幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-09-15 10:03:43 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案集錦（10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案集錦（10篇）

幼兒園大班教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)意參加形體活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在�！毒V要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。

　　2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造，樂(lè)意與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置：活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的'圖片，有藝術(shù)的氛圍。

　　音樂(lè)：《挪威舞曲》。

　　教學(xué)用具：兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。

　　1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想干什么？

　　3、這段音樂(lè)還有一個(gè)故事呢！從前有一個(gè)魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個(gè)魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來(lái)，盡情的聽(tīng)音樂(lè)跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了，瞪大眼睛說(shuō)：“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。

　　讓我們帶著這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子，聽(tīng)聽(tīng)它可以分幾段？

　　4、幼兒第二次感受音樂(lè)。

　　1）這首曲子有幾段？

　　2）第一段音樂(lè)講了誰(shuí)？他會(huì)干什么？他會(huì)做那些動(dòng)作？（幼兒互相討論后個(gè)別表演，大家一起學(xué)學(xué)。）這是小精靈在哪里？會(huì)怎么做？

　　3）第二段音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)上場(chǎng)了？你們也來(lái)高興地跳跳舞！

　　4）這是魔術(shù)師醒來(lái)了，他說(shuō)了什么？小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來(lái)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外，身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái)？）

　�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)游戲，小精靈在第三段音樂(lè)開(kāi)始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作，直至音樂(lè)結(jié)束。

　　2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè)的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。

　　1）師：我越玩越開(kāi)心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動(dòng)。變！變！變！剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在該怎么辦？

　　2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個(gè)游戲！你找一個(gè)好朋友，兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，學(xué)會(huì)了，在給他擺個(gè)造型，看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢(shì)最多最漂亮！注意：可千萬(wàn)別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了！我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢！

　　3）幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì)，如：腰、臀、胯、頭等等

　　4）請(qǐng)一組幼兒上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)�。�

　　5）隨音樂(lè)游戲一次。

　　3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢(shì)來(lái)變換造型的高度。

　　1）我的魔術(shù)棒也開(kāi)始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？

　　2）不隨音樂(lè)先試試。

　　3）根據(jù)要求再游戲一次。

　　4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。

　　我有些累了，誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲？大家可要聽(tīng)從魔術(shù)師的指揮！

　　（三）、小精靈要參加音樂(lè)會(huì)，打扮自己進(jìn)行游戲。

　　1、和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_(kāi)心，我都快忘記時(shí)間了，我今天還要參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！

　　2、幼兒自由打扮

　　3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂(lè)會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)！

幼兒園大班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)記，并說(shuō)出這些標(biāo)記的名稱和含義。

　　2、知道火災(zāi)的危害，知道簡(jiǎn)單自救的技能。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生活中尋找的標(biāo)記，圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿴熒餐^察搜集的標(biāo)記，引起幼兒的興趣。

　　1、說(shuō)一說(shuō)你在日常生活中的什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)記？

　　2、找出自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)記代表什么意思（如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等）。

　　（二）教師讀一則火災(zāi)新聞，提問(wèn)：

　　1、新聞中說(shuō)了一件什么事？

　　2、火災(zāi)給人們帶來(lái)了那些災(zāi)難？

　　3、火災(zāi)是由那些因素引起的？

　　（三）認(rèn)識(shí)易燃物和火種

　　1、當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那小朋友們知道什么是易燃物嗎？（火柴、汽油、煤氣……）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些物品是易燃物品。

　�。ㄋ模┯懻摚喝绾晤A(yù)防火災(zāi)

　　小朋友們，我們已經(jīng)共同認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　　禁止燃放鞭炮、禁止玩火

　�。ㄎ澹┏鍪菊n件.請(qǐng)幼兒觀看自救常識(shí)

　　1、撥打急救電話

　　2、馬上開(kāi)窗呼救

　　3、用衣服壓住火苗

　　4、立即披上用水打濕的衣服和被子

　�。┯懻撊绾螒�(yīng)對(duì)火災(zāi)

　　1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦（以最快的速度離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方）

　　2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

　　3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的`位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫(huà)出相應(yīng)的逃生路線。

　　4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

　　幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門、出口、可通過(guò)、不可通過(guò)等標(biāo)志，并用水彩筆畫(huà)出為自己確定的逃生路線。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　五、活動(dòng)反思

　　教師可組織幼兒進(jìn)行一次模擬的逃生演習(xí)。要求幼兒聽(tīng)到“警報(bào)”（哨聲）后，停止所有的活動(dòng)，快速到教師身邊集合，一個(gè)接一個(gè)地撤離“危險(xiǎn)地”（教室），到達(dá)“安全地帶”（操場(chǎng)）。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，通過(guò)情景表演，基本記住故事的內(nèi)容，掌握詞：捉弄

