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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-23 09:57:42 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(精選10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案(精選10篇)

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《智慧樹(shù)》是一個(gè)熱播的電視節(jié)目,小朋友們經(jīng)常收看,喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。我們的班的孩子開(kāi)展了三年的趣味識(shí)字活動(dòng),對(duì)于文字非常感興趣,尤其是生活中常見(jiàn)的漢字。因此我設(shè)計(jì)的了《漢字大比拼》這個(gè)活動(dòng),模仿節(jié)目的形式,每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化,讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感,獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三個(gè)隊(duì)伍名稱(chēng)的招牌,漢字卡片。

  2、象形文字的圖片及對(duì)應(yīng)文字。

  3、黑板三塊,獎(jiǎng)品、娃娃等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿴熒翱谔(hào),進(jìn)入主題:老師說(shuō)過(guò)要和你們玩一個(gè)象《智慧樹(shù)》那樣的游戲,喊出我們的口號(hào)吧!

  1、 非常比一比,快樂(lè)在一起!耶!

  2、“小朋友們好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè),今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽。小朋友們有沒(méi)有信心?”有!待會(huì)兒在比賽的最后我們還有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

  3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng),并喊口號(hào)互相加油。

  ——現(xiàn)在我向大家介紹一下今天參賽的.三組成員。(每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào),調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。)

  4、宣布游戲規(guī)則:現(xiàn)在我宣布比賽規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題二種,每答對(duì)一題后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

 。ǘ┙處煶鲱},由幼兒回答。

  現(xiàn)在比賽正式開(kāi)始:

  第一關(guān):誰(shuí)是我的好朋友。

  玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請(qǐng)一幼兒,在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái),找得最快又沒(méi)有錯(cuò)誤的那組獲勝。

  ——在孩子的操作中,其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí),也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵(lì)。

  第二關(guān):奇妙的象形字。

  ——中國(guó)的漢字源于古代的象形文字,至今已有幾千年歷史。據(jù)說(shuō)有些從來(lái)不懂中文的外國(guó)人單憑“虎”字的樣子即能認(rèn)出這個(gè)字指得是老虎。;。教。案來(lái)自:屈。老。師教。案網(wǎng);我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)象形字的比賽。

  玩法:每組抽出幾張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

  ——通過(guò)小組討論的形式,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)

  第三關(guān):漢字DIY。

  玩法:提供塑料卡片(小棒或者小紙條),每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字,誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。每組推薦一個(gè)眼明手快的幼兒來(lái)參與?梢詼(zhǔn)備3———5個(gè)漢字。

  第四關(guān):漢字大比拼

  玩法:提供拆分后的字卡,在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

  ——這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

  (三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

  分組進(jìn)行頒獎(jiǎng)。師:為什么這組小朋友能獲得勝利呢?

  ——通過(guò)小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

  活動(dòng)反思:

  一、活動(dòng)效果分析:整個(gè)活動(dòng)能?chē)@幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展,并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)整和了計(jì)算、社會(huì)、語(yǔ)言等多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育;顒(dòng)的設(shè)計(jì)既具有時(shí)代感,又結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面也能從易到難層層遞進(jìn),使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高;顒(dòng)中幼兒的熱情被充分調(diào)動(dòng),參與積極性高。幼兒在游戲中自然地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見(jiàn)的漢字,取得了良好的教育效果。

  二、不足之處。學(xué),然后知不足。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如:

  1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)該讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn),并在討論中接受別人給予的正確答案;

  2、可以適當(dāng)增加游戲的難度,如在結(jié)束部分抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓幼兒有更多的鍛煉機(jī)會(huì);

  3、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助,出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴,互相學(xué)習(xí)。

  4、游戲過(guò)程中可以配上相應(yīng)的音樂(lè),使比賽的氣氛更和諧。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂(lè)。

  2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、3只粽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,猜猜看可能是什么故事呢?

  2、出示PPT,幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

  小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。

  二、欣賞故事

  1、出示故事名字《粽子里的故事》

  ——吃過(guò)粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)

  小結(jié):原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?

