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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-06-19 12:14:12 幼兒教案 我要投稿

[優(yōu)]幼兒園大班社會(huì)教案13篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

[優(yōu)]幼兒園大班社會(huì)教案13篇

幼兒園大班社會(huì)教案1

  學(xué)情分析

  近幾年來,由于人們?nèi)狈ψ罨镜沫h(huán)境保護(hù)意識(shí),生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞,因而環(huán)境保護(hù)問題已迫在眉睫。孩子是祖國的未來:是21世紀(jì)的主人,對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓他們從小就開始重視環(huán)境問題并參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)非常必要。近一個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒有亂扔牛奶瓶、牛奶盒以及亂扔鉛筆屑和紙屑的現(xiàn)象,多次教育,效果甚微。于是我根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒懂得垃圾分類的意義,培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較、分類的能力。

  2.引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,真正了解回收再利用的含義。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,懂得從小事做起保護(hù)環(huán)境,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

  4.初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),促使幼兒形成積極的環(huán)保行為習(xí)慣,使之成為一個(gè)創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵和環(huán)保小衛(wèi)士。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1.課前布置小兔的家:放于門前的一封信、放在桌子

  3.幻燈片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兩星期前和小兔做游戲時(shí),將橘子皮、香蕉皮、牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、電池分別埋進(jìn)了4個(gè)花盆里,并讓幼兒思考兩星期后會(huì)有什么變化。

  活動(dòng)過程

  1.引出環(huán)保小兔,觀看環(huán)保長(zhǎng)廊,了解回收再利用的含義。

  小朋友們,你們還記得我們的好朋友環(huán)保小兔嗎?今天,小兔請(qǐng)我們到它家去做客,你們想不想去呀?(想)聽說,在去小兔家的路上要經(jīng)過一個(gè)環(huán)保長(zhǎng)廊,那里有許許多多好玩的寶貝!據(jù)說那都是我們幼兒園的小朋友和老師一起動(dòng)手做的,可好玩了,你們可別掉隊(duì)了!

  (小朋友來到一樓走廊)

  環(huán)保長(zhǎng)廊到了,我們來看看有什么好玩兒的寶貝。

  分析:帶領(lǐng)幼兒觀看利用廢舊物品制作的手工制品,引導(dǎo)幼兒說出制作材料。好,小朋友們,你們看完了嗎?它們都是用什么制作的呀?(牛奶盒、可樂瓶、電池……)原來,這些好玩兒的寶貝都是我們平時(shí)丟棄的垃圾變的。瞧,我們把它們丟棄了多可惜呀!所以,我們以后要怎樣對(duì)待這樣的垃圾呢?

 。ㄔ倮茫

  2.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)垃圾的性質(zhì),并對(duì)垃圾進(jìn)行合理的分類好了,我們看完了,應(yīng)該走了,小兔還在家等著我們呢!小朋友們趕快找好自己的小伙伴,我們出發(fā)了!

 。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒來到音體室,課前在音體室門上貼上小兔家的標(biāo)志。)

  瞧,小兔家到了,不知它是否在家呢?

  3. 老師引導(dǎo)幼兒敲門,并使用禮貌用語。咚咚,咚咚!小兔在家嗎?

  咦,怎么沒人,小兔家的門怎么沒關(guān)上呢?難道它出去時(shí)忘了關(guān)門嗎?這種習(xí)慣可不好,小朋友可不要向它學(xué)習(xí),出門要記得隨手關(guān)門!咦,小兔家的門前怎么會(huì)有一封信呢,我們來看看是寫給誰的?“太陽2班的小朋友收——小兔留”。

  4. 老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門前留的信。原來是小兔留給我們的,我們看看上面寫了什么:

  小朋友們:“你們好!歡迎你們到我家來作客,可我臨時(shí)有事出門了,你們先坐,我等會(huì)兒就回來。小兔!

  原來小兔不是忘了鎖門,是給小朋友們留的,好了,我們進(jìn)去吧。(小朋友們推門進(jìn)去)

  小兔的家可真大呀!小兔真客氣,瞧,它把給我們坐的椅子都準(zhǔn)備好了,我們趕快找個(gè)位子坐好吧。

  5. 小朋友們坐好后,引導(dǎo)幼兒參觀小兔的家。

  瞧,這兒有一塊黑板,黑板上還貼有幾張相片呢,這不是我們班的小朋友嗎?還有環(huán)保小兔呢,這是在干嗎?

