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幼兒園大班語(yǔ)言教案《拍花籮》

時(shí)間:2024-01-11 07:26:03 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班語(yǔ)言教案《拍花籮》

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《拍花籮》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《拍花籮》

  幼兒園大班語(yǔ)言教案《拍花籮》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

  2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

  3、嘗試集體續(xù)編童謠。

  4、理解童謠內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)童謠,感受其特點(diǎn)。

  嘗試紡偏童謠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:娃娃拍手歌

  1、教師:小朋友,老師請(qǐng)你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動(dòng)作,"你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。

  二、觀察圖片,初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請(qǐng)小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個(gè)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,說出名稱和它們的數(shù)量。)

  2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。

  教師:它們都在做什么事情呢?誰(shuí)能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容?

 。ㄓ變号c同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)

  3、集體交流、創(chuàng)編。

  教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。

  4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

  三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

  1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師:請(qǐng)小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。

  (引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。

  3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?

  (引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。)

  四、游戲:拍花籮

  1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。

  2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,一直編到十。

  教學(xué)反思:

  以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲,如“兩只小蜜蜂”,能念又能做的'形式非常好,而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲,我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn),更具傳承性,因?yàn)樗踔猎跊]有材料的情況下,就能隨時(shí)隨地拈來就玩。可不是嗎?我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲,為了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù),和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己,遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時(shí)難得張口說話的蕓蕓小朋友,她也在游戲的過程中,輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴游戲、交流的快樂,變得開朗許多。

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