  2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷:每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們要吃粽

  子。這是我們中國(guó)人的節(jié)日,大家要記住哦。

  3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢?,我們一起來(lái)看看吧。

  4、分段觀看PPT,欣賞故事,

  (在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。)

  ——那怎么辦呢?(幼兒討論)

  ——看看老奶奶是怎么做的。

  5、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。)

  ——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講故事。

  6、松鼠圖片

  ——誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

  小結(jié):小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來(lái)@_@我是分割線@_@7、狐貍圖片

  ——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?

  小結(jié):小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來(lái)。

  8、繼續(xù)欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)

  小結(jié):小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。

  9、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。)

  小結(jié):粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽(tīng)。

  三、“吃”粽子

  1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇,來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子,講講劉老師粽子里的.故事。

  2、出示粽子一:聽(tīng)話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

  ——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)

  ——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

  3、出示粽子二:悄悄話(“我愛(ài)你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

  ——悄悄話是什么意思?(輕輕講,用心聽(tīng))

  (——為什么會(huì)傳錯(cuò)?悄悄話是很難的,要用心聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)、游戲才能玩下去,我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。)

  4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

  ——我們馬上要離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)我們的好伙伴,上小學(xué)去了,那你有什么祝福的話要跟好朋友說(shuō)嗎?

  ——你收到了什么祝福?你祝福了誰(shuí)?

  四、延伸

  ——孩子們,再過(guò)幾天就是端午節(jié)了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽(tīng)奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  紙?jiān)谏钪惺鞘殖R?jiàn)的的物品,對(duì)于紙的了解和使用幼兒已非常熟悉了!吨改稀访鞔_提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)要善于利用生活中常見(jiàn)物品,通過(guò)觀察、操作等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。同時(shí)科學(xué)談及內(nèi)容應(yīng)貼近生活經(jīng)驗(yàn),將身邊的事務(wù)和常見(jiàn)現(xiàn)象作為幼兒探究的主要對(duì)象和內(nèi)容,讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。一張紙給幼兒的直觀印象是有兩面的,但是有沒(méi)有只有一個(gè)面的紙或者如何讓一張紙變成一個(gè)面,幼兒是難以想象的。本次活動(dòng)就是讓幼兒用眼和手直觀感受到只有一個(gè)面的紙,感受科學(xué)的神奇與樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道紙有兩個(gè)面及面的范圍分界;

  2. 認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈,了解其特點(diǎn),知道如何驗(yàn)證只有一個(gè)面;

  3.能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn),感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇,有崇尚科學(xué)的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道一個(gè)面的范圍;知道莫比烏斯圈的特點(diǎn)和驗(yàn)證方法。

  解決措施:活動(dòng)開(kāi)始時(shí)用一張常見(jiàn)的普通紙先介紹紙的面和面的邊緣,知道筆只能在紙的一個(gè)面畫(huà)線(筆尖不可離開(kāi)紙面)。通過(guò)驗(yàn)證并與普通紙圈作對(duì)比知道莫比烏斯圈只有一個(gè)面。

  難點(diǎn):莫比烏斯圈的制作及對(duì)其一面的認(rèn)識(shí)與理解。

  解決措施:先制作普通紙圈,再通過(guò)觀察和聽(tīng)老師講解制作好莫比烏斯圈,對(duì)莫比烏斯圈有初步的印象,最后在老師的提示下完成制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料:寬度為5厘米左右的紙條(正反面不同色),剪刀,雙面膠,馬克筆

  幼兒:大班幼兒具備了本實(shí)驗(yàn)所需的畫(huà)直線、粘雙面膠、剪刀使用、認(rèn)識(shí)面等的技能。在思維上已具備一定的邏輯推理能力,能夠由一個(gè)現(xiàn)象推理證明得出一個(gè)結(jié)論。在意志方面能集中注意地傾聽(tīng)并根據(jù)要求或提示動(dòng)手操作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)紙的面和邊

  1.觀察并說(shuō)明紙的特征

  師:“請(qǐng)大家觀察紙帶有什么特點(diǎn)嗎?它有幾條邊緣?幾個(gè)面?”

  2.提出問(wèn)題并請(qǐng)幼兒嘗試

  師:“用一條線從一面畫(huà)到另一面,但是筆尖不能離開(kāi)紙,你怎么畫(huà)呢?”

