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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-22 09:38:45 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案9篇(合集)

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的幼兒園大班教案9篇(合集)

幼兒園大班教案 篇1

  大家好!今天我說(shuō)課的題目是大班美工活動(dòng)《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》,下面我將從以下幾方面對(duì)這堂教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

  隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。

  對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與

  服裝相結(jié)合,特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng):《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。

  讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  更具以上設(shè)計(jì)意圖,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

  2、學(xué)習(xí)兩人合作,利用廢舊報(bào)紙,運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

  3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)兩人合作,利用廢舊報(bào)紙,運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。、

  說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的提出和活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)設(shè),我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),并收集廢舊的報(bào)紙。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、課件一份。

  2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

  3、各種廢舊材料:信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

  4、時(shí)裝表演的音樂(lè)、輕音樂(lè)。

  5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

  說(shuō)活動(dòng)基本流程

  課前準(zhǔn)備:發(fā)現(xiàn)廢舊報(bào)紙,整理廢舊報(bào)紙--------觀看書(shū)信內(nèi)容,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)--------教師示范操作,幼兒創(chuàng)作服裝---------教師提出要求,幼兒想象操作---------幼兒評(píng)價(jià)服裝,走秀展示服裝

  說(shuō)教法學(xué)法

  一、教法

  本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),因而采用制作的課件輔助教學(xué),在教法上主要采取以下教學(xué)方法:

  1、情景體驗(yàn)法:

  教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料,體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。

  2、演示法 :

  教師或?qū)W生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示,可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。

  二、學(xué)法

  主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫(huà)、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看書(shū)信內(nèi)容,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)

  1、今天,老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙,是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的`。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧!

  2、上面寫(xiě)著:一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨,請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?(想?/p>

  3.邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。

  二、教師示范操作,幼兒創(chuàng)作服裝

  1、教師出示作品

  欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝!

  2、提問(wèn):這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?

 。ㄓ^看課件:瞧,蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣,多神氣。)

  3、教師示范講解

  讓孩子們看看,這件衣服的制作方法,以及這件環(huán)保衣,最主要的材料——廢舊報(bào)紙

  首先,要把報(bào)紙對(duì)折,有折痕的一頭朝上,剪出一個(gè)領(lǐng)口。

  然后,將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫(huà)出來(lái),然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)。

  最后,在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花,讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。

  三、教師提出要求,幼兒想象操作

  1、在制作時(shí),兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行,一位可以扮成設(shè)計(jì)師,一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶?zhuān)黄鸷献魍瓿伞?/p>

  2、在使用剪刀時(shí)注意安全(注意:幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè))

  四、幼兒評(píng)價(jià)服裝,走秀展示服裝

  1、幼兒穿上衣服,提問(wèn):

 。1)你做得是什么服裝?

  2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”,馬上就要開(kāi)始了,小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中(出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景),讓我們一起隨著音樂(lè)展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀),向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí),好嗎!

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

  2.懂得預(yù)防感冒的常識(shí),積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.培養(yǎng)幼兒清楚表述的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解感冒癥狀,懂得怎么預(yù)防。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖若干張、音樂(lè)律動(dòng)操

  活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始環(huán)節(jié),點(diǎn)名引入活動(dòng)。

  教師進(jìn)行班級(jí)點(diǎn)名引出今天的教學(xué)活動(dòng)

  這幾天,飛飛小朋友為什么沒(méi)來(lái)呀?

  幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

  教師:你得過(guò)感冒嗎?感冒時(shí)人會(huì)有什么感覺(jué)?

  教師小結(jié):感冒時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽,流鼻涕,鼻塞等癥狀。

  2.了解感冒的傳播途徑。

  教師:介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外,感冒有時(shí)會(huì)是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?

