幼兒園大班教案匯總[9篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

　　2、 教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。

　　活動目標(biāo)

　　1、 能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。

　　2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

　　4、 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。

　　難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）

　　2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋果等圖片。

　　3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

　　4、錄音機(jī)。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師岀示事先準(zhǔn)備好的作品。

　　教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。

　　教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”

　　二、基本部分

　　1、教師介紹材料。

　　提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后，自由結(jié)合，準(zhǔn)備做畫。

　　2、幼兒邊做畫，教師強(qiáng)調(diào)畫面的布局和畫面的整潔并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，表揚(yáng)動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的.作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

　　四、活動延伸

　　可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。

　　活動中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。

　　在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。

　　小百科：豐收指收成好，產(chǎn)量高。

幼兒園大班教案 篇2

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

　　游戲操作過程：

　　導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總�柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”（拍手）

　　1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

　　2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

　　3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎券。

　　4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

　　5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。

　　活動反思：

　　“我們?nèi)ベ徫锟�！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃�！敖裉熘荒苜I兩元錢的`東西�！眿寢屨f�！拔覀冇辛�元錢，只要不超過就行了�！卑职终f�！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意�！安恍�，錢要省著點(diǎn)用�！眿寢尯芄�(jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

　　來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

　　漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

　　咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算�！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問�！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿�！眿寢尭鏍盍��！澳菫槭裁窗职植缓灻�，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

　　回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去�！耙烈�，好好走路�！眿寢尨舐曊f。“就是啊，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了�？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、設(shè)計思路：

　　該活動是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動背景下開展的。在前期活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物，如舊報紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。

　　在搜集活動中，有些幼兒拿來了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長度各不相同，品種多樣，但它們沒有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓舊繩子變廢為寶，教師身體力行，從家里找來許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級的“貝貝材料庫”中。果然，教師的舉動引起了孩子們的關(guān)注。在教師的影響下，孩子們從家里帶來了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對舊繩子可以變什么，能派什么用場津津樂道。于是，教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計了集體活動“創(chuàng)意繩世界”。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在設(shè)計活動時力求看、聽、想、做結(jié)合，寓教于樂，在活動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，并借助小組合作制作的形式在活動中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問題的能力。該活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞各種各樣的繩子，討論繩子可以派什么用，為后面的制作作鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)，教師一方面通過欣賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn)(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等)；另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長繩做成門簾，有的準(zhǔn)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴，有的準(zhǔn)備把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫，有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。

　　第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中，教師給予幼兒充分的自主活動的機(jī)會：自主選擇合作伙伴，自主想象創(chuàng)作內(nèi)容，自主商量制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。同時，在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵同伴間互相學(xué)習(xí)：有問題先自己想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時大家共同想辦法，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　第四環(huán)節(jié)，分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法，而且分享解決問題的方法，擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。

　　二、目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用已有自制玩具的經(jīng)驗(yàn)用舊繩子制作各種物品，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂趣。

　　2. 增強(qiáng)環(huán)保意識，積累變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、準(zhǔn)備：

　　1．師幼共同搜集舊繩子，并對繩子進(jìn)行分類和消毒。

　　2．適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。

　　3．輔助材料：玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

　　4．教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。

　　四、過程：

　�。ㄒ唬�、欣賞繩子

　　1．教師出示各種繩子，選擇其中幾種請幼兒說說它們的特點(diǎn)。

　　2．師：你在哪里搜集到這種繩子的?它原來是用來干什么的?

　�。ǘ�）、交流、討論

　　1．欣賞同伴前期制作的手工制品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的?

　　師(逐一出示幾件物品)：這個東西是怎么制作出來的`?用了什么方法?

　　2．欣賞“繩子秀”圖片，討論舊繩子的利用方法。

　　師：這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來的?

