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幼兒園大班防欺凌教育教案（通用8篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班防欺凌教育教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班防欺凌教育教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區(qū)分何為欺凌，何為友善。
2、認(rèn)識(shí)到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發(fā)，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個(gè)人都應(yīng)該被平等對(duì)待。
4、通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發(fā)了解受害者的需求。
3、通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識(shí)和技能。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發(fā)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)到受害者的需求。
3、如何通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識(shí)和技能。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入（5分鐘）
引入本次教學(xué)主題，并簡(jiǎn)要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習(xí)游戲，每個(gè)小組分別設(shè)有兩個(gè)人，一個(gè)扮演受害者，一個(gè)扮演欺凌者，游戲過(guò)程中，欺凌者要對(duì)受害者進(jìn)行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探討游戲中的受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來(lái)幫助他們。同學(xué)們也會(huì)集體想一些團(tuán)體活動(dòng)提高彼此之間的友善和信任。
3、個(gè)案分享（15分鐘）
老師請(qǐng)兩名大班學(xué)生和家長(zhǎng)一同分享故事，讓學(xué)生了解到在學(xué)�；蛏钪锌赡軙�(huì)出現(xiàn)的欺凌行為，以及當(dāng)事人的感受。分享結(jié)束后，老師主導(dǎo)討論，如何幫助身邊的朋友或同學(xué)，并提醒學(xué)生們保護(hù)好自己。同時(shí)，老師也要強(qiáng)調(diào)，不要輕信或擴(kuò)散不負(fù)責(zé)任的言論或信息。
4、鋪墊知識(shí)點(diǎn)（10分鐘）
利用多媒體手段，通過(guò)短片、圖片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多防范欺凌的知識(shí)，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長(zhǎng)和老師訴說(shuō)，以及如何預(yù)防欺凌行為的發(fā)生等問(wèn)題。
5、互動(dòng)討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過(guò)欺凌行為”這些問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生了解欺凌行為的嚴(yán)重性，并探討預(yù)防欺凌的方法。同時(shí)，老師也借機(jī)分析討論話題，從社會(huì)道德、個(gè)人責(zé)任等方面引導(dǎo)學(xué)生正確處理好身邊的互動(dòng)關(guān)系。
6、練習(xí)游戲“班級(jí)英雄”（10分鐘）
利用師生互動(dòng)的形式，將班級(jí)分成若干小組，讓學(xué)生分角色扮演受害者、欺凌者或見(jiàn)義勇為的人，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在游戲中提高識(shí)別欺凌行為的'能力和勇氣。
7、總結(jié)（5分鐘）
在本堂課結(jié)束之前，老師讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課中所學(xué)到的防范欺凌知識(shí)點(diǎn)和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以針對(duì)不同情境進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
2、為學(xué)生搭建一個(gè)互動(dòng)交流誠(chéng)信的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，感受同時(shí)提高社會(huì)道德的素質(zhì)。
3、通過(guò)老師的帶領(lǐng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生們提供了一個(gè)全面學(xué)習(xí)防范欺凌的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在思考和行動(dòng)中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時(shí)，教師也借機(jī)強(qiáng)化了學(xué)生的道德價(jià)值觀，從而提高學(xué)生素質(zhì)，使他們成為更有責(zé)任感和溫暖心態(tài)的人。
幼兒園大班防欺凌教育教案 2
一、活動(dòng)主題：
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起幼兒打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分幼兒對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓幼兒明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、幼兒上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的幼兒欺負(fù)弱小的幼兒，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，幼兒可以更直觀的'感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。幼兒會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校幼兒及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江幼兒校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名幼兒暴力毆打同校幼兒。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中幼兒赤膊群毆。
�。ǘ┑种菩@欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從幼兒間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
�。ㄈ┬@欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？