  教師歸納:

  不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒,另外,流行性感冒還會(huì)通過(guò)吐沫,痰等傳播,

  3.掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)。

  教師和幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

  我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師幼一起歸納:

  不隨地吐痰,常開(kāi)窗通風(fēng),勤洗手洗臉,經(jīng)常鍛煉身體,適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜,多喝開(kāi)水,多吃蔬菜水果,流感期間,盡量少去人多擁擠的地方,如果已經(jīng)患上感冒,打噴嚏時(shí)要用紙巾掩住口鼻,而且要側(cè)轉(zhuǎn)身,不對(duì)著他人打,避免傳染給他人不道德。

  4、活動(dòng)延伸:讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟悉的,當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),幼兒都開(kāi)始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體。

  教學(xué)反思

  每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思:

  1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

  我通過(guò)飛飛沒(méi)有到校來(lái)引入活動(dòng)主題,讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”,首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,讓幼兒觀察圖片中的人怎么了,通過(guò)觀察,幼兒說(shuō)出圖片中的人感冒了,然后問(wèn)幼兒自己有沒(méi)有感冒過(guò),有何感受或癥狀,幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀:發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏,人很難受,通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因,孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法,以自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種原因。經(jīng)過(guò)過(guò)第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的,引出了第三個(gè)環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒!绷私飧忻傲藨(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方法,同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn),如何預(yù)防感冒,特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想,回憶已有的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)故事,交流中了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí),增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。

  因?yàn)檫x擇的'內(nèi)容都是幼兒熟悉的,所以幼兒能夠有話說(shuō),有內(nèi)容講,在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言,體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

  雖然幼兒對(duì)感冒有了解,但幼兒的回答是較零亂的,在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng),幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單重復(fù)敘述。

  不足方面:

  1、在活動(dòng)中,我沒(méi)有注意一個(gè)問(wèn)題就是:在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過(guò)去,來(lái)回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力,在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問(wèn)題。

  2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟悉的,當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),幼兒都開(kāi)始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體,我沒(méi)能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂(lè)。

  在這個(gè)活動(dòng)中,我們滲透了情感的教育,幼兒對(duì)生病有體會(huì),也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

  2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):感知物體的沉浮現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感覺(jué)游戲。

  鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁妫R龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí),如:能看見(jiàn)水中的小腳丫,是因?yàn)樗该鳌o(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

  請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大;再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來(lái)了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

  3、觀察、比較、歸納游戲。

  觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類(lèi)材料會(huì)沉于水中,那類(lèi)材料會(huì)浮于水中。

  4、觸覺(jué)游戲。

  用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛,那些材料遇水完好如初。

  5、收拾整理材料。

  請(qǐng)幼兒把水中的.所有材料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂(lè),體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄,次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個(gè)體差異,如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。

幼兒園大班教案 篇4

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、復(fù)習(xí)字母:b p d t m f a

  2、拼讀音節(jié):dì di、 mā ma、 bà ba

  (二)導(dǎo)入新課。

  今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,出示課題?凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

  (三)教學(xué)聲母n。

  1、猜謎引入:兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n,板書(shū)n。

  2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。

  (1)誰(shuí)能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞n n n,一扇小門(mén)n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

  (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

  3、教學(xué)n和á的拼音。

  板書(shū):n---á---ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

  (四)做課中操。

  (五)教學(xué)聲母l。

  2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  (1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車(chē)練習(xí))

  (2)記憶字形:一根小棒l l l。

  (3)教學(xué)l和í的'拼音。

  板書(shū):l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。)

  (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫(xiě)到第三條線為止。

  (六)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

  2、找朋友游戲。

  教師:我請(qǐng)x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

  學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))

  教師:聲母d,d d d。

  一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

  眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。 (如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察身邊事物的變化,讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理。只是有的事物變的快很容易被我們發(fā)現(xiàn) 。有的事物變得慢,不容易被發(fā)現(xiàn)。

  2. 人可以使事物發(fā)生改變,變成自己想要的事物。

  3. 激發(fā)幼兒探索事物“變化”的興趣,體驗(yàn)變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。以此發(fā)展幼兒的觀察能力 、思維能力。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)世界的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道一切事物都在發(fā)展變化的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):“變化”一詞比較抽象,具有相對(duì)性。讓幼兒理解起來(lái)比較困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒各個(gè)時(shí)期的照片數(shù)張 ,水溫計(jì)一個(gè),冷熱水各一杯 【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖一張,四季變化圖一張,【花開(kāi)—花落】圖一張

