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幼兒園大班美術(shù)教案《一寸蟲》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《一寸蟲》,歡迎大家分享。
設(shè)計思路:
繪本《一寸蟲》,講述了森林里一個微不足道的小家伙,利用自身的優(yōu)勢,在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是,幼兒在閱讀繪本的同時,不僅體驗到文學(xué)作品帶來的樂趣,也引發(fā)了他們對測量的興趣。
根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,活動中我為幼兒提供了兩次操作(測量)的機會,第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,或許方法并不正確,結(jié)果也不一致,但卻讓幼兒在操作中積累
了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后,教師用課件演示相應(yīng)的測量方法,便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒運用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測量,以達(dá)到掌握新方法,積累新經(jīng)驗的目的。
通過本次活動,可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品,激發(fā)幼兒測量的興趣。
活動目標(biāo):
1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量,引發(fā)幼兒測量的興趣。
2.理解故事內(nèi)容,喜歡一寸蟲的機智,享受閱讀帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。
活動過程:
一、介紹角色,引起興趣
1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。
2.你估計一寸蟲大概有多長呢?
【設(shè)計思路:幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長,既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況,同時也讓幼兒在猜測中體驗樂趣,對故事充滿期待。】
3.【出示圖片)這就是“一寸蟲”,是故事中的主角,讓我們一起來聽這個故事吧!
二、閱讀故事,實踐操作
1.欣賞故事第一段,嘗試簡單的測量方法。
(1)講述故事第一段:一寸蟲是森林里的小不點兒,誰也不把它當(dāng)回事,它總是獨自慢慢地向前爬著。一天,一只饑餓的知更鳥看見了它,想要一口吞掉它。一寸蟲說:“請不要吃我,我是一寸蟲,我會量東西。”“真的嗎?”知更鳥說:“那你來量量我的尾巴吧!量錯了我可要吃掉你!
(2)操作:幫幫一寸蟲,兩個朋友一起,試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。
【設(shè)計思路:鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量方法,數(shù)量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準(zhǔn)備,教師可從中觀察幼兒測量的相關(guān)經(jīng)驗與能力,及時發(fā)現(xiàn)問題!
。3)交流:你量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?
。ㄍǔS變簳萌龡l一寸蟲連接起來進(jìn)行測量,如圖)
。4)你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的,7
幼兒:我用三條一寸蟲量出來的。
教師:這三條一寸蟲是怎么排列的?
幼兒:一條接著一條,尾巴接著頭……
。5)小結(jié):我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起,它們挺直了身子,一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭,三條一寸蟲首尾相接連在一起,知更鳥的尾巴剛好三寸長。
。6)一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了,看!還有很多鳥都來找它幫忙。
2.理解故事第二段,嘗試測量。
。1)出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺,你們認(rèn)識這些鳥嗎?
【設(shè)計思路:這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡,但仍然可以拓展幼兒對鳥的認(rèn)知!
幼兒:我認(rèn)識巨嘴鳥。
教師:為什么它會有這么一個名字呢?
幼兒:因為它的嘴巴特別大。
教師:你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位?為什么?
幼兒:量嘴巴,因為它的嘴巴很特別。
幼兒:那個是蜂鳥。
教師:你聽說過蜂鳥嗎?
幼兒:它像蜜蜂一樣。
幼兒:我在書上見過,它很小很小。
教師:蜂鳥是世界上最小的鳥,小小的身材是它最自豪的地方,它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒?
幼兒:要從嘴巴尖一直量到尾巴。
幼兒:還有一種鳥,叫蒼鷺。
教師:(演示課件)蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方?
幼兒:腿、腳……
教師:腿和腳一樣嗎?哪里是腿?哪里是腳?
教師:蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。
【設(shè)計思路:演示課件時,可用記號明確標(biāo)出需要測量的部位,幫助幼兒明確測量的路徑!
。2)操作:請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長,使用的一寸蟲越少越好。
【設(shè)計思路:第二次操作的難度比第一次大,并且要求幼兒獨立操作,桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充足,使幼兒有機會嘗試用盡可能少的一寸蟲來進(jìn)行測量。這個環(huán)節(jié)中,幼兒可以嘗試更多的測量方法,如移動測量工具、目測等。】
。3)交流、記錄測量的結(jié)果。
教師:你測量的是哪一種鳥,測量結(jié)果如何?
幼兒:我量的是蜂鳥的全身。
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