幼兒園大班教案(經(jīng)典7篇)
作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.通過感知圖片含義,在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
活動準備:
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的`內容小圖片若干
活動過程:
一、用“秋”字引出課題。提問:
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化,動物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩歌內容
1.出示小圖片,讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的,把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據(jù)大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理,知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問,幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求:還是同樣的三張大圖片(出示大圖),結合剩下的小圖,另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列,集體說一說排列后的圖片內容。
附: 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書,
紅色的是蘋果,橙色的是桔子,黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書,
石榴笑了,咧開了大嘴巴;小朋友笑了,酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書,
秋風嘩啦啦,秋雨唰唰唰,小燕子嘰嘰嘰向南飛,小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
幼兒園大班教案 篇2
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!
2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!
。ɡ蠋熥綄W生中間和學生一起欣賞)
3、欣賞后提問師:你從這首歌中聽到了什么?
生:夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啟發(fā)學生根據(jù)歌詞設計律動師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗我的長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……
5、全體聽歌表演師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲)
二、學唱《愛唱什么歌》
1、師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!
(老師坐到學生中間和學生一起欣賞)
2、提問師:你聽到的是誰的歌聲?
生:青蛙、蜜蜂師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?
生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的'花朵。
3、先學歌詞,解決生字師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?
那我們就一起來學唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)學生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師:我們請青蛙、蜜蜂當老師,輕聲跟著它們唱好嗎?
。ú僮鞫嗝襟w,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導學生看歌詞)5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發(fā)學生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢?”(學生回答并示范)③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?
2、創(chuàng)編師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?
3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?
(師彈琴,學生邊唱邊表演——《動物大合唱》)四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團,正要唱歌給我們聽呢。◣熒R欣賞樂曲)2、欣賞《青蛙合唱》
師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的名字?
生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……3、聽辨高低音師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?
。ɡ蠋熞龑W生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課1、師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰?
生:螢火蟲師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!
2、學生隨音樂做飛翔律動,同時老師師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?
(燈籠上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!
(師生在音樂聲中揮手再見)
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1、認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
【活動準備】動畫片守株待兔。
【活動過程】
一、認識成語守株待兔。
教師出示畫面,引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結,突出重點:
A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結,重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
延伸活動:
幼兒可以表演守株待兔。
原文
宋人有耕田者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復得兔。兔不可復得,而身為宋國笑。今欲以先王之政,治當世之民,皆守株之類也。 ——出自《韓非子·五蠹》
譯文
宋國有個農民,他的田地中有一截樹樁。一天,一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上,扭斷了脖子死了。于是,農民便放下他的`農具日日夜夜守在樹樁子旁邊,希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓,這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀!
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術統(tǒng)計表
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。
2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會變魔術的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術的)
3、魔術"神奇的海洋"。
--教師示范魔術過程!
--小的圖片進去,大的圖片出來。
--哭的圖片進去,笑的.圖片出來等。
--讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會有什么變化?
--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。
4、"我是神奇魔術手"。
--請個別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術。
--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
5、請幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術呢?
6、教師講解題目,幼兒做練習。
7、活動結束。
活動反思:
第三個環(huán)節(jié)設置的是讓幼兒自己動手做一做,在做之前,我先將幼兒活動材料《數(shù)學》第二頁的《魔法機器》講解了一遍,我著重想他們講了第一個魔法機器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令,然后我讓幼兒觀察第二臺魔法機器,看看第二臺機器發(fā)出的是什么指令,在這個點上,我處理的不夠好,因為有一部分幼兒知道了第二臺機器發(fā)出的比原物多2的指令,卻不是全體幼兒,所以導致在做第二臺時,仍有一部分幼兒照著第一臺機器那樣,畫了比原物多了1。我應該事先在講解時,兼顧到所有的幼兒,而不只是部分幼兒。
小百科:機器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,消耗能源,可以運轉、做功。它是用來代替人的勞動、進行能量變換、信息處理、以及產生有用功。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、認識常見的天氣符號,通過了解能夠看懂天氣預報。
2、簡單了解氣象臺的主要功能。
3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
活動準備:
圖片,紙箱,記錄表,幼兒提前回去觀看天氣預報
活動過程:
。ㄒ唬┱J識天氣預報的溫度
1、 出示天氣預報短片。 問:你們看到了什么?(天氣預報)xx今天的氣溫是多少度?(xx——xx度)你們知道這兩個數(shù)字代表了什么?(最低氣溫和最高氣溫)
2、 定格圖片,指著說出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預報,幼兒獨立說出溫度情況。
4、 問:我們是怎么知道天氣情況的?那播報天氣預報的阿姨怎么知道的?(氣象臺的工作人員預測的天氣情況)
。ǘ┝私鈿庀笈_
1、 出示青島氣象臺圖片,介紹氣象臺。
2、 在氣象臺里有許多儀器,叔叔、阿姨就是通過這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片,溫度計——知道每天的溫度。風向標——測風力和風向。濕度計——測天氣的濕度狀況。當然這些儀器預測的天氣預報也不是完全準確,有的時候預報下雨,也不是就會下。
4、小朋友看中央電視臺的`天氣預報可以知道全國各地的天氣狀況,那中央氣象臺是怎么知道的哪?(各地氣象臺每天把天氣情況報告給中央氣象臺)
。ㄈ┱J識常見天氣符號
1、 小朋友你剛才看天氣預報的時候你除了看見溫度情況,你還看到了什么小符號?