  6. 引導(dǎo)幼兒回憶兩星期前和環(huán)保小兔一起玩游戲的情景,并讓幼兒講述,老師總結(jié)。

  原來,我們兩星期前和小兔做了一個(gè)游戲,我們把橘子皮和香蕉皮、牛奶盒、牛奶瓶和塑料袋、電池分別埋進(jìn)了4個(gè)花盆里,并且在每個(gè)花盆上都做了記號(hào)。小兔還給小朋友們留了一個(gè)問題:兩個(gè)星期后它們會(huì)有什么變化?瞧,小兔都把花盆搬到家里來了。小朋友們,你們想想它們?cè)趺礃恿耍?/p>

  分析:幼兒自由發(fā)言,表述想法。

  7. 剛才小朋友說了這么多的想法,我也想知道,那我們一起來看看吧:首先我們來看看放有橘子皮和香蕉皮的花盆,小朋友們,你們聞一聞?dòng)袥]有難聞的味道。(幼兒聞后說:有)那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友和老師一起將橘子皮和香蕉皮挖出來,看有什么變化!

  分析:幼兒觀看香蕉皮和橘子皮的變化,并說出結(jié)果:腐爛并有難聞的味道。哦,橘子皮和香蕉皮經(jīng)過一段時(shí)間后會(huì)腐爛并且發(fā)出難聞的味道。想一想,如果我們把它到處亂扔的話,就會(huì)讓我們的環(huán)境變得又臟又臭,那我們應(yīng)該怎么處理呢?

  幼兒回答,并說出看到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

  依次觀看其他的花盆,讓幼兒觀察埋有牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、電池的'花盆有沒有變化?

  分析:引導(dǎo)幼兒了解像牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、電池等物品雖然在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)腐爛,但同樣也會(huì)給環(huán)境造成污染,我們可以將它們?cè)倮谩@蠋熆偨Y(jié):果皮、牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、電池都是我們平時(shí)扔掉的什么?(垃圾)這些垃圾在一段時(shí)間內(nèi)有的會(huì)腐爛,有的不會(huì)腐爛或要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間才能腐爛。如果我們將這些垃圾亂扔將會(huì)使我們周圍的環(huán)境變得又臟又臭,那小朋友們應(yīng)該怎樣做?

  8.引導(dǎo)幼兒將它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶或回收再利用。

  小朋友真棒!你們知道嗎,我們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶里的垃圾將會(huì)被那些保護(hù)環(huán)境的叔叔阿姨正確地處理掉,這樣就不會(huì)污染我們的環(huán)境了。

  引出環(huán)保小兔,讓幼兒認(rèn)識(shí)污染環(huán)境帶來的危害和保護(hù)環(huán)境的重要性師:咦,小兔怎么還不回來呢?(門外傳來哭聲)咦,這是誰在哭?

 。ㄐ⊥米吡诉M(jìn)來,它手中的籃子里裝滿了垃圾)這不是小兔嗎?

  兔:今天我還請(qǐng)了小猴、小鳥、小松鼠到我家來做客,可是它們都已經(jīng)搬家了!

  師:這是為什么呀?

  兔:因?yàn)槿祟惷刻於忌a(chǎn)許多垃圾,而且將這些垃圾亂扔,這樣我們生存的環(huán)境就遭到了破壞:草地變成了黃色,到處又臟又臭,花死了,樹不長(zhǎng)了,水不能喝了;小動(dòng)物們有的餓死了,有的搬家了。特別是那些亂扔的電池對(duì)環(huán)境的污染,它不會(huì)腐爛,但它的身體里會(huì)放出一種有害物質(zhì),會(huì)讓魚死掉,使地里的蔬菜、莊稼停止成長(zhǎng),吃了這些蔬菜糧食,還會(huì)嚴(yán)重影響我們的身體健康。你們瞧,我在外面撿了這么多垃圾。

 。ㄐ⊥脤⒗故窘o幼兒看,并將它所拍攝的相片用幻燈片播放)。

  9.認(rèn)識(shí)垃圾,了解垃圾的性質(zhì),合理地給垃圾分類。

  小朋友,你們覺得亂扔垃圾的行為對(duì)嗎?現(xiàn)在我們?nèi)绾翁幚砝兀浚ǖ谷肜埃┛墒沁@里哪里有垃圾桶呢?(這時(shí),小兔將垃圾放下后,推出一個(gè)垃圾桶)小朋友,我們將垃圾倒入垃圾桶吧。(選一位幼兒試著將垃圾倒入垃圾桶,可是垃圾怎么也進(jìn)不去)怎么回事呢?小朋友,你們看!在垃圾桶上面寫著字呢!可回收、不可回收、有毒有害物品,原來這是個(gè)環(huán)保垃圾桶!看來,我們?nèi)永膊豢梢噪S便扔,還要將垃圾分類,小朋友們知道如何區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾嗎?