　　師：舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來做游戲的道具、場景布置、裝飾品，等等。)

　�。ㄈ�）、創(chuàng)意制作

　　1．幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組，等等。

　　2．幼兒分組制作，教師觀察并指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問題：幼兒碰到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問題怎么辦，求助同伴也解決不了問題怎么辦，等等。

　　（四）、分享交流制作成果

　　1．欣賞各組幼兒的作品，聽制作者說說在制作過程中碰到的困難及解決的方法，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

　　2．說說最喜歡的作品及理由，并提出建議。

　　3．比一比哪組的環(huán)境最整潔，如物品擺放是否整齊，地面是否干凈，評出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。

　�。ㄎ澹�、延伸活動：“創(chuàng)意繩世界”

　　師幼一起用自主設(shè)計、制作的繩子作品裝扮活動室，營造一個“創(chuàng)意繩世界”，充分體驗(yàn)“變廢為寶”所帶來的快樂。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。

　　2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。

　　3、大膽說出自己對民族的理解。

　　4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《民族》。

　　2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┯變航涣髡{(diào)查表。

　　1、中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？

　　小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。

　　2、你知道哪個民族的.名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）

　　小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。

　�。ǘ�）了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。

　　1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？

　　小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

　　2、傣族人最喜歡跳什么舞？

　　小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

　　3、藏族人最喜歡吃什么？

　　小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

　　4、新疆有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

　　小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

　　5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

　　小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

　　（三）制作民族娃娃。

　　自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）

　　四、活動反思：

　　活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。

　　2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

　　3、認(rèn)讀詞語：扇子。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集的各種各樣的扇子。

　　2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

　　3、長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。

　　活動過程

　　一、交談引出“扇子”。

　　1、今天老師給你們帶來了一個朋友，看，這是什么？生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。

　　2、你們見過怎樣的扇子，個別回答。師說：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下來了，你們想看嗎？

　　3、看錄像

　　4、討論，說說自己的感受。

　　5、師：你們喜歡這些扇子嗎？讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

　　二、做扇子。

　　1、老師教一下簡單的制作方法。（略）

　　2、讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

　　等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

　　三、游戲活動。

　　方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。

　　4個8拍子

　　扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

　　扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。

　　扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

　　四，總結(jié)

　　活動反思

　　在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的'一個組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認(rèn)識。看了這些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強(qiáng)，很快就會了，我也鼓勵孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。

　　玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

　　在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

　　加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動。

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、積極探索籃子的多種搭法，學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法跨過障礙物，有勇敢精神。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、律動音樂，人手一個籃子。

　　2、在幼兒身上分別貼好數(shù)字1、2、3、4，以便將幼兒分成1、2、3、4隊。

　　3、場地布置：起跑線(1、2、3、4)。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備動作“籃操”。

　　師：今天小朋友們每人都有一個籃子，接下來就讓我們用籃子來做做運(yùn)動吧!

　　二、基本部分“我學(xué)劉翔來跨欄”

　　1、師：小朋友們你們認(rèn)識劉翔嗎?劉翔是什么運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動員呀?

　　2、你見過劉翔叔叔跨欄，是怎么跨的呢?

　　師小結(jié)：原來劉翔叔叔跨欄是先要跑步，跑欄架的時候跨過去繼續(xù)跑，再跨過，再繼續(xù)跑，這樣子的。

　　3、那我們能不能用籃子來練習(xí)像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)

　　師：可以的，好那待會你們就可以去試試看，不過在去練習(xí)之前，老師還要提醒小朋友們我們這么多人，練習(xí)的時候要注意什么?(找空地方，小心和旁邊的小朋友撞起來)

　　師：恩，對的，練習(xí)的時候一定要找好空地方，小心碰撞。

　　4、幼兒分散練習(xí)。

　　(1)幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)集合講解、練習(xí)。

　　師：剛才你們是怎么練習(xí)跨欄的?

　　A、一名幼兒練習(xí)跨過橫向的籃子，他是怎么練習(xí)?

　　教師小結(jié)：要先把籃子放在地上，然后跑過去，看到籃子就跨過去，再往前跑。

　　B、(所有的幼兒在隊形上練習(xí)助跑跨跳)我們其他小朋友也來試試看。

　　C、一名把籃子豎過來跳的幼兒，你是怎么練的?

