、游戲
1、游戲一:找朋友
幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說兒歌:
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
2、游戲二:摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。
3、游戲三:找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試發(fā)現(xiàn)和記錄、表述生活中的數(shù)字信息。
2、通過發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息的過程增加對(duì)生活的觀察,感受數(shù)字給我們生活帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察生活中數(shù)字的興趣;有一定的生活經(jīng)驗(yàn)(氣象、汽車等方面)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數(shù)字標(biāo)識(shí))。
活動(dòng)過程:
一、觀察數(shù)字密碼
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的.運(yùn)用
★師:今天我?guī)砹艘恍⿺?shù)字,請(qǐng)你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?
★分別出示手機(jī)號(hào)碼、天氣、溫度、門牌號(hào)、車牌號(hào)等圖片,引導(dǎo)小朋友說一說。
★小結(jié):這些東西對(duì)生活有什么幫助?
我們可以聯(lián)系別人、知道時(shí)間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時(shí)的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的家住在哪里等,有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。
2、了解數(shù)學(xué)的功能
★師:剛才的圖片都出現(xiàn)了一樣共同的東西,是什么?
★出示數(shù)字0-9
★請(qǐng)回憶一下平時(shí)你在哪些地方或是東西上看到數(shù)字的,上面寫著什么數(shù)字,表示什么意思?
★幼兒自由表述
★小結(jié):數(shù)字朋友無處不在,他其實(shí)就在我們?cè)S多熟悉的東西里,變成了有趣的數(shù)字密碼,你能找到它,并且解開密碼嗎?
二、實(shí)踐活動(dòng):尋找數(shù)字密碼
1、了解實(shí)物
★今天數(shù)字和我們捉迷藏,想考考你們能不能找到他們,他們就躲在你身后的這些物品里,你們想找嗎?
★先看看你拿是什么,然后找到數(shù)字,把它記下來好嗎?
★出示記錄紙:一邊畫實(shí)物,一邊記數(shù)字,你們還有什么問題嗎?
2、幼兒記錄數(shù)字密碼
★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄,實(shí)物要畫清楚,數(shù)字要記準(zhǔn)確,讓人一看就明白。
三、猜密碼游戲
1、請(qǐng)小朋友來介紹下自己的的數(shù)字密碼。
2、兩兩猜猜密碼:找一個(gè)小伙伴兩人一組來猜猜畫的內(nèi)容。
3、與老師互動(dòng)猜密碼:與客人老師互動(dòng),介紹自己的密碼。
4、小結(jié):數(shù)字真有趣,在不同的物品上表示不同的意思,有不同的作用,給我們的生活帶來了許多的方便,有了數(shù)字我們的生活會(huì)更美好,我們回家后再找找哪里還有數(shù)字好嗎?(崔威威)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。)
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.空白的鐘面每位幼兒一份
活動(dòng)過程
一、謎語引出課題
小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙,跑的路程有長(zhǎng)短,最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
二、觀察活動(dòng)
教師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問:
1.每只鐘面上都有什么?
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問:
1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
這是幾點(diǎn)你們知道嗎
1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘
2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)
小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的.時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
延伸活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘
活動(dòng)反思:
《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時(shí)間觀念淡薄,同時(shí),我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過《指南》的學(xué)習(xí),在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動(dòng)之后,再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久,甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動(dòng)性;顒(dòng)課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動(dòng)得非常好,能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。
整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì),我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話,引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題,不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),建立時(shí)間概念,突出活動(dòng)的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解,更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個(gè)守時(shí)好孩子。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
小朋友,今天老師帶來了一副有趣的畫,你們想知道是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前!皺C(jī)器人”對(duì)!你們看機(jī)器人是由什么拼成的!坝蓤D形拼成!焙!下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
二、基本部分:
第一次嘗試活動(dòng):觀察、思考。
l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長(zhǎng)方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。)
第二次嘗試活動(dòng):用折紙游戲,看圖形的變化。
1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。里面是什么?你們喜歡不喜歡這些小圖形呢?它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會(huì)變成其它形狀呢,讓我們一起來試一試。
2、操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。
。1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
。2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果:(幼兒用記錄表記錄)
正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長(zhǎng)方形——變成了三角形,還有正方形。
三、結(jié)束部分:
五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩。┢鋵(shí)它還有更好玩的方法呢,只要我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫,你們想試試嗎?
1、師生共同享受動(dòng)手制作的`快樂。
2、作品交流。
四、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”,初步理解不等式的含義。
2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、幼兒操作單。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方,看看那兒有什么?
二、認(rèn)識(shí)“>”。
1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)
師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)
師:瞧!美麗的.景色把誰給吸引來啦?(蟬)
師:飛來了幾只蟬?(3只)
師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)
師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)
師:3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多,哪個(gè)少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)
2、認(rèn)讀“>”,初步感知不等式
(1)認(rèn)讀“>”
師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào),這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號(hào)“>”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識(shí)一下它:大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。
(2)動(dòng)作感知“>”
你們看,大于號(hào)長(zhǎng)什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)
(3)書空“>”
小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)
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