大班幼兒園繪本教案15篇[合集]

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班幼兒園繪本教案，歡迎大家分享。

大班幼兒園繪本教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意觀察畫面，學(xué)習(xí)理解繪畫元素，掌握故事情節(jié)。（重點(diǎn)）

　　2、能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng)，學(xué)說句式：要是我""（難點(diǎn)）

　　3、感受同伴間互相幫助的樂趣，初步感知用自己的特長(zhǎng)來解決問題的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本封面，激發(fā)閱讀興趣提問1：看到這只老鼠了嗎？它長(zhǎng)的什么樣？它的個(gè)子又是怎么樣的呢？那在它旁邊的這棵蘋果樹又長(zhǎng)的什么樣呢？

　　小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

　　提問2：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來它想吃蘋果的？

　　小結(jié)：原來你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

　　二、逐步觀察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容圖1：瞧，鼠小弟看到誰來了？小鳥是用什么方法拿到蘋果的？它是怎么上去的呢？一旁的鼠小弟心里會(huì)想些什么？

　　小結(jié)：小鳥拍著翅膀飛到樹上，拿到了蘋果。鼠小弟就在想，要是我也有一對(duì)翅膀那該有多好呀！它是這樣想的，那它會(huì)怎么做呢？

　　圖2：鼠小弟在干什么？從哪里看出它在飛？

　　小結(jié)：有疊影，腳離開地面。

　　圖3：接下來，誰來了？猴子是用什么方法拿到蘋果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹下會(huì)怎么想呢？

　　小結(jié)：它在想，要是我也會(huì)爬樹就好了。它是這樣想的，接下來它又會(huì)怎么做呢？

　　圖4：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？

　　小結(jié)：鼠小弟咬緊牙關(guān)，身體在發(fā)抖。還有一個(gè)重要原因，鼠小弟根本不會(huì)爬樹。

　　圖5：現(xiàn)在它正在干什么？它這樣使勁地扯鼻子是在模仿誰呀？用長(zhǎng)鼻子可以夠到蘋果的是誰？

　　小結(jié)：大象。

　　圖6：大象是用什么方法拿到蘋果的？站在樹下的鼠小弟看見了，會(huì)怎么想呢？

　　小結(jié)：鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。它這樣做能不能成功呢？

　　小結(jié)：當(dāng)然是不能成功的，因?yàn)槭笮〉艿谋亲颖緛砭秃芏�，再怎么拉扯也到達(dá)不了大象的長(zhǎng)度。

　　三、出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述圖7：接下來又有一些小動(dòng)物來拿蘋果了，它們是用什么方法拿到蘋果的？站在樹下的鼠小弟看見了，會(huì)怎么想、怎么做呢？請(qǐng)小朋友選擇一組圖片講述。

　　圖8：長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋果的。鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子，結(jié)果沒有成功，因?yàn)樗�根本就沒有長(zhǎng)脖子。

　　圖9：袋鼠是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會(huì)想怎么想？它是怎么做的.？有沒有成功呢？

　　小結(jié)：袋鼠跳起來拿了一個(gè)蘋果。鼠小弟想，要是我也能跳那么高就好了。于是它也像袋鼠那樣跳起來拿蘋果，結(jié)果沒有成功。

　　圖10：犀牛是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？

　　小結(jié)：犀牛用身體把蘋果從樹上撞下來。鼠小弟想，要是我的力氣也那么大就好了。于是它就一頭撞到樹上，結(jié)果沒有成功，它感到暈暈的。

　　圖11：還剩下幾個(gè)蘋果？站在樹下的鼠小弟這時(shí)候會(huì)怎么想啊？

　　小結(jié)：只剩兩個(gè)蘋果，越來越少了。鼠小弟很傷心、著急。

　　圖12：這時(shí)候，小朋友們看誰來了？

　　小結(jié)：海獅海獅看到傷心的鼠小弟問：鼠小弟你怎么了？鼠小弟指著蘋果樹問：海獅，你會(huì)飛嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你能跳的很高嗎？海獅搖了搖頭說：這些我都不會(huì)，可是我有一樣本領(lǐng)，那就是頂。于是，海獅把鼠小弟頂?shù)礁吒叩奶O果樹上。鼠小弟摘到了一個(gè)蘋果，這時(shí)，鼠小弟把蘋果給了誰？小朋友們想一想，鼠小弟為什么要把摘到的蘋果給海獅？

　　小結(jié)：因?yàn)楹＊{幫助了它那小朋友再想一下，鼠小弟和海獅能成為好朋友嗎？從哪里可以看出來小結(jié)：能，鼠小弟和海獅一邊吃蘋果一邊玩游戲，他們玩的很開心。

　　四、揭示道理，小結(jié)，

　　1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂。

　　2、那下面老師要請(qǐng)小朋友們說說你們?cè)谄綍r(shí)生活中有哪些快樂合作和分享的事情？

　　3、如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？

　　小結(jié)：鼠小弟會(huì)把蘋果分給他們。

　　五、總結(jié)好了小朋友們，這節(jié)課我們就上到這里，相信小朋友們都已經(jīng)懂得了分享的重要性，讓我們一起給自己鼓鼓掌吧。

大班幼兒園繪本教案2

　　目的

　　1、理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性

　　2、能說出蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)同伴合作的樂趣

　　過程：

　　一、講述故事，分戰(zhàn)隊(duì)

　　1、今天我給你們帶來一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門往正東......大呼小叫爭(zhēng)輸贏"

　　2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事？（考驗(yàn)孩子簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容）小結(jié)：你們聽的真仔細(xì)，蔬菜個(gè)個(gè)成了精，他們要打仗了。

　　3、你們想打仗嗎？將孩子分成兩個(gè)隊(duì)伍。

　　4、給10秒，用一個(gè)蔬菜給你的隊(duì)伍起名字。

　　二、合作游戲，說蔬菜品種和特性

　　1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請(qǐng)來吧。規(guī)則：蔬菜園里有什么？?jī)申?duì)依次說說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂�求�?duì)方說過的不能重復(fù)（考驗(yàn)孩子的傾聽能力，對(duì)已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理，化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為集體經(jīng)驗(yàn)）獲勝隊(duì)伍給他們貼上一個(gè)"精"字小結(jié)：恭喜你們，善于動(dòng)腦經(jīng)，認(rèn)真聽，你們的一園青菜成了精。

