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幼兒園大班科學教案:金點子擂臺

時間:2024-08-17 07:07:40 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班科學教案:金點子擂臺

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學教案:金點子擂臺,歡迎大家分享。

幼兒園大班科學教案:金點子擂臺

  活動設(shè)計:

  金點子擂臺

  活動目標:

  1、引導幼兒關(guān)注周圍的發(fā)明創(chuàng)造,對發(fā)明創(chuàng)造感興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的比較推理能力,學習并了解事物間的聯(lián)系。

  3、充分展開想象力,激發(fā)幼兒嘗試簡單的發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  活動準備:

  多媒體課件,《魯班造鋸》的錄象,幼兒收集、查看有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的資料,紙和筆等

  活動過程:

  一、觀看演示,提出問題。

  1、教師出示刀和鋸,并演示切割木條,讓幼兒觀察:你能發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

  2、觀看錄象:《魯班造鋸》,引導幼兒大膽發(fā)言,進行交流

 。1)“看了錄象,你有什么想法?

 。2)鋸子是誰發(fā)明的?魯班是怎么發(fā)明鋸子的?

  3、引導幼兒用比較、觀察的方法,找出茅草和鋸子相似的地方。

 。1)茅草和鋸有什么相似的地方?

 。2)幼兒相互交流,小結(jié):茅草和鋸都有鋒利的小牙齒,魯班受到茅草的啟示,發(fā)明了鋸子。

  二、觀看課件,引發(fā)幼兒觀察、比較兩物的相似點,了解一些人類的發(fā)明創(chuàng)造。

  1、電腦里有一些物品都是我們在生活中經(jīng)?吹胶陀玫降摹U埬銈儾乱徊拢乙徽,這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領(lǐng)發(fā)明出來的。

  2、幼兒圍坐,由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案,其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。

  3、引導幼兒思考:鳥與飛機,魚和船,雞蛋與拱形屋頂,雷達與蝙蝠等物體之間有什么相同之處?

  4、教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上再次進行講述,讓幼兒進一步了解它們之間的聯(lián)系。

  小結(jié):人是很聰明的,發(fā)現(xiàn)動物或植物身上有什么本領(lǐng),就去學,用學來的本領(lǐng)為自己解決困難,就發(fā)明創(chuàng)造了很多對我們有用的物體。

  5、組織幼兒討論、講述,動腦筋大膽想象,創(chuàng)造“金點子”

  “你看了這些發(fā)明,你想到了什么?”“你想學習什么動植物的本領(lǐng)來發(fā)明什么物品呢?”(鼓勵幼兒運用多種形式表達自己的“金點子”,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望)

  三、“金點子擂臺”

  1、我們都想成為發(fā)明家,那么我們分成三組來進行金點子擂臺比賽。規(guī)則是:每組討論出一些金點子,比一比哪一組的金點子最多,最好。

  2、幼兒比賽開始,每組進行討論,并在紙上做好記錄。

  3、幼兒交流金點子,讓大家討論一下是不是可行,并選出金點子大王。

  四、活動延伸

  啟發(fā)幼兒在生活中收集各種材料,在區(qū)域中鼓勵幼兒小組合作,嘗試將剛才的金點子做成“小發(fā)明”,并將幼兒的小發(fā)明進行展覽,評出“小發(fā)明”獎。

  注意事項:

  1、活動中應(yīng)注重幼兒表達式創(chuàng)造力的培養(yǎng),對有一定創(chuàng)造性想法的幼兒給予支持。

  2、相對于幼兒來說,凡是幼兒從來沒有做成過的,都是小發(fā)明。

  3、日常生活中引導家長盡可能為孩子提供半制成品的材料,讓幼兒進行制作。

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