幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-10-14 10:40:26 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案10篇[必備]

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案10篇[必備]

幼兒園大班教案篇1

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1.運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒感受對(duì)稱、均衡等形式美，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步理解圖案花紋的基本構(gòu)成，并能用自己喜愛的方式表現(xiàn)其規(guī)律性和節(jié)奏感。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1．課件、錄音機(jī)、服裝展板、范樣。

　　2．每組一件未裝飾的服裝、剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、自制印章、各色彩紙、皺紋紙、及時(shí)貼等裝飾材料若干。

　　［教材分析］

　　重點(diǎn)：理解圖案花紋的基本構(gòu)成，感受對(duì)稱、均衡的形式美。

　　難點(diǎn)：初步感受圖案的規(guī)律性和節(jié)奏感，并能用自己喜愛的方式裝飾夏裝。

　　［活動(dòng)進(jìn)程］

　　1.情景導(dǎo)入課題。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞服裝展板，引導(dǎo)幼兒觀察服裝的顏色、花紋、圖案和樣式，并能說出最喜歡哪件服裝，為什么？

　　教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天天氣漸漸變熱了，我們都換上了涼爽的夏裝。這里正在舉行一場童裝展示會(huì)，請(qǐng)小朋友看一看，里面有什么樣的衣服？是什么顏色的？有什么圖案、花紋？你最喜歡哪一件？為什么？我們一起去看看吧�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒觀察衣服，并結(jié)合幼兒的穿著滲透均衡、綜合等裝飾方法）教師：請(qǐng)小朋友輕輕的快速坐到小椅子上，我們一起來說一說你最喜歡哪一件衣服？（提問幼兒三至四名）

　�。号�，老師看出來了，小朋友喜歡的衣服有鮮艷的色彩,美麗的圖案和花紋，還有可愛的裝飾物呢！

　　2.運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒初步理解圖案花紋的基本構(gòu)成，感受其規(guī)律性和節(jié)奏感以及裝飾中對(duì)稱、均衡、綜合等形式美。

　�。�1）聽音樂想象花紋，感受其規(guī)律性和節(jié)奏感，初步感受裝飾的美。

　　教師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這三塊板子有什么不同嗎？（教師在此初步滲透三種裝飾的方法）這三塊板子上的衣服是用不同的方法裝飾成的，有均衡裝飾、有裝飾物裝飾、還有綜合裝飾。不管用什么方法裝飾，都使用了各種圖案和花紋，請(qǐng)小朋友看大屏幕：這里有三條不同的花紋，你們知道嗎？他們不僅好看，還會(huì)跟著不同節(jié)奏的音樂跳舞呢！1）我們來聽一段音樂，請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛，你會(huì)想到什么花紋？讓我們一一看，是哪條花紋在舞蹈？嗯，這條百褶裙加上花紋，裙子好像也在跳起舞來。2）我們?cè)賮砜戳硪粭l花紋，這條花紋像什么?(彩虹)這里有一條短褲，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想，把這條彩虹花紋裝飾在哪個(gè)部位？（提問幼兒三至四名）小朋友，看！大屏幕上和你們想得一樣嗎？有對(duì)稱裝飾在褲邊上的；有裝飾在腰上的；還有裝飾在口袋兩側(cè)的。瞧！這件短褲裝飾上這條花紋是不是更了。3）哇！美麗的小花開放了。我們把這朵朵小花裝飾在衣服的哪個(gè)部位呢？（按照幼兒的要求操作課件擺放花紋）我們來看一下整體效果，把花紋對(duì)稱或不對(duì)稱的裝飾在連衣裙的不同位置，會(huì)有不同的感覺，但是連衣裙更漂亮了，多像小公主穿的`衣服呀！

　�。�2）利用課件中的成衣引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解裝飾中對(duì)稱、均衡、綜合等形式美。

　　教師:這些好看的花紋是由一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圖案手拉手連在一起組成的。除了用這些花紋對(duì)稱的裝飾衣服,我們還可以利用其他許多方法進(jìn)行裝飾。下面就請(qǐng)小朋友說一說，大屏幕上的衣服是用什么圖案花紋裝飾的？（提問幼兒三至四名）

