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幼兒園大班教案

時間:2024-08-27 09:21:42 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【精】

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案【精】

幼兒園大班教案1

  活動內(nèi)容:古詩《絕句》

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的`方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?俊

  5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

  大班語言領(lǐng)域活動:反義詞

  大班語言領(lǐng)域活動:反義詞

  一 活動目標(biāo)

  1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

  2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3 、學(xué)會正確運用反義詞

  二 活動準(zhǔn)備

  1實物:娃娃,書,糖,藥

  2多媒體課件

  三 活動過程

  1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

 。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

  (2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮,長短。

  師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

  教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,理解什么是反義詞。

  如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大;如書,引導(dǎo)幼兒說出厚;如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

  3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

  4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

  5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。

  6.帶小朋友出去找反義詞。

  師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班教案2

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,完整地用語言表達(dá)自己的想法。

  2、感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境,學(xué)會朗誦詩歌。

  3、啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開想象,嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。

  活動準(zhǔn)備

  課件《假如我有翅膀》,音樂:《綠野仙蹤》

  活動過程

  一、談話:以欣賞課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。

  “孩子們,今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫,咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什么共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?”

  運用動漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,孩子通過欣賞圖片,對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情,讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好。 焙芎玫貫橄乱画h(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

  二、引導(dǎo)幼兒展開遐想,假如我有翅膀——

  1、假如你有翅膀,你會怎樣飛?

  “誰來試試,飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好,一起飛到座位上吧!”

  讓孩子們閉上眼睛,想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺,使孩子們的感情得到升華,很自然地引到下一步驟,為目標(biāo)一的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

  2、圍繞“假如我有翅膀,我會飛到哪?去干什么?”展開想象,啟發(fā)幼兒用語言完整地表達(dá)自己的`想法。

  是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計的,充分調(diào)動幼兒思維的積極性,讓幼兒以“假如我有翅膀,我會飛到哪?去干什么?”展開聯(lián)想,讓孩子們相互之間先交流,然后用語言完整的表達(dá)自己的想法。發(fā)展了幼兒的想象力,語言表達(dá)能力及表現(xiàn)能力。

  三、欣賞詩歌,朗誦詩歌。

  “你們的想法太好了,老師也希望有一雙翅膀,想不想知道老師有什么想法啊?”

  1、播放課件,加動作朗誦詩歌。

  2、幼兒跟讀。

  3、師幼有表情朗誦詩歌。

  在課件的生動演示下,幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解,并能初步體驗詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干嘛。俊庇變耗苡迷姼柚械恼Z言來回答。接著通過幼兒跟讀,填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的掌握,幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習(xí)讓活動掀起了高潮。

  四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容

  “我們每個人都有自己奇特的想法,這些想法都太美了,老師有一個建議,我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

  1、教師啟發(fā)以“假如我有翅膀,我要——”的形式,把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

  2、欣賞集體創(chuàng)編的詩歌,并學(xué)著讀一讀。

  3、集體朗誦,結(jié)束活動。

  在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象、創(chuàng)新,以“假如我有翅膀,我要——”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個極大的自由想象空間,幼兒的思維活躍,參與熱情高,使活動又推向了另一個高潮。

幼兒園大班教案3

  活動目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點目標(biāo))

  2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

  活動過程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

 。1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

 。2)鼓勵幼兒自信的說出自己的`本領(lǐng)。

 。3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周 圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

  1、分三段播放動畫視頻。

  第一段重點提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?

  第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

  爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

  第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?

  這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

  2、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。

  四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

  1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。

  2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

幼兒園大班教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過橙子的基本形狀想象,培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  2、學(xué)唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》

  2、ppt、音樂CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

  活動重難點:

  借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《桃花朵朵開》。

  設(shè)計意圖:以音樂表演《桃花朵朵開》的開頭音樂進(jìn)行導(dǎo)入,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果,讓幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。采用表演的方式,幫助幼兒回顧經(jīng)驗,加深音樂旋律的印象。體驗表演的快樂,為幼兒的創(chuàng)編作一個鋪墊。

  2、出示ppt提問:帶來了一張圖片,它會變成什么呢? (橙子)

  設(shè)計意圖:介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。帶著教師的問題“它會變成什么呢?”有目的地觀看PPT,可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

  二、認(rèn)識切開的橙子。

  1、你們吃過橙子嗎?橙子要怎么吃?(切開) ?

  2、切開一半的橙子是怎么樣的?我們一起來看一看, 出示橙子橫切面、豎 (出示橙子橫切面)怎么切開來是不一樣的圖案?

