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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-01 09:59:18 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案實(shí)用8篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案實(shí)用8篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  2、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  幼兒園大班美術(shù)教案:變形的人

  西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會(huì)作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感,尊重每個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)的感受,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點(diǎn),對(duì)于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握,并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)在孩子對(duì)色彩、線(xiàn)條有一定理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)欣賞《三個(gè)音樂(lè)家》這幅作品,讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法,體會(huì)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果,大膽想象,創(chuàng)造變形人,用藝術(shù)的形式反映孩子對(duì)自己,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備(材料的場(chǎng)地安排)

  1、材料準(zhǔn)備:

  第一組:作品《三個(gè)音樂(lè)家》一幅,電視機(jī)一臺(tái),視頻展示臺(tái)一臺(tái),兒童刊物一份;

  第二組:25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套,磁性可變臉譜4套,各形狀彩色積木4筐,不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規(guī)則形)6張,大小、色彩不同的紙片6小筐,膠棒6支,地毯2塊;

  第三組:纖化紙18張,油畫(huà)棒6盒,水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)6個(gè)調(diào)色盤(pán),大小號(hào)不同的水粉筆6套(每套3支),水盆6個(gè),抹布6塊,各色日本彩紙若干,剪刀6把,膠棒6支,小筐6個(gè)。

  2、場(chǎng)地安排:

  材料及代號(hào):釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內(nèi)加膠棒)以下代號(hào)代表材料。

  欣賞:

  1、操作活動(dòng)《有趣的變形人》:

  請(qǐng)幼兒進(jìn)入地毯①,每人選擇一種游戲形式,創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴,可坐,可跪于地毯上,尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作,教師陪伴幼兒創(chuàng)作,不予評(píng)價(jià),創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時(shí)間約五分鐘)。

  2、欣賞作品《三個(gè)音樂(lè)家》:

  教師導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)欣賞西班牙一位著名畫(huà)家的作品,這位畫(huà)家的名字叫畢加索。(教師打開(kāi)視頻展示臺(tái),作品便放大于電視屏幕上,師生共同欣賞)

 。1)“你看到了什么?”

  “畢加索畫(huà)的人和我們平時(shí)見(jiàn)到的人一樣嗎?有什么不同?”

  引出夸張,變形的藝術(shù)方法,請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上自由尋找哪些地方用到了變形。

 。2)了解變形的方法,感受變形后的視覺(jué)效果;

  “這幅作品中用到了哪些線(xiàn)條?”

  “作品中用得最多是什么形狀?給你什么樣的`感覺(jué)?”

 。ù罅康姆叫危屓烁杏X(jué)硬、重、素、痛苦……)

 。3)體會(huì)變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  “畢加索用了大量的方形來(lái)表現(xiàn)人物,你感覺(jué)這三個(gè)人的生活會(huì)是怎樣的?”(窮苦,悲慘……)

  “你覺(jué)得他們會(huì)在哪兒演奏樂(lè)曲呢?”

 。4)總體體會(huì)作品的內(nèi)涵:

  “這幅作品運(yùn)用了哪些顏色?”

  “你覺(jué)得用得最多的是什么顏色?”(黃色)

  “黃色給你什么樣的感覺(jué)?”(安靜、象金子,………)

  “畢加索用變形的方法,用大量的方形來(lái)畫(huà)人,又用了很多的黃顏色,你覺(jué)得這幅作品要告訴人們什么呢?

 。5)教師小結(jié):其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地,耐心地去欣賞,去思考,而且每一次欣賞的時(shí)候都會(huì)有新的,不同的感覺(jué)。

 。6)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

  創(chuàng)作:

  1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線(xiàn)為主,用圓形表現(xiàn)人物,讓幼兒知道在我們的周?chē)灿凶冃蔚姆椒,并感受此種風(fēng)格的變形。

  2、大膽想象,創(chuàng)作變形人

  幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

  (1)用油畫(huà)棒在纖化紙上畫(huà)變形人;

 。2)用水粉顏料在纖化紙上畫(huà)變形人;