 。ㄓ變夯卮,老師總結(jié))

  不可回收的是指那些在短時(shí)間內(nèi)可以腐爛的瓜果、蔬菜和樹葉等,可以將其集中起來埋掉或燒掉;而可回收的是指那些腐爛不了或是要很長(zhǎng)時(shí)間才能腐爛的垃圾,可將它們收回來重新利用,制造成為其他有用的東西,再次利用;有毒有害的是指那些對(duì)人身健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或潛在危害的廢棄物,需要對(duì)其收回作特殊處理。你們剛才在環(huán)保長(zhǎng)廊中看到的就是小朋友和老師將平時(shí)丟棄的物品再次利用,將它們變成了漂亮的東西。

  好了,小朋友們,我們?cè)賮砣右淮,好嗎?/p>

 。ㄓ變涸俅稳永蠋熢u(píng)價(jià))

  小朋友們真棒!我們都是環(huán)保小衛(wèi)士,是嗎?唐老師要考考你們,看你們是不是合格的環(huán)保小衛(wèi)士。今天,唐老師帶來了超市里好多好玩的圖片,我要問問你們,用完以后應(yīng)將它們?nèi)绾翁幚?我們和小兔學(xué)到了許多環(huán)保小知識(shí),學(xué)會(huì)了給垃圾分類,F(xiàn)在想一想,我們幼兒園有沒有環(huán)保垃圾桶呢?

  (沒有)今天,小朋友們回家自己設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保垃圾桶,把它放在幼兒園,讓幼兒園所有的小朋友都來給垃圾分類,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?(好)好了,現(xiàn)在,我們和小兔一起看看外面有沒有垃圾,我們?nèi)炖脝幔?/p>

  幫助幼兒帶上手套和鉗子等工具。

  10.活動(dòng)延伸

  幼兒撿完垃圾后,讓幼兒觀看關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人工作的圖片和美麗的城市的圖片,讓幼兒談一談保護(hù)環(huán)境的重要性。

幼兒園大班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道祖國是個(gè)美麗的國家,有許多好玩的地方,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

  2、通過手工制作裝飾x的活動(dòng),使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。

  3、使幼兒理解我國是個(gè)多民族的國家,了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族,培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小朋友在各地旅游的照片。

  2《生日快樂》歌曲地圖國旗圖片祖國風(fēng)景圖各民族圖片

  3、x的圖片每組一張,各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。

  活動(dòng)流程:

  過生日――觀賞圖片――操作活動(dòng)――活動(dòng)講評(píng)

  活動(dòng)過程:

  一、過生日

  1、在生日快樂的樂曲聲中,請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。

  2。,知道祖國媽媽有一個(gè)好聽的名字———中華人民共和國,知道自己是中國的小朋友。

  3、請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己在祖國各地的照片,欣賞祖國的`大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大,有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  二、美麗的x

  1、請(qǐng)小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮,(花和氣球等)

  2、教師示范撕的方法,并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。

  3、幼兒可撕花和氣球,并貼在x圖片周圍。

  4、討論:是誰把x打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大,是和大家的合作分不開的。

  三、欣賞民族圖片

  1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),講一講。

  2、教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大。

幼兒園大班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

  2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的'方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

  2、膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

 。1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

 。2)教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么?

  (3)出示破損的圖書,請(qǐng)幼兒觀察。

 。4)幼兒自由討論。

  2、為圖書“治病”。

  (1)教師:請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

 。2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料,了解使用方法。

 。3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補(bǔ)的方法。

 。4)師幼共同修補(bǔ)圖書。

  3、圖書“笑”了。

 。1)展示修補(bǔ)好的圖書,請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià),并說說怎樣愛護(hù)圖書。

 。2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒討論:他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?

