幼兒園大班教案10篇[精]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂游戲。

　　2．學(xué)會兩兩配合互相游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事《木偶奇遇記》，會玩《貼膏藥》的游戲。

　　2．材料準(zhǔn)備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場，教師以提問方式引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們聽過《匹諾曹》的故事嗎？今天我們就來玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲。

　　二、教師結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作

　　引導(dǎo)語：1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會發(fā)生什么變化？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來皮諾曹變成長鼻子的樣子嗎？哦！我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作很形象，讓我們來模仿模仿。

　　匹諾曹如果再撒謊，他的耳朵會發(fā)生什么變化？你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的'樣子嗎？現(xiàn)在我是小仙女，你們是皮諾曹。讓我們跟著音樂試一試吧。當(dāng)老師說1、2、3變長鼻子時(shí)，你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子，當(dāng)老師說1、2、3變驢耳朵時(shí)，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子。音樂準(zhǔn)備�。ㄟM(jìn)行2次）

　　3、匹諾曹最大的心愿是什么？（變成真孩子）變成真孩子必須做什么？（幫助別人做很多事）（哦！可以扶老奶奶過馬路可以。）你能不能用動(dòng)作做出來嗎？現(xiàn)在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事。等到音

　　樂里的提示音響起時(shí)皮諾曹們就迅速做一個(gè)自己想變成真臉的動(dòng)作。讓我們來看看哪個(gè)皮諾曹能先變成真臉。

　　幼兒跟著音樂進(jìn)行，教師提問皮諾曹你這里那兩件事，你找到小仙女了嗎？為什么？讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉，幼兒進(jìn)行第二次游戲。

　　我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會便真臉了，可是我一個(gè)人忙不過來，怎么辦？我需要和我一樣的小仙女�，F(xiàn)在我請第一排當(dāng)小仙女和我一起來看看誰能變成真臉。

　　三、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

　　1、教師提出幫助：我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會便真臉了，可是我一個(gè)人忙不過來，怎么辦？我需要和我一樣的小仙女。（引出雙圈游戲）現(xiàn)在請小朋友們迅速安靜得找個(gè)朋友站在圓圈的點(diǎn)上，我們要開始有趣的游戲咯。

　　教師講解游戲規(guī)則：里圈的小朋友來當(dāng)小仙女，外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹。小仙女邊走邊說變便長鼻子。皮諾曹就變成長鼻子的動(dòng)作。

　　以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲。

　　2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)————點(diǎn)燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）

　　指導(dǎo)語：皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友，能不能變成真臉呢？（還沒有就奶奶呢？）哦！皮諾曹是怎么就奶奶的（點(diǎn)燃火把就奶奶）這可是件危險(xiǎn)的事你們怕不怕！（不怕）對！我們要敢于戰(zhàn)勝困難！我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿。在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶，你們還記得舉火把的動(dòng)作嗎？記得貼膏藥的游戲嗎？現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把，一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了，他就會派人來阻止了。大仙女話音剛落，就聽到一個(gè)恐懼的聲音傳來：哈！你們想救奶奶，沒那么容易。幼兒跟著音樂進(jìn)行游戲。最后終于戰(zhàn)勝困難，打開石洞救出了奶奶。

　　教師總結(jié)：恭喜你們，通過自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦�。ê⒆觽儦g呼：“謝謝你，小仙女！”）

　　教師：我太高興了，你們終于變成一個(gè)真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧�。úシ拧短锛{西搖擺舞》音樂）。

　　幼兒合作自由舞蹈離開，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽這樣做的用意，懂得從小要樹立自立的思想，積極主動(dòng)在學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)。

　　2、扮演角色大膽表達(dá)，提高根據(jù)情景連續(xù)表達(dá)的語言能力。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友，今天，大森林里舉行運(yùn)動(dòng)會，我們一起去看看吧�。ㄕn件演示——?jiǎng)游镞\(yùn)動(dòng)會片斷。）瞧，小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎？那你們有沒有使自己感到驕傲的本領(lǐng)嗎，是怎么學(xué)會的？有一天，鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊。小鴨看到小溪那邊的風(fēng)景很美，有花有草還有清清的河水。小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下自己學(xué)會了游泳。小鴨可高興了。

