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幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案

時(shí)間:2024-07-26 15:04:50 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案

  作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案1

  活動(dòng)背景:

  現(xiàn)在正值秋季,秋風(fēng)習(xí)習(xí),落葉飄飛,跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗后,讓孩子觀察,欣賞落葉的美,感受秋天的氣息,享受其中的樂(lè)趣,這種感覺(jué)真的很好!堵淙~》是選自語(yǔ)言老教材中的一首比較經(jīng)典的詩(shī)歌,之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略?shī),散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而漂亮,動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙,散文詩(shī)中語(yǔ)句短而重復(fù),是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)傾聽(tīng),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、運(yùn)用詩(shī)中的句式,嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、改編詩(shī)歌《秋天的落葉》。

  2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

  3、樹(shù)葉形狀的操作卡片每人一份。

  4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《秋葉》、《初雪》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。提問(wèn):秋天到了小樹(shù)葉怎么了?小樹(shù)葉是怎樣飄落的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

  2、老師小結(jié):小樹(shù)葉飄呀飄,有的落在地上,有的.落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

  二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

  1、傾聽(tīng)配樂(lè)散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。師:小動(dòng)物看到這些樹(shù)葉可喜歡了,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?散文詩(shī)里,你聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物?(有…有…還有)2、操作卡片(1)出示操作卡片:原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉?ㄆ罅校盒∠x(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子卡片右列:小船、信箋、房子、傘(2)操作要求示范。師:小蟲(chóng)爬啊爬,撿到一片樹(shù)葉,把它當(dāng)做了小房子!蠋熡眉t筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起。師:那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)做什么了呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹(shù)葉。——老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對(duì)。3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。提問(wèn):秋天到了,天氣怎樣?樹(shù)葉怎么樣?提問(wèn):樹(shù)葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?——根據(jù)孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動(dòng)詞“爬、游、飛”,強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。4、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

  三、仿編詩(shī)歌,大膽表達(dá)。

  1、引導(dǎo)孩子仿編。提問(wèn):樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),當(dāng)做什么呢?——老師先示范仿編:小白兔樹(shù)葉落在草地上,小白兔撿起一片樹(shù)葉,“這真是挺好的扇子呀!”2、孩子結(jié)合情境想象仿編!總(gè)孩子選一片樹(shù)葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較,合理想象樹(shù)葉的用處,并運(yùn)用“這真是挺好的××呀!”的句式進(jìn)行仿編。

  四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。

  師:小動(dòng)物撿到了它們想要的樹(shù)葉,心里可高興了,它們快樂(lè)地跳起了舞。——孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹(shù)葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈。

  附一 散文詩(shī)《秋天的落葉》(改編)

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬起來(lái),躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”樹(shù)葉落在院子里,小燕子飛來(lái)了,說(shuō):“來(lái)信啦,催我們到南方去啦!

  活動(dòng)反思:

  1.勤思才出好課。在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見(jiàn)一節(jié)音樂(lè)課,課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法,孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來(lái),于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好:(1)圖片畫(huà)的是簡(jiǎn)筆畫(huà),不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒(méi)事做了,反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。(3)因?yàn)橐l(fā)題板和收題板,所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說(shuō),我覺(jué)得好的方法并不一定適合每節(jié)課,用在別的課上很成功,不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。2.沒(méi)有利用多媒體教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說(shuō)句式“樹(shù)葉落在什么地方,誰(shuí)怎樣的過(guò)來(lái),把它當(dāng)作什么,這真是挺好的什么呀!”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說(shuō)完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說(shuō)完整,整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),如:樹(shù)葉落到了地上(出示一張樹(shù)葉落在地上的圖片),小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)(出示一張小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)的圖片),躺在下面(出示一張小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面的圖片),把它當(dāng)作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來(lái)說(shuō)句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容,循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解,促使幼兒在學(xué)說(shuō)和續(xù)編上就會(huì)更出色。3.沒(méi)有一定的知識(shí)積累。因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒(méi)做充分的準(zhǔn)備,包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,仿編散文詩(shī)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì),因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有發(fā)現(xiàn),平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的,所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限,對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠,沒(méi)有達(dá)到我期望的效果。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠認(rèn)識(shí)落葉,了解落葉的顏色、形狀、紋理等特征。