　　2.在活動(dòng)中的情景表演中，讓幼兒充當(dāng)魔術(shù)師的角色。學(xué)習(xí)語(yǔ)言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變…… “瞧你這只笨某某，上我的當(dāng)了吧。這某某是我變得呀，哈哈” 3.通過(guò)老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來(lái)二是什么，讓幼兒明白，當(dāng)你擁有本領(lǐng)時(shí)，不僅要為自己帶來(lái)快樂(lè)，也要為他人創(chuàng)造快樂(lè)，只有這樣才會(huì)擁有好朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音機(jī) 金魚(yú)缸

　　2.老師情景表演

　　3.故事圖譜一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演引題

　　師：我是誰(shuí)？我是狐貍魔術(shù)師我不僅會(huì)變金魚(yú)，還會(huì)變?cè)S多東西，你們想不想變，那我們先把魔語(yǔ)學(xué)會(huì)：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變

　　二、講述故事

　　師：狐貍有一個(gè)什么本領(lǐng)？剛才狐貍叫你們的.魔語(yǔ)是怎么說(shuō)的？瞧，那邊來(lái)了一只小兔，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇

　　師：瞧，你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈

　　兔：你這只壞狐貍

　　A根據(jù)圖譜講述故事第一段

　　B根據(jù)圖譜講述故事第二段

　　C：根據(jù)圖譜講述故事第三段

　　三、請(qǐng)兩名幼兒分別當(dāng)小兔和小狗進(jìn)行表演其他幼兒和老師來(lái)當(dāng)狐貍。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)詞：踩、踢、撞；短句：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。

　　3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個(gè)，樹(shù)林背景圖一幅。

　　2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)什么游戲？

　　二、新學(xué)部分：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方？它們會(huì)在樹(shù)林里干什么？

　　2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹(shù)林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）

　　3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的？踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說(shuō)了什么？（學(xué)詞及短句）

　　4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？

　　5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。

　　三、延伸部分：

　　1、請(qǐng)你們?cè)囋�，可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子？

　　2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

　　四、結(jié)束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會(huì)怎么做？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因?yàn)閻?ài)玩游戲是孩子的`天性。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí)，幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ樱⒂昧瞬聹y(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹(shù)林里干什么，小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái)，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

　　小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋?zhàn)銘蚓�，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動(dòng)之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發(fā)展而來(lái)。盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡(jiǎn)便易行的健身活動(dòng)。深受青少年兒童的喜愛(ài)，尤其是少年女子。

幼兒園大班教案篇5

　　為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，并用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于"母親節(jié)"的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)前，我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)盒子，但并不說(shuō)明盒子的用途。然后，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)以下活動(dòng)逐漸豐富這個(gè)"親親媽媽愛(ài)心盒"。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)談話及觀看錄像'，初步了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.感受母親在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛。

　　3.嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

　　2.請(qǐng)每個(gè)幼兒收集一張媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片，并問(wèn)媽媽："我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?"

　　3.請(qǐng)鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1師幼交談，引出課題。

　　師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?

　　幼：母親節(jié)就要到了。

　　幼：就是媽媽的節(jié)日。

　　師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過(guò)節(jié)。

　　2.觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。

　　師：每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，不久就要出生了。

　　幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?

　　幼：小寶寶也要吃東西嗎?

　　師：讓我們一起來(lái)看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

　　3.了解胎兒的孕育過(guò)程以及這一階段母親的辛勞。

　　師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的?

　　幼：一開(kāi)始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。

　　幼：然后開(kāi)始長(zhǎng)手和腳。

　　師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?

　　幼：媽媽要吃很多東西，把營(yíng)養(yǎng)帶給寶寶。

　　幼：朱老師也要吃很多東西嗎?

　　朱：是的，有的東西朱老師不愛(ài)吃，可是為了給小寶寶提供營(yíng)養(yǎng).朱老師必須吃下去。

　　幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?

　　朱：小寶寶長(zhǎng)出小手小腳后，會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會(huì)在肚子里翻身呢。你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候也是這樣的。

　　幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?

　　朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來(lái)越大了，走路真有點(diǎn)累了，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

　　師：朱老師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?

　　朱：好的，謝謝你們。

　　4.幼兒交流、分享媽媽?xiě)言袝r(shí)的情況。

　　師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來(lái)很幸福，為什么?

　　幼：因?yàn)橹炖蠋熀軔?ài)她的小寶寶。

　　師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺(jué)怎么樣?