  教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時(shí)動(dòng)作也要輕,不要將書頁弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了,就會(huì)笑了。

  幼兒按照教師的要求取、看、放書。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

  2、鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí),養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

幼兒園大班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

  2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、球、筐。

  2、四組操作材料。

  3、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)球游戲,感知合作。

  1、教師出示球。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

  幼兒第一次運(yùn)球。

  師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。

  幼兒第二次運(yùn)球。

  師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

  2、教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。

  二、討論研究,了解合作

  教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會(huì)、搬桌子)

  師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?

  幼兒分辨交流。

  三、游戲感悟,如何合作

  師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

  今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

  1、介紹游戲規(guī)則。

  第一個(gè)游戲:同心鞋。

  第二個(gè)游戲:站孤島。

  第三個(gè)游戲:過河拆橋。

  第四個(gè)游戲:搭小橋。

  師:玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!

  2、幼兒第一次嘗試。

  師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

  幼兒交流合作的方法。

  師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的`游戲。

  3、幼兒第二次嘗試。

  師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

  師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

  四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。

  1、師:在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作,那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

  2、教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

  3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧。úシ乓魳吠藞(chǎng))

幼兒園大班社會(huì)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

  2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件

  2、每組小紅旗、手電筒若干

  3、雞毛信

  4、紅燈、綠燈(卡片)

  5、字卡:聲音信號(hào);光信號(hào);動(dòng)作信號(hào);你好;危險(xiǎn),別過來

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個(gè)好聽的故事,來一起聽聽吧。◣燑c(diǎn)擊課件簡(jiǎn)單講講《雞毛信的故事》)

  師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號(hào),它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中,那時(shí)叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點(diǎn)圖片幼兒欣賞)

  二、了解古代的信號(hào)

  師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  (1)烽火、狼煙:

  小朋友還記得我國最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。

 。2)鐘、鼓

  古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來傳遞信息,可是由于條件的`限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

  三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來傳遞信息。

  1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》,將信號(hào)滲透在游戲中。

  幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

  師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

  (幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào))

  2、師幼互問互答,了解生活中的信號(hào)

 。1)聲音信號(hào)

  師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)

  師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。如:軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

 。2)光信號(hào)

  師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié))

 。3)動(dòng)作信號(hào)

  師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  手勢(shì):交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學(xué)做)

  師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

  四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)

  師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)!澳愫谩薄拔kU(xiǎn),別過來”

  1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

  2、請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。

  五、結(jié)束

  師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)

  師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

  最后我們用今天剛學(xué)的旗語互相再見吧!

幼兒園大班社會(huì)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)于能夠出去活動(dòng)的課程是非常感興趣的,特別是能到外面去走一走,能夠增長(zhǎng)很多在幼兒園里不了解的事物,有些事物我們?cè)谛T僭趺疵枥L的精致,也還不如到外面去走上一走,這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見,但不知道的事物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂趣。

  2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動(dòng)。

  3、有熱愛大自然的情感,知道愛護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇好交游地點(diǎn),確定路線。

  2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

  3、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

  活動(dòng)過程:

  一、作簡(jiǎn)短的談話,明確外出的任務(wù)。

  今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

  我們等會(huì)過馬路的時(shí)候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)

  (這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

  二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

  讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵(lì)幼兒用語言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的.稻谷真是漂亮及了

  讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。

  撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

  (這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

  三、組織幼兒尋寶

  可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。

  (這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)秋天的景色更加的喜愛)

  四、讓幼兒自由活動(dòng)

  把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

幼兒園大班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的`旅游經(jīng)驗(yàn)。

  前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。

  教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

  教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯^看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)

  教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

  重點(diǎn)提問:

  1、你剛才看到了哪些地方?

  2、你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

  小結(jié)

  前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。

 。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

  1、師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

  2、向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

  重點(diǎn)提問

  你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

  小結(jié):

  兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

  3、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

 。ㄈ┯變喊缪輰(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

  1、每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

  2、全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。

  3、評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

  小結(jié)

  今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

  活動(dòng)反思與建議

  活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng),幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。

  始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒,讓幼兒自己說、自己選、自己游戲,教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

幼兒園大班社會(huì)教案8

 活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造,并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、實(shí)物:核桃、西瓜皮、廢紙做成的禮物。

  3、各種廢舊物品若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:觀察干凈的森林和變臟的森林。

  1、播放ppt1,欣賞干凈的森林。

  教師:這是什么地方?(森林、公園)教師:這里都有什么?(花、草、樹木、許多小動(dòng)物)教師:你覺得這個(gè)地方怎么樣?(非常干凈、很漂亮)我們一起到森林公園去玩好嗎?