　　2、不過呀，打仗還沒結(jié)束，誰輸誰贏還不知道呢？落后的請(qǐng)不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。

　　3、讓我們來打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜？一個(gè)孩子背對(duì)大屏幕，全組的'隊(duì)員依次說說你看到的蔬菜特征，時(shí)間到了以后，猜對(duì)多的隊(duì)伍獲勝。舉例：提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機(jī)不可泄露，不要把情報(bào)送給了對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)哦。恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點(diǎn)，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。給成功的戰(zhàn)隊(duì)貼上"精"字（過程中有孩子對(duì)特征的表述，也有互相合作的默契）

　　三、回歸故事，說營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍......一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜�。空l最后贏了？小結(jié)：其實(shí)，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營(yíng)養(yǎng)呢

　　2、最后一關(guān)，看看你們隊(duì)能說出哪些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)？黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的一園青菜成了精。

　　3、介紹書名《一園青菜成了精》小結(jié)：老師相信，只要你午餐時(shí)留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營(yíng)養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識(shí)就會(huì)更厲害更豐富咯。

大班幼兒園繪本教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看數(shù)字故事，理解故事內(nèi)容。

　　二、技能目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測(cè)表達(dá)。

　　三、情感目標(biāo)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　（一）小朋友們，有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢？

　　（二）嗯，手小小的`，臉小小的，腳丫小小的，身體小小的。但我們今天的這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊，我么一起來看，貝琳達(dá)小朋友。

　　二、播放PPT

　　（一）播放至第4頁，提問：人們說長(zhǎng)大之后，腳看起來就小了，是這樣的嗎？那長(zhǎng)大后貝琳達(dá)的腳是什么樣的呢？

　　（二）播放至第8頁，提問：隨著年齡的增長(zhǎng)，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢？

　　（三）播放至10頁，提問：牛老師為什么選貝琳達(dá)扮演小丑呢？貝琳達(dá)想不想扮演小丑？牛老師說貝琳達(dá)是天生的小丑，這樣說對(duì)嗎？

　�。ㄋ模┎シ胖恋�20頁，提問：貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者，牛老師為什么覺得可惜呢？

　　三、領(lǐng)讀故事，加深印象

　　教師領(lǐng)讀部分句子，加深幼兒理解。

　　四、教師總結(jié)

　　只要堅(jiān)持自己的熱愛，堅(jiān)持自己的努力，自信與熱情，夢(mèng)想終究可以開花。

　　五、活動(dòng)延伸：去繪畫區(qū)畫出自己的夢(mèng)想，并說說怎樣實(shí)現(xiàn)。

大班幼兒園繪本教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過程中，幼兒可以展開自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫。繪本《大衛(wèi)，不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛的男孩子，正如大家所說，每一個(gè)看過《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞繪本夸張的畫面，能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的'內(nèi)容。

　　2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情不能做。

　　3.感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　《大衛(wèi)，不可以》課件活動(dòng)過程：

　　1.出示封面，引發(fā)幼兒思考：

　　這是誰？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作？她在跟誰生氣，為什么？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。

　　(1)第一幅圖：

　　這是誰？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎樣的？你覺得大衛(wèi)能拿到餅干嗎？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？你做過這樣的事情嗎？媽媽都會(huì)怎么說你？

　　(2)出示第二幅圖你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟？你有沒有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟？你們的媽媽看見后是什么反應(yīng)，都說什么了？那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么？大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么？

　　(3)第三幅圖：

　　誰能來說說大衛(wèi)是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會(huì)怎么說？那你覺得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說大衛(wèi)。

　　(4)第四幅圖：

　　在媽媽的監(jiān)督下，大衛(wèi)終于洗完了澡，你覺得大衛(wèi)接下來會(huì)干什么？大衛(wèi)洗澡后干了什么事？你們有沒有這樣出去玩過，這樣出去玩衛(wèi)生嗎？為什么？洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣？如果你是大衛(wèi)的媽媽，你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說？

　　(5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛(wèi)在干什么？你是怎么知道的，你們有沒有去廚房中玩過呀？那媽媽都是怎么說的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽嗎？為什么？你們猜猜看，大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說？

　　(6)吃飯的時(shí)間到了，我們一看可愛的大衛(wèi)又做了什么事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛的大衛(wèi)在干什么呢？你們有沒有做過這樣的事情？那被你們玩過的食物后來還能吃嗎？大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說些什么？

　　(7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣？

　　(8)吃晚飯后，大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫片開始了，在看動(dòng)畫片時(shí)，大衛(wèi)又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。你們有過這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣？大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢？

　　(9)時(shí)間很晚了，大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫片，你覺得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺嗎，他會(huì)做什么？

　　(10)剛才小朋友們說了這么多，現(xiàn)在我們一起來揭曉一下答案，看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么？出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么？你們有沒有做過這樣的事情，那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說什么？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？大衛(wèi)的媽媽聽到大衛(wèi)興奮的聲音后，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么？

大班幼兒園繪本教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。

　　3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（蘋果）今天我們的故事就和蘋果有關(guān)

　　（二）、出示封面，揭示書名。

　　1、出示遮去書名的封面。

　　仔細(xì)看圖，你看到了什么？（蘋果樹、鼠小弟）鼠小弟來到了這棵蘋果樹下。望著蘋果在想什么呢？

　　2、出示書名

　�。ㄈ�）、講故事

　　1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

　　2、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。

　　3、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。

　　4、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。

　　5、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）

　　8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。

　　海獅有什么本領(lǐng)呢？海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？（體會(huì)合作的重要性）

　　鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？（體會(huì)分享的快樂。）

　　他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？出示最后一頁。

　�。ㄋ模�、揭示道理，小結(jié)，1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。

　　分享是快樂的，一個(gè)人的`快樂分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂。

　　2、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

　　3、如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？

　�。ㄍㄟ^聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）

大班幼兒園繪本教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《彩虹色的花》教學(xué)課件；

　　2、與作品基調(diào)相匹配的音樂；

　　3、圖片。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^圖片對(duì)比，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎？美在哪呢？（出示美麗的花，引導(dǎo)幼兒說出花是七彩的，就像天空中的彩虹）2、教師：可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣（出示枯萎凋零的花），這是為什么呢？讓我們一起到故事中去尋找答案吧！