  (3)用彩紙?jiān)诶w化紙上剪貼變形人。

  孩子們對(duì)線(xiàn)條、形狀、色彩的感受,加深了幼兒對(duì)作品的理解?鋸堊冃蔚乃囆g(shù)手法讓幼兒體會(huì)到畫(huà)面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強(qiáng)烈的色彩讓幼兒體會(huì)到作者心中對(duì)光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時(shí)說(shuō)出了《畢加索的樂(lè)隊(duì)》、《三個(gè)悲慘的音樂(lè)家》等較有水準(zhǔn)的名字,對(duì)作品中變形的藝術(shù)手法,興趣強(qiáng)烈,并體會(huì)到了變形所帶來(lái)的不同藝術(shù)效果,創(chuàng)作欲望強(qiáng),作品有特色,反映個(gè)性,體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。

  1、孩子給自己的作品添加背景色彩,按照自己的意愿選擇冷色或暖色,運(yùn)用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>

  2、孩子講述自己的作品,描述作品中人物的生存環(huán)境,心理狀態(tài)等,體現(xiàn)幼兒對(duì)自己,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  一般幼兒在繪畫(huà)人物時(shí),大多數(shù)幼兒只會(huì)畫(huà)正面的人物,不同姿勢(shì)的人基本上都不會(huì)畫(huà),這方面很薄弱,針對(duì)幼兒的特務(wù),我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢(shì)的造型。讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解了人物的不同部位,同時(shí)也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。

  這節(jié)活動(dòng)形式比較多,先讓幼兒觀察不同姿勢(shì),后模仿,再讓幼兒擺放的同時(shí),共同找出存在的問(wèn)題,在整個(gè)活動(dòng)中我們時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、巧妙,動(dòng)靜交替,形式多,幼兒比較感興趣,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,幼兒基本上都掌握,并且操作性強(qiáng),每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng),認(rèn)真地進(jìn)行擺放,幼兒擺放的姿勢(shì)比較多,對(duì)于交代的要求基本上都能做到,每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品,最后添畫(huà)時(shí),有些幼兒想象很豐富,還給畫(huà)面裝飾、美化。

  小百科:變形,是指改變?cè)瓉?lái)的形態(tài)。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  環(huán)境問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題,人類(lèi)每天都要產(chǎn)生大量的垃圾 這其中包括 生活垃圾 工業(yè)危廢 醫(yī)療垃圾 其他固廢(核廢料等)我們每個(gè)人都有不同的身份,但有一個(gè)身份是相同的,那就是:垃圾制造者;每天有很多事情被我們重視,但有一件事卻常常被忽視,那就是:每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,環(huán)保必須從小孩抓起,所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作,讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育,其意義十分深遠(yuǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)剪、貼、穿等技巧,讓幼兒利用身邊的'各種廢舊生活垃圾制作服裝,并進(jìn)行表演。

  2、通過(guò)制作,讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種廢舊材料:報(bào)紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。

  2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、范例時(shí)裝一件3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演,一名幼兒扮演小魔仙。

  4、時(shí)裝表演的音樂(lè)帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 情景再現(xiàn)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,看見(jiàn)滿(mǎn)地的垃圾,讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶,然后教師提問(wèn):

  1、師:小朋友,看,這些是什么呀?(垃圾)對(duì)了,這些都是我們?nèi)粘I钪衼G棄的沒(méi)用的垃圾,我們來(lái)看看有些什么?

  2、(出示報(bào)紙):這是我們看過(guò)的報(bào)紙;(出示奶瓶)這是我們喝過(guò)的奶瓶;(出示塑料袋)這是我們用過(guò)的塑料袋;平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了,真是太可惜了。

  3、(小魔仙出現(xiàn))師:咦,你是誰(shuí)呀?幼:我是小魔仙,看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧,變變變,看。ㄒ魳(lè)響起,四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝,讓全體幼兒欣賞)。

  4、師:嘩!原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝!今天我們也來(lái)當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù),知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.