　　(幼兒拿出自己媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片進(jìn)行交流。)幼：媽媽?xiě)盐业臅r(shí)候肚子很大.走起路來(lái)很累。

　　幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說(shuō)話�？�，她笑了，因?yàn)樗械胶苄腋！?/p>

　　幼：媽媽說(shuō)我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí)，她就摸著我的小手說(shuō)"好寶寶別調(diào)皮"。

　　師：看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開(kāi)心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開(kāi)心?

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長(zhǎng)的花，而其實(shí)這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺(jué)，都選擇了排得最長(zhǎng)的６朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的'數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。

　　1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

　　3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。

　　4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程（思維）借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

　　小百科：所謂愛(ài)心是指同情憐憫之心態(tài)（包括相應(yīng)的一定行動(dòng)），它是一種奉獻(xiàn)精神，更是關(guān)懷、愛(ài)護(hù)人的思想感情，包括于所有情感之中。

幼兒園大班教案篇6

　　教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒……學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧、美好畫(huà)面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

　　2、感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(一)重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩(shī)歌。

　　(二)難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌

　　1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎?有什么感覺(jué)?

　　2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩(shī)歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹(shù)的梳子梳著樹(shù)的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹(shù)的梳子?它是怎樣給樹(shù)梳頭發(fā)的?船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

　　(二)分析詩(shī)歌句式，為仿編做準(zhǔn)備

　　1、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

　　與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩(shī)歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)出來(lái)，那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來(lái)，我們來(lái)試一試好不好?

　　(三)仿編詩(shī)歌

　　1、想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?

　　2、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)?

　　3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

　　4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示

　　5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：

　　引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

　　例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

　　教學(xué)延伸：

　　(一)鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

　　教師反思：

　　幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的'詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫(huà)面。

　　在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　王斌詩(shī)歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩(shī)歌;第二是理解體驗(yàn)作品;第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn);第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次。

　　仿編詩(shī)歌的過(guò)程清晰。首先分析句式，教師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對(duì)詩(shī)歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí);其次，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的仿編詩(shī)歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物"，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩;第三，提出仿編詩(shī)歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則;第四，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過(guò)程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言幫助引導(dǎo)幼兒，為幼兒在仿編詩(shī)歌中能夠大膽、積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師采用了"圖譜法"來(lái)幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬⿲�(shí)物四等分

　　1、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。

　　3、教師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

　�。ǘ﹫D形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　�。ㄈ┍容^整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的`關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

　　教學(xué)反思：

　　四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂(lè)與難過(guò)的心情，并會(huì)隨音樂(lè)表演。

　　2、知道保護(hù)水資源的重要性。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

　　2、歌曲《小河之歌》（P.79）、粉筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：小河的變化

　　1.說(shuō)一說(shuō)：上海有一條河在城市里經(jīng)過(guò)，它的名字叫什么。

　　2.觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說(shuō)說(shuō)它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

　　二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

　　1.欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂(lè)的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。

　　2.聽(tīng)辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂(lè)、難過(guò)，快樂(lè)和難過(guò)時(shí)河里的魚(yú)蝦會(huì)怎樣。

　　3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂(lè)與難過(guò)。

　　三、表演歌曲《小河之歌》

　　1.再次欣賞歌曲。隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游來(lái)了、小魚(yú)生病了。

　　2.幼兒互相欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。

　　3.教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚(yú)的`游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

　　4.幼兒在音樂(lè)的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚(yú)游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚(yú)向前游動(dòng)，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）

　　四、音樂(lè)游戲

　　在場(chǎng)地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹(shù)，一部分幼兒扮演小魚(yú)小蝦。

　　規(guī)則：

　�。�1）小魚(yú)來(lái)到柳樹(shù)前面，可在下一次音樂(lè)開(kāi)始時(shí)扮

　　教學(xué)反思：

　　時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)是大班的大哥哥大姐姐了。通過(guò)幾年對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于音樂(lè)的感受能力和學(xué)唱能力已經(jīng)明顯提高。音樂(lè)活動(dòng)的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園大班教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。

　　2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。

　　謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來(lái)惹我，吃我倆剪刀！

　　幼兒：螃蟹！

　　師：對(duì)，就是螃蟹。

　　師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。

　　3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則

　　（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。

　�。�2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。

　�。�3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。

　　規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。

　　4、放松活動(dòng)

　　幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》音樂(lè)自主做放松運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的'方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢(shì)保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。

幼兒園大班教案篇10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

　　因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒗斫夤适聝�(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的'變換角度去觀察事物的興趣。

　�。�、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

　�。场l(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、故事操作圖片若干。

　　２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

　�。场⒏呃鲜�、矮老鼠圖片各一張。

　　４、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。