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：興趣是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳途徑，通過圖片對(duì)比，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，同時(shí)設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著疑問來傾聽故事，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應(yīng)的作用。）（二）講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、（幻燈片1）引出故事題目《彩虹色的花》。

　　2、（幻燈片2）教師講述故事并提問：彩虹色的花心情怎么樣？她想干什么？接下來讓我們一起看看彩虹色的花會(huì)和誰一起分享快樂呢？

　　3、幫助螞蟻。（幻燈片3）教師：瞧，誰來了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是怎么才能過原野中間的水洼呢？幼兒猜測(cè)交流。（幻燈片4）教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當(dāng)小船，幫助小螞蟻成功劃過了水洼。

　　4、幫助蜥蜴。（幻燈片5）教師：咦，這是什么動(dòng)物？它的表情看上去怎么樣？我們一起問問他遇到了什么困難（放蜥蜴錄音，并引導(dǎo)幼兒理解宴會(huì)一詞）。教師：彩虹色的花會(huì)怎么幫助它呢？幼兒討論交流。（幻燈片6）教師：蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了？

　　5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。（幻燈片7-9）教師：還有哪些小動(dòng)物得到了彩虹色的花的幫助？他們請(qǐng)彩虹色的花幫的什么忙？幼兒自由觀察交流。

　　6、教師小結(jié)：當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。（幻燈片10）現(xiàn)在，她只剩下幾片花瓣了？看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺？那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢？你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢？為什么？她還會(huì)把花瓣送給其他需要幫助的'小動(dòng)物嗎？

　　7、教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！（依次出示幻燈片10-12，并加入低沉的音樂）教師繼續(xù)講述故事。

　　8、教師提問：它們的心里為什么會(huì)覺得漸漸溫暖起來呢？幼兒述說。

　　9、教師小結(jié)：原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助，樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

　　（指導(dǎo)策略：本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察猜測(cè)彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了故事的基礎(chǔ)上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進(jìn)中進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受故事內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。同時(shí)，在傾聽故事時(shí)，背景音樂的運(yùn)用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對(duì)彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗(yàn)非常到位。）（三）通過討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？幼兒討論交流。

　　2、師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會(huì)感謝你，同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的幫助的。

　　3、師：其實(shí)在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻(xiàn)的人呢！我們一起來看一下�。ǔ鍪緢D片）醫(yī)生——救死扶傷，幫助病人看病老師——孜孜不倦，幫助我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)警察——兢兢業(yè)業(yè)，幫助我們抓壞人（指導(dǎo)策略：在孩子們懂得了彩虹色的花對(duì)別人的幫助后，進(jìn)一步遷移幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說一說自己在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)別人的幫助，從而明白樂于助人是一種永恒的美，最后的欣賞圖片則是幼兒情感的升華，使其知道我們的身邊還存在許許多多這樣愛幫助別人的人。）

大班幼兒園繪本教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

　　2、感知有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂。

　　3、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、PPT《蚯蚓的日記》

　　2、白紙，記號(hào)筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒猜謎，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動(dòng)物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動(dòng)到處鉆，松松土來施點(diǎn)肥。”這是哪一種小動(dòng)物?

　　2、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請(qǐng)你來看一看。這是書的封面，你看到了什么?(出示PPT)

　　3、小結(jié)：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實(shí)它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》(點(diǎn)擊PPT，出示名稱)

　　4、那你知道什么是日記嗎?(幼兒討論，教師不給出答案)

　　5、日記到底是什么樣子的呀?我們一起到書里找找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

　　1、(PPT)這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

　�、偃沼浝镉姓l?他們?cè)诟蓡?

　　②其實(shí)，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎?

　�、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的?成功了嗎?你怎么知道的`?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動(dòng)作。)

　　2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時(shí)候?qū)懙膯?你從哪里看出來的?

　　3、小結(jié)：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r(shí)間。

　　4、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒：xx月xx日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢?

　　5、(PPT)看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時(shí)候?qū)懙膯?在哪看出來的?

　　6、爺爺經(jīng)常對(duì)蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在xx月xx日這一天，我遇到螞蟻就對(duì)他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎?

　　7、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。

　　8、小結(jié)：xx月xx日，蚯蚓在里邊對(duì)著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

　　9、蚯蚓還會(huì)在日記里記些什么呢?我們繼續(xù)往下看。

　　10、(播放尖叫聲)什么聲音?你覺得發(fā)生什么事情了?(出示PPT)看看蚯蚓的日記，來了解下吧。(引導(dǎo)幼兒自主閱讀)

　　11、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣?看見蚯蚓用得著害怕嗎?

　　12、小結(jié)：xx月xx日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

　　13、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎?(請(qǐng)幼兒講述)

　　14、小結(jié)：xx月xx日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會(huì)，一起跳舞。

　　15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿)請(qǐng)你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。(播放音樂)

　　16、跳舞的感覺怎么樣?

　　17、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

　　三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解日記的簡(jiǎn)單含義，嘗試寫日記。

　　1、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎?日記里要寫些什么?

　　2、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時(shí)間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

　　3、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎?你有沒有像記錄的事情呢?請(qǐng)你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。

　　4、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5、請(qǐng)幼兒交流自己的日記。

大班幼兒園繪本教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.自主閱讀繪本《小心，別上當(dāng)》，愿意大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2.仔細(xì)觀察畫面，能用流利的語言表述阿善上當(dāng)前后的心理變化和行為表現(xiàn)。

　　3.知道不隨便受誘惑，受騙時(shí)能冷靜并勇敢想辦法應(yīng)對(duì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過挫敗的'經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本故事書若干、繪本PPT

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）繪本封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面，大膽猜測(cè)繪本故事情節(jié)。

　　2.分享繪本名稱，引導(dǎo)幼兒討論對(duì)“上當(dāng)”的理解。

　　（二）伴隨音樂自主閱讀，引導(dǎo)幼兒了解繪本故事情節(jié)

　　1.師：故事中誰上當(dāng)了？為什么會(huì)上當(dāng)？上當(dāng)后它是怎么做的？請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀這本書，看誰能找出問題的答案。

　　2.結(jié)合問題鼓勵(lì)幼兒同伴間相互討論，進(jìn)一步理解繪本情節(jié)。

　�。ㄈ�）回憶講述、分享交流

　　1.結(jié)合問題，引導(dǎo)幼兒分享交流。

　　2.根據(jù)幼兒對(duì)繪本的回憶和問題的思考重點(diǎn)展示部分畫面，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察畫面的能力。

