幼兒園大班上冊(cè)教案(精華)
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班上冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班上冊(cè)教案1
一、目標(biāo):
1、通過(guò)房子,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物提出問(wèn)題的能力;
2、引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的方法,途徑;
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維,自己生成主題。
二、準(zhǔn)備:
1、幻燈片(各種房子:石頭房、木房、竹房……)
2、房子圖一個(gè)。
三、過(guò)程:
1、引課:
(1)歌曲:數(shù)高樓。
(2)談話導(dǎo)入課題。
(3)觀看幻燈。
2、鼓勵(lì)幼兒提出對(duì)房子的'各種疑問(wèn),并進(jìn)行相關(guān)的記錄。
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒提出問(wèn)題 ,請(qǐng)其他幼兒幫助解決,不能解決的,教師簡(jiǎn)略寫(xiě)在黑板上。
3、鼓勵(lì)幼兒思考,討論解決問(wèn)題的方法,途徑。
(1)分組討論一個(gè)問(wèn)題,并商量出最佳方法。
(2)每組派一個(gè)代表,說(shuō)出該問(wèn)題的方法,并說(shuō)明理由,教師作相應(yīng)的記錄。
4、結(jié)束語(yǔ):教師:這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問(wèn)題,解決了一部分,還有一部分沒(méi)有解決,但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里,我們一起采用這些方法,相信我們一定能找到問(wèn)題的答案。
幼兒園大班上冊(cè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們間接地了解蜘蛛的習(xí)性。
2、活用圖章鍛煉孩子們的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物提高孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種畫(huà)線的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“小蜘蛛”這首歌兒歌的伴奏,蜘蛛照片, 印泥和圖章, 簽字筆和彩色鉛筆,
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)唱“小蜘蛛”這首兒歌吸引孩子們的注意力。
小蜘蛛 小蜘蛛喲喲,能吃苦喲喲,房子破了自己補(bǔ)喲喲,補(bǔ)得快來(lái)補(bǔ)得好,蒼蠅蚊子跑不掉喲喲喂
、 聽(tīng)“小蜘蛛”這首歌。
、 老師合著歌曲做簡(jiǎn)單的手指操。(用兩手的拇指和食指相互摩擦,分開(kāi),配合著歌詞上上下下的動(dòng)作。)
③ 熟悉了歌曲之后配合著手指操唱出來(lái)。
④ 實(shí)際觀察一下在歌曲里聽(tīng)到的蜘蛛。
-我們一起用圖章印出一幅蜘蛛畫(huà)怎么樣?
[展開(kāi)]
1、看活動(dòng)紙,談一談。
-這是哪里?
-蜘蛛上有幾個(gè)蜘蛛的朋友?
-蜘蛛上沒(méi)有朋友的話會(huì)很無(wú)聊,我們一起用圖章制作蜘蛛怎么樣?
2、在活動(dòng)紙上用手指印出蜘蛛。
、 用手指印出蜘蛛。
-讓我們?yōu)楣聠蔚闹┲胨腿讉(gè)蜘蛛朋友怎么樣?