  幼兒操作材料:手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計(jì)

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 請(qǐng)幼兒觀察自己從小到大的照片,感悟自己的變化,知道自己是在不斷變化的。

  小結(jié)幼兒過(guò)去和現(xiàn)在的變化,引發(fā)幼兒討論:以后自己還會(huì)不會(huì)變?誘導(dǎo)幼兒大膽想象自己將來(lái)的變化。

  老師總結(jié):人是在不斷成長(zhǎng)變化的。

  2. 感知自然界的變化

  @ 天氣溫度、四季的變化

  向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論:一年四季發(fā)生了怎樣的變化?在不同的季節(jié)里,小朋友穿的衣服發(fā)生了怎樣的變化?為什么有時(shí)穿棉衣?有時(shí)穿單衣?這說(shuō)明了什么變化?

  @ 動(dòng)植物的變化

  A. 出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖,讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會(huì)動(dòng)物成長(zhǎng)中的變化。

  B. 出示【花開(kāi)—花落】圖,讓幼兒討論花會(huì)不會(huì)變?怎樣變?可以問(wèn)幼兒有沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的事物?讓幼兒自由暢談,教師加以引導(dǎo)。最后總結(jié):世界萬(wàn)物都在變化之中,有的東西看不道它的變化是因?yàn)樽兊穆S械臇|西能夠很快發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽兓目臁?/p>

  3. 讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生變化。人是最聰明能干的。

  A. 讓幼兒觀察老師折紙,老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚(yú)。通過(guò)老師使一張紙發(fā)生的變化,使幼兒樂(lè)意主動(dòng)的進(jìn)入到實(shí)際動(dòng)手操作當(dāng)中,也使自己身邊的操作材料發(fā)生變化。讓它們變成自己想要的結(jié)果。

  B. 鼓勵(lì)幼兒大膽操作各種材料,使這些材料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫(huà)。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球,氣球會(huì)變大?梢詫⑾鹌つ嗄蟪刹煌奈锲。讓幼兒體驗(yàn)變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  老師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn),并給予充分的肯定?偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生變化。

  4. 教師講解人們可以把一些事物發(fā)展成對(duì)人類(lèi)有用的東西。

  例如人們用水利、電力發(fā)電?照{(diào)的發(fā)明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽(yáng)能人們研制出了太陽(yáng)能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。

  總結(jié):人是世界上最聰明最能干的,人類(lèi)可以改造社會(huì)。從而鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立理想,學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。

  教學(xué)反思

  1. 從選擇教學(xué)內(nèi)容上來(lái)講,能夠從幼兒自身出發(fā),從幼兒的自身成長(zhǎng)變化入手,逐漸過(guò)渡到自然界中四季的變化、動(dòng)植物的變化。進(jìn)而升華到人可以改變事物,使東西發(fā)生改變,內(nèi)容由淺入深,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。

  2. 對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的反思:在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有足夠的自由活動(dòng)空間,能夠通過(guò)教師投放的材料發(fā)揮幼兒的`想象力,創(chuàng)造力并鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。使幼兒的這些能力得到自主發(fā)展。但我在這次活動(dòng)中由于投放的同一種材料過(guò)少,沒(méi)有達(dá)到同樣的材料幼兒人手一份,一開(kāi)始有的幼兒無(wú)所是從,不知道選什么,待有的幼兒做出選擇后,他就相中了而后去搶。影響了幼兒的情緒,影響了課堂效果。還有由于太過(guò)自由的自主創(chuàng)造,自主變化,有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么,改來(lái)改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。

  3. 如果再讓我重新上這堂課:1 我會(huì)在投放材料上做一點(diǎn)改變,我將讓所有的材料人手一份,以此杜絕搶的現(xiàn)象。2 增加一個(gè)活動(dòng)目標(biāo):人不僅可以把事物變成美的東西,也可以把它變丑。從而引發(fā)幼兒要做有用的人,不做無(wú)用之人。

  小百科:世界廣義上來(lái)講,就是全部、所有、一切,F(xiàn)在一般來(lái)講世界指的是人類(lèi)賴(lài)以生存的地球。世界也代稱(chēng)有天地、天下、此岸、世間、萬(wàn)物、世上等。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作游戲,感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。

  2、學(xué)習(xí)看懂圖意,,根據(jù)圖示進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、"丁丁旅行"引出課題

  提問(wèn)1:孩子們,什么叫一套衣服?