  師:“是不是每一條線都經(jīng)過(guò)了紙的邊緣?有沒(méi)有什么辦法讓它不經(jīng)過(guò)呢?”

  小結(jié):紙有不同顏色的兩個(gè)面,剛才我們畫(huà)過(guò)了從一面到另一面必須要經(jīng)過(guò)一條邊。

  二、發(fā)現(xiàn)自己的作品與別人不一樣的地方,并找出問(wèn)題

  1. 將紙帶粘貼成圈

  幼兒操作將紙帶粘成圈

  師:“請(qǐng)用剛才畫(huà)線的方法在紙圈上試一下,筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣一直畫(huà)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?有幾個(gè)面上有線條?”

  師:“老師也來(lái)試一下我的紙圈,看看是什么結(jié)果?”

  小結(jié):在筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣和不離開(kāi)紙面的情況下沿紙帶劃線,線條的起點(diǎn)和終點(diǎn)剛好遇到一起了,形成了一個(gè)圈。線條就只在紙圈的一面出現(xiàn)了而另一面是空白。

  2.大膽猜測(cè)并驗(yàn)證

  ——“大家猜一猜如果用剪刀沿著這條線剪開(kāi),會(huì)得到什么?”

  三、按步驟制作莫比烏斯圈,通過(guò)驗(yàn)證知道其特點(diǎn)

  1.制作莫比烏斯圈

  師:“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下我的紙圈和你們的有什么不一樣的地方?”

  師:“是什么原因呢?老師再畫(huà)一次,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。”

  師:“接下來(lái)請(qǐng)大家也來(lái)做一個(gè),將紙帶一頭翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),將不同顏色的面粘貼在一起。”

  2.觀察并驗(yàn)證紙帶的特點(diǎn)

  師:“再來(lái)畫(huà)一次試一試,看線的終點(diǎn)能不能回到起點(diǎn)?”

  師:“觀察一下線條在紙的哪一面呢?”

  師:“現(xiàn)在紙圈有幾個(gè)面呢?為什么?”

  小結(jié):剛才說(shuō)過(guò)筆尖不經(jīng)過(guò)邊緣只能在紙的一個(gè)面畫(huà)線,現(xiàn)在我們做出的紙圈用一條線就把紙的所有地方畫(huà)完了,說(shuō)明紙圈就只有一個(gè)面,這就叫莫比烏斯圈。

  3.用剪刀操作

  師:“用剪刀將紙帶繼續(xù)像剛才一樣沿著線再剪一次,看看又能得到什么?”

  師:“剪出來(lái)得到了什么?跟剛才剪出來(lái)有什么不一樣的?”

  四、感受科學(xué)的神奇,提出問(wèn)題,讓幼兒能保持興趣,繼續(xù)探索

  1.總結(jié)

  師:“今天我們制作并認(rèn)識(shí)了莫比烏斯圈,它有什么神奇的`地方呢?”

  師:“它是將紙帶翻轉(zhuǎn)一次后粘貼成的圈,我們用筆驗(yàn)證了它只有一個(gè)面,而且將它從中間剪開(kāi),得到了一個(gè)更大圈!

  2.延伸

  師:“我們的莫比烏斯圈還有神奇的地方,大家回去可以將現(xiàn)在的紙圈再剪一次,看看又會(huì)出現(xiàn)什么?”

  師:“將一條新的紙帶翻轉(zhuǎn)兩次后再粘貼成圈,它還是莫比烏斯圈嗎?剪開(kāi)后又有什么不一樣呢?請(qǐng)大家回去驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。”

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)是生活中常見(jiàn)物品的多種用途的體現(xiàn),很好地展現(xiàn)了身邊的科學(xué)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,層層鋪墊,從制作到驗(yàn)證,過(guò)程很完整。但是活動(dòng)環(huán)節(jié)偏多,有各種突發(fā)情況發(fā)生的可能,活動(dòng)時(shí)間難以把控。從幼兒表現(xiàn)來(lái)看,本次活動(dòng)需要幼兒動(dòng)手能力、良好的傾聽(tīng)能力和邏輯思維能力集中使用,對(duì)部分幼兒稍有難度。此外,對(duì)莫比烏斯圈只有一個(gè)面的理解可能有難度。從老師的活動(dòng)開(kāi)展情況看,同樣需要良好的邏輯思維、較強(qiáng)的表達(dá)能力和活動(dòng)組織能力;顒(dòng)中多注意觀察幼兒的表現(xiàn),部分幼兒需要提供幫助。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

