(合集)幼兒園大班教案7篇
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、對糖的制作過程感興趣,初步了解糖的制作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動,知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動中,能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
幼兒收集各種糖,布置"各種各樣的糖"的展覽。
活動過程:
一、參觀展覽:各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師:小朋友都收集了各種各樣的糖,現(xiàn)在請大家去參觀一下,看看有些什么糖。
2、交流活動:我看到的糖。
教師:清小朋友說說,你看到了什么糖?它是什么樣的?
3、教師小結(jié):糖有很多種類,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖細細的,碎碎的;有的糖是方的,有的`是小圓糖;有的是動物形狀的糖等。
二、討論:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師:生活中為什么有這么多糖,它們都有什么作用呢?
2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品,燒菜,釀酒,腌菜,休閑娛樂等。
3、根據(jù)糖的用途進行分類。
教師:這里有這么多種糖,你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎?
三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師:你吃過什么糖?它是什么味道的?
2、品嘗活動。
教師:小朋友隨意品嘗兩種糖,比一比它們的味道一樣嗎?
3、集體交流。
教師:你吃的是什么糖?它是什么味道的?
4、教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣,有的甜,有的酸,有的是薄荷味,有的是巧克力味…有的是硬糖,有的是軟糖,有的是酥糖,還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師:你知道糖是用什么制作出來的嗎?
2、了解糖的制作原料。
教師:我們一起來看看書上是怎么說的?
3、了解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖,了解圖意。
五、要求家長帶幼兒去超市買糖果,使幼兒了解買糖的過程,并學習自己買糖,積累社會生活經(jīng)驗。
活動反思:
設計這次活動時,我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術(shù)活動《甜蜜蜜》分四個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設計比較清晰,而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯,幼兒比較感興趣,能大膽、積極地表現(xiàn)。當然,我認為還存在很多不足之處,比如:
1.未向幼兒介紹材料
活動中材料比較豐富,可是在活動的過程中,我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,導致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,這個工具應該如何使用等等問題。
2.未考慮幼兒生理特點
活動中有個環(huán)節(jié),是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹,課前我就把自制的樹固定在黑板上,然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上,活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝,而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單,假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,既增添了美感,也增強了幼兒的興趣。
3.活動目標定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動目標是:1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗,制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動,體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差,一個是站在孩子的立場定的,一個則是站在老師的立場下定的目標,兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會,感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學水平。
幼兒園大班教案 篇2
教學目標:
1.感知色彩與情緒表達之間的關(guān)系,學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.初步學習用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點:
1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2. 學習用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
教學準備:
兒童經(jīng)驗基礎:
已經(jīng)學會《我的心情》這首歌
環(huán)境準備:
幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡
教學過程:
一、歌曲引出
1.一起回憶歌曲《我的`心情》。
2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
二、圖形刺激
1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?
2.感知顏色與情緒表達之間的關(guān)系。
3.學習使用左右手構(gòu)建心形圖案。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。
2.幫助個別有困難的幼兒。
有效語言設計:
1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?
2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
3.怎樣知道別人的心情?
4.兒歌提示:一張紙,對邊折,沿著中心線,先畫一雙大眼睛,再畫一只小鼻子,最后畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。
環(huán)境輔助:
將幼兒完成后的作品展示
活動反思:
在活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開心的,在制作心情臉譜的時候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現(xiàn)出自己的心情,
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1.初步學習畫寫生畫的方法,能細致觀察、表現(xiàn)水果的造型和色彩。
2.嘗試用遮擋的方法表現(xiàn)水果看不見的部分。
3.邊觀察邊繪畫,體驗繪畫帶來的快樂。
活動準備:
水果寫生圖片若干、畫紙、蠟筆、幼兒用書《水果》
活動過程:
引入主題:
1.引導幼兒仔細觀察水果圖片,激發(fā)幼兒寫生的興趣
師:“我們剛剛看了那么多的不同水果的.圖片,這些水果是什么樣子的?你是從哪里看出來的這些水果,新鮮?(色澤和造型)你能完整地看到每個水果嗎?為什么有的水果會被擋住一部分?