　　：1）中褲：他是用幾何圖形和各種顏色裝飾而成的，這就是均衡裝飾的一種。2）蝴蝶短裙：它是用幾種相近的顏色搭配，再配上小蝴蝶結(jié)裝飾而成的,這種裝飾叫做裝飾物裝飾.3）小丑體恤：這件小體恤，它的中間是一個(gè)單獨(dú)圖案,肩膀,袖口和下擺是用連續(xù)紋樣對(duì)稱裝飾而成的，象這樣既有單獨(dú)圖案又有連續(xù)紋樣的裝飾，是一種綜合裝飾。

　　3.利用范樣介紹裝飾材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　教師：1）小朋友，剛才我們欣賞了許多不同方法裝飾的衣服。這里還有兩件老師裝飾制作的。你能看出我是怎么做的嗎？出示教師范樣幼兒回答。（教師點(diǎn)評(píng)你觀察得真仔細(xì)或者說得對(duì)）這兩件衣服老師是通過剪裁、拼貼用對(duì)稱、均衡、綜合等方法裝飾上去的。2）小朋友，看到這么多美麗的衣服，你們是不是也想動(dòng)手設(shè)計(jì)一下呢？老師相信小朋友靈巧的小手一定會(huì)裝飾出更漂亮的衣服。

　　4.每組一件服裝，請(qǐng)幼兒在分組討論的基礎(chǔ)上，分工合作進(jìn)行自由裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師: 老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一件沒有裝飾的衣服、小紙樣（出示）和豐富的材料,請(qǐng)大家商量一下,看看它們是什么樣式的？先把你們?cè)O(shè)計(jì)的想法畫在小紙樣上，然后分工合作,再按照設(shè)計(jì)圖的樣子進(jìn)行裝飾，比一比哪一組的小朋友裝飾的又快又好!不過不要著急，老師還有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友在裝飾過程中把剪下的和不用的廢紙隨時(shí)放到這個(gè)小筐子里（出示），做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。1）現(xiàn)在就請(qǐng)你們和小伙伴一起，輕輕的走到你想裝飾的那個(gè)小衣架前,開始吧。2）教師巡回指導(dǎo)。

　　5.講評(píng)。引導(dǎo)幼兒通過自評(píng)、互評(píng)等方式大膽說己的意見及感受。

　　教師: 1）小朋友們裝飾的真棒,每組請(qǐng)一個(gè)小朋友,說一說你們裝飾的衣服。2）請(qǐng)小朋友選出最喜歡的衣服，為什么？（引導(dǎo)幼兒從樣式、花紋、圖案、裝飾效果幾個(gè)方面講評(píng)）

　　6.隨音樂進(jìn)行服裝表演。

　　教師: 1）小朋友,你們真是又聰明又能干的好孩子,這么好看的衣服,你們想不想試穿一下？每組請(qǐng)一名小朋友當(dāng)小模特，其他小朋友幫她打扮起來�。ㄆ渌變狠o助穿衣、打扮）2）我們請(qǐng)小模特展示一下吧。(幼兒時(shí)裝表演) 3）老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友穿的服裝也很漂亮，我們一齊上來展示一下吧！

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

　　2．能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊(duì)形。

　　3．知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)放鞭炮的快樂。

　　4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5．通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

　　2．了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿動(dòng)作：動(dòng)物模仿操。

　　二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

　　1.幼兒分小組活動(dòng)（分成4-6個(gè)小組），引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

　　2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì)，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。

　　3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

　　三、游戲：放鞭炮。

　　1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火"，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的.聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

　　2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

　　教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

　　四、聽音樂做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

　　師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

　　2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的.，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。

　　師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。

　　教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

　　（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。

　�。�2）幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。

　　5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入大班后，孩子們交往圈子越來越大，他們生活在群體中，會(huì)有困惑，同伴之間會(huì)產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗(yàn)，方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點(diǎn)，容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時(shí)將不良情緒排解掉，就會(huì)影響心理健康。因此，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用較為生動(dòng)形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)友善情感。