  2.積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。

  3.對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣,有較強(qiáng)的求知欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒預(yù)先搜集有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)、雜志、光盤(pán)。

  2、豹捕食斑馬的光盤(pán)、錄像:《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》。

  3、各種動(dòng)物圖片、字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

  1.談話:小朋友們你們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎?那你們?cè)趧?dòng)物世界中都看到過(guò)哪些動(dòng)物?(請(qǐng)你和大家一起分享一下,幼兒自由說(shuō))

  2.出示豹和斑馬圖片。

  師:今天劉老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友,你們瞧!它們是誰(shuí)?(豹和斑馬)它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?下面就讓我們到動(dòng)物世界里去看一看。

  3、觀看豹捕食斑馬的光盤(pán)。

  提問(wèn):誰(shuí)能告訴我,短片中豹和斑馬之間發(fā)生了什么事情?

  豹捕食斑馬有沒(méi)有成功?為什么?

  4.簡(jiǎn)單小結(jié),幫助幼兒初步理解動(dòng)物之間的'弱肉強(qiáng)食。

  師:在動(dòng)物世界中,每一種動(dòng)物都有可能被比它更強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉,沒(méi)辦法保護(hù)自己的動(dòng)物就無(wú)法生存。為了生存當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,就會(huì)想辦法來(lái)保護(hù)自己。

  二、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  1.動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的,誰(shuí)知道小動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的呢?

  2.幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物,它是用什么方法保護(hù)自己的。

  三、觀看錄像,了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  師:小朋友們說(shuō)得可真棒!知道的知識(shí)可真多。在動(dòng)物世界中,動(dòng)物們?yōu)榱松妫懈髯圆煌谋Wo(hù)方法。下面就讓我們一起去看一看,它們都用什么本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。

  1、邊觀看錄像,邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  2、介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法:

  保護(hù)色:青蛙、螞蚱、變色龍、螳螂、蟈蟈(出示圖片)。

  擬態(tài):尺蠖、枯葉蝶、葉樇。

  盔甲:烏龜、蝸牛。

  硬刺:豪豬、刺猬、海膽。

  逃跑:斑馬、鹿、兔子。

  自切:壁虎、螃蟹、海星。

  排臟:海參。

  放臭氣:黃鼠狼、甲蟲(chóng)。

  噴墨汁:章魚(yú)、烏賊。

  裝死:負(fù)鼠、狐貍

  3、討論:剛才介紹的這種動(dòng)物保護(hù)自己的方法叫什么?有哪些動(dòng)物是用這個(gè)方法保護(hù)自己的?(你看到了什么動(dòng)物?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?)

  四、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出動(dòng)物保護(hù)自己的方法,加深幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方法的理解。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物保護(hù)自己的方法有哪些。

  師:剛才我們知道了這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們都記住了嗎?下面老師要考考你們讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)最聰明。

  小結(jié):動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多,其實(shí)有的動(dòng)物不止有一種保護(hù)自己的方法,它可以用多種方法來(lái)保護(hù)自己。如:章魚(yú)它會(huì)用保護(hù)色、自切、噴墨汁的方法來(lái)保護(hù)自己。

  2.教師出示各種動(dòng)物圖片,幼兒操作按動(dòng)物自我保護(hù)的方法對(duì)動(dòng)物們分類(lèi)。

  師:今天老師帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友,我聽(tīng)說(shuō)它們馬上就要遇到危險(xiǎn)了,想請(qǐng)小朋友們幫忙,給它們找到適合保護(hù)它們的方法,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  五、游戲:《快問(wèn)快答》。

  教師出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒快速回答出它是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的。如出示圖片斑馬,幼兒答:保護(hù)色。

  小結(jié):在大自然中還有許許多多的動(dòng)物,它們保護(hù)自己的方法也各有不同,只要我們平時(shí)多留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。

  2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

  2、難點(diǎn):唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮魳(lè)游戲《找朋友》引題

  師:小朋友,我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧!