2.幼兒相互換調(diào)換座位,教師進一步引導幼兒理解觀察水果的特點。 師:“換位置后,現(xiàn)在你看到的跟你剛剛看到的水果部分一樣嗎?”
3.引導幼兒討論水果靜物寫生的步驟和方法,為寫生做準備。
提問:
①坐在不同的位置的小朋友看到的水果是一樣的嗎?為什么不一樣?
、谖覀冊趺礃赢嬤@些水果?先畫什么后畫什么?為什么?
③怎樣把這些水果畫的很新鮮呢?怎么涂顏色?
教師小結(jié):每個人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會有變化,被遮住的部分也會不一樣。一般可以從靜物前面開始畫,也就是先畫距離我們最近的東西,然后一個一個順著向后畫。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標:
1、通過觀察、擺放感知物體的遠近關(guān)系,并能嘗試用水粉表示陽光下的樹林。
2、初步積累寫生經(jīng)驗。
重點:表示陽光下的樹林
難點:理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表示。
二、活動準備:
1、各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
三、活動過程:
。ㄒ唬┯^察:感知各種樹,初步感知物體遠近關(guān)系。
師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
(二)擺放:理解遠近關(guān)系。
1、實物擺放
。1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?
。2)幼兒分組擺放。
。3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。
2、皺紙表示樹
。1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的.樹林。
。2)師生一起撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。
(三)自由創(chuàng)作
師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
。ㄋ模┬蕾p交流
師:誰的樹林最美?
幼兒園大班教案 篇5
教學目標:
1,讓幼兒區(qū)分紅色,黃色,藍色,綠色四種顏色,
2,學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。
3,培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應能力。
4,讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。
教學準備:
1,紅色,黃色,藍色,綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.
2,貼紙圈圈數(shù)個,各色玩具兩個,一個大紙箱。小籃子兩個。
教學過程:
1, 開始部分:
用電子琴彈奏律動音樂,并用口號(小手拍拍拍起來,我的`小手拍起來,小朋友們上課了)來穩(wěn)定幼兒情緒,組織幼兒坐好。
2, 基本部分:
。1)手執(zhí)卡片,提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色,誰知道?待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法)
。2)用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞,如:老師說紅色,小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。
。3)把卡片分發(fā)給小朋友,老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來,以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力,以及反應能力。
3, 游戲。跳圈找顏色。
。1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。
。2) 把孩子分成兩組,分別站在各自的起跑線上。
(3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。
老師說“開始”,紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點,然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結(jié)束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具,用英語回答。
1, 注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。
2, 表揚孩子做得很棒,學得很好,并講故事作為獎勵。(三只小豬)
3, 學習英語兒歌《colours》。歌詞如下:
Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red, yellow, blue and green sit down .
4, 提問小朋友喜歡吃什么水果,各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。
8,同時提問小朋友,今天跟老師學了什么?學會了沒有?重新讀童詞數(shù)遍,
8,課后延伸:請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色,黃色,藍色,綠色的?告訴爸爸媽媽我今天學到了什么?