  提問(wèn)2:我們一起來(lái)看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

  二、幼兒操作圖片,教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。

 。ㄒ唬┯變翰僮

  1、提供給幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。

  2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進(jìn)行演示。

  3、教師小結(jié):我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

 。ǘ┍纫槐

  要求是:1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重復(fù) 3、比比誰(shuí)最快搭配好

  (三)交流方法

  三、鞏固練習(xí)

  提問(wèn):這些菜你們吃過(guò)嗎?它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

  請(qǐng)你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

  1、幼兒每人一個(gè)飯盒,自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。

  2、教師利用課件驗(yàn)證。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索,自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

  本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語(yǔ)言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的`。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考,做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動(dòng)中,如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數(shù)目上從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。

  活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚,在我接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

  2.學(xué)會(huì)哼唱黃梅戲的曲調(diào),能大膽地把詩(shī)歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。

  3.喜歡黃梅戲,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《誰(shuí)料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

  2.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《我家小池塘》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p《誰(shuí)料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

  教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)?lái)一段好看的表演。

  教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個(gè)演員是怎么唱的?

 。ǘ⿲W(xué)唱黃梅戲曲調(diào),能跟著旋律哼唱。

  1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的.曲調(diào)。

  教師:她表演得好嗎?我們一起來(lái)試一試,唱一唱吧!

  2.能用"啦"來(lái)哼唱黃梅戲。

 。ㄈ┯命S梅戲的曲調(diào)演唱詩(shī)歌:《我家小池塘》

  1.回憶詩(shī)歌,嘗試改編。

  教師:黃梅戲真好聽(tīng),可以用我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌來(lái)編嗎?

 。1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

 。2)嘗試改編。

  教師:這首詩(shī)歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來(lái)試試。

  2.大膽演唱《我家小池塘》

 。1)幼兒嘗試學(xué)唱。

 。2)教師范唱。

  (3)完整學(xué)唱。

 。4)難點(diǎn)練習(xí)。

  (5)大方表演。

  教師:嗯,真像小演員,我們?cè)俦硌萁o客人老師看看。

 。ㄋ模┨岢鲆,結(jié)束活動(dòng)。

  教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩(shī)歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的人聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。

  家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國(guó)的戲曲文化。

  活動(dòng)反思:

  孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美,更突出了小池塘的美麗,同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

  整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩(shī)歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí),多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫(huà)講述,詩(shī)歌創(chuàng)編。各個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的創(chuàng)編比較難,因?yàn)橐瑫r(shí)創(chuàng)編兩個(gè),所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際,沒(méi)有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫(huà),有一個(gè)鋪墊,再進(jìn)行創(chuàng)編,我覺(jué)得非常適合幼兒的特點(diǎn)。

  緊接著我又問(wèn):“這么美的池塘,白天除了小鳥(niǎo)和彩云來(lái)照相,還會(huì)有誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)照相。晚上,又有誰(shuí)和誰(shuí)悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫(huà)也完成了,我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵(lì)孩子用較連貫的語(yǔ)句,大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo),用清楚規(guī)范的語(yǔ)句反饋給他。通過(guò)對(duì)部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵(lì)幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)下來(lái),我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域,如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(zhǎng)配合活動(dòng)進(jìn)行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性;在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應(yīng)的音樂(lè),增添了詩(shī)歌的藝術(shù)效果,以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己獨(dú)特的感受等。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的身體有一部分是長(zhǎng)的以及它們有什么特征。

  2、鍛煉孩子們的肌肉和握力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片資料, 一大張紙, 韓紙, 膠水, 蠟筆, 彩色鉛筆

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蛇。

  - 它長(zhǎng)得很長(zhǎng),它有冬眠的習(xí)慣。

  - 它有毒,如果被它咬了會(huì)很危險(xiǎn)。它是什么呢?