  2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)落葉的感受。

  3.能夠通過(guò)觀察、比較和分類,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.落葉樣本。

  2.比較材料,如不同顏色、形狀、大小的落葉。

  3.畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  教師拿出一片落葉,讓幼兒觀察,問(wèn)幼兒知道這是什么嗎?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的特征,如顏色、形狀等。

  2.比較

  教師拿出不同顏色、形狀、大小的'落葉,讓幼兒觀察比較,讓幼兒說(shuō)出不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

  3.分類

  教師讓幼兒將不同顏色、形狀、大小的落葉分別分類,讓幼兒說(shuō)出分類的原因。

  4.表達(dá)

  教師讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)落葉的感受,可以畫(huà)畫(huà)或?qū)懽直磉_(dá)。

  四、教學(xué)總結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒們認(rèn)識(shí)了落葉的特征,學(xué)會(huì)了比較和分類,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。

  2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。

  3、感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《落葉》。

  2、優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

  3、道具:大樹(shù)頭飾一個(gè),樹(shù)葉手環(huán)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└枨缎(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師組織幼兒在活動(dòng)室門(mén)外,播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

 。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂(lè)散文。

  教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

  (三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

  教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

 。ㄋ模├媒虒W(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。

  1、教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

  2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫(huà),邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?

 。ㄎ澹┕膭(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。

  教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)

  1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

  教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。

  2、教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

 。╇S配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

  1、教師扮演大樹(shù)媽媽,幼兒扮演小樹(shù)葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。

  2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

  3、家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

  資料附錄:

 。凵⑽模萋淙~

  大樹(shù)是媽媽,小樹(shù)葉是她的孩子。

  春天,小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹(shù)葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的.陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

  一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬!

  小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼望大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

  活動(dòng)反思:

  散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我:那么多美麗的樹(shù)葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥(niǎo),還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。

  經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫(huà),結(jié)合畫(huà)面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課,其選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望!毒V要》指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"因此,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

  2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

  3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。

 。2)動(dòng)畫(huà)、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

 。3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:

  經(jīng)驗(yàn)講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。)

  1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):散文詩(shī)《落葉》

  二、播放動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

 。ㄒ唬┬蕾p散文。(利用動(dòng)畫(huà)資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī),讓幼兒感受作品優(yōu)美的.意境。)

  1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過(guò)演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。(播放動(dòng)畫(huà),幼兒欣賞。)

  2、提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受?

  3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

  4、再次提問(wèn):你最喜歡的是哪一句?為什么?

  5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

 。ǘ┓侄窝菔就瑫r(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。(利用動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

  1、播放動(dòng)畫(huà),分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。

  a、播放1,師提問(wèn):秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)

  b、播放2,師提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  c、播放3,師提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  d、播放4,師提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  e、播放5,師提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?

  2、組織幼兒討論:燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?燕子為什么要到南方去?

  (1)幼兒分組討論;

 。2)集體交流與分享;

 。3)根據(jù)幼兒的回答,師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,是的,葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>

  3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

 。ㄈ├收b散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī),現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。

  三、仿編散文詩(shī)。

  1、師引導(dǎo):落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還會(huì)落在哪兒?還有誰(shuí)看見(jiàn)了?又把它當(dāng)什么?誰(shuí)能想出和別人不一樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  3、分享與交流:將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。

  4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

  5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。

  四、分組活動(dòng)(延伸活動(dòng))

  1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

  2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

  3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  2、難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看落葉,做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,引出課題。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

  師:樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的?

  讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

  師:大家想一想,這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  二、師配樂(lè)朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

  1、師:樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍)

  2、提問(wèn):

 、判∨笥眩⑽穆(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么?

 、粕⑽睦镎f(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢?(幼:樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

 、巧⑽睦镉心男┬(dòng)物?(小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子)

  三、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  1、完整播放課件一遍。

  師:小樹(shù)葉落在了不同的地方,小動(dòng)物們看見(jiàn)了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來(lái)看看吧。

  ●提問(wèn):你知道樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?