  2.發(fā)展幼兒的思維能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能理解認(rèn)識(shí)4和5的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  貼絨卡片蘿卜15張,數(shù)字卡片“1-6”各三張,絨布一塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師:“小紅,小東,小張三個(gè)小朋友非常愛(ài)勞動(dòng),一天,他們?nèi)屠钅棠贪翁}卜,小紅拔了4個(gè)蘿卜(出示4個(gè)蘿卜),小東比小紅多拔一個(gè)蘿卜,小東拔了幾個(gè)蘿卜?(出示5個(gè)蘿卜,并讓幼兒點(diǎn)數(shù)),小張比小紅少拔一個(gè)蘿卜,小張拔了幾個(gè)蘿卜?”(出示3個(gè)蘿卜,并讓幼兒點(diǎn)數(shù))

  2.教師:“比4個(gè)蘿卜多一個(gè)蘿卜是5個(gè)蘿卜,比4個(gè)蘿卜少一個(gè)蘿卜是3個(gè)蘿卜”。(讓幼兒跟著念1-2遍)

  3.教師:“3個(gè)蘿卜,4個(gè)蘿卜,5個(gè)蘿卜分別用數(shù)3、4、5表示”。(邊說(shuō)邊貼出數(shù)字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5,比4少1是3,3和5是4的鄰居,4的'相鄰數(shù)是3和5。

  4.用同樣的方法講述5的相鄰數(shù),并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數(shù),并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1,少1)

  5.游戲:《找朋友》

  游戲規(guī)則:教師將數(shù)字卡片發(fā)給幼兒,每人一張,比如拿數(shù)字卡片“4”的幼兒站出來(lái),那么拿出數(shù)字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。

  教學(xué)反思

  由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平,借助事例引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問(wèn)題解決。

  以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習(xí)相鄰數(shù),使幼兒在玩的過(guò)程中掌握知識(shí)。

  不足之處,因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用,以后我首先要有思考,運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。

  3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花燈圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

  教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

  3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

 、俑魳(lè)的節(jié)奏,念歌詞。

 、陔S著教師的琴聲,一句句地學(xué)唱歌曲。

 、鄯纸M演唱。

  4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

  延伸:請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  大家來(lái)看燈(音樂(lè))二

  活動(dòng)目標(biāo):

  在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展,認(rèn)識(shí)各種花燈,了解它們的名稱(chēng),尋找自己最喜歡的燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》

  2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什么。

  3、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

  4、幼兒討論。

  5、請(qǐng)幼兒回答。

  6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈,并唱一唱。

  7、小組演唱。

  8、找好伙伴演唱,并發(fā)表自己的看法。

  延伸:將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的`唱給家人聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)欣賞,幼兒需要理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的快樂(lè),并能夠快樂(lè)的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見(jiàn)到花燈的幾率不高,所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求,去街上看花燈,可以的話(huà)自己也可以買(mǎi)個(gè)花燈回家玩一玩。

  在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié),讓幼兒知道元宵節(jié)的來(lái)歷。

  所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí),孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如:“兔子燈,荷花燈等等”花燈名。

  所以這課進(jìn)行的很順利,孩子們掌握了歌詞,在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲,并且能夠愉快的歌唱。第一段,我教授歌詞。第二段,有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,把原先的花燈改換自己喜歡的花燈,孩子們很有樂(lè)趣有:“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈,聞所未聞,但這些都是孩子們的想象,還是讓我感覺(jué)很高心。

  短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了,下課了,孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著:“小哥哥呀小姐姐呀……”

  課后我也進(jìn)行了延伸:比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂(lè)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的黑色食品,初步了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  2、通過(guò)游戲的方式,講述各種黑色食品的名字,愿意吃各種黑色食品。

  3、體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生提供收集的各種黑色食品,并場(chǎng)景布置《黑色食品大集合》展臺(tái)。

  2、按小組準(zhǔn)備對(duì)門(mén)開(kāi)的屏風(fēng)五副。

  3、黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲活動(dòng)《芝麻開(kāi)門(mén)》,認(rèn)識(shí)各種黑色食品。

  2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點(diǎn),進(jìn)一步了解黑色食品。

  教師:仔細(xì)看看這些實(shí)物有哪些相同的特征?