  3、教師小結(jié):因為不同的切割方向,所以切出的圖案就不一樣了,橫著切的分成了一個一個的小扇片,豎著切的成了兩個半圓形。

  三、橙子變變變

  1、切開的橙子想來變魔術(shù),我們來看一看它變成了什么?(小朋友一起來說 : 橙子橙子變變變)播放ppt

  2、出示橫切面橙子的圖片,請幼兒來猜猜變成了什么?(電風(fēng)扇)

  “有什么用的?它會發(fā)出什么聲音?給我們帶來了什么感覺?”

  設(shè)計意圖:根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點,以變魔術(shù)的方式,提高孩子學(xué)習(xí)唱歌的積極性,教師的提問,有助于歌詞的理解和記憶。

  3、教師依據(jù)掛圖一邊打節(jié)奏一邊范唱歌曲。

  “咱們今天用《桃花朵朵開》這首歌的旋律,把剛才變的魔術(shù)唱出來。你聽!我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀忽忽轉(zhuǎn),我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快!保ㄔ鯓硬拍苡涀「柙~)出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  設(shè)計意圖:教師的范唱、圖譜的利用,從易到難,逐一分析,將歌曲直觀化,使幼兒在一次次練習(xí)中,主動感知、獲得新的教育,使幼兒主動性更加強烈。

  4、幼兒嘗試看圖譜演唱。

  “你們想唱嗎?那你們跟我一起來唱吧!”幼兒隨樂試唱;個別演唱;集體練習(xí)。

  同以上方法,學(xué)唱第二段:我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽,哎呀照過來,我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽哎呀好溫暖。

  5、集體隨音樂背景完整演唱歌曲2遍。

  設(shè)計意圖:將重點教、學(xué)歌曲放于前面,直接明了。教師的示范,是幼兒體驗歌詞的有趣性的過程,也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程。幼兒通過不同的演唱練習(xí)方式,教師注重幼兒相互間的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。教師及時作出反饋,以鼓勵進(jìn)一步的探索和創(chuàng)造能力。充分做到以幼兒為主體,讓幼兒在自主參與、自主體驗、自主發(fā)現(xiàn)、在自我調(diào)整的過程中學(xué)習(xí)歌唱,使孩子學(xué)得主動,學(xué)得輕松,獲得真正的發(fā)展。

  四、根據(jù)橫、豎切面展開想象。

  1、幼兒想象:“橙子還會變成什么呢?”請用悄悄話告訴我。

  設(shè)計意圖:以悄悄話的方式開始,啟發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,使幼兒的想象不受他人的影響,避免了幼兒間的答案雷同。教師對幼兒的大膽想象給予積極的引導(dǎo)和表揚,使幼兒的思維更加敏捷,想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維,激發(fā)幼兒的積極性,獲得情感需要的滿足,增強活動的有效性。

  2、幼兒大膽想象在橙子上添畫,嘗試創(chuàng)編。

  設(shè)計意圖:將想象通過添畫的方式表現(xiàn)出來,給了幼兒動手操作的機(jī)會,以及創(chuàng)編思索的時間。

  3、展示:

 。1)請個別幼兒唱一唱。(根據(jù)情況而定)

  將幼兒的添畫作品替換在圖譜上,按固定的模式創(chuàng)編歌曲。教師可按需指導(dǎo)。也可以同伴間互相幫忙。

  設(shè)計意圖:內(nèi)容在圖譜上替換,有助于幼兒的創(chuàng)編及歌詞的記憶。

  教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況,進(jìn)一步提出要求:按固定的歌詞范式編唱。替換物品,唱出它的用處及什么感覺。

  設(shè)計意圖:提出要求是突出難點:按固定的歌詞范式編唱。并能有效的'解決難點。

 。2)同伴交流,播放背景音樂。

  設(shè)計意圖:在初步的嘗試創(chuàng)編中,幼兒用“畫音樂”式的創(chuàng)造方法突破了傳統(tǒng)模式,使幼兒在唱時,眼、口、心一致。大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象與同伴交流的機(jī)會,讓幼兒去創(chuàng)新、激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。既感受音樂的趣味性也體驗著創(chuàng)編的樂趣、成功。

  五、游戲:猜猜看

  1、“現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了,小朋友們這回會變成什么?”

  2、幼兒嘗試編唱歌曲(自行車、、雨傘、小豬、向日葵)

 。ㄗ兂勺孕熊嚕

 。1)現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了,小朋友們這回會變成什么?出示兩個橫切面橙子的圖片。

 。2)小朋友們說說自行車會發(fā)出什么聲音?幼兒:它會發(fā)出吱吱轉(zhuǎn)的聲音。(3)這次是你們自己變得自行車,那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來呢?