　�。ㄋ模┩暾�欣賞故事，遷移經(jīng)驗(yàn)談思考

　　1.幼兒跟隨PPT完整欣賞教師講述。

　　2.討論：你喜歡阿善嗎？為什么？生活中，我們?nèi)绾畏乐股袭?dāng)？不小心上當(dāng)后怎么辦？

　　3.小結(jié)：梳理生活中如何避免上當(dāng)，及上當(dāng)后的應(yīng)對(duì)辦法。

　　活動(dòng)延伸：

　�。ㄒ唬├m(xù)編故事

　　1.阿善上當(dāng)后用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼，如果是你，還能有其他更好的辦法嗎？

　　2.讓幼兒進(jìn)一步討論不一樣的應(yīng)對(duì)方法并嘗試?yán)m(xù)編，繪制故事。

　　（二）語言區(qū)：投放繪本，讓幼兒進(jìn)一步閱讀、講述。

大班幼兒園繪本教案9

　　作品分析：

　　在孩子成長(zhǎng)的過程中總會(huì)遇到親人的故去、心愛寵物的死亡等事件所帶來的強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)，而我們成人在面對(duì)這樣的事情時(shí)，總是會(huì)有意無意的去回避孩子的問題，然而不能認(rèn)識(shí)死亡，就無法認(rèn)識(shí)生命與感恩。《天堂的問候》就是一本關(guān)于分離和死亡的繪本，但同時(shí)也是一本心理療傷的書，她能幫助那些失去親人、朋友的人走出憂傷，走出悲痛。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過故事的講述與角色遷移創(chuàng)造情感氛圍，讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念，并明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象。從選材來說很符合孩子的實(shí)際情況，但具有一定的挑戰(zhàn)性！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用角色遷移的方法來理解故事內(nèi)容，體會(huì)來自天堂的'問候。感知愛是可以分享的，愛是需要持續(xù)的。

　　2．引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達(dá)“愛”，并逐漸形成正面積極的人生態(tài)度。以正確的心態(tài)面對(duì)親人或者寵物的死亡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《花開花落》 故事TTP四、教學(xué)過程：

　　（一）觀看課件，初步感知死亡

　　1．通過觀看“花開花謝”的課件，讓幼兒初步感知和接受植物、動(dòng)物和我們?nèi)祟惖纳�老病死是自然�?guī)律。

　　2．情感遷移：如果你最愛最愛的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里。

　�。ń虒W(xué)策略：教師在充分考慮每個(gè)幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異的前提下，了符合幼兒興趣需要、具有個(gè)體適宜性的閱讀材料，去暗示幼兒，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)在經(jīng)驗(yàn)中形成自己的認(rèn)識(shí)。繪本材料是無聲的，它能給幼兒一種無形的指導(dǎo)和暗示，幼兒在閱讀時(shí)，將閱讀的繪本內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了幼兒自我世界的升華。）

　　（二）閱讀繪本，關(guān)注情感

　　1．觀看封面：你覺得誰在天堂，為什么？

　　2．閱讀繪本PPT至“我該怎么辦呢？”

　　3．孩子們，黛西該怎么辦呢？誰能幫在天堂上的黛西來想想辦法？啟發(fā)幼兒展開想象并大膽說己的想法。

　　4．黛西為什么要托夢(mèng)給亞瑟？亞瑟為什么很傷心？結(jié)合這個(gè)問題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無間。

　�。ń虒W(xué)策略： 首先應(yīng)該給孩子自由閱讀時(shí)間，讓幼兒自主閱讀繪本，不能人手一本的就利用多媒體技術(shù)，以PPT的形式，讓孩子們自由觀察，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問的繪本畫面，通過自己發(fā)現(xiàn)問題來獲得相關(guān)的信息。當(dāng)然為幼兒創(chuàng)設(shè)自由閱讀的機(jī)會(huì)，教師并不是放任不管，而是在幼兒自由閱讀時(shí)，教師往往起著巧妙而實(shí)在的引導(dǎo)作用，使幼兒能進(jìn)行有效地觀察和想象。 ）

　　（三）角色對(duì)話，感受愛意

　　1．黛西在第一個(gè)夢(mèng)里會(huì)對(duì)亞瑟說些什么心里話？老師扮演亞瑟，請(qǐng)幼兒扮演黛西來對(duì)“亞瑟”說心里話。

　　2．在第二個(gè)夢(mèng)里黛西又會(huì)對(duì)亞瑟說什么呢？幼兒找個(gè)好朋友，分別扮演黛西和亞瑟，互相說說心里話。

　　3．閱讀至23頁，黛西怎么看出來亞瑟還是很想念她？黛西托了第三個(gè)夢(mèng)，在第三個(gè)夢(mèng)里黛西會(huì)告訴亞瑟什么呢？誰來替黛西想想看？

　　4．最后，亞瑟怎么做了？他快樂起來了嗎？

　　5．黛西看見亞瑟快樂了，它終于可以盡情的玩了，可是它還是一直關(guān)注著亞瑟，這是為什么？

　　（教學(xué)策略： 教師要與幼兒一起集體閱讀繪本，幫助幼兒提高語言表達(dá)以及同伴互相傾聽、互相補(bǔ)充的能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解繪本書面的信息，教師根據(jù)繪本所的各種文字、圖畫，提升幼兒對(duì)文學(xué)的感受能力，從而提升繪本閱讀的內(nèi)涵，同時(shí)幫助鞏固理解閱讀內(nèi)容，使孩子們能把繪本看懂、看明白。）

　　（四）心存感恩，樂觀面對(duì)

　　1．如果你是黛西，你離開朋友和親人后，你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在為你傷心為你難過？還是希望他們能夠過得快樂一點(diǎn)開心一點(diǎn)？

　　2．是啊，其實(shí)在天堂上的親人也希望活著的我們能夠開心一點(diǎn)、快樂一點(diǎn)，雖然總有一天親人會(huì)慢慢離去，但是我們也不必太悲傷，因?yàn)樗麄儠?huì)在高高的天上、在一個(gè)更加美好的地方關(guān)注著我們，她們也不會(huì)從我們的心中消失。