  1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

 。ú捎糜變菏煜さ挠螒?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類(lèi)似,比如"你好""再見(jiàn)"等等,這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。)

  (二)欣賞歌曲

  師:找到了好朋友真開(kāi)心,你想和你的好朋友做些什么呢?

  1、幼兒兩兩自由交流。

 。ㄔ谶@里,給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的.機(jī)會(huì)和自由。)

  師:你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

  2、幼兒完整欣賞歌曲。

  提問(wèn):這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?他們心里是怎么樣的?/p>

  3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲,更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

  師:一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

  2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。

  3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。

  4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

 。ū经h(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。)

  (四)表演歌曲

  1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作

  2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

  3、集體隨音樂(lè)表演歌曲

  4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。

  (通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)

 。ㄎ澹┱勗

  小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心!讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧!

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)。

  2、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

  3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

  4、激發(fā)對(duì)交通警察的尊敬和愛(ài)戴之情。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的.交通指揮手勢(shì)和標(biāo)志。

  難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、交通警察指揮交通的圖片。

  2、一些交通標(biāo)志如斑馬線,人行橫道,禁止行人通行,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等

  3、警帽,哨子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),停止,直行等。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當(dāng)中在馬路上如果沒(méi)有交通警察會(huì)發(fā)生什么事?

  3、出示圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)人行道,禁止行人通行,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標(biāo)志。

  4、引導(dǎo)幼兒回憶在街上見(jiàn)到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故,討論在街上應(yīng)該怎樣走,怎樣過(guò)馬路,乘車(chē)時(shí)怎樣做才能保證安全。

  5、游戲,帶幼兒到操場(chǎng)上,教師畫(huà)出十字路口路線,讓幼兒扮演交通警察指揮交通,其他幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,在馬路上行駛,按交通警察的哨聲和手勢(shì)停止,左轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn),直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

  教學(xué)反思

  本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活,所以孩子們都很認(rèn)真聽(tīng)并積極參與,學(xué)習(xí)興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì),懂得了一些交通標(biāo)志,教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在趣中練。

  小百科:交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè),包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)助跑、縱跳、翻越障礙,發(fā)展上下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.能克服困難,不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.樂(lè)于參與挑戰(zhàn),具有集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能通過(guò)助跑、縱跳、翻越障礙,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子若干、音樂(lè)、口哨

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做熱身運(yùn)動(dòng),引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi),教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),手部,手腕,肩部、腰部以及下肢運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分

  1.自主玩墊子,并用自己玩墊子的方法通過(guò)火力網(wǎng)。分兩組進(jìn)行活動(dòng)。

  2.第一次挑戰(zhàn),幼兒探索雙手支撐翻越障礙的.方法。分兩組進(jìn)行活動(dòng),提醒幼兒注意安全。

  3.第二次挑戰(zhàn),幼兒自由選擇不同難度的障礙進(jìn)行挑戰(zhàn),教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進(jìn)行小結(jié),幼兒再次進(jìn)行翻越。(動(dòng)作要領(lǐng):助跑,起跳,雙手支撐,抬腳翻越。)

  4.隊(duì)長(zhǎng)挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,掌握翻越動(dòng)作要領(lǐng),激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。

  5.加大難度,幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時(shí)注意安全,保護(hù)好自己。

  三、結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)聽(tīng)音樂(lè)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇8

  幼兒的人際交往對(duì)象有同伴、教師和成人,交往及學(xué)習(xí)主要有語(yǔ)言、方法、主動(dòng)性及情感等方面?梢詭椭變禾岣吣骋环矫娴哪芰Γ灰獢U(kuò)大交往范圍,掌握交往策略,兒童的交往能力就能獲得提高。

  課題生成:

  新年快到了,每到這個(gè)時(shí)候,都要開(kāi)展這種教學(xué)活動(dòng)到軍營(yíng)參觀、聯(lián)歡,與解放軍交朋友。有句古話說(shuō)得好:“垂倍思親!币?yàn)椋藭r(shí)也是新兵剛?cè)胛椴痪玫娜兆,利用幼兒去軍營(yíng)與戰(zhàn)士們一起慶賀新年,是一個(gè)最有意義的活動(dòng)。孩子們的到來(lái),使新戰(zhàn)士感到就像回到了家一樣,給軍營(yíng)帶來(lái)了快樂(lè)和歡聲笑語(yǔ)。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會(huì)就是通過(guò)與新老戰(zhàn)士的談話、交流、結(jié)對(duì)子,培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品行。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)到軍營(yíng)參觀聯(lián)歡,幼兒初步了解戰(zhàn)士的生活解放軍的尊敬、熱愛(ài)之情;同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)大方地與人交往,逐步養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  (1)事前和部隊(duì)聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項(xiàng)。

  (2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

  (3)每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備1~2個(gè)兒童舞蹈。

  (4)每個(gè)班組繪制一幅“壁畫(huà)”(課前請(qǐng)部分繪畫(huà)能力較強(qiáng),幼兒完成)。

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時(shí)貼等)。

  (2)水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、抹布若干。

  (3)每人自帶水果一個(gè)。

  (4)錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)、電話記錄本一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、參觀前談話。

  1、師:“新年快到了,今年元旦,我們要到軍營(yíng)和解放軍叔叔一起過(guò)節(jié),小朋友們一定非常高興,解放軍叔叔為我們準(zhǔn)備了很多節(jié)目,我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”

  引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。想一想自己準(zhǔn)備什么參加聯(lián)誼會(huì)(如:唱一首歌,跳一個(gè)舞蹈,講一個(gè)故事,仿編一首詩(shī)歌,畫(huà)一幅畫(huà)或制作一個(gè)小掛件、賀卡之類(lèi)的等等)。

  2、提出參觀要求:

  遵守紀(jì)律、懂禮貌、講文明,要注意安全。

  二、組織參觀軍營(yíng)。

  1、認(rèn)識(shí)軍營(yíng)外部特征:初步了解什么叫“哨位”,并看戰(zhàn)型崗的.過(guò)程。

  2、觀看解放軍訓(xùn)練,體驗(yàn)其勇敢頑強(qiáng)的精神。

  ①軍體拳表演。

 、诙Y儀訓(xùn)練。

 、坳(duì)列操練等。

  3、參觀戰(zhàn)士宿舍,體驗(yàn)其整潔有序的作風(fēng),學(xué)習(xí)一絲不不茍的精神。

 、儆^察其物品的擺放(如:茶杯、毛巾的擺放,被褥床單的等)。

  ②請(qǐng)戰(zhàn)士表演鋪疊被子,并且手把手地教幼兒學(xué)習(xí)疊被子。

  三、同慶新年,互結(jié)對(duì)子。

  1、幼兒和戰(zhàn)士結(jié)成對(duì)子,共同活動(dòng):

  ①推選出節(jié)目主持人。

 、趩l(fā)幼兒相互協(xié)調(diào),分配角色,按意愿去表演。

  2、現(xiàn)場(chǎng)制作禮物送給叔叔,表達(dá)對(duì)解放軍的敬愛(ài)之情。

 、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作,互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛(ài)心卡、紅花、幸運(yùn)星、千紙鶴等,鼓勵(lì)幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)

  ②鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大方地與解放軍交談,并將自己制作的卡片和水果一同送給所結(jié)交的朋友,并且說(shuō)一句悄悄話。

  ③互相簽名留念。

 、苓x派幾名代表把“壁畫(huà)”送給部隊(duì)首長(zhǎng),表示全體師生一片心意。同時(shí),《難忘今宵》音樂(lè)響起。

  3、請(qǐng)解放軍代表向幼兒提出希望:激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)的愿望。

  四、全體官兵回送幼兒告別軍營(yíng)、回幼兒園,活動(dòng)結(jié)束。

  【活動(dòng)延伸】

  1、利用繪畫(huà)形式與戰(zhàn)士通信。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,協(xié)助幼兒給戰(zhàn)士寫(xiě)信。