　　二、通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容。

　　１、出示插圖（或課件），引導(dǎo)幼兒說說圖上畫了誰和誰，它們在什么地方干什么，說后聽課文錄音。

　　2、學(xué)習(xí)對話，感悟理解：

　　師：小鴨是怎么學(xué)會游泳的？聯(lián)系生活實(shí)際想一想。提示：小鴨剛下水時(shí)可能會怎么想？開始學(xué)習(xí)游泳會遇到哪些難題？這些難題小鴨是怎樣一一克服的？學(xué)會后小鴨的.心情怎樣？

　　3、拓展想像：想像小鴨學(xué)會了游泳對它以后的生活會有什么幫助？

　　4、分角色朗讀、表演。（教師針對幼兒的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)孩子學(xué)會表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。）

　　三、引導(dǎo)幼兒舉一反三，自主學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容。

　　教師提供背景音樂《鷹》，嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí)。（第一段的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)第二段的“模子”，因此，第一段的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法。這一段的理解難點(diǎn)是鴨媽媽這樣做的原因，先通過小組討論、合作方式初步理解，再啟發(fā)他們通過想像來深化理解，這樣幫助幼兒突破難點(diǎn)。）

　　四、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展提升認(rèn)識。

　　１、小結(jié)：小鴨、小鷹請媽媽幫助它們?nèi)�學(xué)游泳、飛翔時(shí)，它們的媽媽都說了一句什么話？揭示課題《自己去吧》。

　　2、啟發(fā)孩子從鴨媽媽和鷹媽媽的角度談一談為什么不直接把游泳、飛翔的本領(lǐng)教給孩子，而要讓它們自己獨(dú)立去學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)根據(jù)課文段式反復(fù)這一特點(diǎn)，采用由扶到放的教學(xué)方法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解感悟第一段，現(xiàn)放手讓幼兒通過自主合作的方法學(xué)習(xí)第二段，有利于自主意識的培養(yǎng)和自主能力的提高。在理解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)置模擬換位實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)變角色以小鴨和小鷹家長的身份談想法和體會，這一語言實(shí)踐活動(dòng)，懂得自己的事情自己做，并在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中感受自己學(xué)會生活本領(lǐng)的快樂，同時(shí)這一模擬情境的安排，一方面引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)從不同角度來理解課文，既有利于孩子整合對課文的認(rèn)識和感悟，又有利于發(fā)展他們的語言能力。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。

　　2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。

　　3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《落葉》。

　　2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。

　　3、道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬└枨�《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

　�。ǘ�）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

　　教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

　�。ㄈ�）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

　　教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。）

　　（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

　　1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

　　2、教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

　�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

　　教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）

　　1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）

　　教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

　　2、教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

　�。�六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。

　　1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對大樹媽媽的.關(guān)愛。

　　2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

　　3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

　　資料附錄：

　�。凵⑽模萋淙~

　　大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

　　春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

　　一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬�！�

　　小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

　　活動(dòng)反思：

　　散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

　　經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

　　2、通過欣賞動(dòng)畫片和討論活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。

　　3、愿意做誠實(shí)的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫片、電腦、ppt、情景表演

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起

　　幼兒興趣寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個(gè)故事，這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽過、看過了，但請你還是把它認(rèn)真地聽完、看完好嗎？

　　二、欣賞動(dòng)畫片《狼來了》，了解故事內(nèi)容。

　　1、播放動(dòng)畫片―師問：有誰知道故事中講了一件什么事情？―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結(jié)果怎樣？―你們喜歡他嗎？為什么？―如果他是個(gè)誠實(shí)的'孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會怎樣？―教師小結(jié)：我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。

　　2、討論活動(dòng)：怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。―師問：怎么樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子？（在幼兒回答過程中，教師加以提示）―教師小結(jié)：誠實(shí)的孩子應(yīng)該是：不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤………

　　三：通過欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）

　　2、教師講述圖片內(nèi)容問：―圖片中的紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會怎么對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請人回答）

