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幼兒園大班教案

時間:2023-11-16 10:07:09 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【錦集9篇】

  作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案【錦集9篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞,進一步了解長頸鹿的外形特征,感受長頸鹿寧靜優(yōu)雅的姿

  2、嘗試用側(cè)鋒畫長頸鹿的脖子,中鋒畫長頸鹿的身體。

  3、能按自己的意愿大膽添畫背景。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)觀察過長頸鹿,基本了解長頸鹿的外形特征。

  2、課件:不同姿態(tài)的長頸鹿圖片多幅。

  3、國畫工具材料。

  活動過程 1、引導(dǎo)幼兒回顧有關(guān)長頸鹿的印象。

  (1)欣賞單個的長頸鹿,觀察長頸鹿的外形特征。

  教師:長頸鹿是什么樣子的?它的頭是什么形狀的?頭上有什么?是什么顏色的?長頸鹿的身體是什么形狀的'?它的脖子上、身上和腿上都有什么?

  教師小結(jié):長頸鹿有長長的脖子和腿,頭和身體是橢圓形的,身上有很多漂亮的斑點。

  (2)欣賞長頸鹿的不同動態(tài)圖,觀察不同動態(tài)的長頸鹿頭與身體的變化。

  教師:這幅圖上的長頸鹿在干什么?你們知道長頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?

  2、師幼共同討論長頸鹿的創(chuàng)作方法。

  (1)教師:畫長頸鹿要用到哪些顏色?用什么毛筆畫比較合適? (黃色、橘黃色,用中號筆)

  (2)教師:我們今天要來畫長頸鹿。想一想,要先畫什么?怎么畫?

  (3)教師小結(jié):將筆按至筆肚,中鋒運筆向上下各畫一道弧線,形成一個大橢圓表示長頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個小橢圓做長頸鹿的頭;用側(cè)鋒畫出細(xì)細(xì)長長的脖子,連接長頸鹿的頭和身體。

  3、教師交代創(chuàng)作要求,幼兒動手創(chuàng)作。

  (1)教師:畫前先想一想,你畫的長頸鹿在干什么?在哪里?

  (2)指導(dǎo)幼兒將長頸鹿的主要特征表現(xiàn)出來,適當(dāng)添畫背景。

  4、集體欣賞、交流幼兒創(chuàng)作的作品。

  教師:你畫的長頸鹿在干什么?說一說,你最喜歡哪幅作品?為什么?

  ●引導(dǎo)幼兒從長頸鹿的主要特征和動態(tài)來評價,肯定操作習(xí)慣要好的幼兒。

  【評析】 長頸鹿是幼兒非常喜歡的動物,它特征明顯,易于表現(xiàn)。本活動重點在于引導(dǎo)幼兒掌握長頸鹿的頭和身體的高低比例關(guān)系,并進行簡單、合理的添畫。

幼兒園大班教案 篇2

  一、活動內(nèi)容:整合活動《小動物告別會》

  二、活動目的:

  1、理解詩歌內(nèi)容,知道冬天小動物們怎樣過冬。激發(fā)對觀察大自然的興趣。

  2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┞犚魳罚醪礁惺芤魳返男。

  教師:“小朋友,你們知道哪些動物需要冬眠嗎?到了冬天,很多小動物都要冬眠,可他們很長時間都看不到要好的伙伴們了,于是他們就舉行了‘小動物告別會’,在音樂會上小動物們又唱又跳,大家都舍不得離開,它們就相約明年再相會,你們知道他們的音樂會上播放的什么音樂嗎?我們一起來聽聽,你能想象出什么畫面?”

  教師播放歌曲錄音(一遍)

 。ǘ┏鍪緬靾D,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:“大家聽了這首歌,有什么感覺?你們想不想加入它們的音樂會?”

  師:“你們只要會唱這首歌就可以加入了,這首歌的名字叫做‘小動物告別會’,它的歌詞就藏在這四幅畫里,我們一起把它找出來好嗎?”