  幼兒:我的橙子變成自行車,變成自行車哎呀吱吱轉(zhuǎn),我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真快呀。

 。ㄗ兂苫ㄓ陚悖

 。1)出示三個橫切面橙子的圖片。小魔術(shù)師門:你們會把這三個橙子變成射什么呢?

  (2)讓我們一起來看一看變成什么?出示彩色圖片:原來變成了花雨傘。 (3)提問:花雨傘會發(fā)出什么聲音?你在傘下會有什么感覺?帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱。

  幼兒:我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀滴滴答,我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真漂亮。

  方法同上,根據(jù)相應(yīng)圖形變化,進(jìn)行創(chuàng)編。

  設(shè)計意圖:“猜猜看”的游戲,實際上是對之前的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)。可以使幼兒感受到“我能行,我一定行,我的音樂我自主”。有效地發(fā)揮著音樂的感染力,增強了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

  六、用音樂的方式“再見”。

  按固定的歌詞范式編唱。

幼兒園大班教案5

  活動目標(biāo):

  1、了解自然界萬物都少不了雨。

  2、了解水形態(tài)的不斷變化。

  3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。

  4、懂得雨水形成的奧秘。

  活動準(zhǔn)備:

  1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50—60℃熱水、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。

  2、故事《小雨點旅行記》動畫片。

  3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。

  活動過程:

  一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受

  1、說一說:各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

  師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?

  追問:雨天可以做哪些事情?

  2、思考:雨水會給我們帶來哪些好處?

  追問:為什么人們會說春雨貴如油?

  小結(jié):雨天雖然會給我們的出行帶來不便,但小樹在雨水中長大,種子在雨水中發(fā)芽,小動物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

  二、實驗:雨從哪里來

  1、猜測

  師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)

  2、實驗驗證

  師:我們來做個小實驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!

  教師操作:

  第一步:教師將熱水倒進(jìn)杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

  第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。

  師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!

  第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。

  提問:為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會形成大水珠?

 。ㄋ魵庠诓AЪ埡筒AО迳隙寄Y(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。)

  3、解釋實驗,思考雨的形成過程

  實驗記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水,使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的,杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會變成大水珠,最后就變成雨點落下來了。

  小結(jié):雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點落下來。

  三、欣賞故事《小雨點旅行記》

  1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》

  導(dǎo)語:小朋友們,你們在看的過程中要注意,小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?

  2、從投影片“小雨點的親戚”里,為小雨點找“親戚”。

  提問:請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點的“親戚”?

  追問:說說你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點是“親戚”?

  小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。

  思考:小雨點的其他“親戚”

  活動延伸:

  請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

  活動反思:

  活動上下來整個過程還是比較順利的,也存在一些問題:

  1、整個內(nèi)容偏多,在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。

  2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

  3、實驗用的水杯有點小,由于天氣冷,水溫也降得快,會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。

  4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個問題可以刪掉的。

  附故事:小雨點旅行記

  在藍(lán)藍(lán)的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛的小雨點。小雨點每天從云房子的窗戶里看著地面,心里想:一個人住在云房子里面多沒勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好啊!

  寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉,其實,他的心腸可好了,最愛幫助人。一天,當(dāng)他從小雨點的窗前經(jīng)過時,聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶,大聲說:“小雨點,你不是想去地面上嗎?那就打開窗戶吧,我來幫你!不過,你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來,好嗎?”

  下雨點聽了寒風(fēng)大哥的話,高興極了,別說三天,就是三個小時也不錯呀!于是,他急忙打開窗戶。哇,小雨點只覺得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近,小雨點想:不知我會落在哪里呢?沒等他想好,只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音,小雨點落在一條寬寬的大河里。

  小雨點睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個粗粗的嗓門響了起來:“小雨點,歡迎你來做客!薄澳闶钦l呀?”小雨點歪著腦袋問!拔沂悄愕谋砀纾纸欣嘶,我會帶你去看許多好玩的'東西!毙∮挈c跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說:“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗! “哇,雪花表姐!”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好!我是小雨點,你聽見我的聲音了嗎?”

  浪花表哥要趕路了,小雨點戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。

  小雨點一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下!鞍ミ海钦l這么壞,打我的頭!”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說:“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了,他呀,總是喜歡搗亂!

  就這樣,小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀,不知不覺,三天的時間已經(jīng)到了,準(zhǔn)是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見!”“再見,小雨點,歡迎你在來做客!崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點,還真有點舍不得呢!