　　四：看情景表演，判斷是非，知道誠實(shí)是一種好的品質(zhì)。

　　1、師：掌聲歡迎兩位小演員

　　2、看表演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么對奶奶說的？他這個(gè)樣做對嗎？你喜歡兵兵嗎？為什么？

　　3、教師小結(jié)

　　五、教育幼兒

　　向兵兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)勇敢的孩子。

幼兒園大班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　學(xué)會選擇和正確使用工具，嘗試?yán)�用工具解決問題的能力。體驗(yàn)合作、互助、關(guān)愛的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信。

　　準(zhǔn)備：

　　修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等

　　修理工具

　�。ò庾印�鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理。

　　活動(dòng)一、認(rèn)識釘子

　　目標(biāo)：

　　1、哪種釘子最省力。

　　2、通過嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養(yǎng)觀察力。

　　材料：三種不同的釘子，每人一小塊三合板，改錐、錘子，記錄表

　　過程：

　　1、觀察三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設(shè)計(jì)成這樣？

　　2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己喜歡的方式記錄？

　　3、分別嘗試三種釘子，也可用其他工具

　　反思：

　　工具給我的啟示 這周的教育主題是“神奇的工具”，最初孩子們只能說出具體解決辦法，不會歸納工具的概念，活動(dòng)后他們明白，解決問題的東西就是工具。 為滿足孩子們對工具的好奇，我們討論了生活中常見的工具類別很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具對孩子們來說是安全、可操作的工具，我們一致同意在活動(dòng)區(qū)認(rèn)識、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、扳子，釘子、螺釘?shù)炔牧�。為安全，對各種材料的使用方法有必要集體介紹，很多孩子看大人用過，主動(dòng)給大家介紹、演示，有的還提出要點(diǎn)，有的發(fā)現(xiàn)釘子的不同點(diǎn)。我被他們細(xì)致地觀察、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)打動(dòng)，但為了安全，我還是不厭其煩德給予正確的引導(dǎo)、提示。 很不起眼的修理工具，在孩子們眼里都是寶貝，他們在家肯定受到父母的指導(dǎo)與叮囑，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，能主動(dòng)表達(dá)交流自己的感受，獲得成功和自信。

　　活動(dòng)二、我會用：

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識這些工具，說出他們的名稱和用途，掌握使用方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。 準(zhǔn)備：扳子、鉗子、錘子、改錐、三合板、螺栓、釘子

　　過程：

　　1、說出這些工具的名稱，每人選擇一種，說出使用方法

　　2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。

　　3、說出操作過程中的困難？ 每種工具都會使用嗎？

　　反思一：

　　體驗(yàn)成功 區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)闹谱髦�眼中的家具。有的釘出四條腿的茶幾，有的釘了個(gè)斜坡說是滑梯，還有的釘三條腿的椅子。 看到他們?nèi)�心投入制作，我提出新的要求：“怎樣讓你的作品更穩(wěn)當(dāng)，還別傷著人，才有人喜歡�！边@可難壞了孩子們，招來各種瓶蓋，在反復(fù)的嘗試中，最后選中橡膠瓶蓋，即容易釘又牢固。看到孩子們這種不輕言放棄的執(zhí)著精神，我鼓勵(lì)他們到其他班展示作品，受到大家的好評，他們還說，別人明天也來做。

　　反思二：

　　工具讓孩子們學(xué)會合作與關(guān)愛 制作是孩子們熱衷的活動(dòng)，他們拿到喜歡的修理工具，邊制作邊聊天，王一凡不小心砸到手，我很擔(dān)心，他停下來吹了一會，對張英杰說：“我覺得小釘子不好砸，你能幫我夾著點(diǎn)釘子嗎？”英杰問：“咋夾著呀？”“給你用小尖鉗子”，一凡邊說邊送上鉗子，英杰看了看，說：“這咋使呀？”一凡接過來示范，“我會了”他們有說有笑，開心的幫著同伴。 孩子們在遇到困難時(shí)，沒放棄，而是及時(shí)地選擇更適合自己的工具，主動(dòng)求助同伴幫忙，初步養(yǎng)成克服困難，做事有始有終的意志品質(zhì)。