　　2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。

　　3、體驗(yàn)助人和自助的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，錄像，表情圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄表（記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情）。

　　活動(dòng)過程

　　出示繪本，引起興趣

　　師：小朋友，你們喜歡看書嗎？今天老師給你們帶來了一本好看的書，瞧，這是書的封面，看看都畫了些什么。

　　師：畫面上發(fā)生了什么事情？咱們一起來看一看。

　　觀察表情、動(dòng)作，分析人物特征

　　1、薩沙

　　出示PPTl：看，薩沙有什么本領(lǐng)？你是從哪里看出來的？畫畫很棒的人，我們?cè)趺捶Q呼他？你喜歡薩沙嗎？為什么？

　　2、卡佳

　　出示PPT2：你們覺得卡佳是一個(gè)什么樣的人？你們喜歡卡佳嗎？為什么？

　　比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的`益處

　　1、師：一天卡佳又……薩沙看見了，他高興嗎？不高興的薩沙會(huì)怎么做呢？

　　2、卡佳的畫被破壞了，卡佳會(huì)是一個(gè)什么表情呢？

　　3、生氣、發(fā)怒的卡佳會(huì)怎樣做呢？這樣做，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

　　4、小結(jié)：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來了，卡佳心里什么感覺？

　　5．薩沙又來搗亂了，瞧，他又在干什么？卡佳又是怎么做的呢？你們喜歡卡佳的做法嗎？

　　6．總結(jié)：卡佳做得很棒！她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個(gè)巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題，讓自己快樂起來。那么，當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，會(huì)不會(huì)也像卡佳那樣換個(gè)想法、換個(gè)做法讓自己快樂起來呢？

　　聯(lián)系實(shí)際，嘗試自我調(diào)整心情的方法

　　1、幾名幼兒上臺(tái)表演跳遠(yuǎn)比賽，嘗試調(diào)整失落的情緒。

　　跳遠(yuǎn)比賽失敗了，怎么讓自己快樂起來呢？

　　換想法：我們每個(gè)人都有自己的長處，換個(gè)角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們繼續(xù)努力，相信下一次比賽中能獲勝，這樣就會(huì)快樂一點(diǎn)了。

　　2、觀看自然災(zāi)害錄像，嘗試調(diào)整傷心情緒。

　　換環(huán)境：體驗(yàn)傷心難過的心情，引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽舒緩的音樂，讓幼兒體驗(yàn)通過換一種環(huán)境也能讓人改變心境，開心起來。

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化“換種想法、換種做法”的思維方式。

　　請(qǐng)幼兒述說自己記錄的煩惱事情。

　　引發(fā)幼兒自由討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想出來的好辦法。

　　動(dòng)作強(qiáng)化，邊扔邊說：“把不開心、不快樂的事情忘掉吧！”并把“煩惱紙團(tuán)”摔進(jìn)紙簍。

　　續(xù)講故事，進(jìn)一步體驗(yàn)適時(shí)調(diào)整情緒給大家?guī)淼目鞓?/p>

　　1、我們來看看薩沙，有沒有像卡佳和我們小朋友一樣，學(xué)會(huì)“換種做法”，讓自己快樂起來呢？

　　2、貼上“快樂表情卡”，鼓勵(lì)幼兒永遠(yuǎn)快樂，一起向快樂出發(fā)！活動(dòng)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)既是社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)又是繪本閱讀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導(dǎo)入，然后根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述一邊引導(dǎo)幼兒觀察，同時(shí)猜測故事的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能始終隨著教師的引導(dǎo)，積極主動(dòng)地觀察、想象、討論，表述自己的見解。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、精心挑選繪本，深入挖掘其精髓

