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幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇1
活動目標(biāo):
1、通過操作,初步了解莫比烏絲圈的特點,感受其神奇的變化
2、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)
3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈,一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。
2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。
活動過程:
一、導(dǎo)入:紙圈變魔術(shù)
1、師:小朋友,你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù),你們愿意嗎?
這是一張紙,請你看一看,你看到了什么?
幼1:是個長方形的紙條(恩,回答的真好,是從紙條的外形來說的)
幼2:是一面白色,一面彩色的紙條。(真棒,是從紙條的顏色來說的)
幼3:紙條中間有一條黑色的線。
師:請你摸一摸,有什么感覺。ɑ模
2、師:這就是我們生活中常見的包裝紙,F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了,你們看仔細(xì)了哦。(教師在視屏儀下演示,彩色一頭粘上雙面膠,另一頭彩色紙蓋在上面,變成一個普通的圈,展示給幼兒看)
3、師:小朋友來看看老師把它變成什么了。
幼1:一個圓圈圈。
幼2:像個汽車輪胎。(恩,回答的真形象,像個輪胎,也是圓圈圈)
4、師:那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢?
幼1:變成一個長方形的紙。
幼2:變成兩個圈。
5、師:好的,那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。
。ɡ靡暺羶x,教師一邊操作,一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來,沿著黑線剪一個小口子,然后把小剪刀張開,伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪,剪得時候要注意安全,不要剪刀手,你們看變成什么了呀?
教師出示剪下的兩個圈。
幼:變成了兩個圈。
6、師:恩,變成了兩個大小一樣的圈。
二、感受莫比烏絲圈的'不同
師:陳老師這次還要變一個圈,這是和剛才一樣的包裝紙,仔細(xì)觀察,這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示,一頭粘上雙面膠,另一頭扭一下,白色一面蓋在彩色一頭的上面,展示給幼兒看)
幼1:現(xiàn)在這個圈扭了一下,剛才那個沒有。
幼2:現(xiàn)在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒。
三、變化莫比烏絲圈
。ㄒ唬﹥傻确值哪葹踅z圈
1、師:如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈,會變成什么樣子?
2、師:我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的,剪刀形狀是我們實驗的結(jié)果,誰來說一說你的想法。
幼1:變成兩個圈
幼2:變成一個大圈那到底會變成什么呢?等一會小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪,然后看一看,剪的時候要注意安全哦,現(xiàn)在請開始!
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂)
3、師:誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)!
幼1:還是一個圈師:那我們比較一下,比原來的大還是小啊?
幼2:要比原來的大。
教師在記錄表中記錄實驗的結(jié)果:變成了一個大圈。
小結(jié):這個圈真神奇,沿著中線剪開,變成了一個卷著的大圈,這個圈比原來的圈要細(xì)一點,有兩個接頭,顏色交替。
。ǘ┤确值哪葹踅z圈教師出示一個三等分的紙圈
1、師:我們來看看,這個紙圈上有幾條黑線?
幼:兩條
2、師:那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開,猜一猜又會變成什么樣子?
幼1:變成3個圈圈
幼2:變成4個圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),并囑咐幼兒如何來沿著線剪。
師:小朋友都猜了那么多,請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開,看看會有什么變化!
3、師:小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?
幼1:兩個圈圈師:什么樣的兩個圈圈。恳粯哟笮?
幼2:不一樣大小的,而且是兩個圈圈連在一起的。
師:恩,變成了一大一小連著的2個圈。
四、感受莫比烏絲圈的原理
1、師:這個魔術(shù)圈真神奇,我們都是用剪刀沿著黑線剪開,為什么會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上,那這個黑線又有什么秘密呢?小朋友們,你們想不想去找一找?
2、提出要求:老師為你們每個人準(zhǔn)備了一個魔術(shù)圈,等一會請你們?nèi)我庹乙粋地方為起點在紙圈上開始畫線,最后還要回到起點,畫完以后請你看一看,這兩個圈上的線有什么不同。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、幼兒反饋操作結(jié)果。
師:誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?
幼:普通的圈上只有彩色的上面有線,魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。
小結(jié):對,這個就是魔術(shù)圈的秘密,普通圈有彩色和白色兩個面,所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上,而魔術(shù)圈只有一個面,所以我們彩色和白色上面都能畫到。
教學(xué)反思:
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇2
活動目標(biāo):
1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。
1、教師:你們觀察了小學(xué)生上課時的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
2、幼兒表達(dá)自己的想法。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時的要求。
1、教師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時的好行為,請將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書,分辨上課時好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
3、教師小結(jié):專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的`行為。
三、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。
2、幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵幼兒。
3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動:進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
5、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
四、教師和幼兒討論、總結(jié)。
1、教師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動很重要?為什么?
2、教師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動?
3、幼兒表達(dá)自己的想法。
4、教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查:
通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇3
活動目標(biāo)
1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自我保護(hù)意識。
2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解其作用和特征。
3、大膽設(shè)計交通標(biāo)志,發(fā)展想象力。
活動準(zhǔn)備
自制紅綠燈、斑馬線圖片,生活中常見的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫筆
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》:“紅燈停、綠燈行,黃燈亮了停一停,斑馬線要記清,行人過路要看清”導(dǎo)入活動。
——師:剛剛我們的兒歌中提到了什么?