  紅花送給最可愛(ài)的人——幼兒自己制作禮物之一,同慶新年,互結(jié)對(duì)子。

  【課題評(píng)價(jià)】

  1、效果分析

  本活動(dòng)選擇幼兒身邊熟悉的題材,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題;顒(dòng)過(guò)程中幼兒大膽嘗試探索:自己選擇完成什么和誰(shuí)一起完成,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)與解放軍戰(zhàn)士交朋友結(jié)對(duì)子,激發(fā)了幼兒分工合作,愿幼兒在活動(dòng)中,根據(jù)自己特點(diǎn)和能力安排活動(dòng),能跳的去跳,能唱的去唱,能畫(huà)的去畫(huà)等,給每個(gè)孩子充分提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)使其都能獲得成功的體驗(yàn),主動(dòng)與人交往的能力也有所提高。在活動(dòng)中,通過(guò)戰(zhàn)士和兒童的之間互相通信、問(wèn)候等反饋,使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息,使其社會(huì)交往能力得到發(fā)展。

  2、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

  在兒童的社會(huì)性發(fā)展中,兒童的主動(dòng)性是最主要的影響原因,是社會(huì)性發(fā)展教育的核心內(nèi)容。人的主動(dòng)性,從根本上說(shuō),就是人在客體的相互作用中表現(xiàn)出來(lái)的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主性。

  有充分發(fā)揮兒童在活動(dòng)中的主體地位,才能真正培養(yǎng)他的主動(dòng),它本活動(dòng)就是將兒童置身于主體地位,讓他們?cè)诮逃^(guò)程中主動(dòng)來(lái),與解放軍交往,在互動(dòng)中學(xué)習(xí)與發(fā)展,讓幼兒園的社會(huì)活動(dòng)真正走進(jìn)了“社會(huì)”。

  3、反思與討論

  社會(huì)活動(dòng)除了課堂教學(xué)、外出觀摩互動(dòng)外,還有哪些好的活形式?

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫(huà)。

  2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字,感受漢字的神奇。

  3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài)。

  二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字,要求:在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字

  三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫(huà),請(qǐng)小朋友猜猜、找找,是誰(shuí)的名字?

  四、引導(dǎo):小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

  五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。

  1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。

  2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。

  六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么,然后再根據(jù)字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。

  2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。

  七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”

  活動(dòng)反思:

  我在教學(xué)中,通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà),由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的.名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。

  活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方:

  1、內(nèi)容相對(duì)有些多,幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分,可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;

  2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

  小百科:名字是指人或者產(chǎn)品、物體的名稱(chēng),姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱(chēng);狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱(chēng)。在中國(guó)古代,名、字分開(kāi)使用。今合稱(chēng)“名字”,則指姓名或名。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步,學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

  2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

  3.在舞蹈過(guò)程中,體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制新疆帽若干(幼兒人手一頂)、電腦錄制音樂(lè)《達(dá)板城的姑娘》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)入室,帶動(dòng)孩子的積極性。

  2.學(xué)習(xí)新疆舞,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

 。1)教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

  師:小朋友,剛剛我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈里的?今天我還想為小朋友表演一個(gè)新疆舞,名字叫《達(dá)板城的姑娘》,想看嗎?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,老師都用了哪些小朋友學(xué)過(guò)的基本步伐。在我跳舞的時(shí)候,請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎?

 。2)進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。

  師:喜歡老師跳的舞嗎?剛剛老師跳的`舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

 。▊(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),全體小朋友練習(xí)鞏固)

 。3)學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

  師:還有哪些動(dòng)作是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的?

  教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。

  a)我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地,好我們一起來(lái)一步一點(diǎn)。(孩子練習(xí)動(dòng)作)

  b)做得真好,我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。(孩子練習(xí)動(dòng)作,教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。)

  c)"做得太美了,我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做,看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)

  d)聽(tīng)音樂(lè)完整地練習(xí)。

  3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  (1)再次觀看教師表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:這次和上次跳的哪里不一樣?還可以替換一些更好看的動(dòng)作,你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。)

 。2)請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次。

  4.全體幼兒跟著音樂(lè)完整地跳舞。

  (1)"好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞。看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳。"(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

 。2)戴上新疆帽聽(tīng)音樂(lè)再跳一次舞蹈。

  師:"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起來(lái)跳舞吧。"(孩子跳舞)

  5.離場(chǎng)。

  "孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?"(教師與幼兒一起離場(chǎng))

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