　　3．這本《天堂的問候》我們小朋友的班級(jí)里也有，回去以后自己可以翻翻看看。

　�。ń虒W(xué)策略：《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說：“有些人根本沒有機(jī)會(huì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣——他們以后會(huì)遭遇到讀寫的困難，且困難之高，將難以應(yīng)付今日世界的需求�！奔ぐl(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)影響很大。如今早期閱讀活動(dòng)在幼兒園方興未艾，大家都在積極探索、積累有益的經(jīng)驗(yàn)，相信在教師與家長(zhǎng)的溝通努力下，閱讀會(huì)更加有效、有意義，為幼兒的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

大班幼兒園繪本教案10

　　繪本中心思想：

　　故事講述了田鼠太太在冬天來臨之前，辛勤地儲(chǔ)存了足以過冬的糧食，然而 在撿到一條項(xiàng)鏈之后，她的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項(xiàng)鏈用糧食換來了新衣服、新褲子、新鞋子；就在這時(shí)，冬天到了，田鼠太太只能戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著漂亮的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋找食物……聽完這個(gè)故事不知是否為你帶來心靈上的震撼呢？這個(gè)故事它的核心價(jià)值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。

　　融入的數(shù)學(xué)元素

　　如何從文學(xué)作品蘊(yùn)含的價(jià)值中解讀出數(shù)學(xué)元素，并創(chuàng)造性地運(yùn)用于數(shù)學(xué)教育中呢？在閱讀理解優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)數(shù)、分 類、加法、減法、0的意義等內(nèi)容。能否借助于數(shù)學(xué)活動(dòng)形式，幫助孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識(shí)，理解文學(xué)作品中蘊(yùn)涵的意義呢？

　　活動(dòng)一：加法活動(dòng)，重點(diǎn)落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲(chǔ)存糧食的艱辛，糧食的來之不易。

　　活動(dòng)二：減法活動(dòng)，重點(diǎn)落在物物交換，糧食逐步減少，最后歸零。孩子有了一 定的分類概念，對(duì)0的意義有進(jìn)一步的理解。

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

　　年齡段：大班上學(xué)期

　　活動(dòng)名稱：

　　田鼠太太的項(xiàng)鏈（一）（加法活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過故事情節(jié)能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，進(jìn)一步理解加法算式的意義。

　　2．了解儲(chǔ)存糧食是動(dòng)物過冬的一種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、區(qū)別特征、尋找相應(yīng)的算式題

　　今天為小朋友介紹一位朋友，她就是田鼠太太。

　　1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示我儲(chǔ)存的每種糧

　　食的算式題嗎？”

　　2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

　　二、嘗試?yán)斫馑闶筋}中符號(hào)的意義

　　田鼠太太找到6瓶花生仁，本來她很開心，可是過了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。

　　活動(dòng)4

　　她在想冬天那么長(zhǎng)，過了這個(gè)月，還有下個(gè)月，還有下下個(gè)月……家里還有個(gè)小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎？你們覺得6瓶花生仁夠他們過完整個(gè)冬天嗎？對(duì)，不夠，田鼠太太也是這樣覺得的，她要準(zhǔn)備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀找呀，在找糧食的時(shí)候弄臟了衣服、掛破了褲子，雖然這樣，但田鼠太太還是覺得很開心，因?yàn)樗�找回了幾個(gè)玉米（苞谷），她把這幾個(gè)玉米也放進(jìn)了柜子。田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾個(gè)玉米呢？（提示：7）

　　1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？”

　　2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的.數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

　　3．田鼠太太問：“在你們找到的算式題里除了數(shù)字還有兩個(gè)符號(hào)：“+”、“：”。它們分別表示什么意思呢？”

　　4．幼兒說說“+”、“=”的含義。

　　三、感受一個(gè)答案，多個(gè)解決的方法

　　雖然田鼠太太找到了一些糧食�？墒撬�覺得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的品種太少了，光吃這些肯定會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的，還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出門去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續(xù)尋找糧食，最后她終于找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進(jìn)了柜子，田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾袋谷子呢？

　　1．田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？”

　　2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

　　3．田鼠太太問：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來表示？”

　　4．你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來表示。

　　現(xiàn)在田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過冬的糧食。趁天氣還沒有冷，她在樹林里散步。突然，她拾到了一串項(xiàng)鏈，田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上……后來又發(fā)生了什么事呢？

大班幼兒園繪本教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一個(gè)和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對(duì)美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的'長(zhǎng)者們，在這一刻，請(qǐng)靜下心來，屏住呼吸，張開心靈的眼睛，一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

　　2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫方式記錄表達(dá)下雨天的情景。

　　3、感受色彩帶來的樂趣，體驗(yàn)想象的美好。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽聲音（下雨聲）

　　教師提問：“你聽到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀�。俊保▓A形、水滴形）

　　2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個(gè)想法？出示PPT第5頁，如果下起彩虹色的雨，會(huì)是什么樣的��？人們會(huì)怎么想，動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。

　　3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▋煞鶊D是一樣的，上面都有誰。）教師：開著飛機(jī)撐著傘往前開會(huì)遇到什么呢？請(qǐng)小朋友們自己翻開書，看一看，想一想，說一說！

　　4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）

　　5、發(fā)放便簽，請(qǐng)把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。（教師請(qǐng)孩子上來說，引導(dǎo)幼兒說出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣，好嚇人。）

　　6、如果沒有小朋友貼最后一頁（提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。

　　7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放PPT）.我們一起來完整的把她欣賞一遍吧，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽喲。

　　8、小朋友們，如果給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢？請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，（說三個(gè)作為示范，如果下起綠色的雨，就像從天空上下草一樣，小兔子小羊就會(huì)每天吃的飽飽的）王老師已經(jīng)把彩色的雨準(zhǔn)備好了，選一個(gè)你喜歡的，你想象一下如果下起你選擇的顏色，大自然會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)你用油畫棒畫下來，完成后再給大家分享你的下雨天好嗎？

　　9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）

　　10、兩位教師拉住橫幅展示，請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來，酸酸甜甜的。”

　　11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

大班幼兒園繪本教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、看看說說，理解故事內(nèi)容

　　2、感受故事中鱷魚和牙醫(yī)相同對(duì)話所表達(dá)的不同想法。

　　3、體會(huì)故事語言的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

　　2、牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╂溄由�活經(jīng)驗(yàn)，引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。�1）師：今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)鱷魚的故事，在你們的印象中鱷魚是個(gè)什么樣的動(dòng)物？(鱷魚有龐大的身體、鋒利的牙齒、很兇猛會(huì)吃人)小結(jié)：原來鱷魚是個(gè)可怕的動(dòng)物