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐圖引導(dǎo)幼兒說出每幅畫的.內(nèi)容。

  2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示,朗誦歌詞。

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。

  1、幼兒聽教師表演唱(一遍),進一步感知歌曲的意境。

  2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲。

  3、練習(xí)重難點處:

  師:“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難?”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。

 。ㄋ模└璞硌荨缎游锔鎰e會》

  1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示,隨音樂大方地表演唱(一遍)。

  師:“冬天來了,小動物要開始動眠的,瞧,他們的告別音樂會開始了。來,先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧!”

  2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動作

  3、師幼共同進行歌表演(一遍)。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)作畫《小動物告別會》,創(chuàng)編歌詞練唱。

  師:“小朋友們想想看,還有哪些動物會冬眠?讓它們也來參加這個告別會好嗎?你們可以邊聽音樂,邊把它們畫下來。”

 。┗顒幼匀唤Y(jié)束。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗,表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。

  3、體驗祝福帶來的快樂。

  活動重難點:

  1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言,體驗祝福帶來的快樂。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗,表演并講述各種有關(guān)新年祝福的`語言。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩偶招財貓。

  2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

  3、活動課件。

  活動過程:

  (一)出示玩偶招財貓,引出故事。

  1、師:小朋友,看看這是誰?

  2、師:這是一只非同尋常的貓,它的名字叫"福氣貓"。

  師引導(dǎo)幼兒和"福氣貓"問好。

  3、師:"福氣貓"會做些什么呢?我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。

 。ǘ┙Y(jié)合課件完整欣賞故事。

  1、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)

  2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里?

  3、福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)

  4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

  5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應(yīng)該是最有福氣的人)

  (三)學(xué)習(xí)"祝福"。

  1、出示操作材料,引導(dǎo)幼兒按順序觀看,并交流看見了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說:"恭喜恭喜,新年福氣。"

  3、你們在新年里有沒有收到紅包?紅包里有什么?

  4、小結(jié):紅包是給我們孩子新年的祝福,大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。

  5、過年了,誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們?(引導(dǎo)幼兒學(xué)講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語。)

  6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。

幼兒園大班教案 篇4

  《商業(yè)街》游戲活動介紹:

  《商業(yè)街》是語義認(rèn)知類游戲。語義認(rèn)知能力指的對詞語信息的理解能力,比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對商品類別和一些關(guān)系的理解能力。

  在活動中,通過“商業(yè)街”的游戲情境,讓幼兒認(rèn)識各種商店的名稱,在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,同時,讓幼兒理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關(guān)系。通過這一系列的游戲活動,提高幼兒對物品類別的`理解和對以上幾種關(guān)系的認(rèn)識。本單元由四部分活動組成。

  《商業(yè)街》游戲活動安排:

  活動1:布置櫥窗(一)

  活動2:布置櫥窗(二)

  活動3:商店與售貨員

  活動4:商店與商品

  《商業(yè)街》游戲活動目標(biāo):

  1、根據(jù)物品的特征進行分類

  2、理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關(guān)系

  3、學(xué)習(xí)使用一些量詞

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  游戲材料準(zhǔn)備:

  教具:商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

  幼兒材料:

  商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

  商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)

  重點:

  1、根據(jù)商店的外形特征說出其名稱,理解商店的實際用途。

  2、將商品卡片歸類,擺放在相應(yīng)的商店中。

  流程:

  1、認(rèn)識商店

  2、觀察商品卡片

  3、游戲“布置櫥窗”

  4、交流、檢查

  活動過程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪4張商店大卡片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)房屋的外形特征,猜猜每家商店的名稱。

  提示與建議:

  教師可用“請幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動。

  此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征,判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說說不同商店都出售些什么商品。

 。ǘ┯變河^察自己的16張商品卡片,說出每張卡片上物品的名稱。

  提示與建議:

  教師可根據(jù)本班幼兒實際情況,著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不太熟悉的商品,也可以擴展活動,讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱。