、 幫助孩子們自由的'印出不同大小的蜘蛛。
、 印好之后用簽字筆或是彩色鉛筆畫(huà)好其他的部分。
-老師先畫(huà)。(做示范。) 老師把蜘蛛的腿畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn)兒。
-讓孩子們給蜘蛛畫(huà)上漂亮的腿。
、 如果孩子們使用簽字筆和彩色鉛筆有困難的話,請(qǐng)老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完蜘蛛后用紙巾把手擦干凈
2. 讓孩子們介紹自己做的蜘蛛
幼兒園大班上冊(cè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),按自己的意愿進(jìn)行排圖,大膽運(yùn)用連貫、較完整的語(yǔ)言講述故事。
2、觀察畫(huà)面,感知黑熊的動(dòng)作、表情、心理以及對(duì)話,理解畫(huà)面內(nèi)容。
3、喜歡參加排圖講述活動(dòng),增強(qiáng)想象力、推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大幅圖片四幅,幼兒人手一份小圖片,一張小熊手拿鋤頭的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示黑熊圖片導(dǎo)入。
1、提問(wèn):這只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼兒大膽猜想)
2、黑熊去種玉米,為什么想到要去種玉米?(讓幼兒自由講述)
二、幼兒自主排圖,大膽講述自己編的故事。
1、出示四張小圖片,告訴幼兒:黑熊種下玉米后又做了哪些事,它種的玉米是不是豐收了呢?這些答案都藏在這四張圖片里。
2、講述排圖時(shí)的要求:看一看,想一想、排一排、講一講。
3、幼兒自主排圖,自由(大考吧幼兒教育 )講述。
4、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)排大圖并在同伴面前大膽講述。
三、集體討論圖片內(nèi)容。
(出示圖一)這是什么季節(jié)?春天到了,黑熊在做什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊種玉米的動(dòng)作。
(出示圖二)每天早上,黑熊到玉米地里做什么?累得怎樣了?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊在干活時(shí)累得滿頭大汗時(shí)的心情。
(出示圖三)這是什么季節(jié)?黑熊在干什么?它的'心里覺(jué)得怎么樣?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊收獲玉米時(shí)的心理活動(dòng)。
(出示圖四)收獲了這么多的玉米,黑熊示怎么做的?小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊和朋友之間的對(duì)話。
四、教師講述自己的排圖講述。請(qǐng)幼兒回憶老師說(shuō)了哪些與幼兒不一樣的話。
請(qǐng)幼兒再次自己講述,可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。
幼兒園大班上冊(cè)教案4
一. 主題來(lái)源:
剛開(kāi)學(xué),我?guī)Ш⒆觽冊(cè)趫@中散步,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹(shù)上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí),興奮極了,爭(zhēng)著圍到桔子樹(shù)旁看著、說(shuō)著、笑著,有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí),不禁想起陳鶴琴先生的話:于是,在陳鶴琴先生的教育理念指引下,我們從孩子的興趣和需要出發(fā),利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境,開(kāi)展了主題活動(dòng):“我伴桔子寶寶成長(zhǎng)”。
二. 預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目的:
通過(guò)親近、觀察、關(guān)心桔子寶寶的成長(zhǎng),在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做等活動(dòng)中發(fā)展觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)“愛(ài)”的情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
三. 教師預(yù)設(shè)活動(dòng)及幼兒生成活動(dòng):
1、★桔子樹(shù)媽媽好:我班幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵桔樹(shù)做觀察的對(duì)象。
目標(biāo):仔細(xì)觀察,了解桔子的顏色、大小等的變化。
1、★我的桔子寶寶:每個(gè)幼兒與一個(gè)桔子做朋友。
目標(biāo):幼兒愿意和桔子寶寶做朋友,并時(shí)常關(guān)心它。
2、★和桔子寶寶說(shuō)悄悄話。
目標(biāo):學(xué)說(shuō)普通話,能用短句表達(dá)自己的意思。
3、送禮物:將幼兒的小照片及說(shuō)的悄悄話做成標(biāo)簽送給桔子寶寶。
目標(biāo):熟悉并喜愛(ài)自己的桔子寶寶朋友,4、★爸爸媽媽快來(lái)看。
目標(biāo):邀請(qǐng)父母參與到活動(dòng)中,并和孩子一起關(guān)注桔子寶寶的成長(zhǎng),進(jìn)一步激起孩子的興趣。
5、做桔子寶寶成長(zhǎng)記錄:
目標(biāo):幼兒在與老師的'合作下,將桔子寶寶的成長(zhǎng)情況及其變化布置成墻面。
6、美術(shù)活動(dòng):我眼中的桔子寶寶。
目標(biāo):幼兒愿意用印染、棉簽、印章等方法表現(xiàn)自己眼中的桔子寶寶。
7、★桔子寶寶快長(zhǎng)大。