  2、播放PPT2變臟的。森林。

  教師:森林公園到了,我們坐下來休息一下吧,你們看,森林公園怎么了?(變臟了,地上有果皮、廢紙,都是垃圾)教師:森林公園怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?(一定是大家不愛護(hù)環(huán)境,亂丟東西造成的)

  教師:你看到這種情況你會(huì)怎么做?(會(huì)把垃圾撿起來扔到垃圾桶;會(huì)去跟小動(dòng)物說情他們不要亂丟垃圾……)

 。ǘ┠g(shù)小屋:變廢為寶。

  1、播放大象伯伯錄音:小朋友們好,我是魔術(shù)師大象伯伯,小朋友說的都很好,為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子,我也動(dòng)了不少腦筋呢。

  教師:想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎?

  教師:大象伯伯在森林里開了個(gè)"魔術(shù)小屋"它打出了廣告:魔術(shù)小屋真奇妙,能把廢物變成寶,廢物怎么能變成寶呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

  幼兒討論:廢物怎么能變成寶呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

  2、逐幅出示小動(dòng)物變廢為寶ppt。

  教師:大象伯伯說:"只要你交給我一個(gè)廢物,我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興,看誰來到了魔術(shù)小屋?(出示ppt3魔術(shù)小屋)

 。1)PPT4:出示小猴、核桃。

  教師:小猴拿著核桃想變成什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會(huì)把核桃變成什么禮物呢?

 。ㄕ(qǐng)幼兒說一說,引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象)出示核桃做的小船ppt5

  教師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?

 。2)出示小豬,實(shí)物西瓜皮PPT6教師:如果你是大象伯伯,你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物?

  出示西瓜皮帽ppt7,讓幼兒戴一戴教師:你們喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

 。3)出示狐貍、一包葡萄籽ppt8教師:小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想象辦法吧!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒猜測(cè))出示葡萄籽項(xiàng)鏈ppt9

  教師:小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈,會(huì)怎么做呢?

 。4)出示小鵝,一團(tuán)紙ppt10教師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物?

  出示制作的.風(fēng)車ppt11,并請(qǐng)幼兒上來玩一玩。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:變廢為寶的意義。

  教師:(出示小馬)小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意,他不明白大象伯伯問什么這樣做。

  教師:大象伯伯開這個(gè)小屋有什么用呢?他辛苦的為小動(dòng)物們做精美的禮物值得嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說一說)

  教師:我們來聽聽大象伯伯怎么說的?(播放:如果森林能像從前一樣美麗,我愿永遠(yuǎn)做下去)大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音:ppt12

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙,制作變廢為寶的東西。

  1、幼兒制作變廢為寶的東西。

  教師:自從大象伯伯開了"魔術(shù)小屋",現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮,現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"魔術(shù)小屋",大象伯伯忙不過來,想清小朋友幫忙用廢物制作禮物,請(qǐng)你想一想這些廢物可以做成什么?下去試試看吧。

  2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的東西。

 。ㄋ模┝私馍钪械淖儚U為寶。

  教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒了解生活中的變廢為寶。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖,軟軟的,有的說“是棒棒糖,硬硬的”。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今天又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對(duì)小班孩子來說,有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘動(dòng)2/2中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  課程分析在《符號(hào)會(huì)說話》主題開展過程中,孩子們帶來了殘疾人標(biāo)志。面對(duì)這一標(biāo)志,大部分孩子不是很了解。特別的人離他們的生活較遠(yuǎn),有些孩子還會(huì)害怕、排斥!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在大班社會(huì)領(lǐng)域指出:能關(guān)注別人的情緒和需要,并給予力所能及的幫助。我們就“特別的人”作為關(guān)愛對(duì)象,設(shè)計(jì)和開展《關(guān)愛特別的人》。希望孩子們通過體驗(yàn)“做三分鐘特別的人”了解社會(huì)上“特別的人”,知道他們的不便與困難,萌發(fā)同情心。同時(shí)為那些努力奮斗的“特別的人”的特別之舉感到震驚,激發(fā)尊敬之情。最后,從自身出發(fā)落到力所能及的幫助行為。

  環(huán)節(jié)推進(jìn)如下:

  第一,話題導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)特別通過觀察圖片和情境體驗(yàn),走近“特別的人”,為情感激發(fā)做鋪墊。