——師:你在哪里見到過它們?
——師:它們有什么用呢?
2、游戲《紅綠燈》,感受交通燈的重要性。
——游戲規(guī)則:大家一起“開車”,根據(jù)教師出示的燈的顏色,做出停車或前進(jìn)動作。
——再次游戲:加入斑馬線,指揮“汽車組”和“行人組”進(jìn)行相應(yīng)紅綠燈游戲(人行車停、人停車行)。
教師小結(jié):我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要,如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣,會很危險,請幼兒一定要遵守相應(yīng)的規(guī)則,注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈,還有什么安全標(biāo)志呢?
二、認(rèn)識交通安全標(biāo)志。
1、教師出示電子大書,一起認(rèn)識交通安全標(biāo)志。
——請幼兒觀察并說一說在哪里見過,說一說其用途。
2、開心游戲。
——以提問或者搶答的形式組織幼兒認(rèn)識標(biāo)志。
教師小結(jié):剛剛我們又認(rèn)識了很多的安全標(biāo)志,如果不遵守這些安全提示,我們生活中的秩序就會混亂,所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)則。
三、擴(kuò)展想象,動手做一做。
1、教師引導(dǎo)幼兒想象。
——師:我們的生活中有很多的`安全標(biāo)志,但是也有很多地方做得不夠好,不夠清楚,F(xiàn)在就請幼兒想一想,我們班、幼兒園,有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標(biāo)志?
2、尋找設(shè)計目標(biāo)。
——教師請幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設(shè)計的安全標(biāo)志的想法。
3、幼兒自己動手操作,教師巡回指導(dǎo),對于能力較弱的幼兒要重點指導(dǎo)。
4、交流分享。
——師幼共同將自制的標(biāo)志展示出來,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。
活動應(yīng)變
設(shè)計標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進(jìn)行:先組織幼兒觀察幼兒園,看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志,再請幼兒動手設(shè)計,最后裝裱貼在相應(yīng)的地方。
活動延伸
請幼兒為家里設(shè)計相應(yīng)的安全標(biāo)志。
區(qū)角活動
1、語言區(qū):教師自制交通標(biāo)志棋盤,將交通標(biāo)志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊,當(dāng)走到“抽卡片”格子時,抽一張交通標(biāo)志圖片,能說對交通標(biāo)志的名稱和用途的前進(jìn)2格,說錯的后退2格。
2、美工區(qū):請幼兒繼續(xù)設(shè)計更有用、更有趣的交通安全標(biāo)志。
3、益智區(qū):教師把幼兒設(shè)計的標(biāo)志貼在大紙上,設(shè)計成地圖的形式,在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施,再在路上畫各種各樣的標(biāo)志,請幼兒一起玩找路線游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師打印交通安全標(biāo)志,張貼在幼兒園做展覽。
家園互動
家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標(biāo)志的時候,請家長跟幼兒解釋意思和用途。
隨機(jī)教育
沒有規(guī)矩不成方圓,在生活中要時常提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗遵守規(guī)則的重要性。
相關(guān)鏈接
教師選擇一段交通事故的視頻,請幼兒觀看并說一說感受。
閱讀《十一只貓做苦工》,體驗自覺遵守規(guī)則的重要性。
附錄:交通安全兒歌
交通安全真重要,人民生活離不了。
保障安全有措施,交通法規(guī)要記牢。
大馬路上車輛多,警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令,標(biāo)志標(biāo)線要看清。
我是文明小公民,遵守交規(guī)常記心。
你拍一,我拍一,走路靠右不要急。
你拍二,我拍二,綠燈行來紅燈等。
你拍三,我拍三,車內(nèi)頭手勿外探。
你拍四,我拍四,路上學(xué)生別嬉戲。
你拍五,我拍五,左看右看過馬路。
你拍六,我拍六,人行道上樹旁走。
你拍七,我拍七,戴上黃帽打黃旗。
你拍八,我拍八,騎車慢行手別撒。
你拍九,我拍九,翻越欄桿生命丟。
你拍十,我拍十,交通法規(guī)人人識。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇4
活動目標(biāo):
1.通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對事物細(xì)小變化的觀察力和動手能力。
2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。
3.感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗成功的'快樂。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2.幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。
1.老師以"魔術(shù)師"的身份出場。
2.紙杯魔術(shù)展示。
二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。
1.學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。
。1)引出疑問。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)
(2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。
(3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。
(4)小結(jié):其實魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。
2.探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。
。1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。
(2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。
(3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。
(4)幼兒再次探索,重點學(xué)習(xí)較難的一種變法。
。5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束活動,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。
1.小結(jié):原來,魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。
2.鼓勵幼兒將學(xué)會的魔術(shù)表演給更多人欣賞。
活動延伸:
區(qū)域活動:出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
親子活動:請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀 篇5
活動目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點、難點
1、重點:了解泡泡水的制作方法。
2、難點:運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動準(zhǔn)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的`各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。
二、觀察、討論活動:
1、提問:誰做過泡泡水?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認(rèn)識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片:1224
3、認(rèn)識比例:1:2:2:4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面:1:2:2:4
5、教師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。
師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作:運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。
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