引案例能夠讓幼兒設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)幼兒回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話：xx，報(bào)警電話110。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓幼兒明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓幼兒懂得從自身做起，拒絕暴力。
校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的幼兒。
幼兒園大班防欺凌教育教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解什么是校園欺凌
2.認(rèn)識(shí)欺凌的危害
3.學(xué)會(huì)如何避免欺凌
教學(xué)內(nèi)容：
1.欺凌的定義和危害
2.如何預(yù)防欺凌
3.如何處理欺凌事件
教學(xué)過(guò)程：
1.欺凌的定義和危害
教師首先向幼兒們介紹什么是欺凌，讓他們知道欺凌是指一些人故意地傷害、威脅、恐嚇或排斥其他人的行為。然后再告訴他們欺凌的'危害，比如會(huì)讓被欺凌者感到害怕、無(wú)助、孤獨(dú)等等。
2.如何預(yù)防欺凌
教師可以與幼兒們一起討論如何預(yù)防欺凌，比如要學(xué)會(huì)尊重他人、友善相處，不要隨意傷害別人的感情或身體。同時(shí)，還可以教他們?nèi)绾螌で髱椭热缦蚶蠋�、家長(zhǎng)或其他成年人尋求幫助。
3.如何處理欺凌事件
如果幼兒們遇到欺凌事件，應(yīng)該怎么處理呢？教師可以告訴他們應(yīng)該及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，并且不要與欺凌者發(fā)生沖突，要保持冷靜，讓成年人來(lái)解決問(wèn)題。
教學(xué)方法：
1.講解法
2.互動(dòng)討論法
3.情景模擬法
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教師可以通過(guò)觀察幼兒們的行為來(lái)評(píng)價(jià)他們是否能夠遵守防欺凌的規(guī)則，是否有意識(shí)地幫助其他人，是否能夠正確處理欺凌事件。同時(shí)，也可以通過(guò)問(wèn)答、小組討論等方式來(lái)檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)反思：
防校園欺凌教育是幼兒園安全教育的重要內(nèi)容之一，通過(guò)教育可以讓幼兒們學(xué)會(huì)尊重他人、友善相處，避免欺凌事件的發(fā)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重互動(dòng)與情景模擬，讓幼兒們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。同時(shí)，也要注意及時(shí)評(píng)價(jià)和反思教學(xué)效果，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法。
幼兒園大班防欺凌教育教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解什么是校園欺凌，并認(rèn)識(shí)到其危害。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別校園欺凌行為，并學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)。
3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的勇氣和求助意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、校園欺凌案例圖片或視頻片段。
2、角色扮演的道具（如玩具電話、玩具醫(yī)療箱等）。
3、繪本或故事書(shū)《不欺負(fù)人，也不被欺負(fù)》。
4、相關(guān)的安全教育海報(bào)或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢問(wèn)幼兒對(duì)校園生活的感受。
引出話題：“有時(shí)候，在我們的.校園里，可能會(huì)發(fā)生一些不好的事情，比如有的小朋友會(huì)欺負(fù)其他的小朋友，這種行為叫做校園欺凌。你們知道什么是校園欺凌嗎？”
二、知識(shí)講解
通過(guò)展示校園欺凌案例圖片或視頻片段，讓幼兒直觀地了解校園欺凌的表現(xiàn)和危害。
教師講解校園欺凌的定義、類型和危害，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到這種行為是不對(duì)的，會(huì)傷害到其他小朋友。
三、情景模擬
教師組織幼兒進(jìn)行情景模擬，模擬一個(gè)小朋友被其他小朋友欺負(fù)的場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒思考：如果自己是那個(gè)被欺負(fù)的小朋友，應(yīng)該怎么辦？如果自己是旁邊的小朋友，又應(yīng)該怎么辦？
教師總結(jié)幼兒的回答，并給出正確的應(yīng)對(duì)方法，如大聲呼救、告訴老師或家長(zhǎng)等。
四、繪本故事
教師與幼兒共同閱讀繪本或故事書(shū)《不欺負(fù)人，也不被欺負(fù)》。
通過(guò)故事情節(jié)，讓幼兒更深入地理解校園欺凌的危害，以及如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園欺凌。
五、自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)
教師與幼兒一起討論如何在日常生活中保護(hù)自己，避免成為校園欺凌的受害者。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拒絕不合理的要求，勇敢地說(shuō)出自己的想法和感受。
強(qiáng)調(diào)在遇到欺凌行為時(shí)，要及時(shí)向老師或家長(zhǎng)求助。
六、總結(jié)提升
教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不欺負(fù)別人，也不被別人欺負(fù)。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極維護(hù)和諧的校園環(huán)境。
教學(xué)反思：
教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高幼兒對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在課后的表現(xiàn)，及時(shí)跟進(jìn)和處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
幼兒園大班防欺凌教育教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒了解什么是欺凌行為，明白欺凌行為對(duì)他人和自己造成的傷害。
2.培養(yǎng)幼兒正確的行為和態(tài)度，學(xué)會(huì)拒絕欺凌行為。
3.增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尋求幫助和保護(hù)自己。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.什么是欺凌行為
2.欺凌行為對(duì)他人和自己的傷害
3.如何拒絕欺凌行為
4.如何尋求幫助和保護(hù)自己
三、教學(xué)過(guò)程
1.初步了解欺凌行為
教師通過(guò)圖片、故事等形式向幼兒介紹欺凌行為的概念，讓幼兒初步了解什么是欺凌行為。