　　D、她的想法也很好，把籃子豎過來，這樣子我們跨過去的時候腳要抬的更高，跨得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　E：請兩個人合作的出來介紹。

　　師：我剛才看到你們兩個人和別人的練習(xí)方法都不一樣，來把你們的方法介紹給大家看看。

　　師：你們看見了嗎?他們兩個人是怎么練習(xí)的呀?你們想試試看兩個人合作練習(xí)的方法嗎?(想)

　　5、幼兒合作練習(xí)跨欄。

　　(1)師要求：接下來也請你們都去找一個好朋友把兩個籃子搭在一起試試看，搭籃子的時候小朋友們也可以動動腦筋，想出不同的搭籃子的方法。等一會我也會請練得好的好朋友過來給大家介紹。

　　(2)幼兒合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)有目的的請三對幼兒介紹。

　　(4)教師小結(jié)：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多不同的方法，看來一次跨過一個欄架的方法已經(jīng)難不倒你們了，這樣吧接下來我們就用你們想出的搭籃子的方法來搭四條跨欄跑道。

　　6、排隊跨欄

　　(1)介紹跑道及隊伍。

　　(2)幼兒分組討論搭欄方法。

　　(3)幼兒搭欄。

　　(4)幼兒排隊跨欄。

　　師：現(xiàn)在跑道都搭好了，等一會小朋友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了，你跑過第一條路，回來，你可以去試一試另外的幾條路。

　　(5)教師小結(jié)：剛才我們有挑戰(zhàn)了不同的'路，等我們長大了也要像劉翔叔叔一樣去參加運(yùn)動會。

　　7、跨欄比賽

　　(1)師：接下來我們要來一場跨欄比賽了，你們看見劉翔叔叔比賽的時候，跑道是怎樣的?(一樣的)。

　　師：對了，這樣才公平，我們把跑道變成什么樣呢?(幼兒商量)

　　(2)每隊請兩名幼兒來搭。

　　(3)你們看見劉翔叔叔在比賽的時候，裁判喊各就各位預(yù)備的時候要做一個什么動作。(請一名來示范)。

　　(4)所有幼兒在兩排上練習(xí)一個各就各位預(yù)備的動作。

　　(5)幼兒排成四排就位。

　　(6)每排第一名就做好預(yù)備動作，(老師喊預(yù)備跑)，跑回來以后拍第二個小朋友的手就可以出發(fā)了，最后哪一隊先跑完就勝利了，加油!

　　(7)教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了劉翔叔叔參加了跨欄比賽，雖然我們今天跑的不是真正的110米欄，但只要你喜歡，等你長大了也一定可以去參加運(yùn)動會的。

　　三、聽音樂整理放松運(yùn)動。

　　師：現(xiàn)在我們可以聽著音樂一起做做放松運(yùn)動，放松一下我們的身體。

　　【活動反思】

　　一、意識的創(chuàng)新性

　　在我之前的設(shè)計中，是以老師的“教”為主導(dǎo)，忽略了學(xué)生的自主能動性，教學(xué)顯得比較傳統(tǒng)。蔡老師直言不諱地提醒我，按照課標(biāo)的理念和思路，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，只要老師善于引導(dǎo)，就能調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)課，不應(yīng)是老師唱主角，要給學(xué)生留有余地去發(fā)揮，培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力，并能通過自己知識體系去解決學(xué)習(xí)中的困難，所以，在與蔡老師討論后，將欄側(cè)、欄上練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計成小組合作探究形式，通過學(xué)生自主選擇練習(xí)方式、小組展示和評價，達(dá)到掌握基本動作要領(lǐng)的目的。在本次課上，這個設(shè)計得到了貫徹于實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，形成了互幫互學(xué)的場景，而我也有更多的時間去關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　二、架構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性