 。ㄒ蕴釂(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式:樹(shù)葉落在( ),( )看見(jiàn)了,把它當(dāng)作( )。

  ●師:你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢,大膽地說(shuō)一說(shuō)。

  2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  ●播放課件①:

 、盘釂(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,天氣怎樣了,樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化?樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢?

 、茙熃忉"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。

 。ㄇ镲L(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯:飄落)

  ●播放課件②:

  提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?

 。(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

  ●播放課件③:

  提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?

 。(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。)

  ●播放課件④:

  提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?

  (樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)

  ●播放課件⑤:

 、盘釂(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?是怎么說(shuō)的?

 。(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,催我們到南方去了。")

 、铺釂(wèn):燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?

  幼:樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

  師:燕子為什么要到南方去呢?

  幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的`地方。

  師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

  幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

  3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

  四、仿編散文。

  ●組織幼兒討論:

  1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么呢?

  2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹(shù)葉落在(),()看見(jiàn)了,把樹(shù)葉當(dāng)作()。"編出一句完整話。看看誰(shuí)最聰明,說(shuō)得最好?

  ●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  (如:樹(shù)葉落在草地上,小兔跳過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……)

  附 散文內(nèi)容:

  《落 葉》

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

  樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,催我們到南方去啦。"

  活動(dòng)反思:

  散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我:那么多美麗的樹(shù)葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥(niǎo),還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。

  經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫(huà),結(jié)合畫(huà)面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

  總結(jié)本次活動(dòng)收獲:

  一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

  散文從生活中來(lái),又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的扇子,有的說(shuō)落葉像小姑娘的小辮子,還有的說(shuō)落葉像小金魚(yú)的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

  二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)

  在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語(yǔ)言,用心去咀嚼語(yǔ)言的美,去體驗(yàn)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請(qǐng)他們邊說(shuō)邊表演。聽(tīng)著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案6

  【教材分析】

  繪本《落葉跳舞》是日本著名畫(huà)家尹東寬先生創(chuàng)作的作品,書(shū)里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈,畫(huà)家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭?dòng)物、昆蟲(chóng)、人物;他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見(jiàn)的,進(jìn)入秋天,他們常常會(huì)在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說(shuō):“看,金魚(yú)的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí),我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界,感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑,以整體與局部相結(jié)合的方式, 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié),又能細(xì)致地觀察、猜想每一個(gè)樹(shù)葉娃娃的表情及心理變化, 促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。樹(shù)葉的創(chuàng)意拼貼,不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)作的興趣,還能夠使幼兒懂得:每個(gè)人都是不同的,都有可愛(ài)之處。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài),理解所表達(dá)的含義。

  2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié),并連貫地說(shuō)出自己的想法。

  3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。

  【 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 】

  1、 《落葉跳舞》繪本課件。

  2、幼兒活動(dòng)前參加過(guò)秋游活動(dòng),觀察過(guò)秋葉。

  【 活 動(dòng) 過(guò) 程 】

  1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)秋天的變化,導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問(wèn):小朋友們,秋天到了,大自然有什么變化?樹(shù)上的樹(shù)葉有哪些變化?樹(shù)葉會(huì)飄到哪呢?

  小結(jié):秋天到了一片片落葉飄下來(lái),有的飄到了小路旁,有的飄到了我們美麗的幼兒園里,還有的.飄到了書(shū)里。日本一位著名的畫(huà)家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書(shū),

  《落葉跳舞》。

  2、欣賞課件,探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài),感知落葉的不同形態(tài)。

 。1)觀看課件,發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。

  提問(wèn):剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹(shù)葉組成的?為什么要這樣拼貼?用什么形狀的樹(shù)葉拼成了狐貍的臉和身體?這些造型是什么顏色的?你感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):畫(huà)家根據(jù)樹(shù)葉形狀運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲(chóng)、動(dòng)物和各種小人兒。還運(yùn)用了對(duì)稱的方法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹(shù)葉搭配。

  (2)繼續(xù)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉娃娃的表情。

  提問(wèn):我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎?哪里不一樣?你可以學(xué)一學(xué)嗎? 小結(jié):原來(lái)通過(guò)嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。

 。3)觀看課件,觀察并模仿樹(shù)葉娃娃的動(dòng)態(tài)。

  提問(wèn):落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣,他們有哪些有趣的動(dòng)作呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)吧。

  3、幼兒有目的地自主欣賞,發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。

  提問(wèn):你能從書(shū)中找到兩個(gè)一模一樣的樹(shù)葉娃娃嗎?你看了這本書(shū),覺(jué)得這些娃娃怎么樣?