幼兒園大班教案 篇6
相關(guān)知識:
五馬街古稱五馬坊,是溫州市最著名的商業(yè)街。相傳始于東晉,唐宋沿襲不變,清代改名五馬街,溫州舊城古街道之一,東起解放街與公園路相接,西至蟬街與府前街相交,街長四百米,寬十二米,街兩側(cè)擁有十四條小巷。一九三四年改名中山路,一九四九年后恢復五馬街之名。一九七四年改為瀝青路面。一九八四年四月定為溫州市標志性購物步行街。
設計意圖:
在通過對比、了解、展望,從而讓孩子發(fā)現(xiàn)溫州的巨大變化,為自己的家鄉(xiāng)溫州感到驕傲,為自己是一個溫州人感到自豪。如何將五馬街的變化介紹給孩子,使之轉(zhuǎn)化成孩子易于接受的、具體的感性認識,培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的情感!队變簣@教育指導綱要》中也指出:要充分利用社會資源,引導幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識,加深幼兒對家鄉(xiāng)的進一步了解,更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為此,我設計了名為尋找五馬街的主題活動。
活動目標:
1、通過觀察、了解五馬街早年的圖片資料,了解家鄉(xiāng)的巨大的變化,從而初步培養(yǎng)做溫州人的自豪感。
2、通過了解和收集資料,調(diào)動參與活動的積極性,并在講述時鍛煉口語表達能力。
3、對家鄉(xiāng)的未來進行大膽的展望,并嘗試用各種形式表現(xiàn)出來。
活動準備:
環(huán)境準備:
1、用彩色紙在主題墻上制作一面溫州城市交通圖。這張交通圖以五馬街為中心,標出四周的主要街道名稱和一些標志性的建筑。
2、請家長協(xié)助收集一些五馬街早年的圖片資料和現(xiàn)在的圖片資料。
3、教師收集溫州早些年間的圖文資料和五馬街的資料。
4、在班級主題墻中設立一塊專門區(qū)域:我找到的五馬街,將各種收集的資料展示出來。
知識準備:
1、請家長在雙休日帶孩子到五馬街轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),有意識地引導孩子對五馬街周圍的建筑進行觀察,讓孩子在心里對現(xiàn)在的五馬街有一個較感性的認識。并要求孩子選一個自己最喜歡的建筑物,到幼兒園來告訴老師和小朋友。
2、請家長利用休息時間帶孩子到圖片館借閱一些五馬街的介紹,尤其是一些圖片資料。
材料準備:
1、教師準備各種材料,提供給孩子,讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進行創(chuàng)作。
2、也可讓孩子根據(jù)自己的構(gòu)思準備自己所需要的一些特殊材料。
活動建議:
一、猜一猜尋找過去的五馬街。
1、展示四幅舊城市多媒體課件
猜一猜:哪一張圖片是五馬街過去的樣子。
設計說明:在這一環(huán)節(jié)可讓孩子自由討論一段時間,讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄,從而使他們能較快地安靜下來,投入到下一環(huán)節(jié)當中去。
2、我們來看看他們回答的對不對?
等小朋友猜好后讓他們分成四個方陣站立,再請每隊選出一名代表來點擊電腦中的圖片,得到答案,猜對一組留下來,其余四組淘汰。
3、出現(xiàn)另外四幅五馬街幾年前的圖片,請孩子做出第二次選擇
再來猜一猜,哪一張圖片是五馬街過去的樣子。(同樣方法淘汰一部分小朋友,堅持到最后的小朋友可得到老師獎給的貼貼紙。)
設計說明:設計這樣一種形式原因是為了提高孩子的興趣。因為如果只是單純的讓孩子看過去的舊圖片,孩子會覺得單調(diào),注意力會很快轉(zhuǎn)移。現(xiàn)在我用了猜謎的形式,再加上生動的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力,使活動得以順利開展。而孩子在游戲中不知不覺地就了解了很多關(guān)于溫州過去的知識。
二、說一說現(xiàn)在的五馬街。
你們知道為什么有那么多的小朋友會猜錯嗎?
設計說明:通過回答讓孩子了解這是因為五馬街的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時間了。這一環(huán)節(jié)的設計一方面是為了讓孩子能連續(xù)地對待這樣一個主題活動,也讓孩子對家鄉(xiāng)的情況有一個較完整的認識,另一方面也為孩子開辟一個展示自己的平臺,讓更多的孩子有機會在集體面前表現(xiàn)自己,大膽說出自己的見解。
交流討論:
在這個環(huán)節(jié)中主要以孩子的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個方面:
1、你為什么會猜錯?(你是從哪里看出這是五馬街以前的圖片的?)
2、過去的五馬街的道路是什么樣子的?現(xiàn)在的五馬街的道路是什么樣子的?
3、過去五馬街有些什么商店,是什么樣子的,現(xiàn)在的五馬街呢,有些什么樣的變化?
4、你喜歡什么樣的五馬街,為什么?