  現(xiàn)在,小雨點又回到了自己的云房子了,不過,他相信,自己一定有機(jī)會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過,最好別碰到那個調(diào)皮的冰雹弟弟。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班教案6

  活動目標(biāo):

  1.明確自己在聚會活動中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。

  2.能積極用語言、動作自然慷慨地與客人進(jìn)行交往。

  3.體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的歡樂。

  4.能學(xué)會用輪番的方式談話,體會與同伴溝通、研究的樂趣。

  5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

  活動預(yù)備:

  1.帶著幼兒布置場地:懸掛裝飾物、擺放材料。

  2.幼兒給家人送請?zhí),請(zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。

  3.與幼兒研究、決定活動程序。

  4.工作牌假設(shè)干。

  活動過程:

  1.師幼共同布置場地,進(jìn)行活動前的預(yù)備工作。

  老師:今日我們就要召開家園新年聚會了,還有哪些事情須要預(yù)備?

  老師與幼兒共同用預(yù)備的裝飾品布置會場。

  老師:客人來的時候,我們怎樣表示歡送,怎樣做小主人?幼兒說說自己。

  2.幼兒分工,歡送參與聚會的客人。

  老師:客人來的時候,我們須要做哪些事情?

  幼兒對聚會中的'工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡送客人等)進(jìn)行分工研究。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。

  老師:歡送客人時可以說哪些歡送的話?幼兒參加歡送、接待客人。

  3.幼兒與家長、老師共同參加聚會,進(jìn)行表演與游戲活動。

  4.幼兒與老師、家長共同對會場進(jìn)行整理、收拾。

幼兒園大班教案7

  活動目標(biāo)

  1.了解小麥的特征及用途。

  2.知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛,了解糧食的來之不易。

  3.教育幼兒愛惜每粒糧食。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片:小麥

  2.ppt課件:吃的面食

  幼兒園課件

  活動過程

  一、認(rèn)識小麥

  教師:你們認(rèn)識圖片上的農(nóng)作物是什么嗎?你們見過小麥嗎?在哪兒見的?

  二、了解小麥的生長過程

  1.出示圖片,讓幼兒觀察小麥的外形特征

  知道小麥生長在土地里。

  小麥的莖叫麥秸,空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。

  莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著。

  小麥未成熟時呈綠色,初夏成熟時是金黃色的。

  三、小麥可以怎么吃

  1.你吃過小麥嗎?

 。ǹ梢宰尦赃^熟麥穗的幼兒講一講自己的感受。)

  2.小麥還可以怎么吃

  ppt課件:好吃的面食

  讓幼兒知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

  四、麥秸有什么用

  通過圖片讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,

  如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

  五、愛惜糧食

  1.引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

  觀察圖片

  農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,非常辛苦。

  2.讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,要愛惜糧食。

  活動延伸

  引導(dǎo)幼兒到伙房參觀怎樣制作面點。

  布料吸水大比拼(科學(xué))

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

  3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

  活動材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

  二、認(rèn)識面料,并做預(yù)測。

  出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測,在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,并說出理由。

  幼兒記錄卡(一)

  注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

  預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗,記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強的呢?我們自己來試一試就知道了!

  2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實驗結(jié)果,并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實驗,了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

  1、為

幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實驗。

  2、幼兒操作,并記錄實驗結(jié)果。

  幼兒記錄卡(二)

  注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液體

  布料清水熱水肥皂水醋

  實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。

  小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

  注意事項:

  1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準(zhǔn)確性。

  2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

  知識背景材料:

  午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的.水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

  3、 活動過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

  大班科學(xué)教案:有趣的影子

  一、活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

  【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

  幼兒園大班教案

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動

  [自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)

  活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

  - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

  - 在哪兒看到的?

  - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

  【展開】

  2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序和備品。

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

  - 看一看實驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

  2)在鏡子中間放一個球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

  - 鏡子折射出來的球有幾個?

  - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個球呢?

  5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。

  活動評價

  - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。(jy46.com)

  教師活動相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

幼兒園大班教案8

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征;

  2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化;

  3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、范畫:螃蟹。

  2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入

  八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動物)謎底:螃蟹

  二、展開

  1、出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。

 。1)提問:“這是什么?”

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征;

 。3)教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。

 。4)提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

  2、教師示范螃蟹的畫法

 。1)教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體;

  提問:“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運筆法。

  (2)教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯;--畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運筆法。

  畫身體的.墨色和畫螯的墨色有什么不同?引導(dǎo)幼兒對比后,感受濃、淡墨的變化美。

 。3)請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點點評執(zhí)筆。

 。4)教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。

 。5)啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運筆方式;

 。2)啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物;

  (3)提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。

  4、幼兒相互欣賞作品

 。1)請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞;

 。2)請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師點評;

 。3)教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  大班社會教案:公園的規(guī)則

 。刍顒幽繕(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習(xí)慣。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

  1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子)

 。刍顒舆^程]

  一、導(dǎo)入

  以談話的形勢引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、展開

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則

  1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

  使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

  玲玲:小朋友你們好,歡迎你們來到智力公園,為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題,只有回答對了問題,才能繼續(xù)游玩,請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進(jìn)公園)

  小問號:你好玲玲,歡迎來到智力公園,你看這里的花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個小朋友在這里玩呢,請告訴我它們做得對嗎?為什么

  玲玲:這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?