　　教師根據(jù)班上發(fā)生的事情，從孩子的興趣入手，精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事《小路上的畫》，反復(fù)研究，把握主線，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)故事從文本到圖畫都非常具有趣味性，故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣：小朋友之間不只有競爭，更有協(xié)作與友誼。繪本的畫面風(fēng)格十分符合兒童的審美心理，故事中的角色是孩子們喜歡的對(duì)象，情節(jié)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)十分貼近，容易被幼兒接受。

　　2、賞心悅目讀繪本，透徹理解其內(nèi)涵

　　教師將故事書制作成了PPT，聲音、圖畫完美結(jié)合，為幼兒提供了具體生動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式。整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒感受而展開，無論是硬環(huán)境（圖片、音樂、課件），還是軟環(huán)境（教師的語言、體態(tài)），都處處洋溢著美感，讓幼兒視聽結(jié)合，多次感受。活動(dòng)過程清晰，安排合理：利用PPT課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，對(duì)比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)共同生活的友善情感；通過“調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)疑猜想”“巧設(shè)追問，解決難點(diǎn)”“質(zhì)疑促思，突出重點(diǎn)”三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒進(jìn)_步理解了故事內(nèi)容。

　　3、多種渠道排解不良情緒．放飛心情

　　玩“跳遠(yuǎn)”游戲。讓幼兒比賽跳遠(yuǎn)。體驗(yàn)失敗、不開心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問題的辦法，即：遇到不開心、不快樂的事情，學(xué)會(huì)換一種想法、換一種做法。令自己快樂起來。

　　觀看自然災(zāi)害錄像。體驗(yàn)傷心、難過的心情，引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽舒緩的音樂，使自己快樂一些。

　　述說自己的煩惱。讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情，引導(dǎo)幼兒自由討論，并遷移經(jīng)驗(yàn)，自己找到排解不開心情緒的方法。附：繪本故事

　　小路上的畫

　　薩沙畫畫棒極了，大家都叫他小畫家。不過，如果你想要得到一張薩沙的畫，可難了。

　　小朋友：“好薩沙，求求你幫我畫張圣誕卡吧�！�

　　薩沙：“不行，你的筆太糟糕啦。再說我也沒空�！�

　　慢慢地，大家都有些害怕薩沙，不愿和他說話了。

　　一天，薩沙看見了地上奇妙的圖畫：“啊，多漂亮呀，是誰畫的？”

　　小伙伴們也許知道。

　　小朋友：“我們真喜歡你畫的畫�！�

　　卡佳：“謝謝。我叫卡佳，我很愿意為你們畫畫�！�

　　從那以后，去找薩沙畫畫的小伙伴更少了。因?yàn)樗麄兿胍裁串嫞ḿ丫蛶退麄儺嬍裁础?/p>

　　一天，卡佳又在小路上畫了一艘大船，嘿，多漂亮呀。不過，薩沙看了有些不快活。

　　他從包里拔出一支筆來：“哼，我要和卡佳搗蛋�！�

　　蓬！讓大輪船爆炸，讓水手掉到水里。

　　薩沙得意地拍掉手上的粉筆灰，一蹦一跳回家了。

　　第二天，薩沙跑到院子里一看：呀，他畫的那些水手正坐著彩色的小船朝岸邊劃去。

　　卡佳真聰明，瞧，她把水手們?nèi)绕饋砝玻?/p>

　　薩沙抓起粉筆畫了一條大鯨，對(duì)著小船張開嚇人的大嘴巴，他想：“這下，你們沒辦法了吧！”

　　可是薩沙剛走到家門口，就聽到一個(gè)小伙伴在喊他：“薩沙，快來看呀，卡佳又有辦法啦！”

　　啊，那些水手都坐到了大鯨背上。大鯨笑嘻嘻地朝前游啊游，多好玩。

　　別生氣，薩沙。其實(shí)我真想和你一起畫畫，畫快樂的畫。

　　薩沙拿起筆，在大鯨背上畫了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩——薩沙和卡佳。瞧，他們正咪咪笑呢！

幼兒園大班教案篇5

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ｏw進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱贊，它有著頑強(qiáng)的生命力，在逆境中發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來了希望和快樂。

　　這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來說比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了PPT課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發(fā)展。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，猜測故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。

　　2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：猜測理解故事，并能大膽表達(dá)。

　　2、難點(diǎn)：感受故事中充滿希望的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件。

　　2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、利用PPT課件引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。

　　師：這是什么?里面會(huì)有誰?有幾粒?