  教師:這些食品都是黑色的,所以我們就叫它黑色食品,你還認(rèn)識(shí)哪些黑色食品。

  3、觀看表演,探討黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  教師拿著袋裝的黑色食品進(jìn)行表演,讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  教師講述表演,幼兒觀看,感知黑色食品豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  教師:你吃過(guò)這些東西嗎?你知道黑色食品對(duì)我們的身體有哪些好處嗎?你還知道哪些黑色食品?

  教師小結(jié):不同的`黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不一樣。

  4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品,玩“芝麻開(kāi)門(mén)”的游戲。

  5、激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開(kāi)門(mén)”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己,并講述自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開(kāi)門(mén)”。

  因?yàn)闆](méi)有讓孩子們事先帶黑色食品,所以,我簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備了芝麻和黑豆讓孩子們觀察,孩子們得出結(jié)論是黑色的。

  孩子對(duì)綠色食品是最熟悉的,但對(duì)黑色食品見(jiàn)得比較少,所以,能說(shuō)出來(lái)的很少。有的甚至說(shuō)巧克力也是黑色食品。

  活動(dòng)反思:

  課前,我沒(méi)有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定,所以,當(dāng)孩子問(wèn)我可樂(lè)是不是的時(shí)候,我只能告訴他們不是,卻不能說(shuō)出原因,孩子接受的很勉強(qiáng)。所以,下次我應(yīng)該先自己了解,做好充足的準(zhǔn)備,才能給孩子講解。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受兒童詩(shī)的意境和韻律。

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒用書(shū)中各種樹(shù)的貼紙。

  2.掛圖《假如我是一棵樹(shù)》。

  3.音樂(lè)磁帶或CD(見(jiàn)下班上冊(cè))。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞兒童詩(shī),感受詩(shī)的意境。

  1、出示掛圖,引出主題。

  教師:我們來(lái)看一看,畫(huà)上有說(shuō)明?(引導(dǎo)幼兒大膽講述。)教師:老師帶來(lái)了一首詩(shī),說(shuō)的就是畫(huà)上的景色,請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  教師:你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?想到了什么?

  二、理解與朗誦詩(shī)歌。

  1、再次欣賞詩(shī)歌。

  教師:我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到你喜歡的詩(shī)句,就用自己喜歡的`動(dòng)作告訴老師。(在優(yōu)美的背景音樂(lè)中,教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒用動(dòng)作表示自己喜歡的詩(shī)句。)2、分段理解、老師詩(shī)歌。

  教師:你喜歡歌里的哪棵樹(shù)?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)它的?(引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)句,再一起學(xué)一學(xué)優(yōu)美的詩(shī)句。)教師:我們一起來(lái)朗誦這一段詩(shī)歌。(幼兒跟著教師一起有感情地朗誦。)用同樣的方法來(lái)理解、朗誦詩(shī)歌的其它段落。

  3、完整朗誦。

  教師:我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下,完整的來(lái)朗誦詩(shī)歌,一定會(huì)更好聽(tīng)。úシ疟尘耙魳(lè),幼兒完整朗誦詩(shī)歌,教師視情況提示或帶誦。)

  三、表演朗誦詩(shī)歌。

  教師:你喜歡詩(shī)歌里的那棵樹(shù)?請(qǐng)你跟同樣喜歡這棵樹(shù)的好朋友站在一起。(喜歡相同樹(shù)的幼兒站在一起,可在自己和同伴的身上貼上相應(yīng)的貼紙。)教師:你喜歡哪棵樹(shù),就朗誦詩(shī)歌哪一段?梢杂蒙眢w動(dòng)作來(lái)表演,一定會(huì)更優(yōu)美、更有意思的。úシ疟尘耙魳(lè),幼兒分角色朗誦,可以適當(dāng)加些動(dòng)作表演。)

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

  2.體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:樂(lè)趣卡—用手掌印出小雞

  2.背景紙:用手掌畫(huà)公雞

  3.幼兒用油畫(huà)棒

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題

  伸出你的手,你的手能變什么?

  二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖

  1.這是我的手形

  你們能不能把我的'手變成其他東西。

  2.出示樂(lè)趣卡

  這是我變的小雞,你會(huì)變什么?

  3.教師手掌動(dòng)作示范

  可以這樣豎著放,也可以橫著放。

  他可以變成什么?