  小結(jié):全書(shū) 60 個(gè)樹(shù)葉精靈,表情不同,動(dòng)作各異,就像我們小朋友一樣,每人長(zhǎng)得不同, 但每個(gè)人都很可愛(ài)!

  4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài),大膽與同伴交流自己的想法。提問(wèn):落葉娃娃還可以有哪些造型?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒到操作區(qū)內(nèi),根據(jù)樹(shù)葉的形狀、顏色特點(diǎn),按方法要求,制作樹(shù)葉貼畫(huà),教師巡視其中,適當(dāng)給予指導(dǎo)。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)傾聽(tīng),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受落葉優(yōu)美的意境。

  2、運(yùn)用詩(shī)中的句式,嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、改編詩(shī)歌《秋天的落葉》。

  2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

  3、樹(shù)葉形狀的操作卡片每人一份。

  4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《秋葉》、《初雪》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

  提問(wèn):秋天到了小樹(shù)葉怎么了?小樹(shù)葉是怎樣飄落的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

  2、老師小結(jié):小樹(shù)葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

  二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

  1、傾聽(tīng)配樂(lè)散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

  師:小動(dòng)物看到這些樹(shù)葉可喜歡了,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文。

  提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?散文詩(shī)里,你聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物?(有…有…還有)

  2、操作卡片

  (1)出示操作卡片:原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。

  卡片左列:小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子

  卡片右列:小船、信箋、房子、傘

 。2)操作要求示范。

  師:小蟲(chóng)爬啊爬,撿到一片樹(shù)葉,把它當(dāng)做了小房子。

  老師用紅筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起。

  師:那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)做什么了呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹(shù)葉。

  老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對(duì)。

  3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  提問(wèn):秋天到了,天氣怎樣?樹(shù)葉怎么樣?

  提問(wèn):樹(shù)葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的'?

  根據(jù)孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動(dòng)詞“爬、游、飛”,強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

  4、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

  三、仿編詩(shī)歌,大膽表達(dá)。

  1、引導(dǎo)孩子仿編。

  提問(wèn):樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),當(dāng)做什么呢?

  老師先示范仿編:小白兔

  樹(shù)葉落在草地上,小白兔撿起一片樹(shù)葉,“這真是挺好的扇子呀!”

  2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

  每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較,合理想象樹(shù)葉的用處,并運(yùn)用“這真是挺好的××呀!”的句式進(jìn)行仿編。

  三、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。

  師:小動(dòng)物撿到了它們想要的樹(shù)葉,心里可高興了,它們快樂(lè)地跳起了舞。

  孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹(shù)葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈。

  附一 散文詩(shī)《秋天的落葉》(改編)

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

  樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬起來(lái),躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”

  樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”

  樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”

  樹(shù)葉落在院子里,小燕子飛來(lái)了,說(shuō):“來(lái)信啦,催我們到南方去啦!

  活動(dòng)反思:

  1.勤思才出好課。

  在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見(jiàn)一節(jié)音樂(lè)課,課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法,孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來(lái),于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好:(1)圖片畫(huà)的是簡(jiǎn)筆畫(huà),不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒(méi)事做了,反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。(3)因?yàn)橐l(fā)題板和收題板,所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說(shuō),我覺(jué)得好的方法并不一定適合每節(jié)課,用在別的課上很成功,不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。

  2.沒(méi)有利用多媒體教學(xué)。

  整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說(shuō)句式“樹(shù)葉落在什么地方,誰(shuí)怎樣的過(guò)來(lái),把它當(dāng)作什么,這真是挺好的什么呀!”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說(shuō)完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說(shuō)完整,整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),如:樹(shù)葉落到了地上(出示一張樹(shù)葉落在地上的圖片),小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)(出示一張小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)的圖片),躺在下面(出示一張小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面的圖片),把它當(dāng)作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來(lái)說(shuō)句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容,循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解,促使幼兒在學(xué)說(shuō)和續(xù)編上就會(huì)更出色。