  老師:小朋友你們能回答這個問題嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答問題。)

  老師小結(jié):因為有了花草樹木的打扮,才讓公園有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。

  老師:小問號我們的小朋友說得對嗎?

  問號:對了!好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!

  玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧啊!

  問號:我知道玲玲最喜歡游樂場了,請你來

  告訴我,這些小朋友的做法對嗎?會發(fā)生什么危險?

  玲玲:這我可得好好想想了,請小朋友們也來幫我想想吧!

  老師:這個問題好像把玲玲難住了,小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導(dǎo)幼兒回答問題。)

  老師小結(jié):小朋友們在游樂場里不光要團(tuán)結(jié)友愛,還要學(xué)會自我保護(hù)。

  玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!

  問號:對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。

  玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。

  問號:我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?

  玲玲:當(dāng)然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答問題)

  教師小結(jié):公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動成果。

  問號:大家說的真好,人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!

  玲玲:前面就是動物園了,那里有我最喜歡的小動物!(進(jìn)入圖六)

  問號:動物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?

  玲玲:我覺得他們都做得很好啊,小朋友你們說呢?

  (引導(dǎo)幼兒尋找答案,說出理由)

  老師小結(jié):動物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會讓他們生病,還會有生命危險呢!

  玲玲:噢!是這樣!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。

  問號:對!小朋友!大家都要愛護(hù)動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!

  2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則

  提問:小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?

  (1)幼兒分組討論。

 。2)鼓勵幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢總結(jié)。

  美麗公園人人愛,保護(hù)環(huán)境一起來。

  果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。愛護(hù)動物要文明,花兒好看我不摘。公園設(shè)施要愛護(hù),游樂場里講友愛。公園規(guī)則請遵守,美麗公園更可愛。

  3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志

  提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?

 。ü膭钣變鹤杂砂l(fā)言想辦法)

  鼓勵幼兒制作規(guī)則標(biāo)志,老師講解標(biāo)志的具體做法。

 。ㄓ變褐谱鳂(biāo)志,老師巡回指導(dǎo))

  三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊,去公園宣傳規(guī)則。

幼兒園大班教案9

  活動目標(biāo):

  1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

  2.通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  “炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

  活動過程:

  一。回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動

  (1)T:你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

  (2)T:他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學(xué)學(xué)看。

  (3)T:你們覺得媽媽是一個什么樣的人?

  (4)T:那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)

  二.學(xué)唱歌曲(通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲)

  1.學(xué)唱歌曲第一段

  (1)看圖片,理解歌詞

  T:有個勤快人呀,正在廚房勞動,仔細(xì)看一看,他在干什么?(出示圖片)

  T:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,

  T:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)

  T:原來勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽,勤快人做的事情,我唱了幾次?(兩次)

 。2)幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)

  T:你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!

  A.跟著老師一起來說

  B.老師說孩子接

  T:這次我要增加難度了,孫老師說前面的你們接后面的,好嘛?

  (3)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)

  T:歌詞我們都會說了,那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)

 。4)幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)

  T:想想看,勤快人在做事情的時候是這樣做的?(教師拍手慢或?qū)W慢動作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?

  2.學(xué)唱歌曲第二段

 。1)游戲,學(xué)習(xí)第二段歌詞T:唱的.有些累了,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧!游戲的名字叫說相反,是這樣玩的:孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如:孫老師說他在拖地,你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師:他在炒菜;幼:他不炒菜。師:他還在蒸饅頭幼:他也不蒸饅頭。

  (2)T:你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜,不煮飯,也不蒸饅頭的人是什么樣的人?(懶惰人)

  T:原來廚房里還有個懶惰人,看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

  T:有個懶惰人呀,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭……(拍手)

 。4)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂)

  T:我們一起把懶惰人也唱出來吧。

  3.完整演唱歌曲

 。1)師完整示范歌曲。(音樂)

  T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?

 。2)幼兒嘗試演唱(音樂)

 。3)用媒介退出的方法練唱歌曲。

  T:如果拿走一張圖片,你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯。

  三.知道自己要做個勤快人

  T:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?