目標(biāo):了解一些桔子寶寶喜歡吃的營(yíng)養(yǎng)品,并動(dòng)手為桔子寶寶施肥,澆水,激起對(duì)桔子寶寶的關(guān)愛(ài)之情。
1、音樂(lè)活動(dòng):桔子寶寶。
目標(biāo):愿意參與音樂(lè)活動(dòng),愿意用歌聲,動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)桔子寶寶的喜愛(ài)。
2、豐收。
目標(biāo):大家一起動(dòng)手采摘成熟的桔子,體驗(yàn)豐收的喜悅。
11、★帶桔子寶寶回家作客。
目標(biāo):愉快地與桔子寶寶一起做游戲,并和父母一起動(dòng)手為桔子寶寶裝扮。
12、桔子寶寶味道好。
目標(biāo):幫食堂的叔叔阿姨剝桔子,品嘗自己親手做的水果羹,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
13、分享交流。
目標(biāo):
a、意與同伴、老師一起分享交流帶桔子寶寶回家作客的快樂(lè)、趣事等。
b、愿意將自己采摘下來(lái)的成熟的桔子寶寶帶給托班的弟弟妹妹,中、大班的哥哥姐姐及其他老師品嘗,與他們一起分享,培養(yǎng)友愛(ài)情感。
四、日;顒(dòng):結(jié)合午間散步,戶外活動(dòng)時(shí)間,途經(jīng)時(shí)穿插進(jìn)行。
1.向桔子寶寶問(wèn)好。
2.桔子寶寶的變化。
桔子寶寶洗澡了 (觀察下雨前和下雨后桔子寶寶的變化)。
桔子寶寶長(zhǎng)大了。
3、觀察桔子寶寶的顏色變化。
備注:其中★號(hào)為幼兒生成的活動(dòng)。
分析:
“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做;凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自
己想!边@是著名教育家陳鶴琴先生的一段話。作為新時(shí)期的教師,我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要,隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物,敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值,不注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動(dòng),接納幼兒獨(dú)特的想法,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,不斷建構(gòu)師生互動(dòng)課程的新內(nèi)容,促進(jìn)幼兒心智得到全面開(kāi)發(fā)和發(fā)展,讓選擇、探索、嘗試、創(chuàng)新成為師生互動(dòng)課程的最佳途徑。
幼兒園大班上冊(cè)教案5
一、設(shè)計(jì)意圖:
《秋天的樹(shù)》是省編教材大班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽,周圍自然環(huán)境的變化,為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)!毒V要》中提到:"幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活",本次活動(dòng),就是以《綱要》精神為指導(dǎo),從孩子們身邊的樹(shù)入手,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同;通過(guò)探究比較,感知葉子的不同;通過(guò)交流分享,了解樹(shù)木與人類生活的關(guān)系,從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的.設(shè)計(jì)理念,運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜測(cè)、探索、發(fā)現(xiàn)在前,教師梳理、總結(jié)、提升在后,體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性,不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征,發(fā)展比較觀察的能力。
2.了解樹(shù)的好處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察了解自己身邊的樹(shù)及秋天樹(shù)的變化。
2.材料準(zhǔn)備:自制課件、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)"猜樹(shù)"游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):孩子們,你們幼兒園真美呀!有很多樹(shù),誰(shuí)來(lái)介紹一下?
(二)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)
1.觀看課件,了解落葉樹(shù)。(出示、觀察楊樹(shù)的四季圖)
提問(wèn):仔細(xì)看一看,一年四季楊樹(shù)的樹(shù)葉有什么變化?
小結(jié):像楊樹(shù)這樣秋天樹(shù)葉變黃,慢慢向下飄落,到了冬天,葉子全部落光的樹(shù),我們叫它--落葉樹(shù)。
2.繼續(xù)玩"猜樹(shù)"游戲,了解常綠樹(shù)。
提問(wèn):這是什么樹(shù)?冬青樹(shù)一年四季樹(shù)葉的顏色有變化嗎?
小結(jié):像冬青這樣,一年四季都有綠葉的樹(shù),我們叫它常綠樹(shù)。
(三)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同特征
1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)葉子的不同特征。
。1)觀察交流,教師指導(dǎo)。
提問(wèn):請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹(shù)葉有什么不同?