　　一節(jié)課的設(shè)計，從準(zhǔn)備活動到主教材的實(shí)施到課課練的內(nèi)容，都應(yīng)該是相互呼應(yīng)的，一節(jié)課的設(shè)計應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，而不是隨意而為。經(jīng)過認(rèn)真的思考和構(gòu)思，我從準(zhǔn)備活動、主教材的實(shí)施、到身體素質(zhì)練習(xí)部分都緊緊抓住跨欄跑教學(xué)的動作技術(shù)要點(diǎn)，在熱身動作環(huán)節(jié)設(shè)計了障礙跑，讓學(xué)生在準(zhǔn)備部分無意識地就開始跨跳準(zhǔn)備，然后又有意識地讓學(xué)生自由體驗(yàn)跨越障礙，為順利進(jìn)入主教材的教學(xué)做好鋪墊。在主教材教授環(huán)節(jié)，緊緊抓住跨欄跑的技術(shù)要領(lǐng)，層層深入遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從模仿練習(xí)到自主合作練習(xí)、到學(xué)會評價技術(shù)動作，將學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力緊密地聯(lián)系在一起。整節(jié)課教學(xué)過程盡可能地嚴(yán)謹(jǐn)有序。

　　三、落實(shí)的有效性

　　學(xué)生是否真的學(xué)會了技能，是否落實(shí)到位，應(yīng)具有可檢測性。賺學(xué)生練習(xí)后，通過引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對技術(shù)動作的評價，同時又通過技術(shù)評價幫助學(xué)生更進(jìn)一步掌握技術(shù)動作，學(xué)會掌握技能的方法。

　　四、過程的安全性

　　很多老師評課都不約而同提出要多提醒安全問題，這也是體育課最該重視的。所以，我在以后的教學(xué)中，會時時提醒學(xué)生注意安全，并真的做到讓學(xué)生安全上課、安全下課。另外，隊伍的整頓、隊形的變化也時時存在安全隱患，我會爭取在這些細(xì)小的方面做到完美無缺，務(wù)必保證學(xué)生的安全。

　　小百科：跨欄跑是在一定距離內(nèi)，跨過規(guī)定的高度和數(shù)量的欄架、技術(shù)性較強(qiáng)的短跑項(xiàng)目，屬田徑運(yùn)動中徑賽的一種。

幼兒園大班教案 篇7

　　設(shè)計思路

　　提起水，就會讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。

　　散文詩《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大�！�…”，散文詩還能讓幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、了解水的聲音，尋找替代“樂器”表現(xiàn)不同的水聲，感受其中的樂趣。

　　在區(qū)角游戲時，幼兒用“銀筷敲小碗”表現(xiàn)泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現(xiàn)小溪流水的聲音，在鐵罐內(nèi)裝入花生米、米或豆子搖動發(fā)出聲音表現(xiàn)大河、大江的聲音，用鼓棒撥動“洗衣板”發(fā)出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現(xiàn)水聲的樂器，幼兒的創(chuàng)意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學(xué)思路，由此，我想到了設(shè)計此次活動。

　　大班的節(jié)奏活動應(yīng)該更關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)能力及合作表現(xiàn)能力的.培養(yǎng)。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”，而是要在活動中激發(fā)幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務(wù)的驅(qū)動下，積極尋找有效的表現(xiàn)方式，提供機(jī)會讓他們在相互交流、碰撞的過程中對節(jié)奏有新的感受。

　　我將本次活動的任務(wù)設(shè)計成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務(wù)驅(qū)動下自主探索學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)敲打“樂器”伴奏時，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)合奏產(chǎn)生問題時，我便通過提問引發(fā)幼兒思考“這樣合奏好聽嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動聽”等，鼓勵幼兒自主尋找解決問題的方法，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會表現(xiàn)。

　　2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

　　3．樂句圖示及操作卡。

　　活動過程

　　一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲

　　(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。)

　　1．你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

　　2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

　　3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?