  第二,特別的人,有特別之處結(jié)合問題情境“失去雙臂就不能學(xué)習(xí)和寫字了嗎?”引發(fā)孩子們的討論,了解“特別的人”也能很好地生活、學(xué)習(xí)。進(jìn)而過渡到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),通過播放失去雙臂的游泳運(yùn)動(dòng)員許慶奪冠的視頻,引發(fā)孩子們表達(dá)感受,激發(fā)尊重的情感。

  第三,關(guān)愛特別的人,以情感為先,后行為跟進(jìn)。組織孩子們分組討論兩幅公共設(shè)施的不同之處,從而了解社會(huì)給予“特別的人”的關(guān)愛之處。最后,從自身出發(fā)落到力所能及的行為。

  課程目標(biāo)

  1.了解身邊“特別的人”,體驗(yàn)他們的不便與困難,萌發(fā)同情心。

  2.愿意為“特別的人”給予力所能及的幫助。

  課程準(zhǔn)備

  教學(xué)ppt;眼罩、耳塞、橘子、職業(yè)圖片若干;背景音樂;公共設(shè)施對(duì)比圖片

  課程過程

  一、說說聊聊“特別”

  提問:今天我們來聊聊“特別”,什么是特別?哪些人特別?為什么?

  小結(jié):有的人有特別的本領(lǐng),有的人長(zhǎng)得特別漂亮,有的人在自己的工作崗位上特別了不起,他們都很特別。

  二、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)“特別”

  1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)“特別”

  提問:他們哪里特別?你是怎么看出來的?

  小結(jié):他沒有雙腿,坐在輪椅上;他手上拿著拐杖,戴著墨鏡,眼睛看不見;他的耳朵上戴了助聽器,有聽力障礙;他在用手和別人交流,可能不會(huì)講話。他們的確有點(diǎn)特別,和我們不太一樣哦。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)“特別”

  自主選擇情境體驗(yàn)區(qū):“做三分鐘特別的人”。戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子、你演我猜,感受盲人、行動(dòng)不方便的人、不能說話的人和有聽力障礙的人的不便和困難之處。

  提問:你體驗(yàn)了什么項(xiàng)目,你感覺怎么樣?

  小結(jié):他們的特別有的是天生的,有的是后天疾病導(dǎo)致的;有的眼睛永遠(yuǎn)也看不見了,有的永遠(yuǎn)失去了雙臂,有的沒法再開口表達(dá),有的需要借助工具才能聽清美妙的聲音。他們是一群需要關(guān)愛的人。

  三、特別的人有特別之處

  1.出示圖片

  提問:失去雙臂就不能畫畫和寫字了嗎?

  小結(jié):這些特別的人雖然和我們不一樣,但是為了能更好地生活,他們付出了比常人更多的汗水和努力。

  2.出示視頻

  提問:每個(gè)人都有夢(mèng)想,當(dāng)一個(gè)失去雙臂的人,他的夢(mèng)想是游泳,會(huì)成功嗎?

  出示許慶殘奧會(huì)游泳奪冠視頻,看了這個(gè)視頻你是什么感覺?

  你想對(duì)他說一句什么話?(許慶為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,勤學(xué)苦練,最終獲得了殘奧會(huì)游泳冠軍,為祖國爭(zhēng)得了榮譽(yù),從你們的話語中我已經(jīng)能感覺到你們對(duì)他們的尊重。)

  小結(jié):雖然他們很特別,但他們?nèi)匀挥袎?mèng)想,為此他們付出了比常人更多的汗水,贏得了成功,這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。

  四、關(guān)愛特別的人

  1.幼兒分組對(duì)比圖片找不同,并討論交流:左右兩張圖片里的設(shè)施哪里不一樣?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  2.這些特別的設(shè)施都是社會(huì)給予他們的關(guān)愛,我們也能做一些力所能及的事(多一些微笑、請(qǐng)不要占用無障礙洗手間、請(qǐng)不要堵住無障礙通道、扶一把)。

  3.總結(jié):在我們身邊,生活著這樣一群特別的人。遇到他們,請(qǐng)多一些微笑和善意;看到他們有困難的時(shí)候,伸出雙手扶一把、幫一把,讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的'愛送給特別的人吧!