  教師還可有意識地引導(dǎo)幼兒在說出名稱的同時學(xué)習(xí)使用量詞,如一個、一件、一雙、一堆……

 。ㄈ┯螒颉安贾脵淮啊

  玩法:幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,每個商店4張。

  提示與建議:

  此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,將商品卡片進行歸類,放入相應(yīng)的商店中。

  (四)幼兒互相欣賞操作結(jié)果,檢查商品擺放是否正確。

  提示與建議:

  當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯誤時,教師可讓幼兒說說自己的理由。

  活動延伸:

  1、家長帶幼兒外出購物時,引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,說出這些商品屬于哪一類。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、 懂得排隊是需要秩序的,沒有秩序就排不成隊;

  2、 體驗被擠哭的感覺;

  3、 學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。

  4、 領(lǐng)會繪本蘊含的寓意和哲理。

  5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點是第三個目標(biāo),難點也是第三個目標(biāo),即如何讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。

  活動準(zhǔn)備

  繪本《不是我的錯》

  活動過程

  導(dǎo)入:因為這個課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開設(shè)的,所以,等小朋友們做完操進教室后,我問了一個這樣的問題:小朋友們,剛剛誰哭了?小朋友們都回答是袁夢。

  過程:

  步驟一:小朋友們知道她為什么哭嗎?

  步驟二:在小朋友們討論和反思后,請小朋友們欣賞繪本《不是我的錯》

  步驟三:之后將繪本《不是我的錯》改編,將我們班的孩子納入故事中,具體情節(jié)為:

  馮甜語說:那是在排隊做操是發(fā)生的,不管我的事兒呦!

  袁豪杰說:我沒有看到事情發(fā)生的經(jīng)過,所以不知道他為什么哭。

  袁智然說:我雖然看到了,也知道怎么回事,但又不是我的錯!

  袁佩珠說:我很害怕,卻又幫不上忙,只有眼睜睜在一旁看……。

  袁智鮮說:很多人都在擠,我一個人也沒辦法去阻止,這不能怪我呀!

  袁祿旋說:很多人都擠她了,其實所有的人都在擠,可是我只是擠一下下而已……。

  邵江坤說:不是我先擠她的,是別人先擠的,所以不是我的錯。

  李政賢說:這件事一點兒都不奇怪,她會被擠,或許要怪她自己,如果她自己不去擠的話……

  袁雪敏說:雖然應(yīng)該去告訴老師,可是我沒有去,何況這又不關(guān)我的事。

  田辰旭說:她默默的在一旁掉眼淚,什么也不說。大家也好像什么事都沒發(fā)生過……。

  袁正科說:雖然我也擠了她,但我覺得沒什么,因為所有的人都擠了她,所以不能怪我。

  和我沒關(guān)系嗎?

  步驟四:老師總結(jié):袁夢哭,是因為你們擠,你們擠是因為不按秩序排隊。老師問:小朋友們說說沒有秩序咱們能不能排好隊?

  步驟五:老師問:小朋友們有沒有被擠過,舒服嗎?哭了嗎?

  步驟六:老師問:在故事中每個人都說“不是我的錯”,那你認(rèn)為到底是誰的錯?自由討論,老師帶頭反思,老師說:其實是我的'錯,我沒有看到袁夢哭了,另外,我也沒有及時制止你們。引導(dǎo)孩子們反思,請每個小朋友說說自己的行為對不對?如果不對,該怎么做?

  教師總結(jié):不是袁夢的錯,不是袁祿旋的錯,不是袁正科的錯,不是你們一個小朋友的錯,也不是老師一個人的錯,而是咱們大家的錯,咱們大家都錯了。不是他或她的錯,而是我們的錯,是我自己的錯。

  步驟七:老師問:小朋友們知道自己錯了,以后排隊?wèi)?yīng)該怎么做呀?

  除了排隊,在打架,鬧矛盾中,遇到問題時,是誰的錯呀?