　�。�2）師：看！誰來了？演示課件（鱷魚）鱷魚最近遇到一件煩心的事兒——牙疼，牙疼怎么辦？（找牙醫(yī)）師：看！這邊有一個(gè)真正的牙醫(yī)（演示課件牙醫(yī)）你有沒有去看過牙醫(yī)？牙醫(yī)怎么給你看的？可怕嗎？

　　小結(jié)：原來，看牙醫(yī)也是件可怕的事情。

　�。�3）師：你覺得鱷魚敢不敢看牙醫(yī)？牙醫(yī)敢不敢給鱷魚看牙？我們來找答案

　�。�4）演示課件，出現(xiàn)故事封面，認(rèn)讀的故事名字《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。

　　師：那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？我們一起來看一看書吧！

　�。ǘ�）通過觀看畫面的情節(jié)，理解故事,分析人物戲劇性的矛盾的心理變化，

　　A、看牙醫(yī)前（逐幅觀察）

　�。�1）師：鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，你們猜它心里會(huì)想什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出：“我真的不想看到他，但我非看不可�！奔�體、個(gè)別學(xué)說。

　　師：鱷魚為什么不想去看牙醫(yī)？為什么又非看不可？

　　原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

　�。�2）師：咚咚……門外響起了敲門聲，診所里的牙醫(yī)看到了可怕的鱷魚它在想什么呢？猜猜看引導(dǎo)幼兒說出牙醫(yī)一定也在想：“我真的不想看到他，但我非看不可�！奔�體、個(gè)別學(xué)說。

　　師：牙醫(yī)為什么不想給鱷魚看牙？為什么又非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀�。ㄕZ氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任）

　�。�3）師：鱷魚怎么想？牙醫(yī)怎么想？

　　幼兒集體再說一遍，引導(dǎo)幼兒說出鱷魚說話時(shí)的害怕、無奈，牙醫(yī)說話時(shí)的'害怕、堅(jiān)定。

　　(4）師：于是牙醫(yī)打開門一看，他怎么了呀？（害怕）你是從哪看出牙醫(yī)害怕的？

　　（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）

　　師：牙醫(yī)打開門一看，啊，我一定得去嗎？牙醫(yī)是怎么說的？

　　師：鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？（害怕）你從哪里看出來的？

　�。ㄑ劬Σ桓艺�視，閉著嘴，縮著脖，搖尾巴）師：原來鱷魚也嚇了一跳，啊，我一定得去嗎？鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）

　�。�5）師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的怎么樣？（一模一樣）

　　（6）師：你害怕時(shí)會(huì)怎樣？你們來學(xué)學(xué)鱷魚和牙醫(yī)害怕的樣子

　　（7）師：鱷魚坐到椅子上，他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí)鱷魚心里會(huì)怎么想？牙醫(yī)會(huì)怎么想？

　　小結(jié)：鱷魚要去看牙醫(yī)了，鱷魚怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚來了，牙醫(yī)怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？

　　B、補(bǔ)牙時(shí)（同時(shí)出示四張圖片a鉆牙b鱷魚鉆痛c牙醫(yī)被咬d繼續(xù)鉆牙）

　　（1）補(bǔ)牙開始了，這會(huì)兒發(fā)生了什么事？，我們繼續(xù)往下看。

　　師：這兒共有四幅圖按一二三四的順序連起來看，每一幅圖的意思都不一樣，討論一下，互相說一說發(fā)生了什么？可能會(huì)說什么想什么？

　　（2）個(gè)別幼兒連貫說一說鱷魚拔牙時(shí)發(fā)生了什么事？

　　提醒幼兒講述時(shí)注意鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的

　　（3）我們一起來把四幅圖的事情講清楚，

　　C、補(bǔ)牙后

　�。�1）鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)什么呢？(多謝您啦！明年再見)鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？(我明年真的不想再看到它）牙醫(yī)會(huì)怎么說呢？”其實(shí)他也在想什么？引導(dǎo)幼兒用相同的句子講述（語氣：很有禮貌，口氣溫和）

　�。�2）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說什么？(牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：所以你一定不要忘記刷牙)鱷魚會(huì)怎樣回答呢？(鱷魚說：所以我一定不要忘記刷牙)（語氣：負(fù)責(zé)任）（三）故事講完了，有趣嗎？你覺得那兒有趣？

　　（四）嘗試表演

　�。�1）幼兒準(zhǔn)備（二人一組商量，一人扮演鱷魚、一人扮演牙醫(yī)，大膽表演故事）。

　　（2）表演（個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái)）

　�。�3）評(píng)議（是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的心理）

大班幼兒園繪本教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《斑馬博士的圖書館》，選自小康軒大班上冊(cè)語言教材第18、19頁的內(nèi)容。

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書館》這個(gè)故事幼兒一打開書就可以從中色彩鮮艷的圖畫中看出故事的主要內(nèi)容，開始是斑馬博士因?yàn)橛泻芏鄷�而煩惱，后來貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長(zhǎng)，但情節(jié)很能吸引幼兒的`注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢(shì)，因此，他們對(duì)文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力。因此我設(shè)定的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過討論和講述，了解故事的內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

　　2.積極參與討論和制作，能用清楚的語言表達(dá)自己的意見。

　　3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解故事的內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極參與討論和制作，能用清楚的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、字寶寶（森林）、教學(xué)CD、各種圖書館圖片、幼兒園圖書室圖片、投影儀

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由觀察幼兒用書，進(jìn)行猜測(cè)講述。

　　1．談話導(dǎo)入，激起幼兒看書的興趣。

　　2．請(qǐng)幼兒講講各自看到了什么？

　　3．大膽想象，講述斑馬博士解決問題的辦法。

　　二、集體觀察教學(xué)掛圖并講述。

　　1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細(xì)看圖講述。學(xué)習(xí)字詞：森林。