  課程反思:

  親社會(huì)行為的培養(yǎng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要內(nèi)容之一,因此引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊需要幫助的“特別的人”,萌發(fā)同情心,愿意給予力所能及的幫助是十分必要的。以往的社會(huì)學(xué)習(xí)常常以教師的言語說教為主,忽略了社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),很那真正觸及幼兒的內(nèi)心。本節(jié)課程,教師圍繞教育目標(biāo),采用了觀察圖片、對(duì)比圖片、情境體驗(yàn)、集體討論的方式,課程目標(biāo)較好地達(dá)成。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出“結(jié)合實(shí)際情境,提醒幼兒注意別人的情緒,了解他們的需要,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助”(人際交往目標(biāo)4的建議)。在活動(dòng)中,教師尤其注重發(fā)揮幼兒的主體性,創(chuàng)設(shè)了“做三分鐘特別的人”情境體驗(yàn)區(qū)。幼兒可以自主選擇戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子、你演我猜的活動(dòng),在親身參與實(shí)踐的過程中,直接感受“特別的人”的不便與困難,獲得獨(dú)特的領(lǐng)悟。

  好的課程一定是基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),并能引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的過程。本節(jié)活動(dòng)中的情感教育不僅局限在對(duì)于“特別的人”的同情和關(guān)愛,還有對(duì)于“特別的人”的特別之舉產(chǎn)生尊重和敬佩的情感。當(dāng)播放許慶參加殘奧會(huì)游泳奪冠視頻時(shí),幼兒紛紛發(fā)出“哇”“加油”“我為你驕傲”的聲音,忍不住起立鼓掌。這些既是情感的升華,也是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)與突破。

  情感為先,行為跟進(jìn);顒(dòng)的最后環(huán)節(jié),幼兒從公共設(shè)施的特別設(shè)計(jì)之處解讀出社會(huì)給予“特別的人”的關(guān)愛,例如:無障礙通道、無障礙洗手間。教師也適時(shí)提升到了幼兒個(gè)人的關(guān)愛行為上:不堵住、不占用等。這樣的教育其實(shí)是水到渠成,自然而然的提升。幼兒在體驗(yàn)、理解之后,才能真正落實(shí)到自己力所能及的舉動(dòng)上!

  活動(dòng)中也存在著一些不足之處。當(dāng)幼兒參與情境體驗(yàn)活動(dòng)時(shí),如第一次戴上眼罩,新奇的感覺大于對(duì)黑暗的體驗(yàn),他們的笑聲與游戲打鬧使整個(gè)體驗(yàn)的環(huán)節(jié)顯得松散而不嚴(yán)肅。這也導(dǎo)致在之后的分享環(huán)節(jié)中討論無法深入,未達(dá)到教師的預(yù)期效果。由此可見,幼兒缺乏體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致環(huán)節(jié)的效果不佳。建議在活動(dòng)前可以開展類似的體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深體驗(yàn)感。

  課程的延伸與跟進(jìn):

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)部分指出“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”,滲透性、伴隨性是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征;顒(dòng)結(jié)束后,教師將眼罩、耳塞等教具投放在區(qū)域環(huán)境中,幼兒可以自主選擇繼續(xù)體驗(yàn)“特別的人”。在日常生活中,組織幼兒進(jìn)行義賣、走進(jìn)福利院等活動(dòng),從自身出發(fā)給予力所能及的幫助。同時(shí),教師和家長(zhǎng)做好榜樣,強(qiáng)化幼兒親社會(huì)行為的養(yǎng)成。一日生活皆課程,真正有效地促進(jìn)幼兒良好的社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展。

幼兒園大班社會(huì)教案10

  一、設(shè)計(jì)意圖

  小朋友們都非常喜歡小動(dòng)物,本次活動(dòng)以動(dòng)物為切入點(diǎn),采取圖片展的形式,吸引幼兒注意力。從動(dòng)物的生存問題到人類破壞生態(tài)平衡導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到小行為也會(huì)帶來大影響。提升幼兒環(huán)保、關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物,了解導(dǎo)致珍惜動(dòng)物瀕臨滅絕的因素。

  2.激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感,并能從身邊小事做起。

  三、重難點(diǎn)

  增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),不亂丟垃圾。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

 、儆變河^察動(dòng)物、與動(dòng)物接觸的經(jīng)歷。

 、诔R妱(dòng)物圖片、珍惜動(dòng)物圖片、已滅絕動(dòng)物圖片、動(dòng)物皮毛制品或圖片、音樂。

  五、活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  小朋友們你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡它們什么呢?