  3.沒(méi)有一定的知識(shí)積累。

  因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒(méi)做充分的準(zhǔn)備,包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,仿編散文詩(shī)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì),因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有發(fā)現(xiàn),平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的,所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限,對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠,沒(méi)有達(dá)到我期望的效果。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課,其選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。

  《綱要》指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"

  因此,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

  2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

  3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  6、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。

 。2)動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

 。3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:經(jīng)驗(yàn)講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。)

  1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):散文詩(shī)《落葉》

  二、播放動(dòng)畫(huà)課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

 。ㄒ唬┬蕾p散文。(利用動(dòng)畫(huà)課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī),讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)

  1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。(播放動(dòng)畫(huà)課件,幼兒欣賞。)

  2、提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受?

  3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

  4、再次提問(wèn):你最喜歡的是哪一句?為什么?

  5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

 。ǘ┓侄窝菔菊n件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。(利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

  1、播放動(dòng)畫(huà),分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。

  a、播放課件1,師提問(wèn):秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)

  b、播放課件2,師提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  c、播放課件3,師提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  d、播放課件4,師提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  e、播放課件5,師提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?

  2、組織幼兒討論:燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?燕子為什么要到南方去?

 。1)幼兒分組討論;

 。2)集體交流與分享;

 。3)根據(jù)幼兒的回答。

  師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,是的,葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>

  3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的`地方去。

 。ㄈ├收b散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī),現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。

  三、仿編散文詩(shī)。

  1、師引導(dǎo):落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還會(huì)落在哪兒?還有誰(shuí)看見(jiàn)了?又把它當(dāng)什么?誰(shuí)能想出和別人不一樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  3、分享與交流:將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。

  4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

  5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。

  四、分組活動(dòng)(延伸活動(dòng))

  1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

  2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。

  正因?yàn)槿绱,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案9

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。”有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):“你們看,樹(shù)葉小船!薄瓉(lái),樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。

  2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶,錄音機(jī)。

  3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。

  4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

  幼:樹(shù)葉飄到草地上

  ……

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

  師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

  幼:樹(shù)葉落到了院子里。

  幼:樹(shù)葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹(shù)葉落到地上,被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。

  2、

  教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

  小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

  師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

  幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

  幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。

  師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚(yú)游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作小傘?

  師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚(yú)游到樹(shù)葉下,就像 “搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?

  師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

  幼:樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。

  師:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了!

  幼:那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

  幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。

  師:小朋友說(shuō)的.都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

  幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

  幼:就會(huì)被凍死。

  ……

  3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

  (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。

  幼:樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。

  幼:樹(shù)葉落到汽車(chē)上,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。

  ……

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒

  在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子。”等等,小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng);顒(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道秋天樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

  2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

  3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT課件FLASH動(dòng)畫(huà)

  2、樹(shù)葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。

  3、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、師:在圖片上你看到了什么?

  2、大樹(shù)下有一間小房子,里面住著誰(shuí),他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

  二、結(jié)合PPT課件,幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。

  1、教師講述故事前半部分,提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小老鼠們一家住在什么地方?

  (3)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

 。4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

  2、播放ppt課件第2頁(yè)。

 。1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

  鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿

 。2)、打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

  3、播放ppt課件第3頁(yè)。

  師:"呀,小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢?"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作,嘗試進(jìn)行模仿。

  4、播放ppt課件第4頁(yè)。

  師:"多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?

  幼兒猜測(cè)樹(shù)葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的原因,并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話。

  5、播放課件,完整欣賞故事。

  三、幼兒參與打掃教室,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。

  1、師:小朋友們你們也長(zhǎng)大了,你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的?/p>

  我們的教室有點(diǎn)亂了,老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈,好嗎?

  2、師:"坐在干凈的教室里你的心情怎么樣?你剛才做了什么事情,是怎么做的呢?