　　2．引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。

　　三、邊觀看圖，邊聽教學(xué)CD，完整欣賞故事。

　　四、討論圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

　　1．幼兒看各種各樣圖書館圖片，說說圖書館給你的印象，猜猜它的作用是什么？

　　2．看人們?cè)趫D書館看書的圖片，說說去圖書館應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　3．看幼兒園圖書室和圖書角圖片，請(qǐng)小朋友說說進(jìn)圖書室或圖書角應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　五、活動(dòng)延伸：分小組將討論去圖書室或圖書角的注意事項(xiàng)記錄在紙上。

大班幼兒園繪本教案14

　　一、聽音樂感受及表現(xiàn)胖國(guó)王。

　　1、師：你們還記得那個(gè)胖國(guó)王的故事嗎?（出示繪本）

　　師：胖國(guó)王越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，胖國(guó)王來了。（聽音樂）

　　師：聽來這段音樂，你覺得胖國(guó)王師怎么走路的？（幼兒講述、表現(xiàn)）

　　2、個(gè)別幼兒聽音樂演示胖國(guó)王的動(dòng)作形象。

　　師：誰來聽著音樂學(xué)學(xué)胖國(guó)王？

　　3、集體嘗試表現(xiàn)胖國(guó)王的音樂形象。(聽音樂表現(xiàn))

　　師：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)胖國(guó)王。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動(dòng)作來表現(xiàn)胖國(guó)王。

　　二、一起幫助胖國(guó)王減肥

　　1、做運(yùn)動(dòng)

　　師：除了我們剛才聽到的音樂，老師還帶來一段音樂，聽（聽音樂）

　　師：你們覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（輕快）

　　師：這段音樂可以表現(xiàn)繪本中的那些事情?(幼兒回答后做動(dòng)作)

　　師：我們一起聽音樂來做一做。（集體聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作）

　�。ㄌ剿髯鲞\(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)作，如游泳、跳繩等等)

　　師：除了做這些運(yùn)動(dòng)，還可以做什么運(yùn)動(dòng)？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

　　師：我們和胖國(guó)王一起聽著音樂來運(yùn)動(dòng)吧。（聽音樂）

　　2、皇后陪國(guó)王爬樓梯

　　師：王后建議國(guó)王爬樓梯，聽國(guó)王爬樓梯了（聽音樂）

　　師：聽了這段音樂后，你覺得國(guó)王是怎么爬樓梯的，為什么？（因?yàn)檫@段音樂很快，而且越來越快）

　　(重點(diǎn)引導(dǎo)：?jiǎn)�發(fā)幼兒要加快爬的速度，幼兒跑步時(shí)，教師在一旁數(shù)"一層樓、兩層樓、三層樓"等)

　　師：我們一起和胖國(guó)王聽著音樂來爬樓梯吧。

　　師：這段音樂除了可以爬樓梯，還可以做什么事情來減肥？

　　師：我們跟著音樂一起來試試。

　　三、完整表演。

　　師：現(xiàn)在我們一起完整的聽著音樂，陪著胖國(guó)王來做運(yùn)動(dòng)吧。

　　師：看來，以后我們要多鍛煉身體，身體才會(huì)更健康。

　　2、皇后陪國(guó)王爬樓梯

　　師：國(guó)王做了這些運(yùn)動(dòng)后，故事里，王后還建議國(guó)王去干什么了呢？（爬樓梯），聽。國(guó)王在干什么？（爬樓梯了）（聽音樂）

　　現(xiàn)在我們一起完整的聽著音樂，陪著胖國(guó)王來做運(yùn)動(dòng)吧。在這里，教師和幼兒要一起講述繪本的故事情節(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，整個(gè)故事以主人公胖國(guó)王減肥的過程貫穿這個(gè)繪本，我根據(jù)繪本中的情景、參加的鍛煉項(xiàng)目的鮮明的動(dòng)作特點(diǎn)，將繪本拓展成音樂活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，經(jīng)歷感受、體驗(yàn)、理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)音樂的過程，從而提升幼兒的審美情感，陶冶審美情操，培養(yǎng)音樂興趣。

　　音樂活動(dòng)是以聽覺藝術(shù)感染幼兒，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，除了呈現(xiàn)故事畫面，我沒有使用過多的教具，而是以音樂貫穿始終，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出極強(qiáng)的音樂性。在活動(dòng)中我十分重視在各個(gè)環(huán)節(jié)中分解難點(diǎn)，使各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：

　　第一環(huán)節(jié)：通過傾聽樂曲，理解胖國(guó)王的音樂形象，請(qǐng)幼兒根據(jù)胖過王的形象，創(chuàng)編動(dòng)作，掌握音樂中的元素。

　　第二環(huán)節(jié)：傾聽音樂，我請(qǐng)幼兒分段聽音樂，引導(dǎo)幼兒探索不同角色的動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，在探索、創(chuàng)編的過程中掌握音樂節(jié)奏。

　　第三環(huán)節(jié)：在分段理解音樂的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行完整的欣賞音樂，通過運(yùn)動(dòng)，最后國(guó)王終于減肥成功來，及減分成功后的喜悅。

　　通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我做到了適時(shí)引導(dǎo)、適度推進(jìn)，將本次活動(dòng)的難點(diǎn)一一化解，又及時(shí)抓住了幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。

　　不足之處：在活動(dòng)中可以再多給幼兒欣賞音樂的機(jī)會(huì)和次說，讓幼兒多感知音樂，充分的讓幼兒自主學(xué)習(xí)，把握音樂的`節(jié)奏。

　　繪本《胖國(guó)王》+音樂游戲《胖國(guó)王減肥》（修改后）

　　繪本《胖國(guó)王》拓展活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，故事的主人公胖國(guó)王在減肥過程中，數(shù)次想要放棄，幸好皇后、公主、廚師等群策群力，耐心相待，幫助胖國(guó)王堅(jiān)持到底，終于享受到減肥成功的滋味。該繪本中有趣的故事情節(jié)，極具視覺沖擊力的故事畫面贏得了幼兒的喜愛，對(duì)于中班幼兒來說，《胖國(guó)王》這個(gè)故事雖然故事情節(jié)生動(dòng)有趣，但是人物繁多(國(guó)王、大臣、醫(yī)生、三個(gè)王子、皇后等)，篇幅顯得過于冗長(zhǎng)，光是國(guó)王鍛煉就有整整六天。為此，我對(duì)故事人物和情節(jié)進(jìn)行了以下調(diào)整：