　　反思三：

　　制作過后 兩周過后，制作家具活動(dòng)接近尾聲，孩子們對自己的作品情有獨(dú)鐘，我們舉辦一場展覽會，請其他區(qū)域的孩子們來參觀，他們發(fā)表不同的見解，有的還看到別人得不足。 為了能讓幼兒學(xué)會欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果，我引導(dǎo)孩子們，“你發(fā)現(xiàn)他做得那地方最好，給別人帶來方便。”他們能發(fā)現(xiàn)別人的長處。有的發(fā)現(xiàn)人家釘?shù)暮�，兩塊板之間連接的嚴(yán)實(shí)，有的說人家裝飾的漂亮，還有的說能干別的用。 通過欣賞活動(dòng)，孩子們認(rèn)識到，每件都有自己的'優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識到自己與他人的不足，要學(xué)會取長補(bǔ)短。

　　活動(dòng)三：談話：選擇運(yùn)水工具

　　目標(biāo)：

　　1、選擇生活中其他適宜的用具，當(dāng)作運(yùn)水工具把畫下來。

　　2、說出選擇的理由，發(fā)展邏輯思維和口語表達(dá)能力。

　　過程：

　　1、談話：生活中哪些用具能裝水，說出你的理由。

　　2、畫出你選的工具。

　　3、選擇出最佳的工具大家準(zhǔn)備，

　　活動(dòng)四：運(yùn)水

　　目標(biāo)：通過運(yùn)水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流動(dòng)的、沒有形狀的。

　　準(zhǔn)備：兩個(gè)大紅盆，碗、不同形狀的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、魚缸，塑料袋、一次性手套，皮筋

　　過程：

　　1、談話：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水的特性

　　2、說一說水有形狀嗎？每人選擇一個(gè)消毒過的瓶子，接點(diǎn)兒水喝，邊喝邊觀察水的形狀。說出水的形狀。

　　3、選擇不同工具運(yùn)水比賽。規(guī)則：幼兒分兩組，每人拿不同的工具接水，倒在大紅盆里，來回的路上不能撒水。5分鐘后看哪組運(yùn)的多？

　　4、找出最好用的工具。

　　反思：

　　“言行不一”的孩子們 延續(xù)工具的活動(dòng)，我們選擇了運(yùn)水工具，順利過渡到下個(gè)主題《水的游戲》。運(yùn)水更需要做計(jì)劃，體驗(yàn)孩子們分工合作，我們討論了分工的內(nèi)容，孩子們都認(rèn)領(lǐng)自己的任務(wù)，明確重點(diǎn)，準(zhǔn)備工具嘗試計(jì)劃、分工、合作的意義。 實(shí)際運(yùn)水的活動(dòng)開始了，孩子們每人都拿了工具，開始我還強(qiáng)調(diào)按計(jì)劃行動(dòng)，他們看到裝水后都興奮不已，一路小跑把水倒入大盆里，緊接著不定的裝水、運(yùn)水、倒水，把計(jì)劃早已拋到九霄云外，我很想讓他們體驗(yàn)計(jì)劃的重要性，但實(shí)際活動(dòng)中，計(jì)劃好像紙上談兵。

　　我也明白一個(gè)道理，孩子們的興趣與計(jì)劃發(fā)生沖突，按計(jì)劃行動(dòng)對大班幼兒來說很難，但也很正常，這種試驗(yàn)可能不適合分工合作，按計(jì)劃行動(dòng)可以選擇其他活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)。

幼兒園大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發(fā)幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，了解我國的.世界之最。

　　2．學(xué)說故事中的對話，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。

　　2．活動(dòng)前幼兒收集一些關(guān)于中國的世界之最的資料。

　　3．幼兒用書第5～10頁。

　　4．掛圖《月亮船》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)故事。

　　1．出示月亮船。

　　教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？

　　教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什么會坐月亮船？它要去什么地方？

　　二、欣賞故事前半段，理解故事情節(jié)。

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。

　　教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個(gè)陌生的地方，你的心里會感覺怎么樣？

　　教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

　　教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

　　教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？

　　2．出示掛圖，講述故事至結(jié)尾。

　　教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？

　　蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對蒲公英說的？

　　我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學(xué)學(xué)。

　　3．完整聽賞故事。

　　教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學(xué)講故事，重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