幼兒園大班教案10

  活動目標(biāo)

  1、嘗試探索小燈泡發(fā)亮的秘密,知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。

  2、樂于參加實驗探索活動。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備

  電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份。

  指導(dǎo)要點

  1、活動重點:發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)亮的方法,知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。

  2、活動難點:能夠正確記錄并講述自己的實驗結(jié)果。

  3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒嘗試使用各種材料探索燈泡發(fā)亮的方法,并通過講解實驗記錄表,指導(dǎo)幼兒正確記錄實驗結(jié)果。

  活動過程

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)運用生活經(jīng)驗猜測。

  提問:用什么方法能讓小燈泡發(fā)亮?(教師出示燈泡)

 。2)回憶電池連接的正確方法。(調(diào)動幼兒已有的安裝電池活動的相關(guān)經(jīng)驗,知道電池的正極要與負(fù)極相連)

  2、幼兒實驗探索:如何讓小燈泡發(fā)亮。

 。1)教師出示電池、電線、小燈泡,請幼兒試試應(yīng)怎樣連小燈泡才會發(fā)亮。

 。2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  小結(jié):將電線的一端連到電池的負(fù)極,另一端連到電池的正極,將小燈泡放在電線盒正極連接的地方,小燈泡就會亮了。

  3、幼兒實驗探索:電池大小、多少和小燈泡亮度的關(guān)系。

  提問:小燈泡亮了,想一想,怎樣才能使小燈泡更加亮呢?

  一組:對比數(shù)量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。

  二組:探索型號相同、數(shù)量不同的電池對小燈泡亮度的影響。

 。1)介紹實驗記錄表

  (2)分組實驗、記錄,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)分享實驗結(jié)果和實驗記錄。

  討論:使燈泡發(fā)亮的'電池的大小和數(shù)量與燈泡的亮度有什么關(guān)系?

  小結(jié):電池越大,燈泡越亮;電線連接的電池越多,燈泡越亮。

  4、統(tǒng)計幼兒記錄。

  將幼兒的記錄表統(tǒng)計在一張大表上,并展示在科學(xué)區(qū)供幼兒實驗參考。

  教學(xué)反思

  為了讓每個孩子都參與到活動中,老師把幼兒分成幾組,讓他們自己分配角色,每組有操作員和記錄員,每個幼兒都帶著任務(wù)認(rèn)真地操作。由于幼兒之前有了安裝電池的經(jīng)驗,操作起來比較順手,整個活動,幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常高,動手能力很強,而且能舉一反三。通過實驗,幼兒懂得多節(jié)電池連接的方法:兩節(jié)電池正負(fù)極連接好,電線的一頭連接于電池的正極,另一頭繞于燈泡上,再連接在電池的負(fù)極,實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功,孩子們都雀躍歡呼,每組孩子都體驗到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索,孩子們探索出小燈泡發(fā)亮的秘密,知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。正確的記錄和表達(dá)實驗結(jié)果是本活動的一個難點,在這個環(huán)節(jié),老師給與孩子一點提示和幫助后,每組幼兒的記錄方法也不一樣,有的組是用圖畫記錄,有的組是用文字加圖畫記錄,但得出的結(jié)果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲,但整個活動,老師作為一個引導(dǎo)者適時地給與孩子一點引導(dǎo)和幫助,孩子們的學(xué)習(xí)是積極主動的,學(xué)習(xí)氛圍是輕松愉快的,師生、生生互動較好。不足之處,記錄和講解實驗結(jié)果是幼兒的弱項,在今后的活動中要注意加以培養(yǎng)。最后,教師通過講解實驗記錄表,進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒正確記錄實驗結(jié)果和肯定今天的實驗結(jié)果,這個活動效果較好。

幼兒園大班教案11

  一、設(shè)計思路

  在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特征更突顯,并精減至四句,為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。

  二、活動方案

  活動目標(biāo):

  1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。

  2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

  活動準(zhǔn)備:“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)

  活動流程:

  一、我最喜愛的蔬菜

  導(dǎo)語:蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,你最喜歡吃哪一種蔬菜?說說對這種蔬菜的了解。

  提問:它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的'是什么部位?吃過哪些用它烹調(diào)的菜?

 。ń處煂⒂變旱谋硎鲆愿柚{中的句式進(jìn)行小結(jié))

  小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

  二、菜地歌謠

  導(dǎo)語:這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜,根據(jù)線索猜一猜,就能欣賞完整的歌謠,想不想挑戰(zhàn)一下?

  1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

  提問:這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

  2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒,速度)

  第一遍:教師問幼兒答

  第二遍:幼兒開火車問答

  第三遍:幼兒點名問答

  過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

  三、結(jié)合經(jīng)驗,仿編歌謠。

  1、小組合作,仿編歌謠。

  提問:可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

  要求:

  1、三人合作,人人都要出力

  2、你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)

  3、時間5分鐘

  2、小組介紹,幼兒猜猜。

  延伸:猜猜今天午餐吃什么?