。2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機(jī)記錄。
小結(jié):常綠樹(shù)的葉子厚,看起來(lái)有光澤……
(3)游戲:給樹(shù)葉找家
請(qǐng)幼兒將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里,師幼共同驗(yàn)證。
。ㄋ模┝私鈽(shù)的好處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1.交流樹(shù)的好處。
2.愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
提問(wèn):樹(shù)真好,我們?cè)趺磹?ài)護(hù)樹(shù)呢?
(五)活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒制作愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志牌,掛在幼兒園的樹(shù)上,向大家宣傳愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
幼兒園大班上冊(cè)教案6
活動(dòng)內(nèi)容:
《我們的祖國(guó)真大》立體化教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2.理解詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》所表達(dá)的意義和情感。
3.為自己是中國(guó)人而自己
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《我們的`祖國(guó)真大》。
2.有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn),了解全國(guó)各地氣候的差異。
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話
1.教師:我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同?
2.幼兒自由討論、回答。
3.教師小結(jié):我們的祖國(guó)很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖,而在北方
方,10月份就開(kāi)始下雪了,很冷很冷。
二.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
1.教師播放課件【詩(shī)歌欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.討論:這首詩(shī)講了些什么?為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢?
3.教師點(diǎn)擊【中國(guó)地圖】:這是中國(guó)的地圖。
4.請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容,在地圖上指出大概的方位。
三.畫(huà)一畫(huà):我到過(guò)的地方
1.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱竭^(guò)的地方,說(shuō)說(shuō)這些地方是怎樣的。
2.請(qǐng)幼兒把自己到過(guò)的地方畫(huà)下來(lái)。
幼兒園大班上冊(cè)教案7
活動(dòng)內(nèi)容:
《中國(guó)結(jié)》立體化教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞中國(guó)結(jié),初步了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的意義
2.學(xué)會(huì)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《中國(guó)結(jié)》。
2.一個(gè)中國(guó)結(jié)實(shí)物、編結(jié)中國(guó)結(jié)的材料
活動(dòng)過(guò)程:
一.說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)
1.教師:快過(guò)新年了,老師前不久收到了一份新年禮物,你們知道是什么嗎?(出示中國(guó)結(jié))
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)中國(guó)結(jié)的外形特征。
3.教師對(duì)中國(guó)結(jié)做一些介紹。
a.結(jié)耳:一圈一圈的,象耳朵,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫結(jié)耳,就是中國(guó)結(jié)的耳朵。他伸長(zhǎng)耳朵像在聽(tīng)。
b.流蘇:像長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),柔軟、飄逸、風(fēng)一吹,擺動(dòng)起來(lái)很柔美、秀麗,像一個(gè)婀娜的少女。
c.結(jié)體:有規(guī)則的穿編,非常結(jié)實(shí),就像許多雙手握在一起,具有無(wú)窮的力量。
d.顏色:(金色、紅色)會(huì)給人什么感覺(jué)?(熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥)
小結(jié):這么美麗,又給人喜氣洋洋、吉祥喜慶的'感覺(jué),所以人民常在過(guò)節(jié)時(shí),遇到非常開(kāi)心的事情時(shí),就去買(mǎi)中國(guó)結(jié)送給自己或送給別人
二.看看中國(guó)結(jié)
1.教師:這種中國(guó)結(jié)是最常見(jiàn)的、最基本的一種,我們勤勞聰明、心靈手巧的中國(guó)人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié),并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了,我們一起來(lái)看。教師點(diǎn)擊【圖片欣賞】。
2.教師:你們看到了怎樣的中國(guó)結(jié)?