　　三、搶答游戲。

　　1．根據(jù)故事內(nèi)容搶答。

　　教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

　　世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）

　　世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

　　蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）

　　你還知道中國有哪些世界之最？

　　引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》（音頻）《國家》（音頻）

　　活動(dòng)建議：

　　一、 聽《山谷回音真好聽》音頻，玩發(fā)聲游戲。

　　將幼兒的作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的`口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

　�。�1） 先聽音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　（2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。

　　二、 熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

　　（1） 教師播放歌曲音頻，請幼兒認(rèn)真傾聽。

　　（2） 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

　　（3） 請幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國，一瓦頂成家”。

　　三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》

　　（1） 教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。

　�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。

　　（3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

　�。�4） 教師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。

　�。�5） 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。

　�。�6） 教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。

　　四、 欣賞歌曲《國家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

　　小結(jié)：

　　我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國，祖國強(qiáng)大了，我們才會更加幸�？鞓�。

幼兒園大班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、 在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息

　　2、 能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。

　　3、 萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片 ＰＰＴ過程：

　　一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 （打一動(dòng)物） 謎底： 大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底 ：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

　　二、自由交流

　　1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的理由

　　2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師展示動(dòng)物圖片ppt

　　2、請個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

　　四、嘗試分類

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

　　2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的.食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能發(fā)現(xiàn)旋律中鐘表節(jié)奏的變化,聽音樂嘗試有節(jié)奏地演奏鐘聲。

　　2.尋找、發(fā)現(xiàn)、模仿生活中事物的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒參觀鐘表店,收集實(shí)物的鐘表和鐘表的圖片。

　　2.材料準(zhǔn)備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、若干、雙響筒)、幼兒丿音樂冊;鬧鐘。

　　3.常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動(dòng)室周圍的角落里放一些打擊樂器主游戲中開設(shè)鐘表商店,把教室的一角布置成鐘表展覽會。

　　活動(dòng)過程：

　　一.教標(biāo)擊樂器,單發(fā)妨八聽賞的興趣

　　師:(教紗在幕后轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條)”你們聽這是什么聲音?(師在幕后敲奏三角鐵)”聽聽這義什么聲音?

　　二.教師播放音CD《在鐘表店里》,引導(dǎo)幼兒在教室的角落中我出打擊樂器,配合律打出節(jié)奏。

　　師;“我?guī)�你們一起去鐘表店里找一我你喜歡的鐘吧!

　　三.幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應(yīng)的樂器,教師配合業(yè)律選樂器來演示節(jié)奏。

　　師：“剛剛你們?nèi)ツ睦锪?”“你聽到什么聲音了?““小鳥叫了起來,告訴大家?guī)�點(diǎn)鐘了?”我們再來聽聽還有什么好聽的聲音是鐘表發(fā)出來的?

　　(如音樂中走時(shí)的鐘聲可以用小勢來替代,報(bào)時(shí)的鐘聲可以用三角鐵替代,節(jié)奏分辨上發(fā)條的聲音可以用雙響筒替代。)

　　四.幼兒嘗試打鐘聲的節(jié)奏,教師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎?”

　　五.教師播放旋律,幼兒根據(jù)旋律中不同的'鐘聲嘗試敲打樂器。

　　師:”鐘聲可以用不同的樂器來表示,你們會嗎?大家一起來試試。

　　六.請的兒尋找聲音好聽的原因。

　　師:”大家停一停,你們發(fā)現(xiàn)為什么剛才的鐘聲會這么吵?”

　　師小結(jié);原米要有節(jié)奏地敲打樂器,樂器才會像鐘聲一樣有好聽的聲音而且有時(shí)候可以一起有節(jié)秦地,有時(shí)候大家輪流來打,這樣才能更好聽

　　七、幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。

　　師;“鐘表店里發(fā)出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲,你們自已會變點(diǎn)鐘表店里的鐘嗎?”“手臂能變成什么?”“鐘擺能用什么來變呢？”

　　八.教師出示掛圖,幼兒有節(jié)要地根據(jù)鐘聲打節(jié)奏

　　師:“你們都變成了鐘表店里會唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧!