　　【設(shè)計意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時樹立自信心�；�動交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會�！�

　　二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受舒展柔美的音樂風(fēng)格，并能用自己的語言描述欣賞后的感受。

　　2、大膽探索嘗試運(yùn)用簡單的肢體動作來表現(xiàn)花的意境。

　　3、激發(fā)幼兒的審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、大幅背景圖；花仙子頭飾、花環(huán)幾個、禮物盒、相機(jī)。

　　3、欣賞與制作過“我喜愛的花”，并布置在墻面上。

　　4、字卡：“花之舞”。

　　5、記號筆，鉛畫紙。

　　活動過程：

　　1、引起興趣。

　　1）師戴上頭飾：我是花仙子姐姐，小朋友好！春天到了，公園里的花都開了。

　　師：瞧！花圃里的花真多，讓我們一起去看看哪朵花最美？師：讓我們用好聽的聲音與好看的動作一起和小花打聲招呼，好嗎？

　　4）師：小朋友可真有禮貌，花姐姐就獎勵你們一下，看我給你們帶來了什么好禮物？（打開盒子，出示“花之舞”音樂磁帶）

　　2、欣賞樂曲

　　1）欣賞一遍

　�、俾犃诉@段音樂之后，請你說說你感覺怎么樣？（教師根據(jù)幼兒交流的欣賞感受進(jìn)行梳理，并根據(jù)幼兒的回答用較確切的詞匯進(jìn)行描述，而后寫在鉛畫紙上讓幼兒認(rèn)讀，隨機(jī)地整合一些識字的內(nèi)容。）

　　2）欣賞第二遍

　�、龠@段音樂聽上去好象是誰來了，在干什么？

　　3）欣賞第三遍

　�、賻熜〗Y(jié)一番。

　�、趲煟哼@段音樂其實(shí)是講花仙子在跳舞的事情。那花仙子會怎么樣來表演呢？請你們也來表演表演以下花仙子可能跳的一些舞蹈動作，好嗎？

　�、蹘煟耗憧梢阅７潞秃门笥岩粯拥膭幼�，也可以表演和別人不一樣的'動作。

　　4）引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的肢體動作和同伴一起創(chuàng)編表現(xiàn)花的意境。

　�、賻熀唵涡〗Y(jié)幼兒上個環(huán)節(jié)的活動情況。

　�、趲煟耗銈兙幍男』ǖ膭幼骺烧娌诲e，有的是……有的是……現(xiàn)在，花姐姐還想考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？小朋友�。òィ。┱埪犠屑�(xì)嘍！請你去找?guī)讉�好朋友一起合作，先商量一下，再來一起試試編一個花的舞蹈名字就叫“花之舞”（出示字卡：“花之舞”）行不行？

　�、塾變郝犚魳纷杂山Y(jié)伴后再進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

　　3、展現(xiàn)交流

　　1）幼兒展現(xiàn)交流，其他幼兒參與評價。也可根據(jù)實(shí)際活動情況來模仿同伴的動作等。

　　2）師用歸納交融法完整示范。

　�、軒煟盒∨笥丫幍谜婧�！花姐姐也想來學(xué)一學(xué)、編一編，看看我是不是把小花的動作編進(jìn)去了？還要請你說說哪個動作最美？

　　⑤集體模仿幾個動作。

　　3）集體練習(xí)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)再重點(diǎn)練習(xí)幾個難點(diǎn)動作。

　　4）分組練習(xí)、評價相結(jié)合。

　　4、延伸活動

　　1）師：你們表演的可真棒！時間不早了，你們肚子餓不餓？那我們就一起去吃湯團(tuán)吧！

　　2）復(fù)習(xí)《吃湯團(tuán)》的律動。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標(biāo):

　　1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

　　2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

　　3、體會制作立體泥工的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　b.認(rèn)識并了解熊的外部特征。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　a.材料包。

　　b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。

　　c.民間藝人捏面人的視頻。

　　活動過程：

　　1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

　　2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

　　教師：漂亮的.小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一看吧。

　�。úシ乓曨l幼兒觀看）

　　3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

　�。�1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

　�。�2）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

　　4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。

　�。�1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?

　�。�2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；

　　再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；

　　剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；

　　最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

　　5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。

　�。�2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細(xì)，并能嘗試比較適合的連接方法。

　�。�3）在進(jìn)行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

　　6、展覽欣賞與結(jié)束活動。

　　（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字并試著說說它在做什么。

　�。�2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

　　活動延伸：

　　請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

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