  4.我又變了一只雞,你會(huì)變什么?

  5.我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個(gè)手指。

  看我可以這樣放。

  6、這是我變的小花,你會(huì)變什么?

  三、示范、講要求。

  原來(lái)我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

  老師來(lái)示范一遍,講解注意點(diǎn)。

  四、幼兒作畫(huà)

  教師指導(dǎo),開(kāi)始作畫(huà)

  五、展示幼兒作品

幼兒園大班教案 篇8

  主題名稱(chēng):玩中發(fā)現(xiàn)

  活動(dòng)名稱(chēng):彩點(diǎn)彩線(xiàn)跳個(gè)舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師的作品,體會(huì)大師的童心童趣。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙、卡紙、油畫(huà)棒;米羅作品《星空》、展板上布置好小畫(huà)框若干;錄音機(jī)、音樂(lè);袖套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、畫(huà)彩點(diǎn)和彩線(xiàn)

  引導(dǎo)語(yǔ):“老師準(zhǔn)備了這么大的紙,猜猜看,我們要玩什么?”(老師在紙上畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)子。)

  1、幼兒畫(huà)彩點(diǎn)。(輕音樂(lè))

 。ㄓ祝何耶(huà)了三角形的點(diǎn)點(diǎn);我畫(huà)了紅色的大點(diǎn)點(diǎn);我畫(huà)了個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn);我畫(huà)了綠色的圓點(diǎn)點(diǎn);我畫(huà)了個(gè)小點(diǎn)點(diǎn);我畫(huà)了紫色的小點(diǎn)點(diǎn)……)

  2、畫(huà)彩線(xiàn)(輕音樂(lè))

  師:“彩點(diǎn)找到這么多的朋友,真開(kāi)心,它們手拉著手兒跳起舞蹈”——畫(huà)彩線(xiàn)

 。ㄓ變鹤杂傻禺(huà)著不同顏色的各種線(xiàn)條,波浪線(xiàn)——是線(xiàn)條在快樂(lè)在游戲;圓弧線(xiàn)——是線(xiàn)條在跳圓圈舞;短線(xiàn)——是在跳交誼舞……)

  師:“彩點(diǎn)連彩線(xiàn),彩線(xiàn)連彩點(diǎn),彩點(diǎn)彩線(xiàn)跳舞的游戲可真有趣”

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線(xiàn)”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  師:“不光我們小朋友喜歡這個(gè)游戲,大人也很喜歡玩呢!有一位叫米羅的畫(huà)家,他用彩點(diǎn)和彩線(xiàn)畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)?!”(出示《星空》)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),體會(huì)大師的作品。

  引導(dǎo)語(yǔ):“米羅的畫(huà)美嗎?美在哪兒?”

  (幼:“我看到米羅的畫(huà)中有很多很多點(diǎn)點(diǎn)。”“我覺(jué)得這是很多音符在手拉著手跳舞”;“我覺(jué)得這是一個(gè)妙想世界”;“我感覺(jué)這很象一個(gè)音樂(lè)世界,音符們?cè)诳鞓?lè)地唱歌。”……)

  幼:“我覺(jué)得這個(gè)大大的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)象月亮,彎彎的,很美!

  幼:“我看到這塊大點(diǎn)點(diǎn),像是一只海豚,這是它的.身體,這是它的尾巴!

  幼:“不是海豚,我覺(jué)得是一艘輪船!

  幼:“我感覺(jué)是一艘宇宙飛船,它要飛到外太空去,前面的點(diǎn)點(diǎn)是探照燈!

  幼:“我看到這里好多點(diǎn)點(diǎn)象動(dòng)物,可是又不太像!

  幼:“好象很熱鬧的感覺(jué)!

  師:“你們發(fā)現(xiàn)很多美的點(diǎn)點(diǎn),那作品中還有許許多多的小點(diǎn)點(diǎn)又是什么意思呢?”

  幼:“有的小點(diǎn)點(diǎn)旁邊還有短線(xiàn),象星星在發(fā)光。”

  師指向月亮,“你們看,這幅作品表現(xiàn)的是什么時(shí)間?”幼:“是晚上!