　　2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

　　師：今天老師帶來個(gè)美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。

　　2、教師播放課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。

　　(1)播放PPT：師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么?

　　(2)繼續(xù)播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。

　　師：小豌豆會(huì)落到哪呢? (猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……)

　　3、教師繼續(xù)講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。

　　(1)仔細(xì)觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。

　　師：豌豆會(huì)落到很多地方，有個(gè)地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的.豌豆落到了哪?

　　師：你還看到了誰?她為什么會(huì)躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣?誰來表演一下痛苦的表情?

　　師：落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣?我們平時(shí)見到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土，會(huì)長得很好)

　　師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?(幼兒討論，大膽講述自己的猜測。)

　　(2)播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。

　　師：窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化?(豌豆慢慢發(fā)芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。)

　　師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長大，你心里怎么想?(高興、開心)

　　師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎?為什么?

　　師：那你們遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做?(要像小豌豆一樣勇敢。)

　　(3)表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。

　　(用兩張小椅子搭一個(gè)縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆，隨著教師講述慢慢做發(fā)芽、越長越大的動(dòng)作。)

　　提問：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會(huì)怎么想?(小豌豆真勇敢。)

　　(4)師：過了一個(gè)星期，豌豆會(huì)發(fā)生什么變化?

　　提問：小女孩看到花開了，她會(huì)做些什么呢?(幼兒大膽猜測并講述。)

　　(5)觀察畫面，知道女孩病好了。

　　提問：女孩的病好了嗎?你從哪里看出來?(紅潤、開心的笑。)

　　誰給小女孩帶來了健康?

　　二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。

　　1、完整欣賞故事，適當(dāng)添加表演。

　　2、討論:你最喜歡故事里的誰?為什么?

　　三、結(jié)束部分。

　　師：其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢?又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎?

　　第二課時(shí)

　　1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。

　　2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。

　　【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺(tái)邊，他沒有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬苦，終于奇跡般地站了起來，真是不可思議！

　　1.讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作體驗(yàn)理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、在游戲活動(dòng)中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)活動(dòng)1、走線。（要求幼兒抬頭挺胸目視前方）2、線上游戲：聽指令做動(dòng)作。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復(fù)報(bào)數(shù)1和2，并記住自己報(bào)的數(shù)，老師指定動(dòng)作。

　　師說：

　　報(bào)1的小朋友蹲下，報(bào)2的小朋友向上跳一下；報(bào)1的小朋友向前邁一步，報(bào)2的小朋友向后退一步；報(bào)1的小朋友拍手一次，報(bào)2的小朋友跺腳一次。

　　師說：剛才小朋友們反應(yīng)很快，我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度，請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，你一定記住自己是報(bào)1的小朋友蹲下，報(bào)2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！

　�。ǘ┘w操作1、森林里召開音樂舞會(huì)來了好多小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁矗ㄌ瑁?他們是幾個(gè)小動(dòng)物（6個(gè)出示數(shù)字卡片）;他們是幾個(gè)幾個(gè)在一起跳舞（2個(gè)）;哦他們是成雙成對(duì)的在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個(gè)小動(dòng)物現(xiàn)在是幾個(gè)？（7個(gè)出示數(shù)字卡片）你看這個(gè)小動(dòng)物卻傷心的哭了，為什么？（因?yàn)樗麤]有舞伴，很孤單所以他哭了）總結(jié)：我們像剛才成雙成對(duì)的6個(gè)叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個(gè)孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。

　　2、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請(qǐng)小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個(gè)數(shù)是雙數(shù)哪個(gè)是單數(shù)。（操作要求：①、先擺數(shù)字卡片，注意每個(gè)數(shù)字之間有一定的距離。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子，珠子要兩個(gè)兩個(gè)擺在一起就像兩個(gè)小動(dòng)物跳舞一樣。）師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求。