幼兒園大班教案12

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

 。1)蟲卵;

 。2)毛毛蟲;

 。3)蛹;

 。4)蝴蝶;

  (5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:

 。1)口器;

 。2)腳;

 。3)觸角;

 。4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

  活動延伸:師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

  活動反思:

  由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的'教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

  當(dāng)然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘?梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班教案13

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

  3、豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。

  2、幼兒用書

  3、帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在,觀察風(fēng)起時花草樹木的樣子,并用攝像機(jī)拍攝下來

  指導(dǎo)要點:

  1、活動重點:理解詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

  2、活動難點:理解風(fēng)與四季的關(guān)系

  3、指導(dǎo)要點:通過觀察圖片、影像資料,引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、運用生活經(jīng)驗理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境

  活動過程:

  1、猜謎語,引起興趣。

  抓不住它的身子,看不見它的影子。

  小時搖動樹枝,大時推到房子

  2、觀察討論,理解詩句。

 。1)播放花草樹木被風(fēng)吹動的錄像。提問:

  你看見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的動態(tài))風(fēng)吹過時,樹兒,花兒,草兒像在做什么,他們是怎么說的?

  教師小結(jié):風(fēng)在哪里?樹兒說:當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里?花兒說:當(dāng)我的花朵頻頻點頭,那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在那里?草兒說:當(dāng)我的身體在輕輕晃動,那是風(fēng)在吹過。

  理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。)

 。2)結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述,理解詩歌的最后四段。提問:

  春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?給大地帶來了什么樣的變化?

  夏天是炎熱的季節(jié),風(fēng)會給人們送來什么?

  秋天是收獲的季節(jié),它會收獲什么呢?當(dāng)風(fēng)吹過的時候,空氣中會飄來什么香味?

  冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?他給大地帶來了什么?

 。ㄓ變好坑^察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進(jìn)行概括小結(jié)。)

 。3)請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的語言美及意境美。

  3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩

 。1)教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音

 。2)教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒用自己的.聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。

 。3)聽錄音輕聲跟讀。

 。4)結(jié)合幼兒用書,自主朗讀。

  4、討論:風(fēng)在哪里、風(fēng)會給人們的生活帶來什么變化?評價要素是否理解詩歌的內(nèi)容,感受到詩歌優(yōu)美的意境。

  活動建議:

  可嘗試在延伸活動中創(chuàng)編并表演詩歌。

  風(fēng)在哪里

  風(fēng)在哪里?樹兒說:當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?花兒說:當(dāng)我的花兒頻頻點頭,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?草兒說:當(dāng)我的身體輕輕晃動,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?風(fēng)在我們身邊

  春天,他吹綠了大地;

  夏天,他送來了涼爽;

  秋天,他飄來了果香;

  冬天,他帶來了銀裝。

  活動反思:

  這首詩歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見,摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在,為接下來的活動做了個鋪墊;顒又校揖o緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

幼兒園大班教案14

  設(shè)計背景:隨著社會的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,家庭結(jié)構(gòu)的改變,一家四老圍著一小轉(zhuǎn),把孩子的困難掃清,導(dǎo)致孩子們遇到危險、困難不知如何對待、解決。

  一、活動名稱:聰明的公雞

  二、活動目標(biāo):

  1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

  3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5、理解詩歌所用的.比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  三、活動準(zhǔn)備:有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片

  四、活動流程:

  1、幼兒猜想故事2、幼兒看書上故事3、小朋友說一說公雞對狐貍說的話4、幼兒編講故事5、豐富詞匯6、活動延伸五、活動過程:

  (一)猜想故事:

  ——今天,老師給小朋友帶來一個關(guān)于狐貍和公雞的故事,請小朋友猜一猜,這兩個動物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。(二)書上的故事:

  ——請小朋友看一看老師帶來的故事,會是什么內(nèi)容呢?

  分別出示圖片1、2,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰?在哪里?它們在干什么?發(fā)生了什么事情了?

  ——請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣?

  ——教師出示圖片4,請幼兒說一說結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想,第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情,狐貍就逃跑了?

  ——教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。

  (三)公雞對狐貍說的話:

  ——進(jìn)行集體交流,教師針對圖片3,讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話,使狐貍不但沒吃公雞,還跑走了?