  幼:原來(lái)是滿(mǎn)天閃閃發(fā)亮的星星呀!”“這些星星真好看!

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)體會(huì)大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):“這些星星都是什么顏色的?”(黑色和紅色)

  “奇怪了,大師為什么把星星畫(huà)成一半是黑的一半是紅的呢?”

  “黑色給你什么樣的感覺(jué)?”(黑暗的感覺(jué))(很酷的感覺(jué))(不舒服的感覺(jué))(很重的感覺(jué))

  “晚上,周?chē)黄岷,光線(xiàn)很暗,畫(huà)家是用黑色來(lái)表現(xiàn)黑夜。”

  “那紅色呢?紅色是什么感覺(jué)?”(幼:很熱的感覺(jué))(紅色代表白天嘍)

  師:“是的,畫(huà)家用黑色代表地球上有黑夜,紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽,用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的時(shí)間,很有想象力!

  3、引導(dǎo)幼兒從“線(xiàn)”出發(fā)體會(huì)大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):“作品中還有各種線(xiàn)條又是什么意思呢?”(幼:直線(xiàn)、弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、曲線(xiàn)……)

  (幼:“我覺(jué)得是星星們?cè)谑譅恐挚鞓?lè)的唱歌!薄拔矣X(jué)得是星星們?cè)谔。”“它們(cè)谔爬傥!薄八鼈冊(cè)诿鎸?duì)面地跳舞!薄拔腋杏X(jué)它們?cè)谔∥。”“這里有一段螺旋線(xiàn),好象是在旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)!保

  師:“是的,你們說(shuō)得真好,這些小線(xiàn)條看起來(lái)真象是星星們?cè)谔。你們(cè)倏纯矗@里有條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的弧線(xiàn),它在帶著星星們跳什么舞?”

 。ㄓ祝豪蠋煟矣X(jué)得這看起來(lái)象一條變形的魚(yú)。”“老師,我覺(jué)得這是一個(gè)頭,因?yàn)檫@里有一只眼睛,旁邊的是他的兩只手。”“不是,上面的那條線(xiàn)連起來(lái)是頭,剛才那個(gè)是他的身體,手是舉起來(lái)的,還有兩只腳…”“我發(fā)現(xiàn)這里的線(xiàn)條象是表現(xiàn)一頭牛,它有兩只角,一個(gè)大一個(gè)小,還有胖胖的身體,不過(guò)有點(diǎn)變形的感覺(jué)!薄拔腋杏X(jué)是一個(gè)人,他有一只大眼睛,一只小眼睛,他舉起兩只手,在看星星。他說(shuō),‘快來(lái)看呀,這里有很多美麗的星星’!薄八吲d得兩只腳都翹起來(lái),象是要跳舞的感覺(jué)。”

  4、通過(guò)為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力

  師:“你能給作品起個(gè)名字嗎?”

  幼:“快樂(lè)的星星在跳舞”、“快樂(lè)的音樂(lè)世界”、“星星在跳舞”、“快樂(lè)的音符”

  師總結(jié):“你們說(shuō)得真好,這幅作品的名字是《星空》,美麗的天空中,星星們?cè)诳鞓?lè)地舞蹈,月亮在旁邊靜靜地欣賞著,一個(gè)人舉起雙手,看著滿(mǎn)天的星星,他在和星星們說(shuō)著悄悄話(huà)呢!畫(huà)家在構(gòu)圖和用色上都很有想象力,使不同的人看到作品都有不同的感覺(jué)!

  三、獨(dú)立完成作品《彩點(diǎn)彩線(xiàn)跳個(gè)舞》

  引導(dǎo)語(yǔ):“你們想再當(dāng)一次小畫(huà)家嗎?這次你的彩點(diǎn)和彩線(xiàn)要跳什么舞呢?”

  四、作品展示、交流分享

  (幼:“我畫(huà)的是很多點(diǎn)點(diǎn)在唱歌”“我畫(huà)的是一個(gè)迷宮,很多人在走迷宮”“我畫(huà)的是許多的商店,有很多人來(lái)買(mǎi)東西”“我畫(huà)的是點(diǎn)點(diǎn)在做游戲”……)

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