　　教師點(diǎn)到哪個(gè)樂器,拿這種樂器的幼兒一起有節(jié)奏地敲打。

　　教師哼唱節(jié)奏九.幼兒分小組按樂器的種要,隨旋律中的鐘聲駐打節(jié)奏。

　　師:“現(xiàn)在鐘表店到了。我們一起來變成一個(gè)會度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨著節(jié)奏來敲打你手上的樂器。

　　1.教師播放音示CD《在鐘表店里》,幼兒完整演奏。

　　2.教師播放音樂,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作點(diǎn)打樂器。

　　師:“現(xiàn)在我們一起來變吧!你可以用樂器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。

　　3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器,活動(dòng)結(jié)來�；顒�(dòng)建議：

　　1.教師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景,讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。

　　2.數(shù)師可以在音樂角提供打擊樂器,讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節(jié)奏。第二次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能跟著旋律拍打身體各個(gè)部位,和演奏不同音質(zhì)的打擊樂器。

　　2.初步嘗試合作演奏打擊樂器。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣貫感受過《在鐘表店里》的音樂。

　　2材料準(zhǔn)備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、小鈴若干、雙響筒}:淘鐘

　　3常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個(gè)樂器。

　　活動(dòng)過程;

　　一.教師播致青樂CD《在鐘表店里》,幫助幼兒回憶音樂的情景。

　　師:“你們聽,這里是什么地方呀?”“剛才你們到了什么地方呀?聽見誰在唱歌?

　　二、.教師再次播放音樂CD《在鐘表店里》,幫助兒體驗(yàn)音樂中不同樂器的節(jié)奏

　　師:“你們覺得鐘寶寶都在做什么?”“是誰在“布谷布答地叫呀?“鐘上發(fā)條時(shí)會發(fā)出怎樣的聲音?““大鐘、小鐘會唱出什么聲晉呢?

　　三.幼兒嘗試用身體部位模叔鐘表店里的聲音。

　　師:“鐘寶寶會發(fā)出好聽的聲音,那你們會嗎?”“大家來試試。

　　四.幼兒經(jīng)驗(yàn)分享

　　師:“誰會發(fā)出好聽的聲音呢?”“除了嘴巴會發(fā)出聲音,誰還有不同的發(fā)音方法嗎?”“小手敲打哪里也會發(fā)出好聽的聲音?”“小腳也能發(fā)出聲音,誰會呢?

　　五,幼兒尋找身體上的節(jié)奏

　　師:“如果大家一起來發(fā)聲就不好聽了,我們試試聽指揮來發(fā)出好聽的聲音�？梢韵确中〗M選擇一下你們小組想用身體的哪個(gè)部位來發(fā)出聲音

　　師:“好的,我們就到鐘表店里去和鐘寶寶一起發(fā)出好聽的聲音吧。六.幼兒隨旋律接順序發(fā)出不同好聽的聲音

　　建議發(fā)音的順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳

　　七.幼兒聆聽、辨別不同音質(zhì)的打擊樂器。

　　師:“你們都試過敲打不同的打擊樂器了。今天我來考考你們,誰的耳朵最靈?聽聽這是什么樂器發(fā)出的聲音?請大家閉上眼睛,我會輪流敲打幾種樂器,請告訴我一共有幾種樂器在唱歌,它們都是哪種樂器?”(教師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。)

　　八.幼兒討論并根據(jù)不同的音質(zhì)為鐘表配上樂器。

　　師:“好呀,我們上次巴經(jīng)為鐘寶寶找到了不同的樂器來配音,今天我們就來為鐘寶寶配上好聽的唱歌聲音,我們大家來找一找吧!我的可際體會歌教用形6

　　九.幼兒出示掛圖和4種樂器,幼兒聆聽辨別。

　　師:“你們知道嗎?如果要讓樂器發(fā)出好聽的聲青還需要節(jié)秦室寶來幫忙,我們點(diǎn)請它來吧!看看它帶來了什么?”“你覺得哪一種樂器可以發(fā)出圖上的鐘聲?