3.教師可介紹這些中國(guó)結(jié)的意義:心心相印、年年有余、長(zhǎng)長(zhǎng)久久、喜慶豐收、大吉大利。
三.做做中國(guó)結(jié)
1.教師:今天我們也來(lái)動(dòng)手做做最簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
2.教師點(diǎn)擊【制作方法】,教師與幼兒共同編制十字結(jié)。對(duì)于一些能力較弱的幼兒,教師及時(shí)幫助。
3.與幼兒一同討論對(duì)已制作完成的中國(guó)結(jié)的利用方法。
四.【資料包】十字結(jié)的資料。
幼兒園大班上冊(cè)教案8
活動(dòng)名稱:排序
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知長(zhǎng)短,并學(xué)會(huì)從長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排列,蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。
2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。
4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具(長(zhǎng)棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊(cè)作業(yè)紙膠棒房子圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲:切西瓜
游戲規(guī)則:幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說(shuō)兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問(wèn)一下切西瓜的幼兒,說(shuō)一說(shuō)哪邊的隊(duì)排的長(zhǎng),哪邊的隊(duì)排的短。反復(fù)兩邊。
2.通過(guò)游戲引出長(zhǎng)棒:
(1)集體活動(dòng):在5個(gè)物體中找出最長(zhǎng)的,教師出示"長(zhǎng)棒"散放,請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的和最短的,教師示范比較,驗(yàn)證幼兒找的是否正確,教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。
(2)請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒,然后在從剩下的長(zhǎng)棒中找出最長(zhǎng)的,依次類推,由長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排隊(duì)。
(3)用同樣的方法找出和長(zhǎng)棒相同的數(shù)棒,一一對(duì)應(yīng)。
(4)把長(zhǎng)棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。
(5)鞏固復(fù)習(xí)感知長(zhǎng)短,紙上作業(yè)p27---28頁(yè)。
3.熟悉圖形寶寶:
(1)教師出示"圖形寶寶",請(qǐng)幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說(shuō)一說(shuō)圖形的`名稱。
(2)游戲:《比比誰(shuí)最快》
游戲規(guī)則:教師說(shuō)出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。
(3)找朋友:教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列。看誰(shuí)最好最快。
4.親子活動(dòng):《小熊的一家》
(1)由圖形寶寶引出房子:這個(gè)房子是誰(shuí)的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒(méi)出來(lái)呢?難道它們不在家嗎?噢,原來(lái)小熊一家在家穿衣服呢?墒,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)幫幫小熊一家吧。
幼兒園大班上冊(cè)教案9
活動(dòng)目的:
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、謎語(yǔ)
綠衣小英雄,田間捉害蟲(chóng)。
冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。
猜猜它是誰(shuí)?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?
(引出青蛙是兩棲類動(dòng)物,愛(ài)捉害蟲(chóng),我們要保護(hù)它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習(xí)“呱呱”。
X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么?
2、學(xué)念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對(duì)念
師:岸上的青蛙剩幾只?
幼:………………X只。
3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
三、創(chuàng)編應(yīng)用題
1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。
如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?
(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)
形式:由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn))
T:誰(shuí)愿意上來(lái)試一下?
四、創(chuàng)編游戲[]
1、演示表演,老師請(qǐng)幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。
規(guī)則:
1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
3)、比一比、評(píng)一評(píng) 哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★)
(自評(píng):你們對(duì)剛才的表演感覺(jué)怎樣?)
(互評(píng):你覺(jué)得那隊(duì)最好?好在哪里?)