設計說明:老師在這一環(huán)節(jié)中的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋引導者、傾聽者、鼓勵者,聽一聽孩子看到了什么?想到了什么?在適當?shù)臅r候給孩子一點提示,比如再播放一些過去的五馬街和現(xiàn)在的五馬街的對照圖片,讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。讓孩子在講述中更深的體會到家鄉(xiāng)的變化是如此巨大,從而進一步培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時鍛煉了表達能力,而一些怯于在集體面前表現(xiàn)自己的孩子也可以在討論時發(fā)表自己的見解,也得到了一定的鍛煉。
三、創(chuàng)一創(chuàng)未來的五馬街。
1、將來的.五馬街會是什么樣子的?(我們來做設計師設計一下未來是五馬街的樣子好嗎?)
設計說明:這個環(huán)節(jié)主要讓孩子自由發(fā)揮想像力:如果你是城市設計師,你會把將來的五馬街設計成什么樣的?讓孩子在心里思考一個設計的主題,再自由發(fā)揮。孩子在材料、工具的選擇上有極大的自由,同時在創(chuàng)作形式上也不提要求,教師做一個很好的觀眾,去看一看孩子在做什么?去聽一聽孩子在說什么?然后用數(shù)碼相機拍下孩子創(chuàng)作的樣子,拍下孩子的創(chuàng)作成果。
2、讓我們一起來欣賞小小設計師的杰作吧(將剛拍的照片通過投影設備展現(xiàn)給大家欣賞)
你最喜歡哪一幅將來的五馬街的作品,為什么?
你也來向其他小朋友介紹一下你自己作品好嗎?(伙伴之間互相講述)
設計說明:這個環(huán)節(jié)讓孩子學習觀察別人的作品,再嘗試評價別人的作品,通過觀察和比較,感受各人的不同思路,發(fā)現(xiàn)許多閃光點,而后通過對自己作品的講述,提高孩子的審美能力和口語表達能力。
活動延伸:
溫州還有什么地方也有很大的變化呢?我們回去和爸爸媽媽再一起去找找好嗎?
設計說明:問題的提出,使本次活動意猶未盡,雖然主題活動至此告一段落,但以后我們還將和孩子一起去尋找溫州更多更大的變化。我們將充分利用和創(chuàng)造各種條件讓幼兒直接觀察家鄉(xiāng)的更多更大的變化、相信以后的每一點發(fā)現(xiàn)都更加讓我們的孩子熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的祖國。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。
3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。
活動重難點:
1、活動重點:理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、活動難點:能大膽地表達自己的想法和感受。
活動準備:
1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、以歌曲《小樹葉》導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
。ㄒ唬┩暾蕾p配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?
。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件分段欣賞,進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、欣賞第一段散文,然后提問:
、偾锾,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?
②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風中干什么?
2、欣賞第二段散文,然后提問:
、傩淙~離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?
、谛淙~跟著秋風阿姨都看到了什么?
3、欣賞第三段散文,然后提問:
、傩淙~生病了,媽媽是怎么做的?
、谛淙~是怎么長大的?
③每當大風大雨來臨時,大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?
、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么?
。ㄈ┩暾b讀,并進行簡單表演。
三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。
四、拓展提問,體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。
你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會怎樣關(guān)心大樹媽媽?
五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。
附:散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的`一封信》
親愛的大樹媽媽:
您好!
我是您的孩子小樹葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了紅色和黃色的衣服,我們攙著您在秋風中翩翩起舞。一天,一陣秋風吹來,我們離開了您,心里感到非常難過。我們跟著秋風阿姨飄過城市和農(nóng)村,一路上的風景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽,要是您也來看看,那該多好啊!我們永遠也不會忘記:有一次,我們生病了,是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候,您把我們緊緊的抱在懷里說:"孩子,勇敢點,別害怕,有媽媽在。"我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的大樹媽媽,祝您永遠年輕、健康,等到明年春天來臨的時候,我們會帶一件最好的禮物給您!
啊,秋風阿姨又在催我們出發(fā)了,過幾天我們還會給您寫信的,等著吧,媽媽!
您的孩子:小樹葉
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