2.討論欺凌行為的傷害
教師與幼兒討論欺凌行為對(duì)他人和自己造成的傷害，讓幼兒認(rèn)識(shí)到欺凌行為的嚴(yán)重性。
3.學(xué)習(xí)拒絕欺凌行為
教師通過(guò)角色扮演等形式，教導(dǎo)幼兒如何拒絕欺凌行為，讓幼兒學(xué)會(huì)用積極的方式保護(hù)自己。
4.學(xué)習(xí)尋求幫助和保護(hù)自己
教師向幼兒介紹在遇到欺凌行為時(shí)如何尋求幫助和保護(hù)自己，讓幼兒學(xué)會(huì)及時(shí)向老師或家長(zhǎng)尋求幫助。
四、教學(xué)方法
1.圖片教學(xué)法：通過(guò)圖片向幼兒展示欺凌行為的場(chǎng)景，引起幼兒的思考和討論。
2.角色扮演法：通過(guò)角色扮演讓幼兒親身體驗(yàn)拒絕欺凌行為的過(guò)程，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
教師觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括對(duì)欺凌行為的理解、對(duì)拒絕欺凌行為的.態(tài)度和行為等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)反思
教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的不足和改進(jìn)的方案，為今后的教學(xué)提供參考。
通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，幼兒將能夠初步了解欺凌行為，明白欺凌行為對(duì)他人和自己造成的傷害，學(xué)會(huì)拒絕欺凌行為，增強(qiáng)保護(hù)自己意識(shí)，為幼兒園防欺凌安全教育奠定基礎(chǔ)。
幼兒園大班防欺凌教育教案 6
教育目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育幼兒遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在幼兒身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日 下午，校園欺凌主題班會(huì)空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中幼兒模樣的女幼兒被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女幼兒輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校幼兒。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)幼兒圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日 上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保幼兒生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的、同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的'堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及 時(shí)向 老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。
幼兒園大班防欺凌教育教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、排隊(duì)的規(guī)則
導(dǎo)入畫(huà)面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰(shuí)來(lái)啦。今天小咕咚要和做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。
畫(huà)面一：小咕咚來(lái)到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)
1、提問(wèn)：
（1）看，它來(lái)到了教室，這里的小朋友在干什么？
�。�2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
（3）你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？
（4）為什么要排好隊(duì)倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。
二、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書(shū)，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們文明看書(shū)的約定。
2、我們平時(shí)在生活中如：過(guò)馬路時(shí)會(huì)怎么樣做？在公園看到美麗的`鮮花會(huì)怎樣？喝的。飲料瓶子你又會(huì)怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會(huì)怎么做？
摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木
師、：小咕咚說(shuō)規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)，然后來(lái)告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。
教師小結(jié)：
原來(lái)，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，整理齊，過(guò)街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。
幼兒園大班防欺凌教育教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
校園暴力常見(jiàn)情形：
1、是索要錢物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；
5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓幼兒討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于幼兒而言，以下幾個(gè)方面可參考：）
�、�、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)�。因�(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。
②、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的'表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、�、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的幼兒，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
�、�、要慎重?fù)裼�。要�?duì)幼兒的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
三、課堂小結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的幼兒。
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