  2.參觀動(dòng)物圖片展。

 。1)今天請(qǐng)大家參觀我們的動(dòng)物圖片展。參觀時(shí),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,然后和小朋友們說一說你的發(fā)現(xiàn)。

 。2)這些動(dòng)物有我們?cè)谏钪谢蛘邉?dòng)物園常見到的',也有我們只聽說過的,還有從未見過的。

  小結(jié):①常見動(dòng)物②珍惜動(dòng)物③已滅絕動(dòng)物

  (3)那動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)越來越少甚至消失呢?

  3.人為因素。

 。1)直接因素。

  人們把它們制成了:皮包、毛皮大衣、裝飾品、食物。

  (出示動(dòng)物紋理圖、相關(guān)制品)

  “皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥!

  據(jù)統(tǒng)計(jì)“每天有1種動(dòng)物滅絕,每分鐘有1種植物滅絕!

 。2)間接因素。

  環(huán)境破壞:干枯的草原、砍伐的森林、垃圾成堆。

  幼兒交流感想、該怎么辦?

  4.關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的做法

  5.活動(dòng)延伸。

  從自身做起,不亂扔垃圾。發(fā)現(xiàn)隨手扔垃圾的行為及時(shí)制止,看到垃圾隨手撿起來并扔到垃圾桶里。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、使幼兒懂得,與朋友分享快樂是多么高興的事情。

  2、集體為本班小朋友過生日,讓大家體驗(yàn)別人過生日的快樂,增強(qiáng)分享意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶;

  2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具。

  3、幼兒自制小禮物一份,教師準(zhǔn)備大蛋糕一個(gè),生日蠟燭5根

  【活動(dòng)過程】

  一、故事表演“小貓咪咪過生日”:(附后)

  二、提問:(引起幼兒思考)

  1、小貓過生日,它在家里做什么呢?

  2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂?

  3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?

  4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌,他們玩的怎么樣?(非常高興)

  三、為本班幼兒過生日

  1、今天,我們班的笑笑小朋友也過生日,我們一起來為她過生日。(生日快樂音樂起,大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)

  2、小朋友為笑笑送禮物,并說一句祝福的.話。

  3、笑笑吹蠟燭、許愿,為大家分發(fā)蛋糕。

  4、分享生日蛋糕,體驗(yàn)分享帶來的快樂。

  5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話,把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。

  6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”,歡笑中結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  1、進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同伴分享快樂的感受。

  2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。

幼兒園大班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

  2、通過與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己”的句式講述。

  3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自我意識(shí)和自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙玩具或青蛙圖片。

  2、紅花一朵。

  活動(dòng)過程:

  一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

  1、教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問:

 。1)青蛙為什么會(huì)難受?

  (2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難過,那么他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

  3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問:

 。1)朋友們對(duì)青蛙說什么?

 。2)后來,青蛙還難受嗎?

  二、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

  1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

  2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

  1、教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,他也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

  4、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人也有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。

  四、擊鼓傳花:我喜歡我自己

  1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己”講述喜歡自己的。理由嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰的手上,誰就在集體面前用“我喜歡我自己”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的.差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;

  2.使幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因;

  3.幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí),并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;

  2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅;

  3.幼兒與父母共同討論河水變臟的'原因,可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  (一)出示清水,分析水的特性

  1.組織師生談話,引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

  2.根據(jù)幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會(huì)到處流動(dòng),因而沒有固定的形狀。

  (二)聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛?/p>

  1.組織幼兒討論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———?jiǎng)游、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

  2.出示圖片,幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水,我們?nèi)藭?huì)渴死,絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡,地球?qū)⒆兂梢粋(gè)荒涼的大沙球。可以說,沒有水就沒有生命。

  (三)出示臟水,分析水污染的危害

  1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對(duì)臟水的觀感。

  2.教師講解、分析臟水的含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn),還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>

  3.組織幼兒討論臟水的危害,引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?

  4.教師講解并置疑:當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲。為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢?

  (四)討論水污染的主要原因

  1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。

  2.出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:

  (1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水,如果不經(jīng)處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質(zhì)。

  (2)生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

  (3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,把江河搞臟搞臭了。

  (4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

  (5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。

  (五)討論保護(hù)江河的方法

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。

  2.總結(jié)幼兒力所能及的做法,要求幼兒背誦記憶,并在日常生活中行動(dòng)起來,如:(1)節(jié)約用水,一水多用;(2)愛護(hù)花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。

  (六)延伸活動(dòng):開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

  小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

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