　　3、小朋友擺完了請(qǐng)看黑板。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍。（單數(shù)13579雙數(shù)246810）問幼兒我有5只筆；我有8個(gè)蘋果；我有6本書是什么數(shù)。

　　提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。

　　4、下面我們玩一個(gè)游戲：①看到單數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次手，看到雙數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次腿；②看到單數(shù)請(qǐng)小朋友起立，看到雙數(shù)小朋友請(qǐng)坐。

　　小朋友真棒。你仔細(xì)看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊(duì)的（一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)又一個(gè)單數(shù)．．．．．．．）總結(jié)：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊(duì)的。

　　5、我們?cè)偻嬉粋€(gè)點(diǎn)豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子，我來點(diǎn)。點(diǎn)豆子，點(diǎn)豆子，點(diǎn)到的豆子跟我走。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來。請(qǐng)小朋友看看是幾個(gè)人，是單數(shù)還是雙數(shù)。（單數(shù)）兩個(gè)兩個(gè)拉手看看是單數(shù)嗎？對(duì)了小朋友真棒。你能想一個(gè)辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎？

　　啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。

　�。ㄈ┓纸M操作（請(qǐng)幼兒站在線上，集體講解操作要求，請(qǐng)幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數(shù)泡前進(jìn)涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進(jìn)涂成紅色。

　�。�2）組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色。（師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個(gè)兩個(gè)貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個(gè)是單數(shù)哪個(gè)是雙數(shù)。并說說為什么。

　　評(píng)價(jià)：對(duì)三組幼兒的操作進(jìn)行簡單的評(píng)析。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票（數(shù)字卡片），請(qǐng)小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。

　　蒙氏操作活動(dòng)尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，提導(dǎo)分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，"動(dòng)"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合。（比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會(huì)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的含義理解更加深刻）。

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度、體驗(yàn)與發(fā)展（比如此次活動(dòng)集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會(huì)明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時(shí)也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要）；既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的`過程比要求幼兒得出一個(gè)結(jié)果更為重要。在活動(dòng)過程中，有幼兒快樂的體驗(yàn)，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn)，（如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)。）尊重他們的解釋與表達(dá)�？梢酝ㄟ^與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。（如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí)，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導(dǎo)性，使單雙數(shù)互變變的很簡單。）

　　自我評(píng)價(jià)：

　　在我剛開始決定上單雙數(shù)時(shí)大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有基礎(chǔ)，所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)。此次活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合蒙氏和畫冊(cè)制定的，其中1、2為重點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)自己設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）通過多種形式理解故事內(nèi)容。

　�。�2）寓教于樂，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂！

　�。�3）教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

　　（4）通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　（5）樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。

　　房子模型，布置故事表演的場景；教學(xué)掛圖以及flash課件

　　活動(dòng)過程

　　（一）、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。

　　1、讓幼兒說出實(shí)物名稱。

　　2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？

　　（二）、觀看課件《小豬蓋房子》

　　（三）理解故事內(nèi)容

　　1、小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩只小豬跑哪去了？小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結(jié)果怎樣？

　　2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來怎樣做？

　　3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？

　　4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？我們也來用力推一推。

　　6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的？結(jié)果怎樣？用力撞一撞

　�。ㄋ模�、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

　　在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的'材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。

　�。ㄎ澹⒛阕钕矚g哪只小豬？為什么？

　　教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。

　�。� ）、分角色表演故事

　　請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。

　�。ㄆ撸�、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

幼兒園大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來的活動(dòng)情景歷歷在目，為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時(shí)光，認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步與成長設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過活動(dòng)幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會(huì)自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動(dòng)中更好地表達(dá)自己的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長大。

　　2、樂意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小班時(shí)候幼兒的照片，體檢表，幼兒小班時(shí)的衣物等。

　　2、幼兒園活動(dòng)和場景的系列圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：游戲“猜猜看”

　　教師和幼兒一起看照片，體檢表，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、請(qǐng)幼兒找找自己的變化。