  總結(jié),不僅僅是別人的錯,自己也錯了。

  延伸活動:針對個別兒童,實施個別化教育

  教學(xué)反思

  在本次活動中,只有部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),其中原因是他們沒有完全參與課程活動,下一步,我會改進教學(xué)方法以更好的吸引孩子參與課程活動。從本次活動中,我又強化了這種認(rèn)識,教學(xué)的內(nèi)容很多都可以從孩子們的矛盾,即孩子們的生活中生發(fā)出來,形成生成課程。這種課程以解決孩子的問題為中心,即及時的解決了教學(xué)中的問題,同時也蘊含著有很大的教育價值。

  小百科:錯誤,意為不正確,與正確答案相反。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.使幼兒能運用互換規(guī)律和互補規(guī)律正確推導(dǎo)出10的組成。

  2.培養(yǎng)幼兒的推理能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。

  2.用互換規(guī)律和第一線補規(guī)律進行分合,復(fù)習(xí)8和9的組成。

  a玩“對數(shù)”游戲:教師在貼絨板上分別出示數(shù)字8、9,教師報一個數(shù)后,幼兒也報一個數(shù),幼兒和教師報的數(shù)合起來應(yīng)為8或9。

  b玩“對數(shù)”游戲:教師先列出以下分合式

  5 6 7 8

  9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈

  8 7 6 5

  然后然后請八位幼兒上來填以上不完整的分合式,填好后要讀出來。

  活動過程:

  1.請幼兒根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗用互換規(guī)律或互補規(guī)律在只標(biāo)有10的房子圖上寫出10的組成,寫好以后再用花片進行驗證。

  2.教師觀察幼兒的`操作情況并給予指導(dǎo)。

  3.讓幼兒討論10的組成規(guī)律。

  a請個別幼兒說出自己是怎樣分的。如:我是按照兩個數(shù)位置互換的規(guī)律來分的,把10分成9和1、1和9、8和2……或:我是按照一邊每次多1,另一邊每次少1的互補規(guī)律來分的……

  b對幼兒算錯的答案,教師用貼絨花進行驗證并加以改正。

  c幼兒在另一張只標(biāo)有10的房子圖上記錄下另一種規(guī)律的分合方法。

  活動延伸:讓幼兒在數(shù)學(xué)活動區(qū)完成《計算》幼兒用書第21頁的學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教案 篇7

  活動名稱:秋天的水果 (重點領(lǐng)域:科數(shù))

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)2、3 的組成。

  ⒉認(rèn)識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

  活動準(zhǔn)備:2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1.通過分蘋果,感知2的組成。

  師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。

  我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的'這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。

  告訴幼兒:這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

  二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。

  1.師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?

  2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

  3.交流記錄情況。

  提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。

  提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?

 。ú糠?jǐn)?shù))三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

幼兒園大班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

  2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

  3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  重點難點:

  1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的'色彩

  2.能用語言來表達(dá)自己所見的色彩

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒能說出幾種常見的色彩

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒活動材料

  教學(xué)過程:

  一、以提問引出課題

  二、翻看幼兒活動材料。

  1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料,觀察畫面中的事物。

  2.觀察畫面一,并提問。

  3.觀察畫面二,并提問。

  4.觀察畫面三,并提問。

  5.觀察畫面四,并提問,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

  6.教師進行總結(jié)。

  三、尋找大自然的色彩。

  1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

  2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

  有效語言設(shè)計:

  1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子?

  2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?

  3.你看到了哪些水果?

  4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?

  5.你在海底世界看到了什么?

  6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?

  教學(xué)反思:

  我在教學(xué)中,以教材為依托,拓展教學(xué)空間,開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進大自然,耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗,口頭表達(dá)自己的觀察所得,表達(dá)自己的真實情感,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。

  小百科:色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一,因為它的性質(zhì)直接影響人們的感情。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。

  2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  4、了解多與少的相對性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼的表格、筆。

  活動設(shè)計:

  1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。

  2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。

  師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?

  生:會。

  師:那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?

  小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。

  2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?

  生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。

  請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。

  這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......

  3、嘗試破譯特殊的.電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。

  1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?

  提問:這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?

  2、記錄朋友家的電話號碼。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá),很多學(xué)生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。

  但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進步。

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