　　1．刪除不易表現(xiàn)的大臣和廚師；

　　2．刪除較為雷同的三個(gè)王子，改為一位公主。

　　3．將原來的鍛煉改為常運(yùn)動(dòng)、做操和爬樓梯三件事。

　　經(jīng)過改編后，角色從原來的七個(gè)減少為四個(gè)，鍛煉的故事情節(jié)從六件事變?yōu)槿�件事，幼兒掌握起來比較容易。就《胖國(guó)王》這個(gè)故事而言，故事里的胖國(guó)王參加的鍛煉項(xiàng)目都具有鮮明的動(dòng)作特點(diǎn)，節(jié)奏感較強(qiáng)，如爬山、游泳、打棒球、慢跑和做操，都具有易于表現(xiàn)的動(dòng)作特點(diǎn)。我根據(jù)這一特點(diǎn)，將繪本《胖國(guó)王》拓展成音樂活動(dòng)《胖國(guó)王減肥》，在活動(dòng)中我選用了除了給胖國(guó)王選擇的音樂外，我又根據(jù)不同的角色所提出的建議減肥措施選擇了二段不同的音樂，第一段歡快的音樂，胖國(guó)王聽了醫(yī)生的話，分別作了哪些運(yùn)動(dòng)，還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒聽音樂做減肥運(yùn)動(dòng)；和公主一起做健美操，可以進(jìn)行身體哪些部位的減肥運(yùn)動(dòng)?第二段選擇了快節(jié)奏的音樂，胖國(guó)王和王后一起爬樓梯（快跑）運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒怎樣爬才可以效果最好？通過整個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。

大班幼兒園繪本教案15

　　設(shè)計(jì)思路

　　《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣,畫面生動(dòng),許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中,且根據(jù)大班幼兒対歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn),因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，根據(jù)繪本畫面的特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了:觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié)和發(fā)展幼兒思維兩個(gè)方面�；顒�(dòng)中有許多次對(duì)畫面的引導(dǎo)觀察,從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶,乃至最后通過觀察猜測(cè)故事情節(jié)，建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系,這是對(duì)幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過程。追捕企鵝的故事情節(jié),讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線,從最簡(jiǎn)單的路線設(shè)計(jì)到后來最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃胞而設(shè)計(jì)的最長(zhǎng)路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同,鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述,表征符號(hào)記錄等元素,使活動(dòng)的價(jià)值能夠最大化。

　　話動(dòng)目的:

　　1.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)線索猜測(cè)聯(lián)想故事情節(jié),并清晰表述

　　2在方格圖中,尋找抓捕企鵝最長(zhǎng)和最短的路線,發(fā)展幼兒思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.課件PPT、2.記錄紙3.音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、引出故事,引起幼兒閱讀興趣

　　1.介紹故事的名稱,理解“遇險(xiǎn)

　　師：今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，我們來看看，這個(gè)故事的名字是《企鵝遇險(xiǎn)記》

　　提問：遇險(xiǎn)是什么意思呢？（幼兒自由回答）

　　2.猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?(引導(dǎo)幼兒從企鵝的生活習(xí)性、繪本封面等有關(guān)聯(lián)的事物來進(jìn)行猜測(cè)測(cè))

　　過渡:三只貓和一只企鵝之間會(huì)發(fā)生什么呢?我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。

　　二、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容

　　1.講述故事

　　師：這天下午,三只貓把家里的東西都吃光了,可是肚子還是餓得咕咕叫。一只貓說：“我們很久很久沒有魚吃了”另一只貓說：“我記得咱們家里還有三枚硬幣，只要我們把它找出來就可以去買好吃的東西”于是它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍。

　　提問：小朋友你們發(fā)現(xiàn)三枚硬幣在哪里？

　　師：在你們的幫助下，終于找到了三枚硬幣，三只貓?zhí)�高興了，于是三只貓商量，決定到離我們家最近的地方把這三枚硬幣給用掉。

　　2.出示一張地圖

　　提問：你覺得三只貓把這三枚硬幣用在哪？哪個(gè)地方離它們家最近？（電影院）

　　師：三只貓選擇來到了電影院看電影，電影院正在上映一部電影《企鵝的鮮魚大餐》，電影里講述在動(dòng)物世界企鵝是捕魚高手，一天能捕到成千上萬條魚，三只貓?jiān)娇丛金挘�越看越餓，電影結(jié)束，三只貓回到家后，發(fā)現(xiàn)三枚硬幣用完了，并沒有吃到魚，一只貓說：你們還記得嗎？剛才電影里說“企鵝是捕魚高手，我們到動(dòng)物園里偷一只企鵝，讓企鵝幫我們捉魚，我們就不愁沒有魚吃了�！�

　　提問：你看懂了嗎?三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓?chǎng)什么電影,又做了ー個(gè)什么決定?

　　師：于是在黑漆漆的夜里，它們開始行動(dòng)了，它們拿著一個(gè)空麻袋，進(jìn)入了動(dòng)物園，來到了水池旁，企鵝正在睡覺，不知道危險(xiǎn)就要來臨，三只貓捉走了一只企鵝，三只貓帶著偷來的企鵝穿街走巷，這時(shí)候企鵝醒了過來，發(fā)現(xiàn)被三只貓給捉了，于是企鵝開始想辦法逃跑，企鵝等三只貓不注意時(shí)，開始逃跑了。

　　3.出示表格和圖片，仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過?可以怎樣走？要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的'位置。

　　提問：企鵝逃跑到哪些地方呢？位置在哪里？在第幾排的第幾格？

　　師：三只貓緊追不舍的追過來了。

　　4.出示路線和圖片，三只貓追捕企鵝的路線,要求清楚表達(dá)方向和數(shù)量。幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線,為企鵝逃跑贏得時(shí)間。

　　三、小結(jié)

　　師：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn),可以有許多不同的走法,有最短距離的方便路線,但有時(shí)最長(zhǎng)的那個(gè)路線可以來不一樣的收獲�？�!今天我們就幫助小企鵝成功逃跑了

　　師：小企鵝回到了動(dòng)物園，及時(shí)趕上了享用鮮魚大餐的時(shí)間。

　　提問：哪三只貓有什么樣的結(jié)局呢？

　　提問：這本書叫什么名？

　　師：小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣,這本書里記錄了小企鵝成功逃跑的許多好辦法,我們以后可以去看看

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