　　（1）對(duì)比小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，說說自己的變化。

　�。�2）通過量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長高了，變重了。

　�。�3）試穿自己小時(shí)候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長大了。

　�。�4）想想現(xiàn)在除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會(huì)自己走路、穿衣、會(huì)說話、還會(huì)幫媽媽做事等等）

　　3、回憶幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己的成長。

　　集體討論：說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長大了？我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？

　　引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是老師的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的.長大的經(jīng)歷及自身的成長過程。

　　4、我們最想做的事情。

　�。�1）出示幼兒園活動(dòng)和場景的系列圖片，引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　請(qǐng)幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

　�。�2）說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？

　　5、以繪畫的方式請(qǐng)孩子們留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號(hào)碼。

幼兒園大班教案篇9

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。

　　2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動(dòng)作，并能根據(jù)出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶、不同動(dòng)作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示木偶，引發(fā)幼兒興趣

　　瞧老師這有一個(gè)什么？你們看他好玩嗎？

　　它是怎樣來跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別

　　剛才我們看到的小木偶跳舞的動(dòng)作和我們一樣嗎〉？

　　小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）

　　2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作

　　說了這么長時(shí)間，小木偶著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的.？（第一遍音樂）

　�。ń處熯吀魳�，邊做動(dòng)作，幼兒欣賞）

　　小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（第二遍音樂）

　　二、出示紅綠小人，引導(dǎo)幼兒自己看動(dòng)作表演

　　1、出示紅綠小人

　　今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點(diǎn)？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動(dòng)作？誰想來學(xué)學(xué)他。

　　你們看他的動(dòng)作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？

　　那我們也來變成紅綠小人吧，老師給你們準(zhǔn)備了紅綠的花環(huán)，請(qǐng)小朋友面對(duì)紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。

　　（一邊聽音樂，是有共同做動(dòng)作）

　　再出示一張紅綠小人，請(qǐng)一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享

　　聽音樂，將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來做。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出木木的東作來。

　　2、引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作

　　老師給每個(gè)小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動(dòng)作都不一樣，我請(qǐng)小朋友每人選擇一張圖片，按照?qǐng)D片上的紅綠小人的動(dòng)作表演，看誰表演得像。

　　3、同伴間共同表演，引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏，表演自己的紅綠小孩

　　4、同伴互相交換紅綠小人，進(jìn)行表演。

　　5、游戲：木頭人

　　玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動(dòng)作，可以是自己的紅綠小人的動(dòng)作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當(dāng)熊回頭看時(shí)，每名幼兒動(dòng)作保持不動(dòng)，熊回過頭去后，幼兒繼續(xù)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動(dòng)作的紅綠小人，在區(qū)角中進(jìn)行表演。

幼兒園大班教案篇10

　　一、幼兒發(fā)展情況

　　我們班的幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng)，平時(shí)對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，凡事愛問：“為什么”，對(duì)周邊事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫片的播出，班上很多的孩子在區(qū)域活動(dòng)中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動(dòng)，很多幼兒想象力豐富，能構(gòu)思出與眾不同的飛行器。通過平時(shí)的“動(dòng)手做、游戲樂”活動(dòng)的開展，幼兒已具備一定的做與玩的能力，但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂的層面上。

　　二、活動(dòng)背景條件

　　1、近期由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫片：如《宇宙英雄奧特曼》、《飛天小女警》在各個(gè)電視臺(tái)的熱播，很多孩子迷上了神秘的太空世界，對(duì)各種飛行器有了強(qiáng)烈的探索欲望。在孩子們的提議下，我們與全班幼兒共同商討指定了一系列的活動(dòng)，并將游戲命名為：“進(jìn)入太空的夢(mèng)想”由孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行繪畫、利用積木拼插各種飛行器的活動(dòng)。很多孩子都能掌握一些簡單飛行器，如小飛機(jī)、飛碟的制作方法，并且在制作過程中能充分體現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、20xx年10月15日，38歲的中校航天員楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心乘座我們中國人自行設(shè)計(jì)制造的載人飛船成功飛向太空，并成功的返回。這個(gè)令所有中國人振奮的喜訊同樣也使我們班的孩子興奮不已。很多孩子將有關(guān)內(nèi)容的'報(bào)紙、畫報(bào)上的圖片搜集起來，在老師的倡議下，共同設(shè)置了一個(gè)新聞角，紛紛表達(dá)自己對(duì)中國第一位宇航員的崇敬之情。并且在游戲活動(dòng)中能將這一內(nèi)容加以表現(xiàn)。