老師:我覺(jué)得每個(gè)小朋友都表演得很棒,因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。
活動(dòng)反思:
“快樂(lè)的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展中的一個(gè)活動(dòng)。“快樂(lè)的小青蛙”是一首朗朗上口的`兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開(kāi)展的過(guò)程中時(shí),結(jié)合課程指南中指出:課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性,活動(dòng)開(kāi)展中主要涉及了以下方面:
一、讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、促使幼兒喜歡并樂(lè)意念兒歌,兒歌的學(xué)與說(shuō)中加上了一定的節(jié)奏
1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,我請(qǐng)幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運(yùn)用不同的節(jié)奏型來(lái)練習(xí),
如:X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來(lái),幼兒既理解兒歌的內(nèi)容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌,對(duì)此產(chǎn)生興趣。
三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運(yùn)用于兒歌中,提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
1、大班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。
2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計(jì)算能力,對(duì)他們來(lái)說(shuō),10以內(nèi)數(shù)的加法較簡(jiǎn)單,而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容,仿編10以內(nèi)數(shù)的減法,并將它運(yùn)用于工整的兒歌中,對(duì)于孩子有一定的挑戰(zhàn)性,但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。
3、在幼兒創(chuàng)編部分,我注重運(yùn)用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個(gè)別幼兒操作,其余幼兒?jiǎn)柵c答。最后請(qǐng)幼兒扮作小青蛙,既要編應(yīng)用題,又要參與表演。這樣層層遞進(jìn),使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、大班幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸增強(qiáng),這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動(dòng)的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發(fā)揮主動(dòng)性與積極性的機(jī)會(huì)。在此環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開(kāi)展評(píng)比時(shí),又激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與相互欣賞的情感。
幼兒園大班上冊(cè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲的均勻節(jié)奏與痙攣性節(jié)奏,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人做運(yùn)動(dòng)及電量變化的狀態(tài),并用樂(lè)器表現(xiàn)出不同的音響效果。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),觀察圖片并相互模仿,大膽想象并表現(xiàn)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。嘗試根據(jù)音樂(lè)B段的音響變化,有控制地演奏樂(lè)器。
3.在參與音樂(lè)游戲過(guò)程中,感受努力模仿機(jī)器人動(dòng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的.圖片8張。
2.小鼓兩個(gè),螺紋單響筒8個(gè),紙镲10對(duì)。
3. 整首樂(lè)曲和音樂(lè)的A段、B段分別錄制。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起做做動(dòng)作吧!
目的:用拍擊身體不同部位的方法感受音樂(lè)的樂(lè)段和節(jié)奏。
2.幼兒學(xué)做機(jī)器運(yùn)動(dòng)的斷頓式動(dòng)作。
1)教師創(chuàng)設(shè)機(jī)器人商店的情境,幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)想象機(jī)器人的不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師:看看,我們可能是誰(shuí)?我做的是什么運(yùn)動(dòng)?
2)幼兒按照?qǐng)D片的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,跟隨音樂(lè)的A段,做相應(yīng)的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)做做×××××運(yùn)動(dòng)吧,做好準(zhǔn)備。
教師:現(xiàn)在,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做吧!
3.幼兒嘗試按照音樂(lè)的音量變化用動(dòng)作表現(xiàn)B段。
1)傾聽(tīng)B段音樂(lè),感受樂(lè)曲音量的變化。
教師:我們聽(tīng)聽(tīng)看,中間的音樂(lè)發(fā)生什么變化啦?
2)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲B段的變化。
4.幼兒完整邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。
教師:現(xiàn)在我們機(jī)器人準(zhǔn)備好,要給顧客們檢驗(yàn)咯。
5.幼兒嘗試用樂(lè)器和身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏并游戲。
1)教師出示樂(lè)器,幼兒嘗試多種使用方法。
教師:你們知道機(jī)器人要安裝上什么才能出廠呢?
教師:你們?cè)囋囉檬裁捶椒ㄗ寵C(jī)器人敲擊出一下下的節(jié)奏呢?如何敲擊出連續(xù)的聲音呢?
2)教師做身體動(dòng)作,幼兒為教師伴奏。
教師:現(xiàn)在,我是運(yùn)動(dòng)型機(jī)器人,你們來(lái)為我伴奏吧!
3)幼兒部分使用樂(lè)器,部分用身體動(dòng)作表演,共同游戲。
教師:誰(shuí)愿意和我一起做機(jī)器人,誰(shuí)愿意來(lái)演奏樂(lè)器呢?