  ——分組討論"公雞說了什么?"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇;蝌_狐貍)——教師巡視并提示幼兒:一定要說出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會把公雞吃掉。

  ——每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。

  (四)幼兒編講故事:

  ——請個別幼兒完整編講故事。

  ——教師點評,并給與鼓勵。

 。ㄎ澹┴S富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意

 。┗顒友由欤

  ——在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。

  、教師反思:

  根據(jù)《綱要》大班語言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進(jìn)行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動目標(biāo)定為:

  1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

  在整個教學(xué)過程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動完整地講述圖片故事。

  本次教學(xué)活動中,應(yīng)采用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒園大班教案15

  活動目標(biāo)

  1、對數(shù)學(xué)活動中的操作活動感興趣。

  2、能仔細(xì)觀察物體的對應(yīng)關(guān)系,并說出自己的想法。

  3、感知物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準(zhǔn)備

  小貓、小狗、小雞聲音mp3,小貓、小狗、小雞圖片和房子圖片,魚媽媽、魚寶寶圖片若干。

  活動重點

  感知各種物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

  活動難點

  仔細(xì)觀察物體之間的對應(yīng)關(guān)系,能說出自己的想法。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)“參觀動物園”情境,感知聲音與動物的對應(yīng)

  1、師:今天我們要去參觀動物園,聽一聽是誰在歡迎我們了?(小貓、小狗、小雞)

  2、師:(出示動物圖片)這三只小動物想帶我們?nèi)ニ麄兊募依飬⒂^,我們一起找一找哪座房子是他們的家?他們房子上面都有他們的照片,我們一起來對比一下吧。ㄕ业胶髮游飯D片放在相應(yīng)的房子下面)

  二、仔細(xì)觀察魚的顏色與外部特征,感知大小對應(yīng)關(guān)系

  1、師:我們要去水族館參觀了,猜猜水族館里都有誰啊?(出示3條小魚的圖片)原來是小鯉魚、小丑魚和小金魚啊?墒撬屦^里的魚實在是太多了,請小朋友幫它們找找自己的寶寶吧。

  2、師:我們把魚媽媽和魚寶寶一一對比一下,如果不是我們就繼續(xù)找,如果是,我們就放到相應(yīng)魚媽媽的前面。

  3、師:我們再來觀察一下魚媽媽和魚寶寶,說說他們什么地方一樣?什么地方不一樣?

  小結(jié):顏色一樣,模樣一樣,魚寶寶小,魚媽媽大。

  4、師:請小朋友試著幫另外的兩條魚媽媽找到他們的`寶寶吧。ㄓ變翰僮鳎

  三、創(chuàng)設(shè)“整理玩具”情境,感知生活中的對應(yīng)關(guān)系

  師:小動物們太調(diào)皮了,把我們的玩具都弄亂了,請小朋友們幫忙整理一下吧!給瓶子蓋上合適的蓋子,給彩筆蓋上相應(yīng)的筆帽吧!

  活動延伸

  游戲:“找一個朋友碰一碰”,進(jìn)一步感知一一對應(yīng)。

  活動反思

  成功之處

  1、道具準(zhǔn)備很充分,幼兒每人一套操作材料。

  2、整個活動情境貫穿始終,幼兒非常感興趣。在參觀小動物家的時候,請個別幼兒上前來根據(jù)小動物的照片找小動物的家,并貼上圖片。為魚媽媽找魚寶寶時,孩子們觀察的很仔細(xì),請了三個能力層次的孩子幼兒上前來,都能快速的為魚媽媽找到魚寶寶。最后孩子們自己操作,大部分幼兒能夠快速的搭配好,掌握一一對應(yīng)的方法。

  不足之處

  1、道具雖然很充分,但有點亂,魚媽媽和魚寶寶雖然有大小之分,但還是分的不夠明顯,對于個別能力較弱的孩子來說,區(qū)分開仍有點難度。

  2、孩子的操作時間較短,一部分孩子沒能單獨進(jìn)行指導(dǎo),所以環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

  3、老師沒有及時進(jìn)行小結(jié),為孩子和自己理清思路,所以中間環(huán)節(jié)過度時不太自然,有點羅嗦。

  改進(jìn)措施

  1、道具既要準(zhǔn)備充分,又要操作性強,還要考慮到各個能力層次的孩子。

  2、語言盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡練。過度自然,環(huán)環(huán)相扣,為幼兒節(jié)省出更多的操作時間,并對能力較弱的幼兒進(jìn)行單獨指導(dǎo)。

  3、每個環(huán)節(jié)之后及時進(jìn)行小結(jié),為幼兒和老師理清思路,強化知識點。

  小百科:對應(yīng)即一個相對的關(guān)系,兩者近視可視作能互相對換替代。對應(yīng):比喻在一個系統(tǒng)中的某一項在性質(zhì)、作用或數(shù)量上等情況中,同另一系統(tǒng)中的某一項相當(dāng)。

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