  [展開(kāi)]

  1、談?wù)勱P(guān)于蛇你有哪些經(jīng)歷。

  - 你見(jiàn)過(guò)蛇嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的蛇?它長(zhǎng)什么樣子?

  - 看過(guò)蛇過(guò)你有什么感覺(jué)?

  2、討論一下身體一部分長(zhǎng)的動(dòng)物。

 、 準(zhǔn)備好這些動(dòng)物的圖片或照片。(猴子-尾巴長(zhǎng), 長(zhǎng)頸鹿-腿長(zhǎng), 脖子長(zhǎng), 鴕鳥(niǎo)-腿長(zhǎng), 蛇-身子長(zhǎng)等等)

 、 討論一下這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)。

  3、制作世界上最長(zhǎng)的蛇。

  ① 在韓紙上畫(huà)好蛇的腦袋和尾巴。

 、 自由發(fā)揮,用蠟筆或彩色鉛筆畫(huà)出蛇的身體。

  4、用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出動(dòng)物。

  ① 把韓紙撕好。

  ② 在圖片中被抹掉的地方用撕碎的韓紙粘貼好,完成圖畫(huà)。

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動(dòng)

  [出示圖片]

  大班美術(shù)活動(dòng):我設(shè)計(jì)的花車(chē)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的?

  2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的.車(chē)輛有什么不同?

  二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。

  三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)?

  四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

  1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

  2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。

  五、講評(píng)

  我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。

幼兒園大班教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞傾聽(tīng)作品,在老師的幫助下,體驗(yàn)和理解作品的內(nèi)容及角色的情感。2、能大膽地表達(dá)對(duì)作品的理解;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)、知識(shí)準(zhǔn)備、霸王龍和翼龍偶;顒(dòng)思路:一:對(duì)恐龍已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,引出故事

  有許多小朋友對(duì)恐龍都很有興趣,你們對(duì)恐龍的了解有的比老師還要多呢。我想問(wèn)問(wèn)小朋友:霸王龍是怎樣的一種恐龍?小翼龍呢?霸王龍是侏羅紀(jì)最兇猛的食肉恐龍。它能把獵物的骨頭都啃得干干凈凈。如果弱小的翼龍遇到了可怕的`霸王龍和會(huì)發(fā)生什么事呢?

  二、欣賞文學(xué)作品

  看圖書(shū)講故事。預(yù)期;聽(tīng)到聲音霸王龍會(huì)怎么做?“嗷”霸王龍為什么要吼叫?小翼龍是怎么想的?霸王龍會(huì)怎樣?介紹書(shū)中結(jié)尾。

  三、理解文學(xué)作品中角色的情感變化

  聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受?霸王龍是個(gè)非常兇猛殘暴的家伙,可是在它有一次受傷后小翼龍卻幫助了它,小翼龍不怕它嗎?怕為什么還要照顧它呢?小翼龍是怎么照顧霸王龍的?霸王龍傷好了以后,小翼龍發(fā)現(xiàn)它能站起來(lái)并且眼睛也能睜開(kāi)了,小翼龍是怎么想的?怎么做的?霸王龍?jiān)谑軅昂芸膳拢踔料氤缘粜∫睚,可在它傷好了以后卻要捉魚(yú)給小翼龍吃,為什么它會(huì)有這種變化?

  四、對(duì)文學(xué)作品想象講述

  如果這個(gè)故事還在延續(xù),霸王龍和小翼龍有一天見(jiàn)面了他們之間會(huì)發(fā)生什么事?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意愿。跟同伴自由講述。

  五、自由合作閱讀圖書(shū)

  老師還為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖書(shū),有興趣的小朋友可以和同伴一起閱讀。

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