  四、游戲"大風(fēng)和樹(shù)葉"

  師:我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,幼兒的`反映較為積極,興趣也比較高,但由于問(wèn)題提的較多,有點(diǎn)拖沓,導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié),有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始坐不住了,提問(wèn)題要精煉,有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘,可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力。

  2. 在第一遍講述故事的時(shí)候,由于緊張忘記說(shuō)題目,導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

  3. 教具掛圖可能畫(huà)的太小,坐最后排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫(huà)面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽!庇械挠變焊纱喟褬(shù)葉丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):“你們看,樹(shù)葉小船!痹瓉(lái),樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

  2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

  3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;

  4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

  幼:樹(shù)葉飄到草地上

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

 。ǘ┬蕾p散文,理解散文內(nèi)容。

  1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

  師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

  幼:樹(shù)葉落到了院子里。

  幼:樹(shù)葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹(shù)葉落到地上,被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。

  2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

  小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

  師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

  幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

  幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。

  師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚(yú)游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作小傘?

  師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚(yú)游到樹(shù)葉下,就像“搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?

  師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

  幼:樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。

  師:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了!

  幼:那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

  幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。

  師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

  幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

  3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

 。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉叮贁(shù)幼兒試編。

  散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。

  幼:樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。

  幼:樹(shù)葉落到汽車(chē)上,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒它當(dāng)作屋子。

  樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹(shù)葉落在院子里,燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了!

  活動(dòng)反思:

  散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我:那么多美麗的樹(shù)葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥(niǎo),還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。

  經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫(huà),結(jié)合畫(huà)面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

  總結(jié)本次活動(dòng)收獲:

  一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

  散文從生活中來(lái),又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的`落葉,在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),他們的答案千奇百怪,有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的扇子,有的說(shuō)落葉像小姑娘的小辮子,還有的說(shuō)落葉像小金魚(yú)的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

  二、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)

  在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語(yǔ)言,用心去咀嚼語(yǔ)言的美,去體驗(yàn)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),不是教師強(qiáng)加給他們,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),請(qǐng)他們邊說(shuō)邊表演。聽(tīng)著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),投影。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  秋天到了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢?

  2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī),初步理解作品的內(nèi)容。

 。1)文詩(shī)的題目叫什么?

 。2)落葉都飄到哪里去了?

  3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī),幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

 。1)樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?

 。2)樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?

  (3)樹(shù)葉落在河里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?

 。4)樹(shù)葉落在院子里,誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?

  4、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。

  5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

  樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)看見(jiàn),它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

  6、朗誦自己仿編的新詩(shī)。

  附散文:

  落葉

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

  樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它動(dòng)作屋子。

  樹(shù)葉落在水溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了!

  教學(xué)反思:

  散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

  找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。

  孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的.歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

  多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

  散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

  適度延伸,深入感受。

  為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

  3、在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

 。、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。

 。、多媒體課件及有關(guān)錄音。

 。、頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

  難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:引題

  采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┗静糠

  1、探索散文內(nèi)容:

  (1)提出閱讀要求。

 。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

  (3)提問(wèn):你在書(shū)上看到了什么?

  2、幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

  提問(wèn):散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

  3、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

 。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

 。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1、提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的`樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

 。ㄘS富詞匯:飄落)

  b、課件2、提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  c、課件3、提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  d、課件4、提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5、提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  是怎么說(shuō)的?

 。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

  4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

 。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

  (2)分角色朗誦。

 。怠⒃俅瓮暾蕾p配樂(lè)朗誦“落葉”。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我:那么多美麗的樹(shù)葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥(niǎo),還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。

  經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫(huà),結(jié)合畫(huà)面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

幼兒園大班語(yǔ)言《落葉》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

  2、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖《落葉》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看落葉,做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

  教師:樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的`?

  讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

  二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》

  1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩(shī)歌《落葉》。

  2、逐一看圖,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  3、教師:詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹(shù)葉當(dāng)作什么?

  三、試編詩(shī)歌《落葉》

  要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩(shī)歌《落葉》,例如:樹(shù)葉落在山上,長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹(shù)葉落在地上,小朋友撿起來(lái),放到書(shū)里,把它當(dāng)成書(shū)簽。

  活動(dòng)延伸:

  外出撿樹(shù)葉,比較各種樹(shù)葉的相同與不同。

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