(必備)幼兒園大班教案3篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案3篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性,了解發(fā)酵粉的作用。
2、初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心,探索和出軟硬適度的面團(tuán)。
3、培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的點(diǎn)心。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。
2、搟面杖、圓形筷子、盆子若干。
3、課前組織幼兒洗手,進(jìn)行桌面消毒。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)回憶,引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。
小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢?(教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心)今天,我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。
(二)感知面粉的特性,了解發(fā)酵粉的作用。
1、觀(guān)察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?
。1)幼兒觀(guān)察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)
。2)小結(jié):面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的`、沒(méi)有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。
2、介紹發(fā)酵粉的作用。
。1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
這是什么?請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。
。2)介紹作用:
做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉,可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。
。3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。
。ㄈ└兄鎴F(tuán)特性。
有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?
1 、請(qǐng)幼兒示范,觀(guān)察水量和面粉濕度的關(guān)系。
干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團(tuán)越是怎么樣呢?
2 、幼兒操作,探索和面的方法。
鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。
3、了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?
幼兒小組討論,集體交流。
4、幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團(tuán)。
(四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。
1、出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
(1)小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來(lái)的?
。2)幼兒自由討論,集體交流。
2、小結(jié)示范:先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng),搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。
3、全體幼兒操作,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。
。ㄎ澹┳杂上胂、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。
你還想用面團(tuán)做什么?
1、幼兒操作:自由玩面團(tuán),鼓勵(lì)他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。
2、交流經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。
幼兒成果:
。1)將面團(tuán)搓成球,滾上芝麻,做成麻團(tuán)。
。2)將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起,變成麻花或油條。
。3)將面團(tuán)搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。
3、欣賞制作成果:鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀(guān)摩成果,體驗(yàn)成功的喜悅。
四、活動(dòng)延伸:
將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。
五、活動(dòng)建議:
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀(guān)察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。
六、活動(dòng)反思:
孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最?lèi)?ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。
本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿(mǎn)足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。
2、教育幼兒要珍惜生命、愛(ài)惜生命。
3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種小動(dòng)物、植物、錄像、課件、玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、今天老師要和小朋友一起來(lái)研究一個(gè)很有趣的問(wèn)題,哪些東西有生命?你是怎樣想這個(gè)問(wèn)題的?
2、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它們都喜歡吃什么?
二、組織幼兒探索(觀(guān)察)哪些東西有生命,感知生物的'特征。
。ㄒ唬┨剿鲃(dòng)物為什么有生命?
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物,并嘗試去喂一喂。
2、組織幼兒討論剛才的發(fā)現(xiàn)。講一講你剛才看到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié):這些小動(dòng)物有的會(huì)飛、有的會(huì)跳、有的會(huì)游、還有的會(huì)爬…,它們都會(huì)動(dòng),餓了還會(huì)吃東西,吃了東西就會(huì)慢慢長(zhǎng)大,像這些動(dòng)物它們都是有生命的。
3、聯(lián)想活動(dòng)
、傧胍幌肽銈冞見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?它們有沒(méi)有生命?
、诳翠浵瘢嚎纯催@些動(dòng)物它們是不是也會(huì)動(dòng),也有生命呢?
、坌〗Y(jié):剛才看到了什么動(dòng)物?這些動(dòng)物有生命嗎?(它們都會(huì)動(dòng)、會(huì)吃東西、還會(huì)慢慢的長(zhǎng)大,而且生命是不斷延續(xù)的,它們都是有生命的)
4、讓幼兒感知?jiǎng)游锸怯猩,?huì)從小慢慢長(zhǎng)大。
放錄像:小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
。ǘ┨剿髦参餅槭裁从猩?
1、想一想植物有沒(méi)有生命?(植物也是有生命的,它們吸取水分和養(yǎng)份)
2、出示植物,觀(guān)察
提問(wèn):它是怎樣長(zhǎng)大,才開(kāi)出這么漂亮的花來(lái)的?
3、放錄像:植物的生長(zhǎng)過(guò)程
小結(jié):播下種子---發(fā)芽---長(zhǎng)葉---開(kāi)花(有的植物還會(huì)結(jié)出果子)雖然植物不會(huì)動(dòng),但植物也是有生命的,所以我們也要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
。ㄈ┨剿魅藶槭裁从猩
1、動(dòng)物有生命、植物有生命、那人有沒(méi)有生命呢?
2、人的成長(zhǎng),出示課件,小結(jié),動(dòng)、植物、人都是有生命的,我們都要去愛(ài)惜生命、珍惜生命。
。ㄋ模┨剿鞣巧
1、出示玩具,幼兒玩一玩,看看它們有沒(méi)有生命呢?
2、小結(jié):玩具跟動(dòng)物、植物、人是不一樣的,它們自己不會(huì)動(dòng),不會(huì)吃東西,不會(huì)從小慢慢長(zhǎng)大,是沒(méi)有生命的。
3、聯(lián)想活動(dòng):想一想還有哪些東西是沒(méi)有生命的?