　　(提示“xx|xxxx1”可以用響板來表示指針走時(shí)的聲音

　　×10x廣可以用碰米表示小鐘走時(shí)的聲音

　　x1××”可以用雙響同來表示上發(fā)條的聲音可以用三角鐵來表示鐘敲響的聲音。)

　　十.幼兒嘗試合作演奏樂器一段

　　師:“我們都準(zhǔn)備好啦!開始演奏吧!

　　十一.幼兒嘗試按自己手中的樂器看著掛圖輪流演奏

　　師:“這樣大家一起來演奏聲音會很亂,我們還是聽節(jié)奏室室的指揮演奏吧!十二.教師播放音樂CD《在鐘表店里》,幼兒看著節(jié)奏語合奏。

　　師:“大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起到鐘表店里和鐘寶寶快樂地做游戲吧!十三.結(jié)束:幼兒按座位順序用正確的姿勢收放樂器

　　活動(dòng)建議：

　　1.可以在音樂角中讓幼兒多次感受《在鐘表店里》的旋律,同時(shí)可以增加一些有關(guān)鐘表的圖書讓幼兒一邊看一邊聽。

　　2.可以在區(qū)域活動(dòng)中開展“聽一聽,找一找”的游戲,幼兒敲打各種打擊樂器并尋找具有相應(yīng)鐘聲的鐘表照片。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)行10以內(nèi)錢幣的換算。

　　2.遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種幣值的人民幣實(shí)拍圖；相關(guān)商品圖片。

　　錢幣玩具卡人手一份；《神奇購物袋》游戲商品圖若干份。

　　材料準(zhǔn)備：白紙、彩筆若干、鈴鼓1個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　出示錢幣圖片，幫助幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣的樣子，初步讓幼兒感知貨幣單位的用途。

　　1.出示10元、5元、1元的紙幣，再出示1元、5角、1角的硬幣；

　　——10元紙幣的一面畫的是什么？另一面畫的是什么？5元的呢？1元的呢？

　　——1元硬幣的一面畫的是什么？另一面畫的`是什么？5角的呢？1角的呢？

　　——這個(gè)硬幣上面寫著5，那個(gè)硬幣上面寫著1，是不是這個(gè)就比那個(gè)代表的錢多呢？

　　——這是多少錢？這個(gè)呢？哪一種幣值既有硬幣又有紙幣？

　　出示紙面教具《玩具錢幣》，先請幼兒剪下錢幣，按照教師的提問，拿出符合要求的錢幣。

　　——請用兩種方法取出5元錢，怎么拿呢？

　　——請用兩種方法取出8元錢，怎么拿呢？

　　——請用三種方法取出10元錢，該怎么拿呢？

　　教師組織幼兒比賽，鍛煉幼兒的速算能力。

　　1.將幼兒分組，給每位幼兒10元的玩具錢幣。

　　2.播放課件中的商品圖片，請幼兒用自己手中的錢幣購買商品，哪組算得又快又正確，商品就歸哪個(gè)組。

　　——這個(gè)機(jī)器人多少錢？可以怎么付錢？

　　——這個(gè)恐龍玩具多少錢？還可以怎么付錢？

　　——哪一組小朋友買的東西最多？

　　組織幼兒玩“神奇購物袋”的游戲，讓他們在玩中學(xué)習(xí)換算。

　　戲規(guī)則如下：

　　1.幼兒想象自己是一種商品，并擬好價(jià)格（不超過5元）貼在胸口，圍成一個(gè)大圈坐好。

　　2.請一位幼兒扮演“袋鼠”站在圈外，“袋鼠”圍著椅子走，圍觀的幼兒齊聲問：“袋鼠寶寶、袋鼠寶寶，你要買什么？”3.“袋鼠”根據(jù)椅子上的商品回答“我要X，我要X，我要x”，被點(diǎn)到的幼兒就起身，跟隨“袋鼠”圍著椅子走。

　　4.當(dāng)袋子里商品價(jià)格總數(shù)超過10元時(shí)，袋子就破了，此時(shí)“袋鼠” 與所有被點(diǎn)到的幼兒都去搶椅子，沒有搶到椅子的繼續(xù)當(dāng)袋鼠。

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