　　3.在我們一貫的教育理念影響下，我班的家長非常理解并積極地加入孩子們的活動(dòng)，他們支持幼兒的想法，能幫助幼兒一同搜集材料、共同設(shè)計(jì)與制作，這次在我市博物館舉辦了“中國航空展覽”，我們班許多家長都帶孩子進(jìn)行了參觀，不僅豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)，還拓展了孩子的視野。為本次活動(dòng)的成功開展奠定的基礎(chǔ)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)新能力：能利用各種廢舊材料自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出形態(tài)各異的飛行器。

　　2、語言能力：能用語言大方地向同伴介紹飛行器的構(gòu)造和特點(diǎn)，并能尊重他人的想法，樂于傾聽。

　　3、社會(huì)性能力：學(xué)會(huì)與同伴合作，共同設(shè)計(jì)、制作飛行器，并學(xué)會(huì)協(xié)商解決活動(dòng)中遇到的問題。

　　4、探索能力：鼓勵(lì)幼兒利用各種輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境材料的準(zhǔn)備：

　　（1）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置由幼兒、教師、家長共同收集的太空宇宙的圖片、飛行器的模型和玩具

　�。�2）、材料準(zhǔn)備：大紙箱、各種紙、盒子、可樂瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀、雙面膠等

　　2、知識(shí)技能的準(zhǔn)備：

　　（1）、在區(qū)域活動(dòng)中，利用繪畫、用積木拼插的方式設(shè)計(jì)過一些飛行器。

　�。�2）、事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料。

　　五、活動(dòng)流程

　　1、導(dǎo)入：

　　教師：“最近我們的國家發(fā)生了一件振奮人心的大事，誰知道是什么事呢？”（幼兒回答）“對(duì)，我們中國的宇航員楊利偉乘坐我們國家自己設(shè)計(jì)、研制的宇宙飛船成功的進(jìn)入了太空。今天，讓我們班的小朋友一起去參觀發(fā)射場吧，可是沒有飛行器怎么辦呢？讓我們大家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作飛行器吧。

　　2、分組設(shè)計(jì)：“我們?cè)O(shè)計(jì)過飛機(jī)和飛碟。今天我們用各種廢舊材料來為自己制造各種不同的飛行器。”

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論，形成設(shè)計(jì)方案，在此過程中體現(xiàn)小組之間的交流、傾聽、吸納。

　　小組商討：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”

　　教師：“小組長，你們?nèi)ハ嗷枂柨�，別的組制作的是什么樣的飛行器，你們碰到的難題也可以請(qǐng)別人幫忙想辦法解決�！�

　　3、動(dòng)手做活動(dòng)：進(jìn)入太空的夢(mèng)想

　　幼兒自由選擇材料操作，教師巡回幫助。這時(shí)，幼兒首先得尋找與自己的設(shè)計(jì)相符的材料，或根據(jù)材料來更改設(shè)計(jì)方案。

　　幼兒可以用用紙板和筷子做飛機(jī)、牛奶盒做飛碟、瓶蓋和碎布做降落傘等；指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，教師作為活動(dòng)的一員，積極參與和示范。

　　4、游戲

　�。�1）教師：飛行器制作好了，現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場，在指定的發(fā)射區(qū)域內(nèi)發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高呢？（可請(qǐng)幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補(bǔ)）鼓勵(lì)幼兒之間交換玩飛行器。

　�。�2）教師：請(qǐng)小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠(yuǎn)呢？

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：（幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法、并選擇各類輔助材料）