建議:在后續(xù)的活動(dòng)中,教師可以用別的主題讓幼兒繼續(xù)玩機(jī)器人商店游戲。例如:家務(wù)型機(jī)器人、交通工具型機(jī)器人等等。
幼兒園大班上冊(cè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)ABAB的結(jié)構(gòu)特征,體驗(yàn)音樂(lè)歡快熱烈的情緒,基本準(zhǔn)確地按照教師的范型愉快地做律動(dòng)游戲。
2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則,萌發(fā)勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、在游戲“頂!焙汀鞍翦N”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻,并了解黎族民間體育《頂牛》游戲的來(lái)源;幼兒有簡(jiǎn)單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè):民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選AB曲序。
動(dòng)作建議:
第一段:第1—4小節(jié):幼兒面對(duì)面,一人雙手做牛角頂力動(dòng)作:一人手掌做擋的動(dòng)作。
第5-8小節(jié):交換角色,動(dòng)作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。
第二段:第1-16小節(jié):
(l)幼兒面對(duì)面,雙手互推,做角力動(dòng)作。
(2)幼兒面對(duì)面,各抬起一只腳,雙手抱緊,對(duì)(大考吧幼兒教育 )準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,互相頂推或頂撞,抬起的.那只腳不能落地,相互角力,最后做一個(gè)我最牛的造型。
游戲玩法:
第一段:?jiǎn)稳扇嗣鎸?duì)面合作練習(xí)本領(lǐng),在音樂(lè)旬尾三拍的最后包剪錘,根據(jù)輸贏,分為雙圈。
第二段:內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲,在第二段間最后一個(gè)樂(lè)句回到原處,與好朋友面對(duì)面,開(kāi)始循環(huán)游戲。音樂(lè)最后結(jié)束部分,雙圈造型:外圈送“贊”一一你最牛!里圈做牛神氣造型。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,師生交流、梳理頂牛游戲的動(dòng)作。
1、故事導(dǎo)入,引起興趣。
2、故事語(yǔ)詞引導(dǎo),師生交流、創(chuàng)編、選取動(dòng)作。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《頂!酚螒虻耐娣。
1、兩位教師配合,完整示范《頂牛》游戲的動(dòng)作。(完整播放音樂(lè))
2、師生交流,幼兒表述游戲的玩法。
3、師生示范《頂!酚螒。
三、配樂(lè)游戲。
l、單圈坐,配合音樂(lè)做上肢動(dòng)作(雙人面對(duì)面合作游戲)
2、單固站立,在位置上配合音樂(lè)做上肢動(dòng)作
四、挑戰(zhàn)游戲:?jiǎn)文_頂牛。
l、兩位教師配合,示范單腳頂牛的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法。(小牛相互角力的表演:小牛各抬起一只腳、雙手抱緊,對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,互相頂推或頂撞,抬起的那只腳不能落地,相互角力。)
師:角力輸?shù)男∨R獙?duì)贏的一方說(shuō)什么?做一個(gè)什么動(dòng)作?(輸?shù)慕o贏方一個(gè)“贊”,同時(shí)說(shuō)“你最!。(體驗(yàn):神氣的造型))
3、教師邀請(qǐng)一位幼兒,一起來(lái)進(jìn)行游戲示范。(播放音樂(lè))
4、幼兒自由兩兩結(jié)伴,隨樂(lè)玩頂牛游戲。(圈上雙人隨樂(lè)游戒)
五、挑戰(zhàn)累加:挑戰(zhàn)群牛。
l、小組游戲(四人一組,角力游戲):游戲增加難度,小牛還要挑戰(zhàn)更多的牛。群牛角力大賽就要開(kāi)始,看哪頭小牛能堅(jiān)持到最后?
2、加入游戲新規(guī)則,師生討論:倆小!鞍翦N”定贏家進(jìn)圈內(nèi)挑戰(zhàn)眾牛。村長(zhǎng)宣布:頂牛比賽就要進(jìn)行開(kāi)始,兩只小牛為一組,每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽,堅(jiān)持到最后的就是勝利者。
3、隨樂(lè)游戲,探索策略。
雙方“包剪錘”平局怎么辦P游戲循環(huán)重復(fù)時(shí),隊(duì)形的變化,單圈變雙圈。音樂(lè)結(jié)束最后的造型:外國(guó)和內(nèi)圈的小牛造型表現(xiàn)。
4、幼兒完整游戲。(音樂(lè)重復(fù)兩次)
5、集體做一個(gè)勇敢、神氣、勝利的造型。
六、游戲結(jié)束。
師:今天的游戲好玩嗎?回去以后我們把這個(gè)游戲教給其他的小朋友,大家一起玩吧。
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