三、結(jié)束游戲
1、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”
2、作業(yè),今天我們知道了哪些東西是有生命的,哪些東西是沒(méi)有生命的,課下再去找一找。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、師生共讀,感受語(yǔ)言文字和圖畫(huà)的魅力,讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、讀圖的能力,學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)閱讀欣賞圖書(shū)、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長(zhǎng)一點(diǎn)的人求助,同時(shí),當(dāng)別人遇到困難時(shí),也要向他伸出援助之手。
設(shè)計(jì)意圖:
《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》是《東方娃娃》推出的英國(guó)優(yōu)秀繪本故事,天真濃情的對(duì)白,絲絲入扣的心理刻畫(huà),將快樂(lè)和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見(jiàn)的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛(ài)的睡前故事。繪者簡(jiǎn).查普曼以明快的畫(huà)風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié),如老鼠們用郵票掛在墻上的畫(huà)、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂(lè)于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié),百看不厭!
本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí),學(xué)會(huì)用朗讀,表演、猜想等多種形式感悟書(shū)中字里行間流露出的脈脈溫情,并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字,一邊看圖,用朗讀、表演和猜想來(lái)豐富故事的內(nèi)涵,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛(ài)的小老鼠,并且與書(shū)共鳴,回憶自己的兒時(shí)趣事,成長(zhǎng)中的煩惱。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友們,周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本,你最喜歡其中的哪一本呢?(學(xué)生交流)
2、今天周老師又給你們帶來(lái)一本新書(shū),那是一個(gè)有趣的童話(huà)故事……出示《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》
◎理解“漫長(zhǎng)一夜”,再來(lái)一起讀讀故事的名字。
◎仔細(xì)看看封面,你能說(shuō)說(shuō)這只可愛(ài)的小老鼠嗎?(指名說(shuō))
3、在這只可愛(ài)的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀,好讓我們輕輕翻開(kāi)書(shū),故事開(kāi)始了……
二、講述故事
(一)風(fēng)聲
1、描述小老鼠的'家。(配樂(lè))開(kāi)始講述故事:夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?
到底是什么聲音呢?小朋友們聽(tīng)。
2、師讀故事:(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?
3、聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
4、指名讀指導(dǎo):“那……我能不能到你的床上去睡?”
(二)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲
1、師讀:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到——
2、指名讀:啪!啪!啪!啪!
3、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。
4、學(xué)生齊讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡?”
6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)!
(三)貓頭鷹的叫聲
1、大老鼠沒(méi)有同意,小老鼠只好回到自己的床上,他有沒(méi)有睡著呢?
2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來(lái)的故事,可以大聲地讀出來(lái),一邊讀,一邊看看圖,想想小老鼠睡著了嗎?為什么?
3、學(xué)生讀10—13頁(yè);
4、小老鼠睡著了嗎?為什么?
5、不過(guò)大老鼠仍然沒(méi)有同意和小老鼠一起睡。
(四)水龍頭滴水聲
1、這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧?我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒(méi)有睡著呢?是什么原因呀?
3、聽(tīng)到“滴答滴答”的聲音,他是怎么做的?
4、他一邊撐傘,一邊又叫了起來(lái):(指名讀)
“大老鼠,大老鼠!不好了,屋里下雨了!”
5、屋里會(huì)下雨嗎?那是什么讓小老鼠覺(jué)得屋子里在下雨呢?你們猜那是什么呢?
6、是啊,那是水龍頭滴水的聲音,小老鼠對(duì)大老鼠說(shuō)——(學(xué)生齊讀)
(五)大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候……
2、齊讀:“大老鼠,大老鼠,你在打呼嚕!”
3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?(指名想一想)
4、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?
5、害怕的小老鼠哭了起來(lái):(指名)“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
6、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
7、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?
8、他們又迎來(lái)了新的一天,播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
三、總結(jié)回顧
1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀?
2、讀著故事,老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎?和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、今天我們一邊看圖畫(huà)一邊讀書(shū),有時(shí)候還猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小老鼠,他的漫長(zhǎng)一夜讓我們想起自己的故事!
4、感謝戴安娜亨德利,簡(jiǎn)查普曼給我們帶來(lái)了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們,為我們寫(xiě)了不少的書(shū),小老鼠的故事還沒(méi)有完,想接著看嗎?
5、出示:《小老鼠忙碌的一天》,小老鼠在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一夜后,又迎來(lái)了怎樣忙碌的一天呢?
6小朋友們,讓我們展開(kāi)豐富的想象,自己來(lái)編這個(gè)故事好嗎?請(qǐng)同桌倆人一起合作,先討論討論,說(shuō)說(shuō):小老鼠忙碌的一天到底在忙什么?他是一只怎樣的小老鼠?
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事,你們自己又編了一個(gè)故事,回家后把你編的故事寫(xiě)下來(lái),再畫(huà)畫(huà)。下次的閱讀課上。老師就來(lái)講講這個(gè)故事,看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢?
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