2、 出示城市預報圖片,幼兒認識常見的符號。
3、 教師隨便出示城市預報圖,幼兒獨立說出天氣狀況。
。ㄋ模┯涗涱A測天氣
1、 了解了那么多城市天氣的狀況,下面我請小朋友來預測一下明天青島的天氣狀況,填在表格的第一行。
2、 請幼兒上墻前做小播報員,(注意糾正幼兒預測的錯誤)
3、 這個表格下面一欄還沒有添,小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況,記錄下來,看看和你預測的有什么差別。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態(tài)。
2、能夠通過擰,繞、組合等方式制作小人,并通過觀察創(chuàng)編小人的動作。
3、體驗制作小人的樂趣。
活動重難點:
重點:學會制作小人的方法
難點:確定小人的身體比例及擰繞小人的方法
活動準備:
扭扭棒若干
活動過程:
一、導入部分
激趣導入:出示提前用扭扭棒做好的小人
教師:這是什么?用什么做成的?
教師小結:這是一個用扭扭棒制作的小人。
二、基本部分
1、學習并操作
教師示范,講解制作方法,幼兒通過觀察,初步了解紐紐棒制作小人的方法。
教師:現(xiàn)在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。
2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作,并加以輔助
教師:請你們跟著我一起來制作小人吧,首先選擇兩根你喜歡的顏色,沿頂端對齊,右手找到紐紐棒中間的位置,往左手方向移動一些,交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈,這樣小人的頭部就做好了,這時,短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置,另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的'扭扭棒向下繞,繞到短扭扭棒中間位置時,往頭部方向向上繞,繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開,這樣的小人的兩只胳膊就做好了,再將下面兩根扭扭棒分開,小人的兩條腿就做好了,到這里,一個完整的小人就做好了。
3、遷移生活經(jīng)驗,展現(xiàn)多變小人
。1)請一名幼兒上前做模特,擺出簡單的動作。
教師:請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作?這個動作有什么樣的特征?
。2)幼兒通過擰一擰、扭一扭,自主探索其方法。
教師:怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢?請你們擰一擰、扭一扭小人,自己試一試。
。3)教師小結:如果想讓手中的小人做出動作,就需要調整小人的胳膊和腿,擰一擰,扭一扭,比如把小人的胳膊扭成彎曲狀,把小人的腿掰直,就能改變小人的姿態(tài)。
。4)引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,交流討論。
教師:你想讓小人做出什么樣的動作?你需要改變小人的哪些部位?
4、創(chuàng)造多變的小人
幼兒自主操作,讓小人做出自己喜歡的動作
教師:現(xiàn)在請你們發(fā)揮自己的想象力,通過我們剛才一起探索的方法,讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。
三、結束部分
展示幼兒作品并交流
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
練習騎車越過障礙,提高腿部肌肉的爆發(fā)力和四肢的協(xié)調性。
活動準備:
玩具落干、腳踩車、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。
活動過程:
1、情景感知:
教師啟發(fā)提問:
——小動物沒有東西吃了,餓極了。樹林里有好多好吃的',讓我們騎上車,幫助它們找些食物回來吧!
2、森林探寶:
幼兒騎車穿越“樹林”教師提出攤薄的路線要求。
教師在地面上放好障礙物,讓幼兒騎車穿越。
幼兒騎車過山洞時,可以身子下彎,(教師提醒幼兒注意安全)。幼兒分成2組同時取食物,在規(guī)定的時間內哪組取得的食物最對為獲勝組。
3、找食物:
教師引導
——我們付出了很大的努力,找到了這么多的食物,大家趕緊送給小動物們吃吧!
幼兒騎車給小動物們喂食。
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